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六年级下册综合实践教学设计学校：班级：教师：时间：1、我的成长活动目标：1、通过活动，使学生初步了解有关成长的知识。
2、提高学生组织能力与表达能力，并在集体性的活动中，培养团队精神与协作能力一、情景导入新课1、齐读导言部分。
2、让学生了解用不同的词语描述人的性格。
3、引导学生观察图画。
4、学生说说画面内容。
5、引导学生讲述自己的成长经历。
二、学生联系生活实际说说自己如何关心他人。
三、学生倾听互动1、同桌互动。
2、师生互动。
3、谈谈自己的感受。
4、提出自己对成长有哪些想法？同学交流。
2、活动制作成长档案袋活动目标：1、收集整理自己成长过程中的关键事件，用图片和文字进行记录。
2、回顾过去，感悟亲情、师恩和友情。
活动步骤：12、引导观察图画，了解内容（1）自由读画面内容。
（2）说说图中的意思3、进一步整理个人成长记录，以感恩的心态对自己成长中的关键事件进行反思。
4、选材制作个人成长档案袋。
5、整理资料卡。
结构如下：封面——目录——内容——成长宣言6、全班展示，共同交流，或在同学作品上留言。
3、探究成长的烦恼（一）活动目标：1、了解同龄人成长的烦恼，提出化解的对策。
2、认识自己，调整心态，树立快乐人生的生活信念。
活动步骤：1、采访准备。
2、阅读内容提示。
3、采访问题参考设计：你能适应目前的在校学习马？你经常向你的父母讲述校园里的事？你是怎样看待别人的长处的？你有自己的兴趣爱好吗？你觉得老师关心你吗？4、探究成长的烦恼（二）活动目标：1、了解同龄人成长的烦恼，提出化解的对策。
2、认识自己，调整心态，树立快乐人生的生活信念。
活动步骤：1、整理上节课采访的资料。
注意要明确一个关键词，围绕关键词对资料2、撰写研究报告。
可采用多种形式，如文字、图片、图表对活动的过程、结果进行记录。
3、学生活动对作品进行展示。
以小组为单位汇报，形式可多样。
教师和同学进行定性评价。
5、校园生物大搜索一、教学新内容1、在调查活动之前，引导学生根据前面学过的的方法做一份调查计划，指导学生根据调查内容的要求选择适当的调查方法。
六年级下册综合实践活动教案-奇妙的纸框教学目标1. 知识与技能：让学生了解纸框的结构特点，掌握纸框的制作方法，并能运用创意设计自己的纸框。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统工艺的尊重和热爱，激发学生对生活物品的创新意识。
教学内容1. 纸框的历史与文化：介绍纸框的起源、发展及其在生活中的应用。
2. 纸框的结构与制作：分析纸框的结构特点，讲解制作纸框的基本步骤和技巧。
3. 创意设计：鼓励学生发挥想象，设计具有个人特色的纸框。
教学重点与难点1. 重点：纸框的制作方法和创意设计。
2. 难点：纸框结构的稳定性和创意设计的创新性。
教具与学具准备- 教具：纸框样品、制作工具、多媒体教学设备。
- 学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同类型的纸框，引发学生的兴趣。
2. 新授：讲解纸框的历史、文化、结构和制作方法。
3. 实践：学生分组进行纸框制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：强调纸框的文化价值和创新设计的意义。
板书设计- 奇妙的纸框- 内容：1. 纸框的历史与文化2. 纸框的结构与制作3. 创意设计作业设计1. 必做题：制作一个简单的纸框。
2. 选做题：设计一个具有个人特色的纸框，并解释设计理念。
课后反思1. 教学效果：分析学生在制作过程中的表现，评价教学目标的达成度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法，提高教学效果。
---本教案以“奇妙的纸框”为主题，通过丰富多彩的教学内容和严谨的教学设计，旨在培养学生的动手能力、创新意识和团队协作能力，同时增强学生对传统工艺的尊重和热爱。
通过观察、讨论和实践，学生不仅学习了纸框的制作方法，还激发了他们对生活物品的创新意识。
在教学过程中，教师应注重学生的个性化发展，鼓励他们发挥想象，设计具有个人特色的纸框。
小学六年级下册综合实践活动全部教案小学六年级下册综合实践活动教案第1课自然灾害的预防与自救教学目的：1.让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
2.能学会采取积极有效的措施，尽量减少损失。
3.通过阅读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。
4.通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。
教学时间：2课时第一课时教学过程：一、发生自然灾害时的自救自护1.生活中都有哪些自然灾害？学生讨论、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。
2.发生这些自然灾害时应该怎么做？学会小组先讨论发生地震时怎么办？交流：1) 不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。
2) 要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。
3) 在学校要听从老师指挥，安全疏散。
二、模拟演示。
第二课时一、消防安全教育1.发生火灾时怎么办？1) 看火灾资料片。
2) 讨论交流。
3) 模拟演示练。
4) 主持小结：人们的生活离不开火。
但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命、财产和国家的建设发展造成巨大的损失。
因此，消防安全十分重要。
今天我们就一起来研究消防安全的有关知识。
2.消防安全知识竞赛（抢答形式）1) 火灾的预防包括哪些？2) 易燃物品应该怎样放置？3) 平时用电炉取暖对不对？有什么影响？4) 蜡烛为什么要及时熄灭？5) 年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？6) 发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？7) 小学生能不能参加灭火行动？8) 从失火的楼房内怎样逃离危险？3.看模拟表演，讨论：1) 表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火。
2) 讨论：①表演中的小朋友违反了什么规定？②我们应该怎样预防火灾？3) 纠正小朋友的错误。
4) 谈心得体会。
4.模拟练：集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……5.小结：1) 同学们小结：通过这次活动，你们懂得了什么？2) 班主任小结：消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里。
六年级《综合实践》下册教案一、教学目标：1. 让学生通过综合实践活动，提高自己的实践能力和创新能力。
2. 培养学生的团队协作精神，提高他们的社交能力。
3. 使学生学会在实践中发现问题、分析问题、解决问题的方法。
4. 增强学生的环保意识，提高他们的道德素质和社会责任感。
二、教学内容：1. 活动主题的确定：根据学生的兴趣和实际情况，选择合适的活动主题。
2. 活动方案的设计：制定详细的活动方案，包括活动目标、活动时间、活动地点、活动过程等。
3. 活动的实施：按照活动方案进行活动，学生在活动中动手动脑，提高实践能力。
4. 活动成果的展示：学生将活动成果进行展示，分享活动过程中的收获和感悟。
5. 活动总结与反思：对活动进行总结，反思活动过程中的优点和不足，为下次活动提供借鉴。
三、教学重点与难点：重点：如何设计活动方案，如何进行活动的实施和总结。
难点：如何在活动中培养学生的创新能力和团队协作精神。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析典型案例，提高自己的实践能力。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神。
4. 采用师生互动法，教师引导学生，学生主动参与，实现教学相长。
五、教学评价：1. 学生参与活动的积极性：是否积极参与活动，主动发现问题和解决问题。
2. 学生在活动中的表现：是否具备团队协作精神，是否能有效地进行沟通交流。
3. 活动成果的展示：活动成果是否具有创新性，是否能体现出学生的实践能力。
4. 活动总结与反思：是否能对活动过程进行客观的评价，是否能提出建设性的意见。
六、教学安排：1. 第一课时：讲解活动主题的确定方法和注意事项。
2. 第二课时：讲解活动方案的设计，学生分组讨论并初步制定活动方案。
3. 第三课时：指导学生进行活动实施，强调安全事项。
4. 第四课时：学生展示活动成果，进行自评和他评。
5. 第五课时：教师引导学生进行活动总结与反思，总结经验教训。
六年级下册综合实践活动教案-粽情飘香一、课程目标通过本课的学习，学生将学会制作传统美食——粽子的基本知识和技能，体验传统节日文化带来的情感体验和文化遗产的珍贵性，感受传统美食带来的快乐与幸福。
同时培养学生动手实践、团队协作、创新思维和文化自信的能力。
二、教学内容1.了解端午节的起源和传统文化–通过阅读课文和图书、观看视频等形式，了解端午节的起源与传统文化。
–学生自主搜索了解端午节、粽子等相关信息。
2.粽子制作的基本知识和技能–介绍粽子的历史、种类、食材和制作方法。
–学生通过制作实践体验、感受和掌握制作粽子的基本技能。
3.制作粽子–学生自主组成小组，合理分工，根据老师指导，分别制作不同口味的粽子。
–学生在制作过程中，要注意卫生、安全和环保，培养动手实践和团队协作的能力。
4.美食品尝与展示–学生在制作完成后，对自己制作成功的粽子进行展示，分享制作经验和口味特点。
–学生带着自制粽子回家，和家长一起品尝传统美食，了解传统节日对人们的意义，感受传统文化的魅力。
三、教学过程第一节：了解端午节的起源和传统文化1.导入活动：老师在班上贴上端午节文化海报，鼓励学生自主搜索相关资料，介绍并分享文化知识和历史。
2.课堂讲授：–观看端午节的相关视频，引导学生了解端午节起源和传统文化。
–阅读端午节课文，了解课文中所涉及的内容。
–通过图书馆或网络搜索相关文献，了解端午节习俗和历史文化背景。
3.总结活动：组织学生分享所获得的文化知识，老师进行巩固加深总结。
第二节：粽子制作的基本知识和技能1.导入活动：老师向学生展示不同种类的粽子和材料，引导学生讨论粽子的制作过程和口味。
2.课堂讲授：–介绍粽子的种类，内容和起源。
–分别展示不同粽子材料，并向学生介绍粽子的制作方法和注意事项。
3.学生实践：组织学生自主组成小组制作粽子，老师提供指导和帮助，培养学生的动手实践能力，团队协作和创新思维能力。
第三节：制作粽子1.导入活动：学生展示自己制作的粽子并介绍口味特点。
六年级下册综合实践活动教案一、活动主题：环保行动，绿色生活1. 活动目的：通过本活动，让学生认识到环境保护的重要性，培养学生的环保意识，倡导绿色生活。
2. 活动内容：调查身边的环境问题，提出解决方案，进行环保宣传。
3. 活动步骤：（1）调查身边的环境问题，如垃圾分类、水资源利用等。
（2）分组讨论，提出解决方案。
二、活动主题：传统文化体验1. 活动目的：让学生了解和体验我国传统文化，增强民族自豪感。
2. 活动内容：学习传统文化知识，进行传统技艺体验，如剪纸、书法、茶艺等。
3. 活动步骤：（1）学习传统文化知识，了解传统技艺的历史和特点。
（2）分组进行传统技艺体验，教师现场指导。
（3）展示成果，分享体验感受。
三、活动主题：科普知识普及1. 活动目的：激发学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养。
2. 活动内容：学习科普知识，进行科学实验，参观科学馆等。
3. 活动步骤：（1）学习科普知识，了解科学实验的原理和步骤。
（2）分组进行科学实验，教师现场指导。
（3）参观科学馆，拓宽视野。
四、活动主题：志愿服务，关爱他人1. 活动目的：培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。
2. 活动内容：参与社区志愿服务活动，如关爱留守儿童、帮助老年人等。
3. 活动步骤：（1）组织学生参与社区志愿服务活动，了解志愿服务的意义。
（2）分组进行关爱行动，教师现场指导。
（3）分享志愿服务经历，交流心得体会。
五、活动主题：健康成长，快乐成长1. 活动目的：关注学生的身心健康，促进学生全面发展。
2. 活动内容：进行心理健康教育，开展体育活动，如篮球、足球等。
3. 活动步骤：（1）进行心理健康教育，培养学生积极向上的心态。
（2）开展体育活动，培养学生的团队协作能力和拼搏精神。
（3）总结活动收获，鼓励学生在日常生活中保持积极健康的心态。
六、活动主题：艺术欣赏与创作1. 活动目的：提升学生对艺术的感知和创造能力，丰富学生的精神世界。
2. 活动内容：学习艺术理论知识，进行艺术创作，如绘画、音乐、戏剧等。
六年级下册综合实践活动教案
第1课：山水之旅
1. 目标：通过组织一次山水之旅，帮助学生了解自然景观。
培养学生的观察力、合作意识和团队合作能力。
2. 准备材料：
- 校外景点的地图和介绍资料
- 笔记本和铅笔
- 照相机或手机
3. 活动步骤：
1) 导入：介绍山水之旅的目的和意义，鼓励学生积极参与。
2) 分组：将学生分成小组，每组4-6人。
3) 计划路线：提供几个可能的旅游景点供学生选择，让每个
小组从中选取一个景点作为目的地，并制定路线计划。
4) 地点考察：小组成员利用地图和介绍资料，在班级指导老
师的陪同下，考察自己选取的目的地。
5) 观察记录：带上笔记本和铅笔，让学生观察、记录景点的
自然景观特点，并回答一些相关问题。
6) 照相留念：让学生使用照相机或手机拍摄美丽的风景照片，作为纪念和分享。
7) 总结交流：回到班级后，每个小组向全班展示他们所选景
点的特点，让其他小组成员提问和交流。
8) 教师评价：评价学生的观察力和记录能力，并给予肯定和
建议。
4. 拓展活动：
- 鼓励学生选取其他旅游景点，在班级同学间组织一次省内的山水之旅。
- 让学生制作一份关于自己喜欢的景点的旅游宣传册。
六年级下册综合实践活动教学设计-我有一双巧手——手工纸艺一、教学目标知识目标1.了解手工纸艺的基本概念和分类；2.理解手工纸艺制作的基本工具和材料；3.掌握手工纸艺制作的基本技能和方法；4.了解手工纸艺作品的种类和形式；能力目标1.培养学生动手能力，提高手工制作技能；2.增强学生创新意识和动手能力；3.提升学生观察和思考能力，提高学生的审美素养；情感目标1.培养学生良好的合作精神，增强班级凝聚力；2.培养学生耐心和细心的品质，提高其艺术修养。
二、教学内容1.手工纸艺基础知识的学习1.手工纸艺的定义和分类；2.手工纸艺的基本器材和材料；3.手工纸艺的基本技术和方法；4.手工纸艺作品的种类和形式。
2.手工纸艺的实践活动1.创意手工——拼贴画制作；2.手工卡片的制作；3.手工装饰盒的制作；4.手工盆景的制作。
三、教学方法1.课前导入教师可以通过播放一些有关手工纸艺的视频，或者展示一些手工纸艺作品，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
2.讲授教学教师通过PPT或者黑板讲解手工纸艺的基础知识，向学生介绍手工纸艺的种类和形式。
讲解手工纸艺的基本工具和材料，以及手工纸艺制作的基本技能和方法。
3.示范教学教师通过示范教学向学生展示手工纸艺的制作过程，让学生了解手工纸艺的制作方法，培养学生动手的能力和良好的操作技巧。
4.合作实践学生分组进行手工纸艺制作，增强合作精神，提高班级凝聚力。
四、教学器材1.黑板、粉笔、书写笔、纸张等；2.手工纸艺制作工具（如剪刀、胶水、色彩笔等）；3.手工纸艺制作材料（如彩纸、卡纸、色纸、贴纸等）。
五、教学过程设计第一节：手工纸艺的基础知识讲解（1）教师向学生讲解手工纸艺的分类和定义。
（2）教师介绍手工纸艺的简史和国内外文化背景。
（3）教师向学生展示一些手工纸艺作品，让学生欣赏并感受其美。
第二节：手工纸艺的基本技能和方法（1）教师向学生演示手工纸艺的基本技巧和方法，如剪、贴、折等。
（2）教师让学生模仿，并进行练习。
六年级下册综合实践活动教案【六年级下册综合实践活动教案】一、教学目标：1. 匡助学生了解综合实践活动的重要性和意义。
2. 培养学生的实践能力和创新思维。
3. 提升学生的团队合作和沟通能力。
4. 培养学生的实践动手能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 综合实践活动的定义和分类。
2. 综合实践活动的步骤和要素。
3. 综合实践活动的案例分析和讨论。
4. 学生自主设计和实施综合实践活动。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）通过引入一些实际的例子，让学生了解综合实践活动的概念和意义。
例如，学生可以观察周围的环境，找出存在的问题，并提出改进的方案。
教师可以引导学生思量，为什么综合实践活动对他们的成长和发展很重要。
2. 知识讲解（20分钟）教师向学生介绍综合实践活动的分类和步骤。
分类可以包括科学实验、社会调查、手工制作等。
步骤可以包括确定主题、制定计划、分工合作、实施活动、总结反思等。
教师可以通过多媒体展示和故事讲解的方式，匡助学生更好地理解。
3. 案例分析和讨论（30分钟）教师可以给学生提供一些综合实践活动的案例，然后让学生小组讨论和分析。
学生可以根据案例中的问题，提出解决方案，并进行讨论。
教师可以引导学生思量，如何合理分工、如何充分利用资源、如何评估活动的效果等。
4. 学生实践活动设计和实施（60分钟）学生分为小组，每一个小组自主选择一个综合实践活动的主题，并制定详细的计划。
计划中应包括活动的目标、步骤、时间安排、资源准备等。
学生可以根据自己的兴趣和实际情况选择适合的活动，例如科学实验、社区服务、手工制作等。
学生在实施活动的过程中，要注意团队合作和沟通交流，及时总结反思，记录活动的过程和结果。
5. 活动总结和展示（30分钟）学生小组向全班展示他们的综合实践活动成果。
学生可以通过展示海报、演讲、展示作品等形式，向全班介绍他们的活动主题、目标、过程和结果。
全班其他学生可以提问和评价，促进学生之间的互动和交流。
六年级下册综合实践教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过实践活动，巩固和运用所学知识，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生的团队协作、沟通表达、创新思维和实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养其热爱生活、关注社会的情感。
二、教学内容第一章：环保行动1. 学习环保知识，了解环保的重要性。
2. 调查身边的环境问题，提出解决方案。
3. 参与环保公益活动，培养环保意识。
第二章：传统文化探究1. 了解本地区的传统文化，如民间艺术、风俗习惯等。
2. 采访长辈，了解家族传统文化传承。
3. 创作一件传统文化作品，如剪纸、书法等。
第三章：科学实验探究1. 学习基本的科学实验方法，培养观察、思考、实验能力。
2. 进行有趣的科学实验，探索科学奥秘。
第四章：健康与生活2. 制定个性化的健康计划，提高生活质量。
3. 学会预防常见疾病，关注身体健康。
第五章：关爱他人1. 学习人际交往技巧，提高沟通能力。
2. 关爱身边的人，如家人、朋友、师长等。
3. 参与志愿者活动，培养乐于助人的品质。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生关注现实生活，提出问题，寻找解决方案。
2. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
3. 采用案例分析法，让学生从实际案例中学习知识，提高实践能力。
4. 运用情感教育法，培养学生积极的生活态度和价值观。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如团队协作、沟通表达、创新思维等。
2. 成果性评价：评价学生完成的实践作品，如环保方案、传统文化作品、实验报告等。
3. 综合性评价：结合学生的学习态度、实践能力、情感价值观等方面进行评价。
五、教学资源1. 教材：六年级下册综合实践教材。
2. 参考资料：环保知识书籍、传统文化资料、科学实验器材等。
3. 网络资源：相关环保、传统文化、健康生活等方面的网站和视频。
4. 人力资源：家长、长辈、专业人士等。
六年级综合实践活动教案下册第一章：环保主题活动一、活动目标1. 提高学生的环保意识，认识到环境保护的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
3. 引导学生从自身做起，积极参与环保行动。
二、活动内容1. 环保知识讲解：介绍环保的基本概念、环保法律法规、全球环保形势等。
2. 环保实践活动：垃圾分类、植树造林、节能减排等。
3. 环保主题演讲：邀请专家或学生代表进行主题演讲，分享环保心得。
三、活动步骤1. 导入：讲解环保的基本概念，引导学生关注环保问题。
2. 知识讲解：介绍环保法律法规、全球环保形势等，让学生了解环保知识。
3. 实践活动：组织学生进行垃圾分类、植树造林、节能减排等实践操作。
4. 主题演讲：邀请专家或学生代表进行环保主题演讲，分享环保心得。
5. 总结：强调环保的重要性，鼓励学生从自身做起，积极参与环保行动。
四、活动评价1. 学生对环保知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的参与度及表现。
3. 学生对环保主题演讲的反馈及心得体会。
第二章：传统文化主题活动一、活动目标1. 培养学生对传统文化的兴趣，了解我国优秀的传统文化。
2. 提高学生的文化素养，传承和弘扬民族文化。
3. 培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
二、活动内容1. 传统文化知识讲解：介绍我国的诗词、书法、国画、民间艺术等。
2. 传统文化实践活动：剪纸、书法、国画、传统游戏等。
3. 传统文化主题讲座：邀请专家进行主题讲座，分享传统文化的魅力。
三、活动步骤1. 导入：讲解传统文化的基本概念，引导学生关注传统文化。
2. 知识讲解：介绍我国的诗词、书法、国画、民间艺术等，让学生了解传统文化知识。
3. 实践活动：组织学生进行剪纸、书法、国画、传统游戏等实践操作。
4. 主题讲座：邀请专家进行传统文化主题讲座，分享传统文化的魅力。
5. 总结：强调传统文化的重要性，鼓励学生传承和弘扬民族文化。
四、活动评价1. 学生对传统文化知识的掌握程度。
小学六年级下册综合实践教案教案标题：小学六年级下册综合实践教案教学目标：1. 通过综合实践活动，培养学生的动手能力、观察能力和解决问题的能力。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 提高学生的创新思维和实践能力。
教学重点：1. 学生能够通过实践活动的参与，提高动手能力和观察能力。
2. 学生能够在团队合作中培养良好的沟通能力和团队意识。
3. 学生能够通过实践活动的探索，培养创新思维和实践能力。
教学准备：1. 教师准备相关实践活动的材料和工具。
2. 教师准备相关实践活动的指导书和示范作品。
3. 学生准备好个人工具箱和实践活动所需的材料。
教学过程：第一课：实践活动导入1. 教师介绍本节课的实践活动主题，并与学生分享相关的背景知识和实践经验。
2. 学生观看相关实践活动的示范视频或图片，了解活动的过程和目标。
3. 学生分组讨论，提出自己对实践活动的设想和想法。
第二课：实践活动实施1. 学生按照分组情况，分配任务和角色，准备好所需材料和工具。
2. 学生在教师的指导下，开始实践活动。
3. 教师在实践活动过程中，及时给予学生指导和帮助，鼓励学生积极参与和思考。
第三课：实践活动总结1. 学生展示实践活动的成果，分享自己的心得和体会。
2. 教师引导学生总结实践活动的过程和结果，帮助学生发现问题和改进的方向。
3. 学生根据实践活动的经验，提出自己对未来实践活动的设想和建议。
教学延伸：1. 学生可以通过写实践活动的报告或制作实践活动的展示板，进一步总结和展示自己的实践成果。
2. 学生可以参与其他实践活动，如科学实验、手工制作等，不断提高自己的动手能力和创新思维。
教学评价：1. 教师根据学生的实践活动成果和表现，进行综合评价。
2. 教师可以采用观察记录、学生自评、小组评价等方式，评价学生的动手能力、观察能力和解决问题的能力。
3. 教师可以通过学生的实践报告和展示作品，评价学生的创新思维和实践能力。
教学反思：1. 教师根据学生的实践活动表现和反馈，反思教学过程中存在的问题和不足。
-－可编辑修改，可打印--别找了你想要的都有！精品教育资料--全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务--全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式2012-2013学年第二学期六年级下册综合实践活动教案学校东街小学班级六（）班教师教学进度计划一、目标与指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。
增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
二、班级情况分析：六年级班共有学生近18人。
通过一个学期的接触了解，发现班级学生热爱学习、热爱生活，对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲，平时积极参加班级和学校组织的各项活动，从中得到锻炼，受到启发，培养了实践能力和创新精神，增强了彼此之间的合作与交流能力。
三、具体工作及措施： 1、设情境列课题生活是丰富多彩的，我们将根据江苏省中小学教研室编写的《小学综合实践活动指导与示例》及《小学综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。
激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
2、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。
而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。
这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。
他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
六年级下册综合实践课教案一、教学目标1. 让学生通过综合实践活动，提高自己的实践能力和创新能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提升人际交往能力。
3. 加强学生的环保意识，提高他们的道德素养和社会责任感。
二、教学内容1. 活动主题：环保行动2. 活动内容：调查校园环境，提出环保建议，进行环保宣传。
三、教学过程1. 课前准备：教师组织学生收集有关环保的资料，学生准备调查工具。
2. 课堂导入：教师引导学生关注校园环境，激发学生的环保意识。
3. 实践活动：学生分组进行校园环境调查，记录问题，提出建议。
4. 成果展示：学生将调查结果和环保建议进行展示，其他学生提出意见和建议。
5. 总结反思：教师引导学生总结实践活动中的收获，学生分享自己的感悟。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的参与情况，是否积极投入。
2. 学生表现：评价学生在实践活动中的表现，如团队合作、问题解决能力等。
3. 学生反思：通过学生的总结反思，了解他们在实践活动中的收获和成长。
五、教学资源1. 环保资料：教师提供有关环保的资料，帮助学生了解环保知识。
2. 调查工具：学生需要准备调查工具，如问卷、记录本等。
3. 展示平台：教师为学生提供展示活动的平台，如黑板、展板等。
1. 组织学生进行校园环保公益活动，如植树、清理垃圾等。
2. 邀请环保专家进行讲座，增加学生的环保知识。
3. 开展环保主题的绘画、写作比赛，提高学生的创新意识。
七、教学难点1. 如何激发学生的环保意识，让他们真正投入到环保行动中。
2. 如何引导学生提出切实可行的环保建议，解决实际问题。
3. 如何评价学生在实践活动中的表现，确保评价的公正性和准确性。
八、教学建议1. 教师应注重引导学生关注现实生活，联系实际进行环保行动。
2. 教师应给予学生充分的自主权，让他们在实践活动中发挥主动性。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提供有针对性的指导。
九、教学反思1. 教师应定期进行教学反思，总结教学中的优点和不足。
六年级下册综合实践活动教案全部六年级下册综合实践活动教案第一单元养成·服务主题一：我们的跳蚤市场教学目标：1.情感态度价值观：在模拟市场的活动形式中体验实际生活，培养勤俭节约、正确的理财观和学会消费的价值观。
2.过程与方法：初步懂得给物品定价、做广告的一些方法及交易过程中的注意事项。
提高交流与沟通能力，培养实际生活技能。
3.知识与技能：了解跳蚤市场的定义、特点和优点。
教学重点：给物品合理定价；物品交易过程中的注意事项。
教学难点：学会在跳蚤市场上交易。
课时安排：共2课时课型：新授教学过程：一、导入：1.引导学生回忆自己曾经购买过的物品及购买方式。
2.了解学生是否去过跳蚤市场。
二、课中体验、深化感悟1.学生分享生活经历，自由发表对跳蚤市场的理解。
2.介绍跳蚤市场的含义、特点和来历。
三、活动活动一：交易培训合作研究，体验生活引导学生精打细算，买东西可以讨价还价。
让学生思考老师推销物品的方法以及其他推销物品的方式。
活动二：交易进行体验实际生活学生带着物品到相应的柜台去换取自己喜欢或需要的物品。
各柜台的同学可以轮流看柜台，轮流出去跟别的同学交易。
四、总结收获引导学生思考这次活动的收获。
五、深化感悟，引导生活1.总结交易活动的过程，让学生思考跳蚤市场的优缺点。
2.引导学生思考为什么有些物品没卖出去，提出改进的建议，如物品分类摆放、物品上标上价格、物品种类再多一点等。
六、课堂总结介绍深圳的跳蚤市场，鼓励学生和家人一起逛一逛，寻找物美价廉的商品。
从认识跳蚤市场的含义，到在班级跳蚤市场中的体验，再到在社会中与家人亲自实践，这个过程由小到大，真正引导学生在生活中学会消费和生活技能。
本单元主题为“让我们的资源循环起来”，学生将认识垃圾的来源广泛，数量多，分布广，种类繁多，以及垃圾的危害很大。
为了达到教学目标，教师将通过教学培养学生的求异思维能力、实践能力，以及收集、处理信息的能力，培养学生认识社会、适应社会和改造社会的能力。
音 乐 教 案 六 年 级 下 册 课题 第一单元 家庭生活 购物的学问 教学目 标要求 1、了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。学会购买物美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。 2、培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。 3、通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。
重点、难点 1、小组合作解决生活实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问。2、学生分析整理整理信息的能力。根据实际需要,选择优惠购物的策略。
教学过程 一、谈话导入,揭示课题师:同学们,你们会买东西吗?你们在购物中,考虑些什么?(物美价廉、货比三家、精打细算)购物中有许多学问,这节课我们就一起来研究购物的学问。 二、调查汇报,知识积累(理解常见几种优惠策略的含义) 1.学生交流汇报课前调查商场有哪些的优惠措施。 师：现在竞争激烈,许多商场为了吸引顾客纷纷采取优惠政策,你们课前调查到哪些?(打折、买几送几、摸奖、特价……) 2.重点弄清几种促销手段的含义。 根据学生汇报,教师也出示一些调查到的优惠措施图, 提问：(1)“八折”是什么意思?原价30元,八折后几元? (2)“特价6.3元”是什么意思?7元的货物卖6.3元,相当于打几折?怎样算的? (3)“买四送一”是什么意思?(强调:买四瓶送一瓶,买不到八瓶只送一瓶,买八瓶才送两瓶)相当于打几折?(45=80%,打八折) 3、议一议。 学生与同桌小伙伴探讨这些优惠措施的含义，不能理解的小组合作分析解决。 4、交流信息的含义，了解商家推出优惠活动主要有以上（括号中）几个方面。引导学生作为消费者可以把握商家的优惠策略选择最佳购物时机，买到所需商品。 三、自主探究,初步感知： 怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试。 （一）、做消费者，购买一种新上市的饮料。 1、三家超市推出了不同的优惠措施。甲超市买一大瓶赠一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市购物30元以上商品打八折。学生小组合作选择最划算的购买场所，并说明为什么这样买。 2、如果其他顾客购买，你会给他们什么建议。归纳购买的学问，应该根据自己实际购买数量来决定到哪购买最划算。（切合实际） （二）帮助老师买书包。 1、出示四家不同商场同类商品的具体情况。 表格： 商场 商品 价格 优惠措施 新玛特商场 蓝猫书包 200元 八折 东飞 米奇书包 200元 七折 大世界 蓝猫书包 150元 九折 东市场 顽皮狗书包 150元 特价100元 2、小组活动，帮老师选一选。学生小组商量购买哪个商场的书包最合适。（教师在小组活动时指导要及时、有效，为学生明确购买方向，先算出价钱再比较其他。） 3、小组汇报选择的购买场所，说出为什么。学生找到购买窍门要货比三家。价格相近，选质量好的；质量相近，选价格低的；价格、质量都相近时，选售后服务好的。 四、整理归纳，拓展延伸。 学生回顾购物学问和窍门，谈体会感受。 教师启发性小结：大家的收获可真不少。其实购物还有许多学问和窍门，比如怎样买到货真价实的商品、买到假冒伪劣商品时怎么办、砍价的学问等等。这些问题，让我们在下节课继续探讨。
作业 布置 课题 第二单元 学校生活 · 校园流行风 教学目 标要求 能通过观察，发现校园生活中的热点和亮点，提高观察能力；学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来策划一项活动。 重点、难点 进行现场观察；策划一次校园活动。
教学过程 一、 导入 在我们熟悉的校园里，绿草茵茵，树木葱茏，辛勤的老师在课堂里传播知识，可爱的同学一起玩耍游戏，请同学们珍惜这一段时光，珍惜每一个与我们共同成长的伙伴，让我们用探究的眼光来观察、感受，就一定会有新的发现和体验。 二、 研究准备 围绕学校生活这一主题，提出你想研究的问题 1、 同学们的课间活动； 2、 行为习惯； 3、 兴趣爱好； 4、 学校的绿化建设； 5、 学校的文化活动； … 将上面的问题进行分类和概括，给同学们展开“校园流行风”的研究过程。 三、 研究实施 制定一份关于“校园流行风”的研究方案 主题名称 研究时间 指导老师 研究的问题 1、 同学们在课间最喜欢什么活动，为什么 2、 研究的问题 研究方法 小组成员与分工 承担任务
研究步骤 时间安排 活动的主要容 预期的研究成果
四、研究中的方法 进行现场观察的方法： 1、目标明确； 2、将所有要观察的现象行为化、具体化； 3、连续、不断的跟踪观察。 小组课间活动观察报告： 1、前言（观察目的、时间、地点、对象）； 2、正文（把观察记录进行分类整理）； 3、结束语（总结观察活动，提出观点）。 策划一次校园活动的方法： 首先应确定活动主题，然后制订活动策划方案。策划方案包括活动主题、活动目的、活动时间、活动过程、节目单等等。 活动过程的设计是活动策划中最为关机的一环，我们策划的是校园活动，因此要针对学生来设计，具体包括：活动主题、活动目的、活动时间、活动地点、活动过程、具体节目单。 五、总结与反思 1、汇报与展示 汇报研究的成果，展示一下校园流行风的容 2、评价与反思 为自己、为同伴作出客观的评价。
作业 布置 课题 第三单元 设计制作 我为母校留本书 教学目 标要求
1、初步学会进行结构分析。
2、组建一个图书编辑部，尝试策划并制作一本图书。 3、能向大家流利地介绍小组作品。 重点、难点 设计制作一本书
教学过程 第一课时 一、谈话导入 有句话说得好：动手又动脑，长大会创造。在研究性学习中，我们不仅仅要研究各种现象和事物，还要动手做一做，把我们的构思通过设计制作体现出来。那么，怎样才能提高我们的动手实践能力呢？答案只有一个，就是“做中学，学中做”。一万条美好的设想都不如认真地实践一次，我们只有再动手实践中才能获得真正的知识。许多的乐趣会在实践中获得，许多的创造会在实践中产生。让我们一起来动手，做一个心灵手巧的人！ 二、研究准备 同学们，如果要制作一样东西，你一般是怎样入手呢？ 如果是模仿制作，那么首先要看懂手工制作图样中的剪切线、折叠线、粘贴面等符号，能理解简单的外观图、实物图、操作示意图；如果是独立制作，那么我们事先要进行设计，用语言或者草图，对事物的结构和有关数据进行描述。 回想一下，你曾经做过那些物品?在制作过程中，你有哪些体会和感受呢？ 假如平时很少动手实践，我们的灵感和智慧就会沉睡不醒。现在让我们打开思维，想一想能够动手制作些什么? 三、参考主题 在本单元的研究学习中，我们将围绕“设计与制作”展开探究，发挥自己的创造力。下面为大家提供了三个参考主题，并以“我为母校留本书”为例，设计了研究过程，供大家参考。同学们也可以在老师的指导下，提出自己感兴趣的主题，并组建研究小组进行协作研究和实践。 1. 我为母校留本书 2. 我来做网页 3. 毕业班会的策划与设计
第二课时 一、研究实施 六年级是小学的最后一年，即将毕业的我们应该怎样表达对母校的眷恋之情，感母校的培育之恩，向母校汇报我们的成长足迹呢？汇集我们六年来的文字稿件，整理六年来的成绩收获，编制成能够记忆我们成长的图书，留给母校作为纪念，是一件很有意义的事。 那么，围绕图书制作要进行哪些研究活动呢？ 计划中的方法和步骤如果行不通，需要及时调整。 第三课时 一、谈话导入 确定研究方案后，我们成立了自己的“图书编辑部”，感到又兴奋，又新奇! 1、了解有关图书方面的知识 编辑这本书之前，我们要对图书的知识有所了解。如：书籍是如何分类的；一本书主要包括哪几部分；不同种类的图书有什么不同；图书的制作包括那几部分，等等。 那么，怎样才能将我们这本书编制成一本优秀的图书呢?什么样的图书才能称得上是一本优秀的图书呢?针对这些问题，让我们展开讨论与调查。 提示：讨论时，要把讨论重点及不同意见记录下来，以便向他人请教。 现在，你对即将编辑的这本书是否有了新的想法？说出来和大家交流一下。 2、策划与组织稿件 经过一系列的调查、讨论和学习，接下来我们要对这本图书进行整体的策划。图书的策划应该包括哪些容呢?试着写一写，不清楚的地方可以上网查找相关资料，或向专业人员请教。 有了整体的规划和设想，接下来就要靠我们一步步去实现了。组织什么稿件？对稿件应提出哪些要求……碰到的新问题还真不少。 第四课时 3、编辑与制作 1）、审稿 经过大家精心挑选，终于把这本作品集的初稿选定了。在审稿的过程中，你遇到了什么样的困难？你是如何解决的？ 2）、装帧设计 怎样把修改好的一篇篇稿件制作成一本漂亮的图书呢？这里面大有学问哦!先找几本设计新颖、印刷精美的图书认真观察并研究一番，一定会启发你的灵感！ 提示：具备打印条件的小组，先将修改好的稿件输入电脑，之后要进行适当的版式设计，包括字体、字号的选择，插图的设计和放置等等。不具备打印条件的小组，应该用方格纸认真、细致地将原作品抄写下来，并编写序号和页码。最后，还要注意核对目录哦!我们精心编辑的这本书，该给它穿一件什么样的漂亮外衣呢？大家都来说一说。 3）、装订成册 我们的作品集经过认真修改和校对之后，终于打印出来了！现在可以进入最后的制作程序——装订成册。 提示：装订的方法不止一种，可以到印刷厂请教工人师傅，根据具体情况确定装订方式。 在这个过程中，你一定遇到了不少困难吧？你是如何解决的？记录下来，
