亿以内数的认识ppt.

（2）个位也叫个级，万位也叫万级。
（）
（3）5052005中出现的3个“5”表示的意义相同。
（）
（4）1亿里含有10个100万。
（）
3.按要求数数。
（1）一万一万地数。
九十六万、（
）、（
）、
（
）、（
）。
（2）十万十万地数。
七十万、（
）、（
）、
（
）、（
）。
4、同学们，你会读出首页图片各个国家城市的人口数么？试一试。 再读出下面我国各地城市人口的数量，记住先分级哦。
上海： 22500000人
新疆： 21813334人
四川： 80418200人
河南： 94023567人
西藏： 3002166人
黑龙江： 38312224人
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
每相邻两个计数单位 之间的进率都是十。
一万一万地数，10个一万是（十万 ）。
继续数下去，10个十万是（百万 ），10个百万 是（千万 ），10个千万是（一亿 ）。
在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺 序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
数级 数位
亿级 万级
个级
……
亿 位
千 万 位
百 万 位
十 万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
38 3 12 2 2 4
谁来说说各个数位上的数各是多少。
知识总结：
亿以内数的计数单位有：一（个）、十、百、千、 万、十万、百万、千万、亿，每相邻两个计数单 位间的进率都是十。
按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。 “个级”“万级”和“亿级”都叫“数级”。

比较98765和98760的大小
近似数比较，98765可以近似为10万，98760可以近似为9.9万，因此10万大于9.9万，所 以98765大于98760。
大小比较的应用
排序问题
大小比较可以用于解决排 序问题，例如将一组数从 小到大或从大到小排列。
数据统计
在数据统计中，大小比较 可以帮助我们了解数据的 分布情况，例如找出最大 值、最小值等。
在读数和写数时，要注意数位和单位的对应关系，例如
一千二百三十四万五千写作123455000，读作一亿二千三百四十五万五千。
02
亿以内数的比较
大小比较的方法
01
02
03
位数比较
比较两个数的大小，首先 比较它们的位数，位数越 多，数越大。
逐位比较
如果两个数的位数相同， 可以逐位比较它们的数值 大小，从最高位开始比较。
经济数据
在分析国家或地区的经济状况时， 亿以内的数字用于表示国内生产总 值、财政收入等重要经济指标。
科学计量
在科学研究中，亿以内的数字用于 表示某些大型实验或观测数据的规 模，例如气候模型的模拟数据。
生活中的大数比较
大小比较
在比较不同事物规模或数量时， 亿以内的数字用于表示相对大小， 例如城市的面积、河流的流量等。
近似数比较
如果两个数都很庞大，可 以将其近似为较简单的数 （如整十、整百、整千 数），再进行比较。
大小比较的实例
比较4321和5432的大小
首先比较位数，4321是四位数，5432是五位数，因此5432大于4321。
比较321和432的大小
两个数都是四位数，从最高位开始比较，3小于4，因此432大于321。
数的写法
按照数位顺序，从高 位开始写起，每四位 一空格或使用逗号分 隔。

（2）把四个城市2000年的人口普查结果，按从多到少排序。
30904500人＞16737700人＞13819000人＞10008800人
直辖市名称 北京市 上海市 天津市 重庆市
2000年 13819000人 16737700人 10008800人 30904500人
2010年 19612368人 23019148人 12938224人 28846170人
十万四千四百五十七写作：104457 五万五千二百八十五写作：55285
我国2000年私人拥有汽车 六百二十五万七千三百辆， 2010年私人拥有汽车增加 到六千五百三十九万辆。
六百二十五万七千三百写作：6257300 六千五百三十九万写作：65390000
读了这些数据，你有何感想？ 言之有理即可。
冀教版 数学 四年级 上册
6 认识更大的数
认识亿以内的数、亿以内 数的读写
课前导入
1.在数位顺序表中，从右边起，第一位是（ 个 ） 位，第二位是（ 十 ）位，第三位是（ 百 ）位， 第四位是（ 千 ）位，第五位是（ 万 ）位。
小朋友，你会填吗？
2.2409读作（ 二千四百零九
）。
3.八千九百四十二写作（8942 ）。
变化情况
增加5793368人 增加6281448人 增加2929424人 减少2058330人
（3）把四个城市2010年的人口普查结果，按从少到多排序。
12938224人＜19612368人＜23019148人＜28846170人
(教材P65 T2)
2.写出下面横线上的数。
2010年全国新建公路十万 四千四百五十七千米， 2011年新建公路五万五千 二百八十五千米。
议一议
北京大钟寺的永乐大钟的内外 共铸了二十三万零一百八十四个字。

• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
三、巩固练习，提升认识
3. 数一数有多少个小正方体，说一说你是怎么想的。
（1） 11个
5个
2个
（2） 25个
9个
1个
1个
三、巩固练习，提升认识
预设：48320000 7035000 60123
28587 142950 37000040
三、巩固练习
5. 写出下面的数。
（1）四百万、八十万、五万和三千。
问题：说一说你是怎样写的。 预设：四百万意味着百万位上是4，八十万意味着十万位上
是8，五万意味着万位上是5，三千意味着千位上是3。 其余各位上一个单位也没有，都写0。
二、探究新知
活动：1. 同桌同学合作，举出三组位数相同的亿以内的数。 2. 正确读出这些数。 3. 比较每组数中两个数的大小。
问题：同桌互相讨论，位数相同的两个数，如何比较大小。 预设：位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的
那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数 位上的数。
三、巩固练习
预设2：二千万四百万九十万六万 二千四百九十六万
预设3：三百零八万 四千零五十万
预设4：相同点是万级的数也是按照个级
问题：1. 第一个数怎么读？ 2. 第二个数怎么读？
的数的读法来读的。不同点是读 完万级的数要在后面加“万”字。
3. 对第二个数的两种读法，你觉得哪种读法比较简便？
试读上面剩下的两个数。
3004 和 3004 0000 3040 和 3040 0000

93787
7个百
107398
1个十万
690250
9个一万0个千
4.照样子说一说。 47578
表示4个一万， 7578个一。
280064
表示28个一万， 64个一。
498909
2700006
55523870
5.数一数,填一填。
(1)九十八万、九十九万、___一__百__万____、一百零一万、 __一__百__零_二__万____。 (2) ___六__十_万_____、 ____七_十__万____、、八十万 、九十万、一
百万。 (3) __2_3_0_0_00_0_0___、 33000000 43000000、___5_3_00_0_0_0_0__、
63000000。
6.拓展练习
用0、0、0、1、2、3、4这七个数字按要求组成七位 数
（1）读两个 0 （2）读一个 0（3）读三个 0（4）所有0都不 读
课堂小结
1.今天你收获了什么？ 2.你最想和大家分享你的什么结论？
8表示多少？ 8个十万 3表示多少？ 3个一百万 1表示多少？ 1个一千万
数级 数位
万级
个级
亿 千 百 十 万 千 百十 个 位 万 万 万 位 位 位位 位
位位位
1 38 19 0 00
读作：一千三百零一万九千
数级 数位
活动三：
你能读出下面的数吗？
249 2 4 9 6 60 0 0 0
64 07 0 0 8 05 0 0 3 0 0 0
反馈练习，加深理解
1.做一 做
59 60 0 0 0
24 6 0理解
34和 340000 3004和 30040000

二、引导探索，建立数位顺序表
这就是数位 顺序表。
2. 按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。 说明：1. 在个用位数、字十表位示、数百的位时、候千，位这是些个计级数。单位要按照一定的
顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
二、引导探索，建立数位顺序表
问题1：大家知道为什么个位、十位、百位和千位是个级吗？ 预设：都表示几个一，所以是个级。 问题2：请大家同桌互相讨论，给这两个数级起个名字吧。 预设：万位、十万位、百万位和千万位都表示几个万，所以是万级。
大数的认识
亿以内数的认识
一、创设情境，引入新课
问题：上面是2010年全国第六次人口普查的数据。从这些图中， 你了解到什么？这些数你都认识吗？会读吗？
过渡：这就是我们今天要学习的内容：亿以内数的认识。
二、引导探索，建立数位顺序表
活动：学生利用手中的计数器去拨珠子，解决下面的问题。 问题：1. 一千一千地数，10个一千是多少？为什么？
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/282021/10/28October 28, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/282021/10/282021/10/282021/10/28
四、发挥想象，拓展知识
过渡：大家知道吗，1亿个小学生手拉手可以绕地球赤道3 圈半；如果每秒画1个点，一刻不停地画，画3年2个 多月才能画完1亿个点。
问题：你知道1亿有多大吗？发挥你的想象力，小组讨论。
五、布置作业
作业：第8页练习一，第1题、第2题。
（1）从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。 （2）从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？ （3）万位的右面一位是什么位？左面一位呢？

10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
……
万万 万
位位位 位位位位 位位
36894216
表 示表示3689表示个一万
3 个 一 千
8 个
十
万
万
表示4216个一
数级 数位
1.在计数器上拨数。 (2)十万十万地数，从七十万数到一百万。
1.在计数器上拨数。 (3)一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
⒉ 你能填出数位顺序表吗？试一试。
亿级 万 级
拨一拨
十 万
万
千
百十
个
一万一万地数，10个一万是十万
百十 万万
万
千
百
十
个
十万十万地数，10个十万是一百万
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十个
一百万一百万地数，10个一百万是一千万
亿
千 万
百十 万万
万
千
百十 个
一千万一千万地数，10个一千万是一亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
一 ( 个 ) 、 十 、 百 、 千 、 万 …… 亿都是计数单位。
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚

【选自教材P11 练一练 第2题】
（ 7020 ）个万是（ 70200000 ）。 读作：七千零二十万
3.【选自教材P13 练习二 第1题】
读一读，比一比。
85和850000 850和8500000 8500和85000000
805和8050000 8005和80050000 8050和80500000
我们知道：
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万 ……
我们知道10个一千是一万，再接着数下去： 10个一万是十万
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
我们知道10个一千是一万，再接着数下去： 10个一万是十万 10个十万是一百万
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
我们知道10个一千是一万，再接着数下去： 10个一万是十万 10个十万是一百万 10个一百万是一千万
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ห้องสมุดไป่ตู้
2.先说出各是多少个万， 再写一写、读一读。
【选自教材P11 练一练 第2题】
（ 5 ）个万是（ 50000 ）。 读作：五万
2.先说出各是多少个万， 再写一写、读一读。
【选自教材P11 练一练 第2题】
（ 6004 ）个万是（ 60040000 ）。 读作：六千零四万
2.先说出各是多少个万， 再写一写、读一读。
油菜籽
一千四百零五万吨
一千四百零五万是 由1个千万、4个百 万和5个万组成的。
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
先说说下面的数各有多少个万， 再照样子填一填。

498909 2700006 55523870
表示49个万， 表示270个万， 表示5552个万，
8909个一。 6个一。
3870个一。
一亿张纸的高度大约是10000米， 比珠穆朗玛峰还高。
谢谢!
2、十万位右边一位是（万 ）位，左边一位是（百万）位。
3、从低位到高位，个级有（个）位、十位、百位、 （千）位，万级有（万）位、（十万）位、（百万）位、
（千万）位。
237 8 0300
表示2表个示千3万个百万
表示3个百
1222328
表示8个十
表示7个百 表示1个十万
表示9个万 表示0个千
47578 280064
义务教育教科书人教版《小学数学》 四年级上册
亿以内数的 认识
到目前为止，我国共获 得夏季奥运会金牌227枚。
泰山，海拔1545米。
长江长6280千米。
据网上统计，我国近视的小学生 人数约为23780300人，我国的小学 生总人数约为121169300人。
一万、一万地数， 10个一万是十万。 十万、十万地数， 10个十万是一百万。
一百万、一百万地数， 10个百万是一千万。
亿
千 万
百 万
十 万
万
千百
十
个
一千万、一千万地数，10个千万是一亿。
亿
千 万
百 万
十 万
万
千百十
个
在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定 的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
填空
1、从个位起，亿位是第（ 9 ）位，第8位是（千万 ）位。பைடு நூலகம்

数学四年级上册 （RJ） 教学课件
1 大数的认识 第 2 课时 亿以内数的读法
你会读下面的数吗？
6983
4070
3500
2009
在读万以内数的时候应该 注意什么呢？
万以内数的读法 1．从高位读起，千位上是几，就读几千…… 2 ．中间有一个零或两个零，都只读一个零；末尾不管有 几个零，都不读。
读出下面各数。
中等练习 这些数怎样读比较方便？
123895 读作 十二万三千八百九十五 3026903 读作 三百零二万六千九百零三 204000 读作 二十万四千 10024700 读作 一千零二万四千七百 34000607 读作 三千四百万零六百零七
先分级，然后再读比较容易读。
拓展练习 按要求用这七个数字组成七位数。
读大数时，先把大数四位分级。然后从高位起，按 照数位顺序读，先读万级，再读个级。万级的数， 要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个 “万”字。每级末尾不管有几个0，都不读，其他 数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。
教材练习一第3题。
数学四年级上册（RJ） 教学课件
谢谢!
1 2 3 4 00 0
读一个零 示例：1023400，1203004，1203040，1000234， 1002034，1002304 读两个零 示例：1020340，1020034 读三个零 示例：1020304，1020403，1030402 一个零都不读 示例：1234000，1002340，1203400
试着读一读！
千 百 十 万千 百十个 万万万 位 位 位 位位 位位位
54 621 64070 00 100300 40
0该怎么读？
五万四千六百二十一 六百四十万七千 一千零三万零四十