幼儿园课程练习题库参考答案1

《幼儿音乐教育》练习题库参考答案《幼儿音乐教育》课程练习题库一. 单选题（24题）二填空题（60题）三. 名词解释（30题）四. 简答题（18题）五. 论述题（18题）一. 单选题1. 在音乐作品中，不同的节奏和速度就占有不同的时间。

节奏和速度的各种变化组合，音乐作品中的音程、和声、复调、曲式、织体等相互的运作形成了音乐的空间。

这段话说的是音乐的_____特征。

（）A音响和听觉的艺术B时间和空间的艺术C表情和艺术D表演的艺术2. 刺激欣赏者感观，引起欣赏者内部情感的反应而达到一种审美境界。

这段话说的是音乐教育的_____特征。

（）A欣赏特征B技艺特征C形象特征D情感特征3. 幼儿在音乐活动中，能运用相应的知识技能，有表情的表演音乐作品。

这种能力的获得需要经过一定的技能培养，例如歌唱的技巧，舞蹈动作及节奏乐演奏等等粗浅的音乐知识技能。

这是指幼儿音乐的审美能力的_____方面。

（）A音乐感受力B音乐的表达力C音乐的创造能力D音乐的想象力4. 在我国的幼儿园中，常见的传统游戏歌曲就有猜谜歌，反话歌，打花巴掌歌，手指游戏歌，跳皮筋歌等许多种类；表现幼儿游戏的歌曲更是多得不胜枚举，可以说幼儿有什么游戏，就可能有表现这种游戏的歌曲。

这是指幼儿音乐游戏性的_____方面。

（）A内容中的游戏性B形式中的游戏性C方法中的游戏性D组织中的游戏性5. 曾经在小班做过这样一个试验，听音乐幼儿跟着老师做动作模仿，几乎所有的幼儿没有什么困难就能分辨出鸭走、兔跳、小鸟飞等动作的音乐并做出相应的动作。

这是在小班的试验，说明音乐可以促进幼儿的_____发展。

（）A听觉的发展B记忆力和注意力的发展C想象力思维发展D语言的发展6. 一个２岁半的男孩在看了动画片《三只小猪》以后，模仿另一个大孩子唱该片的主题歌。

大孩子唱的是唱名，而他却在觉得不好唱的地方唱“登登登登”，在觉得好唱的地方反复唱“唐老鸭”。

一个大人听了觉得有趣就逗他说：“什么唐老鸭？还有米老鼠呢！”于是，在接连几天中，这个男孩一直反复地唱这首歌，并把“米老鼠”也作为歌词加了进去。

幼儿园课程试题及答案一、选择题（每题5分，共20分）1. 幼儿园的小朋友每天需要睡多少小时？A. 8小时B. 10小时C. 12小时D. 14小时答案：B2. 下列哪个是幼儿园小朋友不应该吃的食物？A. 苹果B. 糖果C. 牛奶D. 蔬菜答案：B3. 幼儿园的小朋友应该学会什么？A. 看电视B. 玩游戏C. 画画D. 打架答案：C4. 幼儿园老师通常会用哪种方式来教小朋友？A. 严厉批评B. 讲故事C. 做实验D. 做作业答案：B二、填空题（每题5分，共20分）1. 幼儿园的小朋友每天需要进行至少____分钟的户外活动。

答案：302. 幼儿园的小朋友应该学会自己____。

答案：穿衣3. 幼儿园的小朋友应该学会和____分享玩具。

答案：朋友4. 幼儿园的小朋友应该学会____。

答案：排队三、判断题（每题5分，共20分）1. 幼儿园的小朋友应该学会自己吃饭。

（）答案：正确2. 幼儿园的小朋友可以随意玩电子游戏。

（）答案：错误3. 幼儿园的小朋友应该学会自己系鞋带。

（）答案：正确4. 幼儿园的小朋友可以在课堂上随意走动。

（）答案：错误四、简答题（每题10分，共40分）1. 请简述幼儿园的小朋友为什么要进行户外活动？答案：户外活动有助于小朋友的身体发育和健康成长，可以增强他们的体质，提高抵抗力，同时也可以培养他们的社交能力和团队合作精神。

2. 为什么幼儿园的小朋友需要学会自己吃饭？答案：学会自己吃饭可以帮助小朋友培养独立生活的能力，增强自我服务意识，同时也是培养良好饮食习惯的重要环节。

3. 请描述一下幼儿园老师如何教育小朋友学会分享？答案：幼儿园老师会通过讲故事、角色扮演、小组活动等方式，教育小朋友学会分享，让他们理解分享的重要性，培养他们的同情心和合作精神。

4. 幼儿园的小朋友为什么要排队？答案：排队可以帮助小朋友学习遵守秩序和规则，培养他们的耐心和等待意识，同时也是学习社会行为规范的重要途径。

第七章幼儿园课程试题及答案一、单项选择题1.幼儿园课程的性质不包括（）。

[单选题] *A.基础性B.非义务性C. 强制性(正确答案)D.启蒙性答案解析：幼儿园课程是整个课程的基础部分，具有基础性、非义务性、启蒙性、直接经验性。

不具有强制性。

2.幼儿园课程是整个教育课程的（），也是非义务教育课程。

[单选题] *A.重要部分B.关键部分C.组成部分D.根基部分(正确答案)答案解析：幼儿园课程是整个教育课程的基础部分，是非义务教育课程。

3.从评价对课程实施过程的影响看，它的作用是（）。

[单选题] *A.选拔作用、分层作用、鉴定作用、导向作用B.鉴定作用、选拔作用、促进作用、诊断作用C.鉴定作用、诊断作用、改进作用、导向作用(正确答案)D.导向作用、发展作用、改进作用、选拔作用答案解析：从评价对课程实施过程的影响看，它具有鉴定、诊断、改进和导向的作用。

4．幼儿园的环境创设、设施材料、教师的言行举止，都会潜移默化地影响幼儿的身心发展。

这说明幼儿园的课程有（）的特点。

[单选题] *A.潜在性(正确答案)B.全面性C.生活性D.基础性答案解析：幼儿园课程具有潜在性或隐蔽性，即通过环境影响幼儿的发展。

有人甚至将其视为幼儿园课程与中小学课程的最根本的不同。

题干中幼儿园的环境创设、设施材料、教师的言行举止，都会潜移默化地影响幼儿的身心发展，这就是潜在性的体现。

5.根据教师的指导方式，幼儿园教育活动分为（） [单选题] *A.直接教学、间接教学(正确答案)B.集体活动、小组活动C.直接进行、集体活动D.间接教学、小组活动答案解析：根据教师的指导方式，幼儿园教育活动分为：直接教学、间接教学。

6.对幼儿来说，进餐、盥洗、喝水、如厕、午睡等都是重要的学习活动，都属于幼儿园课程的内容。

这体现了幼儿园课程的（）。

[单选题] *A.生活化(正确答案)B.游戏化C.启蒙性D.科学性答案解析：学前教育的生活化原则指出，一日活动中的各种活动不可偏废，无论是儿童的生活活动，还是学习活动，都具有重要的教育作用，对儿童的发展都是不可缺少的。

《幼儿园课程》（专科）答案一、填空题1、课程、宗旨、意义、价值观2、活动课程、隐性课程3、教育的途径、活动组织形式、教与学的方法策略4、教育目的、学习经验、和谐发展、总和5、集体活动、小组活动、个别活动6、逻辑体系生活发展系统性认识规律7、表征性知识、程序性知识、价值性知识8、教育系统社会功能育人功能9、幼儿园课程的总目标与课程领域目标年龄阶段目标单元目标教育活动目标二、名词解释题1、幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

这里所提的各种活动，即《幼儿园工作规程》指出的“有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的多种形式的教育过程”。

2、蒙台梭利模式是意大利儿童教育家蒙台梭利为满足意大利贫困儿童而设计和发展而成的世界上第二个学前教育方案。

在蒙台梭利教育法中，感觉教育是蒙台梭利教育内容中最重要、而且最有特色的部分；教具是有准备的环境中的必不可少的组成部分，也是蒙氏教育方法最具吸引力的部分。

3、单元主题活动指在一段时间围绕一个中心内容（主题）来组织的教育教学活动，特点是打破学科界限，将各种学习内容围绕一个中心有机的连接起来。

4、课程编制是一个复杂而系统的工作，包括确定课程目标、选择课程内容、组织、实施和评价课程等主要环节。

5、课程实施指的是幼儿园教师根据实际情况灵活的将课程方案转化为生动的课程实践（现实）的过程。

幼儿实际感受到的课程，是这种实践形态的课程，即他们自己参与到其中、与之发生直接的相互作用的课程。

6、支架式教学：“支架”一词原本指建筑业中的“脚手架”。

在这里，它是一个比喻，形象地说明了教师与儿童之间在最近发展区内有效的教学互动：儿童的“学”好像一个不断建构着的建筑，而教师的“教”则像一个必要的“脚手架”，支持儿童不断建构自己的心灵世界。

7、五指活动课程的创始人是我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生。

“五指活动课程”之名，源于陈鹤琴对自己所创编的幼儿园课程特点的形象比喻。

幼儿园课程论作业（一）一、填空题（每小题1分，共10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即教材、课程即经验、课程即目标、课程即计划。

P3 2．幼儿园课程的基础是_哲学_、心理学和社会学，它们分别主要解决幼儿园课程中__教什么、如何教和_为什教_的问题。

P28 P313．幼儿园课程的最核心要素是___教育理念_ 。

P104．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。

P16二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。

每小题2分，共10分）1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。

B、D P4A 学习者的经验B 教学大纲C 课程计划D 教科书2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（）在发挥作用。

D P34A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（）。

A、C、D P5A 生活课程B 经验课程C 活动课程D 儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（）。

A P29A 蒙台梭利课程B 瑞吉欧教育方案C 方案教学D 福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（）A、B、D P40A 非真实性B 积极情绪C 目的导向D 自由选择三、名词解释1、活动课程P82、小系统P323、多元文化课程P74、鹰架教学P20四、简答题1、显性课程和隐性课程的区别有哪些P82、幼儿园课程的特点P93、游戏在幼儿园课程中的作用P40- P414、心理学不能成为幼儿园课程的唯一基础P27-P28五、论述题（每小题14分，共28分）1、如何理解日常生活活动、游戏和教学三者之间的关系。

幼儿园课程论作业（一）一、填空题（每小题1分，共10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即教材、课程即经验、课程即目标、课程即计划。

P3 2．幼儿园课程的基础是_哲学_、心理学和社会学，它们分别主要解决幼儿园课程中__教什么、如何教和_为什教_的问题。

P28 P313．幼儿园课程的最核心要素是___教育理念_ 。

P104．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。

P16二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。

每小题2分，共10分）1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。

B、D P4A 学习者的经验B 教学大纲C 课程计划D 教科书2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（）在发挥作用。

D P34A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（）。

A、C、D P5A 生活课程B 经验课程C 活动课程D 儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（）。

A P29A 蒙台梭利课程B 瑞吉欧教育方案C 方案教学D 福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（）A、B、D P40A 非真实性B 积极情绪C 目的导向D 自由选择三、名词解释1、活动课程P82、小系统P323、多元文化课程P74、鹰架教学P20四、简答题1、显性课程和隐性课程的区别有哪些P82、幼儿园课程的特点P93、游戏在幼儿园课程中的作用P40- P414、心理学不能成为幼儿园课程的唯一基础P27-P28五、论述题（每小题14分，共28分）1、如何理解日常生活活动、游戏和教学三者之间的关系。

幼儿园课程论-考试练习题及参考答案幼儿园课程论考试练习题及参考答案一、选择题1、幼儿园课程的基础性，尤其是它在人一生发展中的奠基地位，决定了幼儿园课程内容应具有（）A 启蒙性B 生活性C 游戏性D 活动性答案：A解析：幼儿园课程的基础性决定了其内容应具有启蒙性，为幼儿后续的学习和发展奠定基础。

2、以下关于幼儿园课程目标的表述，错误的是（）A 幼儿园课程目标应具有全面性B 幼儿园课程目标应具有可操作性C 幼儿园课程目标应超越幼儿的发展水平D 幼儿园课程目标应具有年龄适宜性答案：C解析：幼儿园课程目标应符合幼儿的发展水平，而不是超越。

3、（）是幼儿园课程实施的主要途径。

A 游戏B 教学C 日常生活活动D 环境创设答案：A解析：游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿园课程实施的主要途径。

4、以下哪种课程模式强调以儿童的兴趣和需要为出发点？（）A 学科中心课程模式B 活动中心课程模式C 核心课程模式D 蒙台梭利课程模式答案：B解析：活动中心课程模式关注儿童的兴趣和需要，让儿童在活动中自主学习。

5、在幼儿园课程评价中，（）是评价课程方案的重要依据。

A 课程目标B 课程内容C 课程实施D 课程效果答案：A解析：课程目标是课程方案的核心，是评价课程方案的重要依据。

二、填空题1、幼儿园课程的特点包括启蒙性、生活性、游戏性、（）和（）。

答案：活动性、综合性2、幼儿园课程目标的制定依据包括（）、（）和学科知识。

答案：幼儿的发展、社会的需求3、幼儿园课程内容的组织原则有（）、（）和心理顺序。

答案：逻辑顺序、纵向组织4、常见的幼儿园课程实施取向包括忠实取向、（）和（）。

答案：相互适应取向、创生取向5、幼儿园课程评价的主体包括（）、（）和家长。

答案：教师、幼儿三、简答题1、简述幼儿园课程的概念。

答：幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

它包括幼儿园为幼儿提供的一切教育活动，涵盖了教学、游戏、日常生活等多个方面。

幼儿园课程论作业（一）一、填空题（每小题1分，共10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即教材、课程即经验、课程即目标、课程即计划。

P3 2．幼儿园课程的基础是_哲学_、心理学和社会学，它们分别主要解决幼儿园课程中__教什么、如何教和_为什教_的问题。

P28 P313．幼儿园课程的最核心要素是___教育理念_ 。

P104．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。

P16二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。

每小题2分，共10分）1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。

B、D P4A 学习者的经验B 教学大纲C 课程计划D 教科书2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（）在发挥作用。

D P34A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（）。

A、C、D P5A 生活课程B 经验课程C 活动课程D 儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（）。

A P29A 蒙台梭利课程B 瑞吉欧教育方案C 方案教学D 福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（）A、B、D P40A 非真实性B 积极情绪C 目的导向D 自由选择三、名词解释1、活动课程P82、小系统P323、多元文化课程P74、鹰架教学P20四、简答题1、显性课程和隐性课程的区别有哪些P82、幼儿园课程的特点P93、游戏在幼儿园课程中的作用P40- P414、心理学不能成为幼儿园课程的唯一基础P27-P28五、论述题（每小题14分，共28分）1、如何理解日常生活活动、游戏和教学三者之间的关系。

可编辑修改精选全文完整版国家开放大学《幼儿园课程基础》形成性考核作业1-4参考答案题目顺序有变，下载后利用查找功能完成学习任务形成性考核作业1一、判断题1.幼儿园主题活动属于综合课程。

（√）2.我国幼儿园课程目标体系是以学习内容为结构框架的体系。

（√）3.美国幼儿园课程目标体系是以幼儿园发展领域为结构框架的体系。

（√）4.英语中“课程”一词最早出现于英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文中。

（√）5.学科课程完全排斥儿童的心理经验。

（×）6.课程目标既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价的标准。

（√）7.我国古代的“六艺”课程符合“课程即学习的科目”的课程定义。

（√）8.我国幼儿园课程五大领域的课程组织属于分科课程。

（√）9.幼儿的发展需要是指“理想发展”与“现实发展”之间的距离。

（√）10.我国幼儿园教育的目的是“教育必须为社会主义现代化服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。

（√）二、单选题11.关注幼儿在具体教育情境中的个性化表现和创造性，是哪种目标的特征？A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标12.以文化知识为基础，根据学科知识的逻辑体系组织而成的课程是A.学科课程B.经验课程D.隐性课程13.“将重心由‘学科’和‘教师’转移到了‘经验’和‘学生’上，强调以学生为中心，强调学生与教师、材料等相互作用获得的经验，实现了课程本质由‘客体’到‘主体’的转变，也是教师从关注‘教什么’到‘为何教’和‘怎样教’的转变”指的是哪种课程定义？A.课程即学习的科目B.课程即预期的学习结果或目标C.课程即儿童在学校获得的学习经验D.课程即教学计划14.“具体、明确，便于操作和评价”是哪种目标的特点？A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标15.杜威“教育即生长”的命题构成下列哪种课程目标取向的来源？A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标16.“只关注教学的科目，不关注学生的情感陶冶、个性培养；只关注学科知识的体系、结构、逻辑，不关注学生的需要、兴趣、动机；只关注学生的认知发展，不关注学生‘完整人格’的发展”是下列哪种课程定义的特点？A.课程即学习的科目B.课程即预期的学习结果或目标C.课程即儿童在学校获得的学习经验D.课程即教学计划17.以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程是（）A.学科课程C.分科课程D.综合课程18.泰勒在《课程与教学的基本原理》中所采用的课程目标是（）A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标19.下列哪一项是课程目标？A.培养社会主义建设者和接班人B.幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验C.幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导D.能主动地参与各项活动，有自信心20.下列哪种目标尤其强调个性化和幼儿创造性？（）A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标21.我国幼儿园的单元主题活动属于哪一种课程？A.学科课程B.分科课程C.综合课程D.隐性课程22.以斯腾豪斯的“过程模式”开发和实施课程应采用哪种课程目标？（）A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标23.“娃娃家”游戏属于哪种课程形态？A.学科课程B.经验课程C.分科课程D.国家课程24.下列哪种目标尤其强调个性化和幼儿创造性？（）A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标25.属于隐性课程的是A.单元主题活动方案B.集体教学活动方案C.学期计划D.幼儿园精神环境三、多选题26.下列表述正确的有A.学科课程以学科中的逻辑经验为基点B.经验课程以儿童当前活生生的心理经验为基点C.学科课程排斥儿童的心理经验D.经验课程排斥逻辑经验27.学科课程的局限有A.轻视儿童的需要、经验和生活B.割裂儿童完整的生活C.忽视当代社会生活的现实需要D.容易导致单调的教学组织和讲解式教学方法28.验课程的局限有A.忽略系统的学科知识B.容易导致“活动主义”C.忽视儿童的需要、经验和生活D.忽视当代社会生活的现实需要29.下列哪些特性是幼儿园课程所具有的A.启蒙性B.生活性C.活动性D.整合性30.经验课程的优点有A.注重儿童的兴趣和需要B.密切联系儿童的生活，关注当代社会生活问题C.重视儿童的个别差异D.注重知识的系统性31.属于显性课程的有A.同伴关系B.单元主题活动方案C.集体教学活动方案D.班级文化32.把课程定义为预期的学习结果或目标可能导致的后果是A.实际结果与预期的学习目标存在差异B.课程缺乏灵活性C.忽视非预期的学习结果D.不关心学生在学习的情境中将要做什么形成性考核作业2一、判断题1.显性课程与隐性课程区别分明，互不转化。

题目1.名词解释1. 幼儿园课程【答案】：幼儿园课程的定义是：影响幼儿的所有与幼儿园有观的经验，具体表现为帮助幼儿获得有益的学习经验、促进其身心全面和谐发展的各种教育活动的总和.题目2.名词解释2. 幼儿园游戏活动【答案】：幼儿园游戏活动是儿童自主自愿的、以过程为导向的、可自由选择的愉快的活动。

题目3.名词解释3. 幼儿园教学活动【答案】：幼儿园的教学活动，是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加教育影响的活动。

题目4.简答题1. 幼儿园课程有几种典型的定义？各是指什么？【答案】：答：1）幼儿园课程即教学科目这是新中国成立以来影响我国时间最长、范围最广的幼儿园课程定义。

如1981年颁布的《幼儿园教育纲要（试行草案）》规定，幼儿园设置语言、计算、常识、音乐、美术和体育六门课程，可见该文件将课程理解为教学科目。

这种课程定义强调系统的知识教学，强调教师应该向幼儿传授那些必要地有价值的知识，而且，这样的课程定义其实施容易被教师把握。

但是，该定义相当狭隘，只关注学科知识，容易脱离幼儿的生活实际，同时，该定义对课程的分类人为的割裂了知识之间的有机联系，而幼儿是整体的感知知识的。

2）幼儿园课程即教育活动该定义认为，幼儿园课程是泛指为幼儿设置的、并区别于其他教育机构的教育活动的总和。

这种定义，不再视幼儿园课程为狭义的教学科目，而把它泛化为对幼儿进行的一切教育活动，幼儿园课程不仅局限于学科教学活动，还包括其他任何类型的教育活动，包括生活活动、游戏活动、运动等。

但是，教育活动中每个幼儿的兴趣和需要是不同的，对活动的经验也是不一样的，该定义只注重幼儿外显的活动，无法顾及幼儿活动中内在的体验和心理结构的变化。

3）幼儿园课程即学习经验该定义认为，幼儿园课程是儿童在幼儿园环境获得的旨在促进其身心全面发展的教育性经验。

这是20世纪80年代末在我国出现的一种幼儿园课程观，这一定义使幼儿园认识到既要注重教师精心设计的显性课程即正规课程对幼儿发展的作用，又要注重环境中的其他因素对幼儿的潜移默化的影响，即潜在课程对幼儿的影响，发挥课程对幼儿的教育作用，即正效应。

《幼儿园课程》（专科）题库及答案一、填空题1、没有，教育便没有了借以传递其，转达其，传播其的媒介或工具。

2、从总体来看幼儿园课程：为主要形式；的特点十分突出。

3、教育过程的组织主要包括三方面的选择和组合：；；。

4、幼儿园课程实现幼儿园的手段，是帮助幼儿获得有益的，促进其身心的各种活动的。

5、幼儿园教育活动的组织形式：；；。

6、幼儿园学科内容的相对比较松散，只扼要地提供了某些与幼儿的关系密切的“有用”的知识，这些知识固然要从学科的角度考虑其，但更要符合幼儿的。

7、知识包括多种形态：；；。

8、课程问题是中最重要的问题之一。

学校教育（包括幼儿园教育）的和是通过课程实现的。

9、幼儿园课程目标有多种层次，从上到下一般可分为四个层次：。

二、名词解释题1、幼儿园课程2、蒙台梭利模式3、单元主题活动4、课程编制5、课程实施6、支架式教学7、五指课程8、感觉教育9、幼儿园课程目标10、课堂文化11、幼儿园课程组织12、幼儿园课程评价三、简答题1、简述幼儿园课程内容的组织形式。

2、简述过程模式设计程序和优点。

3、简述幼儿园课程的主要特点。

4、幼儿一日活动的安排应注意哪些问题？5、如何理解幼儿园课程的非义务性？6、简述幼儿园教育过程的组织。

7、什么是单元主题活动？8、简述幼儿应掌握的或具有发展价值的基础知识的种类。

四、论述题1、为什么说课程问题是教育系统中最重要和最繁难的问题?2、阐述布鲁姆等人《教育目标分类学》的三大领域及对幼儿园课程的意义。

3、论述项目活动与单元主题活动的相似和相异处。

五、实践应用题应用幼儿园课程理论，设计以“我要上小学了”或“我长大了”或“夏天”为主题的大班教育活动：1、主题设计的出发点与设计思路。

2、主题系列活动目录或网络。

3、设计其中一个详略得当的具体教育活动。

《幼儿园课程》（专科）答案一、填空题1、课程、宗旨、意义、价值观2、活动课程、隐性课程3、教育的途径、活动组织形式、教与学的方法策略4、教育目的、学习经验、和谐发展、总和5、集体活动、小组活动、个别活动6、逻辑体系生活发展系统性认识规律7、表征性知识、程序性知识、价值性知识8、教育系统社会功能育人功能9、幼儿园课程的总目标与课程领域目标年龄阶段目标单元目标教育活动目标二、名词解释题1、幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

幼儿园课程论形考作业(1)(附加答案)显性课程是指明确规划、安排并教授给学生的课程，如语文、数学等。

而隐性课程则是指非明确规划、安排但却对学生产生影响的课程，如学校文化、师生关系等。

显性课程注重知识的传授，而隐性课程则注重学生的价值观、态度和行为的塑造。

2．幼儿园课程中的“情境教学”是什么意思？情境教学是指将研究内容放入具体的情境中，让学生在实际环境中研究和体验知识。

在幼儿园课程中，情境教学可以通过模拟真实情境、创设情境等方式进行，让幼儿在情境中感受、体验和研究知识。

3．幼儿园课程中的“教育评价”有哪些方法？幼儿园课程中的教育评价可以采用多种方法，如观察记录、问卷调查、作品展示、口头表达等。

观察记录可以通过观察幼儿的行为、言语和表情等来评价幼儿的研究情况；问卷调查可以了解家长对幼儿园课程的满意度和建议；作品展示可以展示幼儿的研究成果和创造力；口头表达可以通过幼儿的口头表达来评价其语言表达能力和思维能力。

4．幼儿园课程中的“个别化教育”是什么意思？个别化教育是指根据幼儿的个体差异和需求，采取不同的教育方式和方法，满足幼儿的个性化研究需求。

在幼儿园课程中，个别化教育可以通过分组教学、个别指导、差异化教学等方式实现，让每个幼儿都能得到适合自己的教育。

显性课程和隐性课程的区别在于三个方面。

首先，显性课程是有计划和有组织的研究活动，而隐性课程则是无计划和无组织的研究活动。

其次，显性课程主要通过课堂教学获得知识和技能，而隐性课程主要通过学校环境获得知识、态度和价值观。

最后，显性课程的研究结果是预期的学术知识，而隐性课程的研究结果是非预期的东西。

幼儿园课程的特点在于注重将社会价值和文化知识整合到幼儿的经验中。

由于儿童在早期发展速率很快，因此幼儿园课程的决策应该充分考虑每个幼儿的发展水平。

相应的，幼儿教育的方法和材料也不同于其他教育，它更多采用具体的材料和活动，课程较多地采用活动而不是上课的形式加以组织。

游戏在幼儿园课程中的作用主要有三个方面。

第六章幼儿园课程1、关于课程，下列说法错误的是（）A.学生是课程的主体B.课程时师生双向互动的实践活动过程C.课程即课程表D.课程时实现教育目标的手段2、关于素质的说法错误的是（）A.素质具有整体性和潜在性B.素质具有稳定性、不可变C.幼儿园课程能促进幼儿素质的发展D.素质具有基础性3、课程的轴心是（），它决定着课程的方向和状态A.课程目标B.课程内容C.课程形式D.教育目的4、幼儿园课程内容最内在的形态是（）A.知识经验B.活动C.人、事、物的现象与情境D.现实生活情境5、计划拟定的重点是（）A.学年计划B.学期计划C.一日计划D.具体教育活动计划6、社会生活常识的学习以（）最好A.直接教学B.间接教学C.集体活动D.课堂教学7、最为经济的组织形式是（）A.集体活动B.直接教学C.小组活动D.个别活动8、下列观点不正确的是（）A.幼儿可以不参加任何兴趣小组活动，家长和教师不能强迫B.幼儿园个课程的目标、内容及组织可由每个幼儿园自己定C.因为幼儿园不存在考试，所以幼儿园的教育是素质教育D.幼儿园课程是基础教育课程的基本部分9、哪种课程内容的方式有利于幼儿直接经验的发展（）A.分科课程B.核心课程C.活动课程D.选修课程10、教育结构性最高的活动是（）A.教师专门组织的活动B.幼儿自选活动C.幼儿自发自主活动11、下列教育观点不正确的是（）A.评价是为了发现问题和解决问题B.课程评价中教师即是评价者又是被评价者C.在评价过程中要尊重幼儿的主体地位D.幼儿的接受学习是指幼儿主要通过教师的言语讲授获得知识的学习方式，是被动的让幼儿学习，应予以取缔12、幼儿园课程实施的具体途径是（）A.幼儿园教育活动B.幼儿园教学C.上课D.游戏13、研究幼儿园课程要解决的基本问题有（）①幼儿园应努力达到什么样的目标②提供哪些内容才能达到预定的目标③如何有效地组织教育内容④如何确定教育目标是否达成A.①②B.③④C.①②③D.①②③④14、课程是指在学校教师的直接和间接指导下，出现的学习者与（）相互作用的学习活动的总和A.教育者B.教育环境C.教育内容D.教材教具15、（）是实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

幼儿园课程论-题库含参考答案幼儿园课程是幼儿教育的核心组成部分，对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。

以下是一套关于幼儿园课程论的题库及参考答案，希望能帮助您更好地理解和掌握这一重要领域的知识。

一、选择题1、幼儿园课程的基础是（）A 幼儿的兴趣和需要B 教师的教学计划C 幼儿园的教育目标D 家长的期望答案：A解释：幼儿的兴趣和需要是幼儿园课程的出发点和基础，课程应围绕满足幼儿的兴趣和需求来设计。

2、以下哪种课程模式强调以主题为核心组织课程内容？（）A 学科中心课程模式B 活动课程模式C 主题课程模式D 蒙台梭利课程模式答案：C解释：主题课程模式是以某一主题为核心，将与之相关的各种教育内容组织在一起。

3、幼儿园课程评价的主体不包括（）A 教师B 幼儿C 教育行政人员D 社区人员答案：D解释：幼儿园课程评价的主体通常包括教师、幼儿和教育行政人员，社区人员一般不直接参与课程评价。

4、以下哪项不是幼儿园课程目标制定的依据？（）A 幼儿的身心发展特点B 社会的需求C 学科知识D 幼儿园的硬件设施答案：D解释：幼儿园课程目标的制定主要依据幼儿的身心发展特点、社会需求和学科知识等，硬件设施不是直接的制定依据。

5、在幼儿园课程实施中，教师的角色主要是（）A 知识的传授者B 幼儿学习的引导者C 课程的执行者D 纪律的维护者答案：B解释：教师在幼儿园课程实施中应成为幼儿学习的引导者，激发幼儿的主动性和积极性。

二、填空题1、幼儿园课程内容的选择应遵循（）、（）、（）的原则。

答案：基础性、适宜性、生活化解释：基础性原则保证课程内容能为幼儿未来的发展打下基础；适宜性原则要求内容符合幼儿的年龄特点和发展水平；生活化原则使课程内容贴近幼儿的生活经验。

2、幼儿园课程的组织形式主要有（）、（）、（）。

答案：学科课程、活动课程、综合课程解释：学科课程按学科领域组织教学内容；活动课程以幼儿的活动为中心；综合课程则将多种课程形式融合。

幼儿园课程论考试试题及答案1期末作业考核《幼儿园课程论》满分100分一、名词解释(每小题３分，共１２分）1．潜在课程：又叫隐性课程、隐蔽课程、无形课程等,是指学生在学习环境（包括物质环境、环境和文化体系）中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程,它是非正式的、非方的课程，具有隐含性。

2。

幼儿园课程组织:创造良好的课程环境,使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化、以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，从而实现课程目标的过程.3．背景型教育活动情景创设：一般是指以某个主题领域或某个单元教育活动主题为时间单位的教育活动情境的设置，它所涉及的范围广、内容多，给幼儿的刺激比较持久。

4。

方案教学：是一种课程组织形式，儿童在教师的支持、帮助和引导下，围绕某个大家感兴趣的生活中的“课题"或认识中的问题进行深入研究，在合作研究的过程中发现知识，理解意义,建构认识。

二、简答题(每小题８分，共４0分）1.幼儿园课程的性质是什么答：（１)幼儿园课程是基础教育课程的基础部分—-基础性。

(2）幼儿园课程是非义务教育课程。

(3）幼儿园课程是适宜性课程。

（4）幼儿园课程是基素质教育课程.2。

蒙台梭利是怎样看待儿童的答：(１）儿童具有“吸收的心智"。

(2)儿童具有敏感期。

（3）儿童是在工作中实现的。

３。

选择幼儿园课程内容应遵循哪些标准答：（1）幼儿园课程内容的选择应紧紧围绕幼儿教育的目标；(2)幼儿园课程内容的选择应紧紧立足于幼儿;（３)幼儿园课程内容的选择应基于幼儿的真实生活.4．设计幼儿园教育活动过程应遵循什么原则(1）思想教育性原则。

（2)科学性原则。

（3）趣味直观性原则。

（４）启发探索性原则。

(５）主题活动性原则。

(6）全面渗透性原则。

（７）艺术创造性原则.5．幼儿园课程评价要遵循哪些原则答：（1)评价应有利于改进与课程.（２）评价中需以自评为主，充分发挥教师的主体性。

第六章幼儿园课程1、关于课程，下列说法错误的是（）A.学生是课程的主体B.课程时师生双向互动的实践活动过程C.课程即课程表D.课程时实现教育目标的手段2、关于素质的说法错误的是（）A.素质具有整体性和潜在性B.素质具有稳定性、不可变C.幼儿园课程能促进幼儿素质的发展D.素质具有基础性3、课程的轴心是（），它决定着课程的方向和状态A.课程目标B.课程内容C.课程形式D.教育目的4、幼儿园课程内容最内在的形态是（）A.知识经验B.活动C.人、事、物的现象与情境D.现实生活情境5、计划拟定的重点是（）A.学年计划B.学期计划C.一日计划D.具体教育活动计划6、社会生活常识的学习以（）最好A.直接教学B.间接教学C.集体活动D.课堂教学7、最为经济的组织形式是（）A.集体活动B.直接教学C.小组活动D.个别活动8、下列观点不正确的是（）A.幼儿可以不参加任何兴趣小组活动，家长和教师不能强迫B.幼儿园个课程的目标、内容及组织可由每个幼儿园自己定C.因为幼儿园不存在考试，所以幼儿园的教育是素质教育D.幼儿园课程是基础教育课程的基本部分9、哪种课程内容的方式有利于幼儿直接经验的发展（）A.分科课程B.核心课程C.活动课程D.选修课程10、教育结构性最高的活动是（）A.教师专门组织的活动B.幼儿自选活动C.幼儿自发自主活动11、下列教育观点不正确的是（）A.评价是为了发现问题和解决问题B.课程评价中教师即是评价者又是被评价者C.在评价过程中要尊重幼儿的主体地位D.幼儿的接受学习是指幼儿主要通过教师的言语讲授获得知识的学习方式，是被动的让幼儿学习，应予以取缔12、幼儿园课程实施的具体途径是（）A.幼儿园教育活动B.幼儿园教学C.上课D.游戏13、研究幼儿园课程要解决的基本问题有（）①幼儿园应努力达到什么样的目标②提供哪些内容才能达到预定的目标③如何有效地组织教育内容④如何确定教育目标是否达成A.①②B.③④C.①②③D.①②③④14、课程是指在学校教师的直接和间接指导下，出现的学习者与（）相互作用的学习活动的总和A.教育者B.教育环境C.教育内容D.教材教具15、（）是实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

幼儿园课程练习题含答案幼儿园课程练习题 and 答案幼儿园是孩子们开始教育旅程的起点，注重培养他们身心发展的综合能力。

作为幼儿园教育的一项重要内容，课程练习题在帮助孩子们巩固知识、训练技能方面发挥着重要作用。

在这里，我们将为你介绍一些幼儿园课程练习题，同时提供相应的答案。

语言与沟通（Language and Communication）练习题：1. 请写出下面图片上的物品的名称：[图片描述：一只狗、一只猫、一辆小汽车、一个苹果、一杯水、一个书包]答案：狗、猫、小汽车、苹果、水、书包2. 根据提供的图片，选择正确的单词填入空格中（能用拼音或简化版汉字）：[图片描述：一只狗、一只猫、一个球、一辆车]a) 狗_____b) 猫_____c) 球_____d) 车_____答案：a) 狗、b) 猫、c) 球、d) 车数学与逻辑（Mathematics and Logic）练习题：1. 给下面的图形填上合适的数字：[图片描述：一个正方形、两个三角形、三个圆形]答案：正方形（4）、三角形（3）、圆形（6）2. 继续下面的数字序列：1, 3, 5, 7, __, __, __答案：1, 3, 5, 7, 9, 11, 13自然科学（Natural Science）练习题：1. 请在每个动物的名字下面写出它的叫声：[图片描述：一只狗、一只猫、一只鸟、一只牛、一只猪]答案：狗（汪汪）、猫（喵喵）、鸟（叽叽）、牛（哞哞）、猪（哼哼）2. 请写出下列水果对应的颜色：[图片描述：一个苹果、一个橙子、一个香蕉、一个葡萄、一个草莓]答案：苹果（红色）、橙子（橙色）、香蕉（黄色）、葡萄（紫色）、草莓（红色）艺术与音乐（Art and Music）练习题：1. 看图，选择与图片所示物品相关的乐器：[图片描述：一只小提琴、一个铃铛、一个吉他、一个鼓、一个钢琴]答案：小提琴、吉他、钢琴2. 请观察下面的颜色并选择相应的颜色词：[图片描述：红色、蓝色、黄色、绿色]答案：红色、蓝色、黄色、绿色以上是一些幼儿园课程中常见的练习题及其答案。