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全国2018年7月高等教育自学考试
幼儿园课程试题
课程代码：00394
一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的( )
A.各种活动的总和
B.各种游戏的总和
C.各种科目的总和
D.各种教学的总和
2.根据幼儿的年龄特点和幼儿教育的性质，幼儿园课程应注重知识的( )
A.学术发展价值
B.一般发展价值
C.社会价值
D.研究价值
3.不属于项目活动“要点”的是( )
A.团体讨论
B.实地考察
C.讲解
D.探究
4.单元活动设计的核心是( )
A.主题
B.活动
C.目标
D.过程
5.幼儿园课程内容的安排由浅入深、由近及远、由具体到抽象，体现了课程内容组织的( )
A.连续性原则
B.整合性原
C.主体性原则
D.顺序性原则
6.在蒙台梭利的感觉教育中，感官训练的重点是( )
A.视觉训练
B.听觉训练
C.触觉训练
D.嗅觉训练
7.瑞吉欧在教学方面的突出特点是( )
A.合作研究
B.档案支持
C.图像语言
D.集体工作
8.在学前知识系统化教学理论中，专门组织的集体教学形式被称为( )
A.上课
B.学习
C.作业
D.练习
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
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请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
9.所谓的课程形态，指的是课程的存在或____________。
10.从人的发展角度看，幼儿园课程的对象是____________岁的幼儿。
11.教师在布置活动区时要注意的问题包括____________、自理问题、心理气氛问题和规则问题等。
12.课程评价的目的大体可分为两类：一是完善原有课程或开发、发展新课程；二是____________。
13.幼儿园的课程目标从上到下一般可分为幼儿园课程的总目标与课程领域目标、年龄阶段目标、单元目标以及
____________目标四个层次。
14.课程设计目标模式的优点在于设计的____________和简易性。
15.陈鹤琴课程理论中的“整个教学法”，后来改称为“____________”。
16.在凯米—德芙里斯课程中，教学活动的形式主要包括：独自操作物体的活动、____________、小组规则游戏和实
验。
17.在瑞吉欧的教育中，课程的内容来自周围的____________，来自儿童生活中感兴趣的事物、现象、问题，来自他
们的各种活动。
18.蒙台梭利教育方法中，“有准备的环境”主要由物质环境和____________两部分构成。
三、判断题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)
在题后的括号内正确的打“√”，错误的打“×”。
19.“课程即教材”的观点，其最大的不足是忽略了学习者的直接经验和主体体验。( )
20.在布置活动区时，小班活动区的封闭性要强些，而大班则要开放些。( )
21.幼儿的游戏活动本身就是幼儿园课程整体结构中的重要形式。( )
22.根据合目的性的原则，课程目标与内容应该是一一对应的关系。( )
23.专业与非专业幼教人员的区别就在于，能否在最短时间里解决幼儿间的纠纷。( )
24.分科目组织课程内容是典型的心理组织法。( )
25.学科教学仍是我国幼儿园使用最普遍的课程形式。( )
26.HIGH/SCOPE课程的关键经验主要是通过教学活动得以实现的。( )
四、名词解释题(本大题共4小题，每小题2分，共8分)
27.经验中心课程
28.幼儿园课程内容
29.弹性计划
30.区域活动
五、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
31.幼儿园课程的特点有哪些?
32.简要说明学问中心课程的优势和不足。
33.科学的课程评价标准应具有哪些基本特征?
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34.课程设计过程模式的设计程序是什么?
35.简述瑞吉欧教育者的儿童观。
36.简述陈鹤琴“活教育”理论体系的主要内容。
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
37.教师如何创设理想的课堂文化?
38.试述蒙台梭利“有准备的环境”这一观念的内涵和要求。
七、案例分析题(本大题8分)
39.中班在做看图讲述活动。30个孩子分成两排坐着，一个孩子在站着讲，讲得断断续续，老师一会儿提醒他注意观
察图片，一会儿给他示范发音。其他的孩子已经不耐烦了，东张西望的、玩手绢的、交头接耳的……“老师，阳阳打我!”“阳阳，你为什么打人？到老师这儿来!”老师忙着处理阳阳，其他小朋友又回到了原来的游离状态……
请分析这位老师在利用时间资源方面存在什么样的问题，原因是什么，并提出你的建议。
八、活动设计题(本大题8分)
40.单元主题活动“好玩的沙”的单元总目标：
（1）认识沙的颜色、性质及干沙与湿沙的不同；
（2）认识沙在日常生活中的用途；
（3）喜欢利用沙来做各种造型活动；
（4）养成分工合作与收拾整理的习惯；
（5）养成仔细观察的科学态度。
请根据上述单元总目标设计大班的单元主题系列活动。
要求：(1)写出各活动的名称和顺序；
(2)写出其中一个活动的具体目标。
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