金陵大学电化教育30年
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金陵大学电化教育30年
李金萍（1）辛显铭（2）
1.金陵科技学院，
2.南京大学教育技术中心
“电化教育”这一名称的正式启用可追溯至1936年教育部与金陵大学（以下或简称金大）合办的“全国电化教育人员训练班”，这是“电化教育”在政府的推动下首次启用，沿用至今。
1922年，金陵大学农学院为推广植棉，使用了电影、幻灯、留声机等多种先进教学媒体，最早在国内大学中应用视听技术进行教育、教学，拉开了中国大学发展电教事业的序幕。
1952年全国高校院系调整，金陵大学的影音部、影音专修科与同时调入的其他院校相关系科共同组建了后来的北京电影学院。
在30年的发展历程中，金陵大学理学院成立专职机构、拍摄教育影片、培养专业人才、创办影音杂志、宣传推广与服务应用相结合，为早期教育改革与教育现代化做出了不可磨灭的贡献。
金陵大学（南京大学的前身之一）30年（1922－1952）的电化教育历史，是我国电化教育早期起步与发展的一个缩影。
新中国电化教育学科创始人之一、西北师范大
学南国农教授曾经这样说过：“南京是中国学校电教的发源地。
早在三十年代，在这里就办起了我国第一个电教专业，这就是当时金陵大学的电教专业，并出刊了我国第一个电教杂志——影音杂志。
二十年代有了我们最早的教学电影，不论当时的规模是怎样的小，设备是怎样简单，但是，我们说或者写中国电教的历史，还是要从南大写起……”。
1发展历程
金陵大学历经了从电化教育这一领域的开拓到电化教育这一学科专业的建设，完成了视听技术从国外的引进到电化教育在中国本土里的“枝繁叶茂”整个创造性的过程。
30年的电化教育领域的拓展，16年电化教育人才的培养，14年电化教育学科的建设。
金大电教事业在曲折中稳步前进。
1.1引进、试用时期（1922－1930年）
1922年，金大农学院为了推广植棉，郭仁风教授（T．B Griffing）将电影、幻灯等先进媒体引入了教学，带领学生自拍幻灯、电影片到农村放映，将优良品种和先进的种植技术形象地示范给农民，使长江以北广大棉区种出了优质的棉花，为国家长期节约了外汇。
至1931年农学院购置摄影机一架，影片达20多部，在教学中运用2。
1930年，金大化学系主任唐美森教授（J.C.Thomson）从
上海借了几本教学影片回来，在课堂上试用，效果极好，便向理学院院长魏学仁建议推广。
魏学仁教授早年留学美国，曾亲身感受影音媒体在教育中的效用，遂立即购入柯达A型16毫米无声放映机和柯达教学影片数本。
并曾著文说：“电影和播音是近代最有效力的教育工具……我们急需把它们大规模的纳入我们的教育制度”。
3、1930年金大理学院刚刚成立，魏学仁院长即联合物理、化学、生物等各专业的教授们与上海柯达公司合作，按照各自的专业进行大量译制工作。
金大理学院为柯达公司免费译制教学影片，每译成一本，柯达公司就送给金大一份拷贝。
到1936年为止，已翻译了60多本。
翻译工作一直持续到抗战开始，抗战前国内流通的教育影片有一半是金陵大学翻译的柯达教学片。
有了汉语版本，国内的各教育机构纷纷前来购买拷贝，辅助教育工作。
电影作为先进的教育工具，受到教育界的广泛关注。
1.2开拓创新时期（1930－1937年）
从1934年起，金大就开始探索本国教育电影摄制工作。
1934年，国际教育电影协会发起了一场国际农村影片比赛。
金陵大学理农两学院的教授们合出剧本，利用中国农村的天然风光，拍出了中国电影史上第一部获奖影片《农人之春》，同时也开创了中国纪实影片的先河。
1936年，魏学仁远赴日本拍摄出世界上最早的《日食》
彩色影片。
1936年增设电影部作为学校专职拍摄教育电影的机构。
教育电影部的设立是金大的一个创举，标志着中国大学有专职电教部门的开始。
教育电影部，除了专门负责电影放映和摄制，同时还承担起各种流通、推广及为支持电影和电教的教学等方面的研究服务工作。
金大教育电影部除继续选购外国影片译成中文供各大中小学、各民众机构流通放映外，还特别将自制影片刊登出来，供各教育部门选择放映。
截至1937年6月，自制各类影片已多达28部，复制并出售许多拷贝，流通到全国100多个点巡回放映。
1936年开始，教育部借助金陵大学的人力、器材和场地开办了“全国电化教育人员训练班”4。
这是“电化教育”这一名词在官方的正式使用，从此各地电教事业都逐渐正式以电化教育命名开展活动。
同时，这次办学也成为金陵大学培养电化教育专业人材的开篇。
