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![创业机会评价的常用方法_创业基础--理论与实务_[共2页]](https://img.taocdn.com/s1/m/339b3a2dfab069dc512201c9.png)
第三章创业机会管部门，提出以每吨500港币的高价，请求帮忙处置其公司产生的工业垃圾。
城管部门派人拉回来两三吨废物，却不知如何处理。
一位工作人员将这些垃圾拿到实验室化验，发现废物中铜的含量很高，经过技术手段加以综合处理，可以制成广泛应用于工业和农业的化工原料硫酸铜。
这件事当时谁也没有留意，但旁边的张维仰默默地记在了心里。
不久，张维仰辞职创业，从为深圳企业处理垃圾做起，后来发展到垃圾的无害化处理和变废为宝。
当时适逢国家大力倡导环保，张维仰好风凭借力，一下子便发达了起来。
应该说，当时这个机会摆在张维仰的每一个同事面前，大家机会是均等的。
最后只有张维仰抓住了这个机会，因为他的商业感觉更好，再辅之以强大的行动力，所以，他能够最后胜出毫不奇怪。
一、创业机会评价的基本准则（一）效益评价准则一个具有高吸引力的创业机会需要具有合理的税后净利。
毛利率较高的创业机会，风险相对较低。
对于新创企业来说，达到盈亏平衡的时间应该是企业创办后的两年以内。
新创企业在活跃的资本市场比较容易创造业务增值效果，因此资本市场活力也是一项能用来评价创业机会的外部环境指标。
创业者能否创造创新企业在市场上的策略性价值，以及创业者的退出机制与策略，都是进行机会评价的一项重要指标。
（二）市场评价准则市场评价准则可以从市场规模、市场定位、市场渗透力、产品的成本结构、市场结构、市场占有率等方面来进行分析。
（三）创业团队评价准则创业团队评价准则可以从团队组合、产业经验和专业背景、正直诚信的人格、专业坦诚、机会成本、对于失败的底线等各方面进行分析。
（四）策略特色评价准则策略特色评价准则可以从创业模式组合、服务品质、机会导向、策略弹性、技术优势、进入时机、误差承受力等方面进行分析。
二、创业机会评价的常用方法（一）定性评价方法创业机会的定性评价可分为5大步骤。
第一步，判断新创企业的产品或服务为消费者创造的价值和使用的潜在问题，以及如何克服这些问题，根据对产品或服务的市场认可度分析，得出新创企业的产品潜在需求和早期消费者的行为特征，以及产品达到带来预期收益的时间。
创新创业基础电子课件完整版一、教学内容本节课选自《创新创业基础》教材第三章“创业机会的识别与评估”，详细内容包括：创业机会的概念与特征、创业机会的来源与识别方法、创业机会的评估与选择。
二、教学目标1. 理解创业机会的概念与特征，掌握创业机会的来源与识别方法。
2. 学会运用相关工具和技巧，评估与选择创业机会。
3. 培养学生的创新意识和创业精神，提高创业素质。
三、教学难点与重点教学难点：创业机会的评估与选择方法。
教学重点：创业机会的识别方法及其在实践中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个成功的创业案例，让学生了解创业机会的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）讲解创业机会的概念、特征、来源及识别方法。
3. 例题讲解（10分钟）以一个具体的创业机会为例，讲解如何运用识别方法进行分析。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，运用所学方法识别身边的创业机会。
5. 课堂互动（10分钟）各组汇报识别的创业机会，全班讨论、点评。
6. 知识拓展（5分钟）介绍创业机会评估与选择的方法。
六、板书设计1. 创业机会的概念与特征2. 创业机会的来源与识别方法3. 创业机会的评估与选择七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经验，寻找一个创业机会，并运用所学方法进行评估。
答案要求：详细描述创业机会的来源、特点、市场潜力及风险评估。
2. 作业题目：针对所识别的创业机会，设计一个初步的创业计划。
答案要求：包括产品或服务、目标市场、营销策略、运营计划等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果、学生的参与度、教学方法的适用性等。
2. 学生拓展延伸：鼓励学生课后进一步了解创业机会的相关知识，参加创业比赛、实践活动等，提高创业素质。
重点和难点解析1. 创业机会的识别方法2. 创业机会的评估与选择3. 课堂互动与实践环节4. 作业设计一、创业机会的识别方法1. 问题导向法：通过发现生活中的痛点、需求，从而挖掘创业机会。
