广东高等教育教学研究和改革项目

全国高等教育教学改革研究课题立项名单1.引言全国高等教育教学改革一直是教育界和社会关注的焦点。

随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，高等教育的教学理念和方法也需要不断创新和改革。

为了推动高等教育教学改革的深入发展，各地教育部门和高校积极开展教学改革研究，并组织立项课题进行深入探讨。

2.全国高等教育教学改革研究课题立项名单2.1 《基于互联网+视觉技术的高校动画专业教学改革研究》这个课题旨在探讨互联网+视觉技术在高校动画专业教学中的应用，通过引入虚拟现实技术和人工智能技术，提升学生的实践能力和创作水平，推动动画专业教学模式的创新和改革。

2.2 《跨学科融合视角下的高校设计类专业教学改革研究》该课题旨在从跨学科融合的视角出发，探讨高校设计类专业的教学改革，促进设计教育与工程、艺术等学科的有机融合，培养学生的综合素养和创新能力，推动设计类专业教学内容和方法的更新和优化。

2.3 《人工智能背景下的高校计算机科学与技术专业教学改革研究》这个课题旨在针对人工智能时代的背景，对高校计算机科学与技术专业的教学进行深入研究和改革，探索人工智能技术在计算机专业教学中的应用，培养学生适应未来科技发展的能力和素养，推动计算机科学与技术专业的教学模式和内容的创新。

3.总结和回顾通过以上列举的全国高等教育教学改革研究课题立项名单，我们可以看到，高校教育在适应社会发展和需求的过程中，不断进行教学改革的探索和实践。

每个课题都针对不同专业领域和学科背景进行了深入的研究和探讨，为高等教育教学改革提供了宝贵的经验和成果。

对于我个人来说，我认为高等教育教学改革是十分必要和迫切的。

随着社会的发展，我们需要具备更加全面的能力和素养，而传统的教学方法和内容已经不能满足这一需求。

我对这些课题的研究和改革充满期待，相信未来高等教育必将迎来更加多元化和创新化的发展。

4.结语通过深入探讨全国高等教育教学改革研究课题立项名单，我们可以看到高校教育的不断进步和创新。

高等教育教学改革研究项目高等教育教学是指对高等教育教学体系、内容、方法、手段和管理等方面进行调整和，以提高教学质量，培养具有创新能力和实践能力的高素质人才。

随着社会经济的快速发展和高等教育大众化的趋势，高等教育教学已成为当前教育的重要内容。

本文旨在探讨高等教育教学的重要性、存在的问题以及可行的方向。

首先，高等教育教学具有重要意义。

高素质人才是推动国家发展的重要力量，而高等教育是培养高素质人才的主要途径。

因此，高等教育教学能够促进人才培养质量的提高，培养更多具有创新思维和实践能力的人才，适应社会的需求和发展的要求。

然而，当前高等教育教学存在一些问题。

一方面，教学内容陈旧，与社会需求和科技进步脱节。

高等教育应该紧密结合社会需求，及时调整和更新教学内容，培养学生的实践能力和创新能力。

另一方面，教学方法单一，缺乏多样性和灵活性。

传统的教学模式以教师为中心，缺乏互动和合作，不能满足学生个性化的学习需求。

为了解决以上问题，可以从以下几个方面进行高等教育教学。

首先，优化课程设置。

高等教育课程应该与行业需求和社会发展紧密结合，及时调整和改进课程设置。

可以引入更多实践性和创新性课程，培养学生的实践能力和创新精神。

此外，还可以开设跨学科课程，增强学生的综合能力。

其次，改善教学方法。

传统的教学模式以教师为中心，忽略了学生的主动性和合作性。

高等教育教学方法，需要建立以学生为中心的教学模式。

可以采用启发式教学方法，引导学生发现和解决问题，激发学生的学习兴趣和积极性。

此外，可以利用信息技术手段，例如网络教学和在线学习平台，提供多样化的学习资源和学习与交流的平台。

再次，加强教学评价。

高等教育教学评价应该从单纯以考试成绩为导向的评价方式转变为以学生成长和综合素质培养为导向的评价方式。

可以引入学业水平测试、实践创新项目评估等多元化评价方式，全面考察学生的学习成果和素质发展。

最后，加强师资队伍建设。

高等教育教学需要具备高专业水平和教育教学能力的教师队伍。

广东省高等教育教学改革项目申请书项目名称：电子信息类公共核心课程群的建设与改革申请人：申请学校：(盖章) 联系电话：传真：电子邮箱：访问路径：广东省教育厅制二 O 一三年一月申请者的承诺与成果使用授权本人自愿申报广东省本科院校教育教学改革项目，认可所填写的《广东省本科院校教育教学改革项目》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：1.遵守相关法律法规。

遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。

研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。

3.遵守广东省本科院校教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。

4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。

5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。

6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。

项目主持人（签章）：_________________年月日一、简表项目名称电子信息类公共核心课程群的建设与改革项目A、总体研究B、专业大类简项目类别况 C、教学管理D、自选项目起止年月2013-3 至 2014-4项姓名性别女出生年月目专业技术职务/行政职最终学位/授予申务国家学校邮政编码请人所在名称电话学校通讯地址程学院授课时间课程名称学时所在单位对象主要教学09-10 集成电路工艺与设计06 电子56 东莞理工学院工作简历10－11 EDA 技术基础08 电子56 东莞理工学院11－12 EDA 技术基础09 通信56 东莞理工学院11－12 集成电路工艺与设计08 电子56 东莞理工学院时间项目名称获奖情况08 学校教研教改项目：集成电路设计应用型人才结题培养模式研究与实践主要教学06 校创新人才重点项目：发声玩具电路核心 IC 的结题设计改革和科07 广东省自然科学基金项目：深亚微米工艺下射结题学研究工频 CMOS 器件建模及参数分析作简历07 东莞市科技计划项目：OLED 大屏幕彩色显示驱结题动IC设计06 东莞市科研发展专项项目：有机发光显示屏驱结题动IC设计职称学位总人数高级中级初级博士后博士8 8 6性出生年姓名职称工作单位别月项男1972.01 教授东莞理工学院目男1964.04 教授东莞理工学院主要成员组男1961.11 副教授东莞理工学院（不含申男1963.07 副教授东莞理工学院请者）男1966.01 教授东莞理工学院女1970.02 高工东莞理工学院男1975.05 副教授东莞理工学院硕士参加单位数2 1分工签名项目实施平台建设项目实施平台建设及协调数字电子技术课程及团队电路分析基础课程及团队模拟电子技术课程及团队电路设计与仿真课程及团队EDA 技术课程与团队二、立项依据：（项目的意义、现状分析）1根据东莞理工学院电子学院近三年（2010～2012 年）的培养方案，“电路分析基础”、“模拟电子技术（模电）”、“数字电子技术（数电）”、“电路设计与仿真”、这四门课是东莞理工电子学院所有四个专业及卓越班：电子信息工程、通信工程、光信息科学与技术及电气工程及其自动化、电子信息工程（卓越计划班）的核心课程。

2023广州市高等职业教育教学质量与教学改革工程项目申报指南2023年广州市高等职业教育教学质量与教学改革工程项目申报指南一、申报对象具有往年教育教学改革研究与实践相关内容的校级教科研项目主持人。

不具有校级研究基础的申报人请自行联系广东省高等职业教育教学指导委员会（专业教指委），并参与其申报工作。

二、申报项目要求1. 申报项目需符合立项范围要求，具有校级立项基础，且校级项目如期结题。

2. 对同一单位同一名称及内容相似的项目不重复立项。

与教学实践无关的教育教学理论研究项目或已获同一级别省级教育科学研究和超额申报的项目等，不予立项。

3. 每个项目负责人只能申报一个项目，且不能作为项目组前三名（含项目负责人）成员参加其他项目的申报。

4. 一线教学管理人员包括两类：教学秘书和教务处、学生处、招生办、人事处、实训中心、督导室、高职研究所等部门一线工作人员。

须在一线教学管理岗位工作3年以上。

5. 普通教师指没有担任学校行政职务的教师，青年教师和一线教学管理人员除外。

6. 设立课程思政推荐名额，支持教职工开展课程思政研究与实践。

三、申报材料要求1. 项目申报人对照认定申报指南，填写各类申报书或认定报告（附件2-11），提供相关佐证材料，未按照指定申请书要求填写的，不予立项。

2. 请各单位于6月13日前将各类别项目申报书或认定报告、佐证材料和推荐汇总表（须对推荐项目进行分类排序）等纸质稿一式一份提交至教务处（何侨生大楼208室），汇总表电子版发送至教务处教研管理科邮箱：。

四、其他事项1. 各项目负责人向所在单位申报，由各单位汇总推荐提交至教务处。

经所在单位推荐的项目，各项目负责人于6月13日前登录超星质量工程平台2. 申报推荐工作完成后，将由专家对申报的项目进行评审，评审结果将在广州市教育局官方网站上公布。

3. 申报的项目须符合国家法律法规和相关政策，不得侵犯他人知识产权，且不能有任何形式的违法违纪行为。

如有违反，将取消其申报资格，并追究相关责任。

广东省高职院校教育教学改革项目申请书申请人：联系电话：传真：电子邮箱：学校网址：粤高职外语教指委制二O一三年申请者的承诺与成果使用授权本人自愿申报广东省高职院校教育教学改革项目，认可所填写的《广东省高职院校教育教学改革项目》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：1.遵守相关法律法规。

遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。

研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。

3.遵守广东省高职院校教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。

4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。

5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。

6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。

项目主持人（签章）：_________________年月日一、简表二、立项依据：（项目的意义、现状分析）1三、项目实施方案及实施计划1表格不够，可自行拓展加页；但不得附其他无关材料。

下同。

四、教学改革基础五、广东省高职教育外语教指委评审小组意见活页（自此往下不得出现申请者的个人身份信息，否则申请书作废）课题名称：。

主持及参与的教学科研及教学改革项目1．谢梅青副教授主持的校级项目学生暑期科研暨科研小组活动项目：广州市围绝经期妇女抑郁症流行病学调查（2008年）。

2．洪顺家副教授主持的校级项目学生暑期科研暨科研小组活动项目：多囊卵巢综合征发病情况流行病学调查（2008年）。

3．王良岸副教授主持的校级项目学生暑期科研暨科研小组活动项目：剖宫产后妇女月经模式的流行病学调查（2008年）。

4．杨冬梓教授主持的校级双语教学课程建设项目：妇产科学（2007年）。

5．林仲秋教授主持校级教学项目学生暑期科研暨科研助理计划项目：宫颈癌防治的回顾性资料调查与分析（2006年）。

6．陈志辽副教授主持的校级教学改革项目：建设妇产科精品课程，全面提升教学质量的实践与探索（2006年）。

7．杨冬梓教授主持的校级双语教学课程建设项目：妇产科学（2004年）。

8．林仲秋教授主持的校级改革项目：“构建新型临床教学管理模式”（2004年9月）。

9．林仲秋教授第二主持者的校级改革项目：“构建网络化临床教学与管理平台”（2004年9月）。

10．林仲秋教授主持校级教学成果扶持项目：创建“岭南”特色临床教学管理模式（2004年）。

11．陈志辽副教授主持校级教学改革项目：妇产科标准化病人的培训和应用的研究（2003年）。

12．林仲秋教授主持校级教学改革课题：新型多学科临床实验室的建设与实践（2002年）。

13．林仲秋教授主持新世纪广东省高等教育教学改革工程项目：多学科临床教学实验中心的建设（2002年）。

14．林仲秋教授参与的省级教学改革项目“在临床医学专业中开展预防医学三阶段教学的改革”（2001年9月）。

15．林仲秋教授参与的省级教学改革项目“医学生临床能力综合评价研究”（2001年9月）。

16．陈志辽副教授主持的校级教学改革项目：实习生临床病历管理的研究（2001年）。

17．林仲秋教授主持的校级教学改革项目“‘岭南’特色临床教学管理模式的创立与实践”（2000年10月）。

广东省教育厅关于公布2015年广东省高等职业教育教学改革项目结题验收结果（第一批）的通知
文章属性
•【制定机关】广东省教育厅
•【公布日期】2015.09.11
•【字号】粤教高函〔2015〕197号
•【施行日期】2015.09.11
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
广东省教育厅关于公布2015年广东省高等职业教育教学改革项目结题验收结果（第一批）的通知
粤教高函〔2015〕197号各高职院校：
根据《关于开展2015年广东省高等职业教育教学改革项目结题验收工作的通知》（粤教高函〔2015〕134号），经校级结题验收、省级审核和公示等程序，同意韩光道主持的《高职院校全员协同型思政课实践教学模式的构建与创新》等30个项目通过结题验收（详见附件）。

现将验收结果予以公布。

请有关高职院校结合实际，加大项目研究成果的推广应用力度，进一步深化教育教学改革，不断提高人才培养质量。

附件：2015年广东省高等职业教育教学改革项目结题验收结果（第一批）
广东省教育厅
2015年9月11日
附件。

高等教育教学改革研究与实践项目一、介绍在当今社会，高等教育教学改革已经成为了教育领域的热门话题。

众所周知，教育是国家的未来，而高等教育更是培养未来社会精英的摇篮。

高等教育教学改革研究与实践项目备受关注。

本文将从不同的角度，探讨高等教育教学改革的重要性以及研究与实践项目的意义。

二、高等教育教学改革的背景随着社会的发展和人才需求的日益增长，高等教育教学面临着诸多挑战。

传统的教学模式在满足多样化的学生需求方面存在不足，而信息化、全球化的趋势也对高等教育提出了更高的要求。

高等教育教学改革成为了当务之急。

三、高等教育教学改革的意义高等教育教学改革不仅仅关乎学生的学习效果，更关乎国家和社会的未来。

通过改革教学方法和内容，可以培养更具有创新精神和实践能力的人才；另改革可以促进教育资源的合理分配，实现教育公平和社会公正。

高等教育教学改革的意义不言而喻。

四、高等教育教学改革研究与实践项目的特点高等教育教学改革研究与实践项目具有以下几个特点：1. 多学科交叉：项目涉及多个学科领域，需要借鉴不同学科的知识和理论，以期更好地推动高等教育教学改革。

2. 实践导向：项目注重实际问题的解决，倡导理论与实践相结合，以期更好地服务教育实践。

3. 创新性：项目鼓励创新思维和方法，推动高等教育教学的创新发展。

五、个人观点在我看来，高等教育教学改革研究与实践项目是当前教育领域的重要突破口。

通过项目的研究和实践，我们可以更好地了解高等教育教学的现状和问题，探索解决问题的有效途径，推动教育的创新发展。

我对这样的项目充满期待，并期望未来能够有更多的研究成果能够造福教育事业。

六、总结通过本文的探讨，我们可以看到高等教育教学改革研究与实践项目在推动教育发展和社会进步方面的重要意义。

只有不断进行研究和实践，才能更好地解决高等教育教学的现实问题，促进教育事业的健康发展。

希望未来能够有更多的人们加入到这一领域，共同推动高等教育教学的改革和发展。

高等教育教学改革研究与实践项目是当前教育领域的热门话题。

附件3:
广东省高等教育教学研究和改革项目
申请书
申请者的承诺与成果使用授权
本人自愿申报广东省本科院校教育教学改革项目，认可所填写的《广东省本科院校教育教学改革项目》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：
1.遵守相关法律法规。

遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。

研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。

3.遵守广东省本科院校教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。

4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。

5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。

6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。

项目负责人（签章）：_________________
2014 年 4 月23 日
1
1表格不够，可自行拓展加页；但不得附其他无关材料。

下同。

五、项目负责人所在院系及学校意见。