做幼儿喜爱的魅力教师

幼儿教师读书笔记《做幼儿喜爱的魅力教师》师幼关系的好坏，对孩子来说，是向往的乐园还是监狱。

在幼教岗位上经营一年的我觉得，绝大多数还是都是高高兴兴来幼儿园，因为幼儿园是可以带给他们快乐的地方，但往往也有个别孩子不想来园，其原因可能就是幼儿园或家庭的问题，而教师作为幼儿学习活动的引导者、合作者、支持者，就因在其工作中做到发现问题，研究问题，解决问题。

让孩子们避免任何困扰，爱上这个乐园。

我相信只有教师关注和满足孩子的各种合理需要，让孩子们在学习中享受快乐，让自己在工作中创造快乐，做个幼儿喜爱的魅力教师。

阅读此书后，让我不禁联想到了幼教工作中的方方面面，的确是这样。

而如何做幼儿喜欢的魅力教师，也需要从幼儿的一日生活的各个环节中去渗透，此书内容的方方面面其实都在教老师如何建构积极、有效的师幼互动，在互动中做幼儿喜爱的魅力教师。

为幼儿建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖、心情愉快，形成安全感、信赖感，创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、引导幼儿与教师、同伴交谈……这些都是构建积极、有效的师幼互动的基本条件。

在自己的实际互动中也发现了其存在的问题就是教师的角色定位，教师往往把自己定位管理者和操控者，“现在应该做什么”，在这样的压力和环境下，师幼之间充分、积极地互动关系就难以建立。

教师应成为互动的组织者和幼儿发展的支持者，才可能在实际中更多的关注幼儿的实际情况，关注幼儿的情感需要，衡量好幼儿与教师的关系，让互动更有效，让孩子更喜欢。

在一个幼儿所喜欢的活动中，往往表现出极大的学习积极性和自主性，他们自己在发现问题、寻找问题答案中潜能得到了发挥，因为活动是幼儿自己的活动，所探索的问题也是他们真正想知道的东西，这样的形式教师就做到了顺应幼儿的探索，给足幼儿自由的时间和空间，同时幼儿也会爱上你的课堂，此时与幼儿的内心世界又靠近了点。

幼儿在享受，教师在创造，让快乐一直延续。

追求快乐是人的本性，把自己心中的阳光带给每一位孩子，受到他们的爱戴，我愿做幼儿喜爱的老师，和他们一起成长。

关于做一位快乐的幼儿教师心得体会5篇关于做一位快乐的幼儿教师心得体会5篇在平时，我们难免会有一些新的想法，如果及时记录下来，可以提高写作能力。

虽然许多人可能会觉得心得体会很难写，但是接下来我为大家整理了关于从事幼儿教师工作的心得分享，供大家参考和借鉴，希望对需要的朋友有所帮助。

做一位快乐的幼儿教师心得体会【篇1】在幼儿园工作的这段日子里我知道了作为一名幼儿园教师该有的样子是什么样的。

首先要有师德，作为老师的品德就要认真负责的去教导孩子们，把同学们当成自己的孩子一样去对待。

其次就是要以身作则，在这个年纪的孩子最喜欢的就是模仿，他们会模仿身边所有他们觉得好玩的事情。

比如你在他身边骂脏话的话，他看到你对别人说这句话别人的脸色一下就变了，他就会觉的好玩，会学着你骂脏话。

而如果你在他身边说一些礼貌用语，他自然而然也就学会了。

他们现在这个阶段就是在模仿身边的人和事在慢慢的形成自己的价值观。

比如我们经常会看到很多小孩就是只要名牌，或者在马路上买东西，家长不给她买，他就闹，就哭。

而孩子们为什么会这样呢，因为你有你的行动告诉了他，他只要这样做你就会去满足他的要求。

他第一次想要的时候，你看他不开心，想着只是第一次就给他买了，慢慢的他就会和你要第二次，第二次你不想买，你看他要哭了你又给他买了，到了后面你不给他就哭，因为他知道只要他做出这种行为你就会去满足他。

而如果在第一次的时候你就直接拒绝了他，然后在第二天在给他，并且和他说明道理，是不是孩子之后的行为就不一样呢。

所以这些其实都是需要去钻研的，做一名幼师也并没有那么简单。

像今天这两个孩子打起来了，这个孩子又把那个孩子弄哭了。

这种事情都是常有的事，而这种事情呢很容易就让双方其中一方弄得不开心，所以想要处理这些问题其实真的没有那么容易。

有些孩子呢，又比较怕生，内向又羞涩但只要你慢慢的接近他就会知道这些小朋友有多可爱。

当然这需要一次次的.经验积累，和足够的耐心，否则很容易就坚持不下去。

做幼儿喜爱的老师心得(6篇)做幼儿喜爱的老师心得1爱是教育的底色，爱能创造一切，欲取之必先予之，“假如我是孩子，假如是我的孩子”……这些都充分说明了爱的教育的强大魅力，通过对《教师法》《幼儿园管理行为手册》中涉及教师行为规范等章节的深入学习，使我读懂了苏霍姆林斯基说过的：“爱是强大无比的教育者。

”爱是个永恒的话题，老师对孩子的爱如涓涓流水渗透着幼儿的心灵。

如果说亲子的爱源于血缘本能的爱，那教师的爱则是更多的博爱。

可爱的孩子固然人见人爱，但对个别幼儿的特殊之爱就更显得重要。

每一位孩子有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。

只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和孩子交流，用爱去和孩子沟通，建立良好的师幼关系，这样，才会叩响孩子心灵深处的琴弦，引起孩子情感的共鸣，让孩子接受你的教诲。

因此，我们对孩子要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取孩子的尊重与理解;用师爱去激发孩子学习知识的兴趣。

让他们在师爱的氛围中健康快乐的成长，在愉快的情感体验中接受教育。

教师是孩子的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对孩子产生潜移默化的影响。

“学高为师，德高为范。

”师德是教师最重要的素质，教师只有具备了高尚的师德，才能称得起教师这个称谓。

做幼儿喜爱的老师心得2每一个奋斗在教师岗位的人，从执教的那刻开始，心里就奠定了一个最大的难题。

如何做一个孩子喜欢、家长爱戴的老师？从教了二十几年的我，在与孩子们朝夕相处的日子中，经过不断的思索，纠正，实践，有了一点收获。

1、做孩子们的伙伴。

想要让孩子把你当自己心中的好朋友必须要得到他们的信任。

我们要与幼儿共享快乐，做一个值得幼儿依赖的好伙伴。

所谓伙伴，就是建立在相互平等的基础上，我们决不可凭着自身地位的天然权威性，而高高在上，经常命令或指令幼儿，而应经常倾听幼儿的意见，比如可以与幼儿共同商量今天想玩什么游戏，或活动环境的布置，课间活动的内容安排等。

做一个快乐的幼儿教师心得体会做一个快乐的幼儿教师心得体会1我们幼儿教师肩负着新世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。

一、爱幼儿，先热爱教育事业选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

坚持“一切为了孩子”。

二、爱幼儿，要尊重和呵护他们每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护。

我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿。

重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心、呵护、尊重每一个幼儿。

三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。

要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏。

把握时机做幼儿的引导者。

关注幼儿在游戏活动中的表现和反应。

作为只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能带好幼儿。

要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取老教师的.各种意见。

并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

四、爱幼儿，以身作则影响幼儿教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。

因此，教师一定要时时刻刻做出好的榜样，凡要求幼儿做到的，自己首先做到。

坚持严于律己。

同时，正确处理自己与家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。

这是我学习了师德师风的一些总结，我自己要从以上各方面努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养。

做一个快乐的幼儿教师心得体会2百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。

作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。

做幼儿喜爱的魅力教师白静一.做一个幼儿喜爱的老师现实生活中，我们谈到教育爱时，谈得更多的是教师对幼儿的爱，而极少谈及幼儿对教师的爱，更鲜有人去研究如何让幼儿爱上教师。

或许大家觉得，幼儿教育有了教师的爱就足够了。

只要教师爱幼儿，幼儿肯定就会喜爱教师。

我不同意这种观点。

首先，爱应该是双向的。

只有教师爱幼儿，没有幼儿爱教师，那么，这种爱是不完整的。

这种不完整的爱既不利于幼儿的心理健康成长，也不利于幼儿教育工作的顺利开展。

其次，教师爱幼儿并不一定就能促使幼儿爱教师。

教师对幼儿的爱必须是科学的，且能让幼儿感觉得到，这样才有可能让幼儿也爱上教师。

一个让幼儿喜爱的教师首先应该是一个爱幼儿的教师，这种对幼儿的爱不是一种静态的爱，而是一种流动的、沉浸在教学日常活动中幼儿能感受到的爱。

要做幼儿喜爱的教师，我们就必须具备被幼儿喜爱的“资本”——品性、才能、智慧。

幼儿喜爱哪样的教师呢？我们能得到什么启示呢？为了弄清楚幼儿喜爱什么样的教师，曾经有专家和学生分别到12所幼儿园，对326名幼儿进行了关于如下问题的访谈A．你喜爱哪位老师？为什么喜爱她？B．你不喜爱哪位老师？为什么不喜爱她？幼儿给出的回答多为具体特征，1．喜爱赢得喜爱调查结果：幼儿喜爱教师的前两种理由分别是：“她喜欢我”；“她不凶”。

幼儿不喜爱教师的前两种理分别是：“她好凶”；“她不喜欢我”。

调查启示：心理学研究表明，决定一个人是否喜爱另一个人的最强有力的因素是另一个人是否也喜爱他。

“被他喜爱”与“喜爱他”是互为因果关系的。

因此，要想获得幼儿的喜爱，教师就要用幼儿能理解的方式向他们表达自己对他们的爱。

此外，性格温和也是教师赢得幼儿喜爱的一个重要因素。

一个让幼儿时时刻刻都感到恐惧与胆战心惊的教师是不会受幼儿欢迎的。

笔者将其概括为以下几个方面：（1）性格方面：幼儿喜爱那些关心他们，对他们友善、热情、温柔、富有幽默感的教师；不喜爱那些讨厌他们，对他们态度冷漠、凶恶甚至粗暴的教师。

做幼儿魅力的教师读后感做幼儿魅力的教师读后感篇一自从跨入了幼儿教师这个行业，我就立志要做一位合格的幼儿教师，做一位令孩子们喜爱的教师，做一位有魅力的教师。

闲暇之际，读完了《做幼儿喜爱的魅力教师》，另我深受启发。

读完这本书，不禁让我想起了自己平时工作中的很多不足之处。

比如，有时候会把自己的一些不良情绪带到孩子们身边，有时，当孩子们吵闹的时候，缺少耐心去跟孩子们交流等等。

书中讲到“幼儿教师要爱孩子，喜欢和孩子在一起，更要爱自己的工作，只有这样，工作起来才有动力，才会甘愿无私的付出，把工作做好。

”毕竟我们所面对的是孩子，他们是一张张白纸，等待我们用爱心去填写。

但是仅有爱心是不够的，还要有耐心。

孩子的理解、思维能力和接受能力是有限的，在教他们的时候，很多事情是要反去做的，很多话也是要不断重复的，比如：一些很简单的事，见到老师要问好、不要随便丢玩具、上课讲话要举手等等。

这些事情都很琐碎，每天都要强调，不要觉得烦，这就是孩子的天性。

孩子的自我控制能力差，只有老师多督促，才能让他们养成良好的生活、卫生习惯。

我觉得在工作中，责任心也是很重要的。

幼儿教师有她工作的特殊性，不仅要教给孩子们知识，而且要关注孩子们的饮食起居。

要照顾好每一个孩子，不仅仅是在嘴上说的，要体现在日常的生活中。

多关心孩子和他们沟通，了解他们的想法，才能正确的引导他们。

做孩子喜欢的老师，重要的是要理解他们，信任他们，尊重他们，喜欢他们。

每天，面对着一群活泼可爱的孩子们，必须保持一个良好的心态。

孩子是我们的未来，是我们的希望，因为我们是老师，我们有责任善待、喜欢每一个孩子，因为他们，才使我们的工作充满活力。

孩子的喜怒哀乐都表现在脸上，只要你留心观察，就会发现孩子的不同性格特征，以便于因材施教。

像有的孩子爱哭，有点儿爱娇气，要让他学着坚强一点；有的孩子比较内向，不爱说话，要多引导他，帮他树立信心，多鼓励；有的孩子很霸道，不喜欢分享，什么东西都抢到自己手里。

做一个快乐的幼儿教师心得体会范文5篇做一个快乐的幼儿教师心得体会1我参加了《广东省20年欠发达地区幼儿园骨干教师培训》的培训班学习,通过半个月的学习,我提高了认识.理清了思路.学到了许多新的教学理念,使我受益匪浅.在培训中倾听了众多专家的精彩讲座,我印象深刻的就是麻彦坤教授所讲的《做一个幸福快乐的幼儿教师》让自己在工作中感受快乐,调整心态,做一个快乐的幼儿园教师.同样一份工作,有的教师可能微笑面对,有的教师则可能怒气冲天,这一切其实取决于心态.作为一名幼儿园教师,要有足够的爱心,才能做到热爱孩子,热爱生活,热爱工作.我们不妨以轻松的态度对待工作,用自己喜欢的教学风格进行教学,选择自己感兴趣的课题去研究,写真情实感的教育随笔,享受孩子的纯真,享受家长的信任,享受领导的期望,在忙碌的工作中体味快乐.下面,我谈谈怎样做一个快乐的教师.一.幸福是什么幸福是主观对生活的感受,也是一种生活价值的体现.对于作为一名平凡的幼儿教师的我来说,幸福就是真切的感受到鼎湖机关幼儿园的生活舒适感,当初选择来这工作没有错,还觉得幼儿园环境很美,很和谐,每一位老师都能团结合作,在工作中充满着笑声,充满着活力.我觉得自己已经很幸福了.幸福是一种与孩子在一起的快乐感.当孩子一声甜甜地〝许老师,早上好!〞,〝许老师,再见!〞就那么简单,我已经觉得自己很开心.因为,孩子们喜欢我.二.在工作中寻找快乐大班的孩子自主性不断提高,他们对身边的任何事物都有自己独特的想法.孩子们调皮打架是经常的,是非难辨的时候也是有的.但是,这些孩子特别喜欢受表扬,只要我每次说要表扬肯定谢一玮,叶新凯,说他们画的画很美,有自己独特的想法,他们的神情就都开始专注起来.就连那些特别好动的小朋友也会安静下来.其实他们都喜欢被老师关注被别人表扬的.对于个别调皮的孩子,真的需要更多的肯定和表扬,去引导他们.多给他们讲道理,提高他们判断是非的能力,如同样一个问题〝为什么老师叫你不要再去打其他小朋友,不要再乱跑?〞一玮回答说,〝如果打伤了伙伴们,他们会受伤,会痛,跑来跑去怕撞到伙伴们,也会让他们受伤〞而叶新凯就说〝我知道打人不对的,伙伴们也不喜欢和我玩了〞.其实,再调皮捣蛋的孩子都明白道理的,只是,他们的小手有时候控制不了,这,就是孩子的天性.所以,我更懂得从道理中去感化他们,让他们一天比一天懂事.听到他们的心声,我从中感到自己有所作为了,起到一定的作用了,就这样,我也快乐着.三.把爱心留给孩子教育幼儿,要从爱出发.平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛.注意和幼儿沟通,幼儿就会信任你,喜欢你.爱幼儿,还表现在老师对幼儿的尊重和信任,以及对幼儿的严格要求,又要注意对幼儿的个体差异,区别对待.作为幼儿老师的我更要关注和尊重孩子,建立平等的关系,让爱体现在平凡中.尤其是对那些胆小.表现不出众的孩子,老师更应该倾注全部的爱,用爱去温暖孩子的心田.在我的班中,梁芷昕小朋友是一个比较默默无闻不善于表达的孩子,而且,个子有点小,小朋友们都不太喜欢和她玩,但是他平时在游戏中能积极帮助同伴收拾玩具,做手工和画画的候时,完成得又快又好.因此,我在小朋友面前表扬了他,还展示他的手工作业,还要求其他的小朋友向他学习,从此.她渐渐地有了进步,同伴们也开始喜欢她了.又有一次,我手里拿着红花,准备要开展奖红花活动,一个孩子问我:〝老师这些花是奖给芷昕的吗?〞我说:〝你为什么说要奖给她呢?〞这孩子说:〝因为人人都喜欢她,她很乖,很听话.〞我马上笑眯眯地说:〝老师喜欢每一个小朋友,如果你有进步,做一个好孩子,老师就更喜欢你,也把红花奖给你.〞班上每一个孩子,无论是聪明,还是漂亮的,是调皮还是表现一般的,他们都应得到这种爱.有时想想,要一直看着他们真的感觉好累,却实一刻都不能停,但是想到孩子们的安全问题,只要小朋友们能够平平安安.健健康康.快快乐乐的在幼儿园度过每一天,我觉得这些都是值得的!老师的一句话我觉得真好:善待孩子们就是善待自己.孩子们快乐了,我们自然会快乐.幸福.在以后的工作中我要严格要求自己,努力钻研业务,开阔自己的视野,把那些先进的教学理论和教育观念运用到自己的工作中,创造出适合自己班孩子的教学方法,为培养出适应时代要求的孩子们而努力奋斗.做一个快乐的幼儿教师心得体会2这个月,读了莫源秋老师的《做幼儿喜爱的魅力教师》,感触很深.《做幼儿喜爱的魅力教师》一书,阐明了爱是双向的:幼儿的成长需要教师的爱,教师的专业发展也同样需要幼儿的爱.它告诉我们,做幼儿喜爱的教师,我们要努力使自身具备幼儿喜爱的条件:热情.友善.宽容.幽默.有才能.会关心人等.书中除了谈到了理论知识,还举了大量的例子,具有很强的可读性.启发性和借鉴性.幼儿教师能否在工作中感到幸福,不仅关乎幼儿教师自己的幸福,而且关乎幼儿的幸福.因为一个视幼儿教育工作为不幸和煎熬的人,很难承担积极的.温暖的.充满生命情怀的幼儿教育任务,也很难用真诚的爱心与幼儿进行广泛的交往.只有由衷地感受到工作的幸福——乐在与幼儿的互动中,乐在与家长的沟通交流中,乐在与同事的合作中,教师对幼儿教育工作才会充满热情,才会保持一种愉快的心情,才能以自己的快乐和幸福去感染幼儿,让幼儿快乐着他们的快乐,幸福着他们的幸福,自然,他们也就成为了幼儿喜欢亲近的教师.书中的最后一章,从七大方面阐述了如何做一个幸福的教师,看完之后有以下几点感触:一.重视反思,努力提高自身的专业成长华东师范大学的叶澜教授说过: 一个老师写一辈子教案,不一定能成为名师,如果一个老师写三年反思,有可能就成为名师. 书中谈到了反思应该成为幼儿教师的一种职业习惯,特别作为新教师,活动后进行反思更是不可缺少的.书中讲到教师对幼儿教育实践的反思主要有三种,即活动前.活动中.活动后的反思,自己平常在写反思时较忽略活动前的反思,书中的方法是可借鉴的,如:在设计教育活动内容时,我们应思考:如果幼儿学习这项内容,可能会有怎样的理解?在幼儿学习这项教育内容活动内容之前就已经有了自己的想法或经验时,我能提供怎样的帮助,从而使幼儿的理解或经验由低级向高级发展?这点是平常自己在反思时较忽略的,在今后活动中应学习.同时,同一活动类型的活动可进行再次组织,再次反思,设计.组织完一次教育活动后,坐下来稍做反思,对得与失大致有所体会,进而思索如果再设计与组织同样或同类的活动时,应该如何设计与组织才能做得更好,这样在今后的教育活动设计与组织中就能扬长避短,使自己的设计.组织教育活动的能力更上一层楼.二.处理好人际关系,学习她人正确的人生观书中说到:让微笑成为人际交往中的一种习惯.我想平时我们也该确实如此,就如歌词所唱的一样:笑一笑没什么大不了.笑是善意的象征,也是轻松的标志,它能给人带来内心的愉悦,使别人乐意与我们相处;见到同事,主动打招呼,主动微笑,与同事有了矛盾,要主动化解.除此还要真诚地帮助别人,真诚地与同事相处,当同事遇到困难时,尽我们的所能尽量帮助她们,只有这样,当我们自己遇到困难也才能得到别人真诚的帮助.平时,要多向积极追求进步.工作成绩显著.工作经验丰富的同事学习,我们不仅可以从他们那里得到幼儿教育专业能力方面的提高,更重要的是可以受到他们那种健康的.不断追求进步和事业成功的应世态度的感染,这样,不仅有利于我们形成积极健康的工作心态,而且有利于我们在分享这些同事们工作的快乐和幸福的同时,不断地发现自己工作中的快乐和幸福,所以,我们要想享受到工作中的快乐和幸福,就应该向那些快乐地工作.幸福地工作的同事看齐.三.确立积极的人生态度幸福是一种个体的内心体验,是需要得到满足.潜能得到发挥.理想得到实现后一种持续的心情舒畅的情绪体验.直接影响个人幸福体验的是个人的幸福观,而非自己拥有名利的多少.一些人经常能体验到幸福,是因为他们具有与其现实生存状况相适应的幸福观,相反,一些人很少有幸福的体验,是因为他们的幸福观与其现实生存状况不相符合.可以说,一个人改正其错误的观念,就可以改变其对生活的体验,进而获得与之相应的不同程度的幸福体验.书中举了一个非常现实的例子,看了这个例子,让我意识到幸福与否不在于我们拥有什么,而在于我们的思维方式是否正确.我们有时候之所以没有幸福的感觉,那是因为我们的思维方式不正确!这时,如果我们能换个正确的思维方式,对任何食物都往积极的地方想,那么,我们就一定能过上充满幸福感的生活!虽然平时我们对工作会有怨言,但是想一想,现实中,没有哪一项工作是十全十美的,好风景永远是在山的那一边.任何一项工作从事久了,总会生出倦怠感,我们应当正视现实,改变自己的思维方式和工作方式,过好每一天,反正快乐也一天,痛苦也一天 ,为何不快快乐乐地过好每一天呢?生活是精彩的,只要我们用心去发现,就会发现工作中有很多很多的快乐.做一个快乐的幼儿教师心得体会3幼儿教师,阳光下最灿烂的职业;幼儿教师,一群充满爱心,多才多艺,永远年轻的人.虽然他们是平凡的,但更是高尚的;是温柔的,但更是坚强的;是纯真的,但更是智慧的.曾有人呼唤:幼儿园需要男教师,幼儿园需要注入阳刚之气.也曾有人说〝中国缺乏两种男幼师,一种是高水平的能够独当一面的管理型人才,一种是高度专业化的专家型教师〞.总之,现在的社会对男幼师的呼声越来越高,因为孩子的成长和教育当然离不开男性的参与.去年暑假,教育局要给__幼儿园从农村中小学音幼专业的教师里面选拔8名教师.一名音乐教育专业的男教师在农村的中小学呆了九年,而他在这次公平.公正.公开的选拔中脱颖而出,那个人就是我.在这里我要衷心的感谢教育局给了我这次机会.踏入幼儿园近一年以来,有喜有忧,但我很欣慰,因为我接触到了一群活泼.充满纯真可爱的孩子们.来幼儿园工作刚开始有点不习惯,因为都是女同事,经过一段时间调整,和两个学期的工作,现在适应了.看到孩子们我会感到非常快乐,尤其是孩子们用崇拜的眼神看着自己.围着自己笑时,我感到非常满足.刚进入幼儿园让很多家长也感到新鲜,不少家长对其也比较期待.〝我的孩子以前说话嗲嗲的,现在有一位男教师任教后,也不知道怎么回事,声音响亮了很多,而且也更加勇敢了,我觉得孩子班上有一位男教师,很幸运,挺好的.〞虽然家长这样说,但对于我来说心里既高兴也觉得这好像是一种挑战,因为长期以来,幼儿教育是女性一统天下.而今幼儿园男教师的现象已经成为事实,所以说幼儿园男教师这个职业同样重要同样有价值.也许存在就是合理,适合的就是最好的.既然选择了幼儿教师这个职业,就要朝着专业化的道路一步一个脚印走下去.读懂孩子,诠释自我,人生的价值在于能为社会做点什么?幼儿教育是充满爱心和希望的事业,它是一门科学更是一门艺术,需要爱的智慧和教育的技巧.我会朝着职业园长的愿景目标努力奋斗,从名师的角度来塑造自己的专业素养及专业技能,做到自我发展.自我超越.不过,面对一些压力当然离不开更多的人文关怀.尊重.认可.和关爱.总之我会做事先做人,不因〝物稀为贵〞而骄横,不以〝持才受宠〞而偏颇,更不为〝世俗偏见〞而羁绊.轻装上阵,脚踏实地,勤学习.真实践.会创造.乐奉献,在幼教的道路上越走越宽.在这里我也呼吁有更多的男教师来从事这份光荣的职业,和我一起努力在幼教事业中干出男教师的一片天.做一个快乐的幼儿教师心得体会4曾经以为,幼儿园教师的工作是比较轻松的.可是真正走上幼儿园教师岗位时才发现幼儿园教师的工作并不是想象中的那么轻松.记得刚开学的时候,孩子们的哭声总是不绝于耳,这是我第一次面对新来的宝宝,面对他们的哭闹.不安.焦躁,我有过安抚.引导也有过束手无措.但是经过几个月的情感培养,我渐渐地学会用心去聆听他们,爱他们,照料他们.有人说过:〝谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子〞.能够得到教师的关爱,也是每个孩子最起码的心理需求,教师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用.关爱孩子是每一个幼儿园教师必须具备的.经过几个月的教学摸索与孩子的交往以及培养孩子学习的过程中,使我的教育观念发生变化.我觉得作为一名幼儿园教师绝不亚于孩子任何一个教学阶段.幼教基础打得好,将对孩子以后的教育起着很大的作用,甚至有可能影响孩子的一生也不为过.因此,作为一名幼儿园教师必须严格要求自己,将自己最好的状态呈现在教学过程中.作为幼儿园教师并且是小班的教师,我觉得自己最需要的是调整好心态,对待孩子要有足够的耐心.小班的孩子还小,孩子的吃喝.拉.撒.睡时刻都需要教师的帮助,这些琐碎的事,作为老师是绝对不能视而不见的,这并且需要老师耐心的引导.这阶段小班孩子的理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人.闹矛盾,遇上这种情况的时候,老师要热心的帮助他们,并妥善的解决好问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位孩子.对于刚入园爱哭爱闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友.还要很快了解孩子的性格.爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的.哭闹孩子的情绪很快就会安定下来,再慢慢地引导孩子培养良好的生活.卫生习惯.作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,善于发现孩子的闪光点,无论孩子取得了什么样的进步,老师都要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲.同时还要细心观察每一位孩子的表现,如:孩子的饭量,挑食情况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等.小班老师不但要多和孩子沟通,还要常常与家长交流,将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子.通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的.通过交流,教师也可以获取更多的意见和建议,让家长更好的理解.支持并配合教师进行孩子的教育工作.〝日出而作,日落而息〞这或许是农夫的写照.对于教师,特别是幼儿园教师,那更是〝日出而作,日落而不息〞.进入幼儿园的工作以来,看到每一个忙碌的身影,和自己一次次的实践体会,使我懂得了〝累〞字的内涵,更懂得了〝爱〞字的结构,懂得了该怎样去教和爱护孩子们.我想,一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,不断地提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个孩子得到更周到.更细心地照顾,让每位孩子更聪明.更可爱.更健康的成长.做一个快乐的幼儿教师心得体会5不知不觉中,加入幼教中心这个大家庭已经有了一个月的时间.作为年轻教师的我,在刚刚开始的工作中还有些手忙脚乱.对于新的教学环境,新的教学内容还感到有些陌生.有太多的东西等着我去学习,等着我去探讨.刚刚入园的第一天,张园长带我熟悉园内的环境,让我消除了对陌生环境的不适应.在我感到力不从心时,园长给我一次次的鼓励.在我对如何上课感到困惑时,教研组长认真的为我讲解.在我面对课堂上不受控制的孩子们时,保健组长耐心的传授我经验,如何让幼儿安全的度过每一天.园内的每一位老师都毫无保留的帮助我这个新手.渐渐的工作进入了正轨,同事之间也由不认识慢慢变成了好友.从园长到普通的老师,我们总有很多共同的话题,我们是同事更是姐妹.上班了,谈谈工作;下班了,聊聊生活中的点点滴滴.我的生活渐渐有了缤纷的色彩,而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识.爱是老师最美的语言,每天我都会摸摸他们的头亲亲他们的小脸蛋,问问他们早饭吃的是什么,路上都看到了什么有趣的事等等.当孩子们亲热的喊着李老师,叽叽喳喳的告诉我时,快乐洋溢在孩子们的脸上.我要把这份爱全身心地投入,爱护孩子们,了解孩子们,关心孩子们.一天又一天,我感到孩子们已经喜欢我了,他们不但尊敬我,而且乐意接近我.亲近我.每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想起一声声的问候,那一声声的老师好就如一阵阵的暖流涌入我的心田;这使我受到启示,那就是:谁把爱的种子洒向人间,谁就能得到收获.想到这些,我下定决心,严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自己.相对这些而言我所流的汗水是非常值得的.此时此刻写到这里,我的心情非常激动.幼儿工作的核心是爱,这是园长常常叮嘱我们的话.我想说,我选择了这个职业,我要投入全部的身心热爱这个职业,无愧于这个职业.做一个快乐的幼儿教师心得体会。

做一个快乐的幼儿教师心得体会记录是我们老师的一项基本功，尤其是对于幼儿园的孩子，他们有的没有表达自己心理真实想法的力量和心理。

这就需要我们观看我们记录，发觉孩子行为中的优点或是存在的问题，然后找到根源，关心孩子解决成长过程中的问题。

下面就是我带来的做一个欢乐的幼儿老师心得体会，盼望大家喜爱。

做一个欢乐的幼儿老师心得体会1我参与了《广东省20年欠发达地区幼儿园骨干老师培训》的培训班学习，通过半个月的学习，我提高了熟悉、理清了思路、学到了很多新的教学理念，使我受益匪浅。

在培训中倾听了众多专家的精彩讲座，我印象深刻的就是麻彦坤教授所讲的《做一个幸福欢乐的幼儿老师》让自己在工作中感受欢乐，调整心态，做一个欢乐的幼儿园老师。

同样一份工作,有的老师可能微笑面对,有的老师则可能怒气冲天,这一切其实取决于心态。

作为一名幼儿园老师,要有足够的爱心,才能做到喜爱孩子,喜爱生活,喜爱工作。

我们不妨以轻松的态度对待工作,用自己喜爱的教学风格进行教学,选择自己感爱好的课题去讨论,写真情实感的教育随笔,享受孩子的纯真,享受家长的信任,享受领导的期望,在劳碌的工作中体会欢乐。

下面，我谈谈怎样做一个欢乐的老师。

一、幸福是什么幸福是主观对生活的感受，也是一种生活价值的体现。

对于作为一名平凡的幼儿老师的我来说，幸福就是真实的感受到鼎湖机关幼儿园的生活舒适感，当时选择来这工作没有错，还觉得幼儿园环境很美，很和谐，每一位老师都能团结合作，在工作中布满着笑声，布满着活力。

我觉得自己已经很幸福了。

幸福是一种与孩子在一起的欢乐感。

当孩子一声甜甜地“许老师，早上好!”，“许老师，再见!”就那么简洁，我已经觉得自己很快乐。

由于，孩子们喜爱我。

二、在工作中查找欢乐大班的孩子自主性不断提高，他们对身边的任何事物都有自己独特的想法。

孩子们淘气打架是常常的，是非难辨的时候也是有的。

但是，这些孩子特殊喜爱受表扬，只要我每次说要表扬确定谢一玮，叶新凯，说他们画的画很美，有自己独特的想法，他们的神情就都开头专注起来。

读完一本书你的收获是什么（推荐3篇）【读完一本书你的收获是什么第1篇】一本好书就像一粒幸福的种子，能够在阅读者身上开出美丽的花朵。

莫源秋教授的《做幼儿喜爱的魅力教师》这本书，就像这样一粒饱满的种子，落到我的心底，平凡细腻的笔触让我感动、反思。

这本书阐明了爱是双向的，只有教师爱幼儿，没有幼儿爱教师的爱是不完整、不科学的。

这本书中让我受益颇深的是这样两个观点。

一、幼儿犯了错误，不需要大家帮忙。

教师想赢得幼儿的喜爱，除了为幼儿营造充满爱的环境，还要营造一种相互尊重的氛围。

许多教师容易走入这样一个教育的误区，即一个幼儿犯了错误，让所有的幼儿都来“帮忙”他。

其实，犯错是幼儿个人的私事，有时更是幼儿个人的保密，不需要大家都来关注，更不需要大家都来批判和“帮忙”。

否则，大家都参与进来，可能会让犯错误的幼儿在他人面前失去尊严。

诸如小朋友经常会出现“尿裤子”的现象，如若老师处理不当，孩子很可能会因为担心被同伴取笑而厌学，在全班面前失去尊严，我们如能运用“高超的手段”保住孩子的面子，尊重他们“犯错误”，不公开羞辱孩子，教师肯定会得到孩子的感激和尊重，尊重不代表着教师对幼儿的尊重，更意味着幼儿之间的相互尊重。

回想自我在教育过程中，为帮忙某一特调皮，缺点“一大筐”的孩子改正错误时，往往会动用群众的力量，开场白往往是“某某小朋友实际是个很聪明的孩子，但他身上还有很多的缺点，这天我们帮他来找找吧。

”透过阅读此书，发觉自我的这种方法完全是错误的。

当孩子犯错误时，教师就应和相关的幼儿私下“了结”，或者让幼儿自我“了结”，在别人不知不觉中改正，过于张扬幼儿所犯错误，不仅仅不利于幼儿改正错误，也不利于幼儿的心理健康，使幼儿过多的去关注别人的短处，如果过多关注别人的短处，孩子的心理不会十分阳光，过多关注别人的孩子多了，班级的心理氛围决不会和谐。

书中“缺点”属于孩子的保密，这句话说得十分有道理，莫老师还列举了这样一个例子，某老师在家长来接孩子时，先将孩子的进步之处大大肯定了一番，然后想将孩子存在的缺点也告诉家长，家长也急切地想明白，但该教师却直接将缺点偷偷告诉了幼儿，让幼儿暂时保密，等改正了，再向家长报喜，我觉得此教师的做法十分值得我学习，把孩子的缺点当作保密来保护，是对幼儿的一种尊重，激励幼儿在无人知晓中快速地将自我的缺点改正，进而获得更大的进步，因此在平时，我要树立一种保护幼儿保密的意识，只要是影响到幼儿健康发展的事情，都就应视为幼儿保密，都就应受到教师的尊重和保护。

读后感《做幼儿喜爱的魅力教师》《做幼儿喜爱的魅力教师》是一本非常有价值的教育类读物，作者通过自己的亲身经历和思考，向读者分享了如何成为一名深受幼儿喜爱的教师的方法和技巧。

在这本书中，作者以自己的班级为例，详细地介绍了他是如何与幼儿们建立起深厚的关系的。

他指出，要成为幼儿喜爱的教师，首先要建立起亲密的师生关系。

他告诉读者，要多与幼儿们交流，了解他们的兴趣和需要，同时给予他们充分的关注和关心。

通过这样的交流和关心，作者建立了与幼儿们的信任和亲近的关系，从而使自己成为他们心目中最喜爱的教师。

除了建立亲密的师生关系外，书中还介绍了一些其他的技巧，如如何激发幼儿的学习兴趣，如何引导他们主动参与学习。

作者强调，幼儿是具有强烈好奇心和求知欲的，教师应该利用这一点，通过创设一些有趣的学习环境和任务，来激发幼儿的学习兴趣。

同时，教师还要耐心地引导幼儿主动参与学习，鼓励他们提出问题和表达自己的想法，从而帮助他们建立起自信心和自主学习的能力。

此外，作者还介绍了一些关于教学方法的内容。

他强调，教师要根据幼儿的发展水平和特点，选择合适的教学方法和策略。

他提出，要注重培养幼儿的实践能力和合作意识，通过小组活动和实践操作，帮助幼儿发展社交能力和实践能力。

此外，作者还强调了音乐和游戏在教育中的作用，他认为音乐和游戏是幼儿最喜欢的学习方式，可以帮助他们更好地理解和接受知识。

通过阅读《做幼儿喜爱的魅力教师》，我对成为一名深受幼儿喜爱的教师有了更深的认识。

我认为，一个优秀的教师不仅要有扎实的专业知识，还要有成为孩子朋友的能力。

而要做到这一点，教师首先要对幼儿有足够的了解和关心，要尊重幼儿的个体差异，尽量满足他们的需求。

同时，教师还要有耐心和耐心，要善于引导和激励幼儿，让他们对学习充满兴趣和热情。

总之，读完《做幼儿喜爱的魅力教师》，我深深地被作者的教育理念和教育方法所打动。

我相信，只有成为一个深受幼儿喜爱的教师，才能真正影响他们的成长和发展。