《识字2》教案(两课时)

义务教育课程标准实验教科书二年级上册《识字2》教案上课时间：2009年9月15日第一节教者：解绍平教学目标：１、通过小组提醒、“小老师”带读等形式会认“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”等１１个生字，能够准确书写“琴、胡” 2个字。

２、通过自读自悟，熟读课文，体会词语结构的特点，感受语言的节奏感。

３、培养学生自主识字的意识，掌握汉字的识字规律。

４、使学生能够留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。

教学重点、难点：１、教学重点：识字写字。

２、教学难点：感悟动词的韵律。

教学准备：师：课件、生字卡片等生：预习课文。

教学流程：一、谈话导入，激发兴趣孩子们，今天我们要去参加课外活动，你们想去吗？（师出示课件：与文中词语相关的各类活动的图片。

）你们最喜欢哪项活动呢？（生选择自己喜欢的活动。

）根据学生说的，把相应的词语卡片贴在黑板上（按文中的排列顺序）。

二、初读课文，自主识字１、小组合作，认读词语：你们认识这些新朋友吗？请你大声地喊喊它们的名字吧！（生自由操练。

）看来啊，我们班的小朋友都很热心，刚才喊得很响亮，可是，有几个小朋友可能遇到了不认识的小伙伴，赶快请教你的好朋友吧！（生自由操练。

）读对了，请你鼓励他，读错了，请你帮帮他。

汇报：指名朗读词语（请２、３个学生读词语）男女生赛读。

２、探究识字：刚才，我们认识了好多词语宝宝，那么这些生字宝宝你们认识了吗？（课件出示“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”等１１个生字。

）生自读。

请一位小朋友做小老师带读，其他小朋友领读。

请你用自己喜欢的方式来记一记。

（生自由操练）并与同桌说一说。

谁来给我们说说你是怎样记住这些生字宝宝的？（请小朋友用猜谜、加一加、减一减、换一换等方法说一说记字的方法。

）３、游戏巩固字词：（1）生字词语宝宝想跟你们做个游戏。

游戏的题目是“做做猜猜”。

（游戏规则是：请一个小朋友来做小演员，演一演这些词语的相关动作，再请一组小朋友上来猜，根据做的动作，迅速指出黑板上的词语卡片，其他小朋友做评委，如果点对了，你们就大声念这个词语。

识字2.《树之歌》第二课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课涉及的生字词，如“杨、梧、松、柏”等；2. 理解课文内容，认识不同树木的特点；3. 培养学生的阅读兴趣，提高朗读能力；4. 增强学生对大自然的热爱，培养环保意识。

三、教学难点与重点重点：学习课文中各种树木的特点，掌握生字词；难点：理解课文中的拟人修辞，提高朗读水平。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、黑板、粉笔、挂图等；2. 学具：课本、练习册、生字卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过展示大树图片，引导学生谈论自己认识的树木，激发学习兴趣；2. 新课内容：带领学生朗读34自然段，讲解杨树、梧桐树、松树、柏树等树木的特点，引导学生学习生字词；3. 例题讲解：选取课文中具有代表性的拟人修辞句子，如“杨树笑哈哈”，进行讲解；4. 随堂练习：让学生仿写拟人句，描述其他树木；5. 小组合作：分组讨论，让学生互相交流学习心得，提高合作能力；六、板书设计1. 《树之歌》第二课时2. 内容：杨树：高大挺拔梧桐树：叶子掌状松树：针叶常绿柏树：四季常青七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词；（2）仿写拟人句，描述自己喜欢的树木；（3）结合生活实际，谈谈保护树木的重要性。

2. 答案：（1）杨、梧、松、柏等生字词；（2）例：柳树弯弯腰，轻轻地抚摸着小河；（3）保护树木可以净化空气、防止水土流失等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学手段，让学生掌握了树木的特点和生字词，但在课堂互动方面还需加强；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的树木，了解其生长环境和特点，提高观察力和环保意识。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注的。

是生字词的教学，这是学生学习的基础，必须确保他们能够熟练掌握。

是拟人修辞的理解，这是提高学生语文素养的关键。

再次是课堂互动和作业设计，这两点对于巩固知识和激发学生兴趣至关重要。

一年级语文识字二教案第一课时教学目标：1. 学生能够准确识读“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”这十个汉字；2. 学生能够掌握这十个数字汉字的基本笔画；3. 学生能够运用所学数字汉字进行简单的阅读和拼写。

教学重点：1. 能够准确识读和书写“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”这十个数字汉字；2. 能够掌握这十个数字汉字的基本笔画。

教学准备：1. 教师准备黑板、彩色粉笔；2. 学生准备课本、练习册。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一堂课所学的数字汉字。

2. 教师先说出一个数字汉字，学生用手指指出对应的数字。

二、新课呈现（15分钟）1. 教师向学生展示一个数字汉字“一”，并读出其发音。

2. 教师向学生解释“一”这个字是指一个，表示数量的最小单位。

3. 教师用黑板上的图形进行示范，教学生正确书写“一”的基本笔画。

4. 教师指导学生进行反复模仿并书写。

5. 重复以上步骤，依次引导学生学习、书写数字汉字“二、三、四、五、六、七、八、九、十”。

三、练习与巩固（20分钟）1. 教师向学生出示卡片，要求学生读出相应的数字汉字。

2. 学生自行翻开课本第1页，复习所学数字汉字。

3. 学生根据教师的指导，自行完成练习册上的习题。

4. 教师巡回指导，及时纠正学生书写中的错误。

四、拓展延伸（10分钟）1. 教师引导学生运用所学数字汉字进行简单的阅读和拼写练习。

2. 学生互相交流讨论，尝试编写简单的数字故事、顺口溜等。

五、课堂总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容和重点。

2. 教师总结本节课的学习方法和技巧。

六、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，复习所学的数字汉字，课前做好心理准备，为第二课时的学习做好铺垫。

2. 学生完成课堂后的练习册作业。

教学反思：通过这一节课的教学，学生掌握了十个数字汉字的发音和基本书写方式，能够准确辨识并读出这些数字汉字。

同时，在练习和互动的过程中，学生也增强了对数字的理解和认识，培养了学生的语言表达和思维能力。

一年级语文识字2教案教学要求1、学会本课生字，理解有这些生字组成的词。

2、理解课文内容，了解诗歌大意。

3、正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。

教学时间两课时第一课时一、看图导入1、看图图上画了些什么?这是什么时候?在什么地方人们在干什么/这是一幅美丽的江南水乡图景。

二、分析课题三、初读指导1、范读课文2、自由轻声读课文3、检查自学效果出示词语指名读，齐读。

四、教学生字词语1、练习书空第二题2、分析字形指导书写江：三点水，右边是“工”。

南;下面不是羊。

叶;口字旁，右边是十田鱼西北可引导学生自己分析第二课时一、复习指名朗读课文，要求读正确。

二、精读训练1、第一行：江南可采莲(引导学生理解词句义)2、第二行：莲叶何田田(理解莲叶的样子)3、第三至七行：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

通过看电视来看鱼儿嬉戏的情景。

指导朗读，读出高兴的语气三、巩固有感情的朗读课文背诵课文四、小结五、作业：记住本课生字，有感情的朗读课文背诵课文。

小结：这种让学生自主探索得到的理解相信会比老师灌注给他们的印象要深刻的多。

一年级语文识字2教案2【教学目标】知识目标：认识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”。

有感情地流利朗读课文。

能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。

情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

【教学重点】学习生字，有感情地流利朗读课文。

【教学难点】生字的认读(平翘舌音、前后鼻音)【教具、学具的准备】教具：月亮、小船剪贴图，彩色星星生字卡片，多媒体课件，磁带(歌曲《小小的船》)。

学具：每人一张印有月亮、星星的画纸，彩色画笔。

【教学过程】一、创设情景1、你喜欢晴朗的夜空吗?晴朗的夜空是什么样的?2、引出课题。

今天，月亮姐姐就来到了我们班。

月亮姐姐问好：“一(五)班小朋友你们好!”(互相问好)“能说说我长的什么样吗?”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢?(弯弯的，像香蕉、镰刀、小船)3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀!有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。

朗读课文，学习生字3、交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?
4、老师教读，正音。

5、同桌互读，指名读，正音。

6.自由读课文，说说课文写了哪些事物和数字？
7.指名交流：
（1）根据学生交流联系生活理解：
生活中哪里见过这些事物？它是什么样子的？
金：金色，金饰品.....
木：木头，生活中哪些家具是木头做的？
水：开水，喝水，海水......
火：火光，火炉，柴火......
土：泥土，土地.....
(2) 小结：金木水火土是大自然中最基本的事物。

（3）认识数字“一二三四五”，区分和数学中
“1,2,3,4，5”的区别。

8.在理解的基础上再次朗读课文：
指名读，分组读，齐读。

2、试读课文。

3、找出自己认识
的字。

4、各种方式练
读，正音。

给生字组词。

书写生字1、出示田字格，认识田字格的各位置名称。

2、利用儿歌记忆：
田字格，四方方，写好汉字它来帮。

左上格，右上格，左下格，右下格，
横中线，竖中线，各个方位记心间。

3、学习笔画“一”
4、学写汉字：
一：起笔落笔要重，略微向上斜。

二：上横短，下横长。

5.教师范写，学生练习。

认识田字格
学写生字
板书设计2、金木水火土一二三四五，金木水火土。

人教部编版二年级上册语文教案：识字2 树之歌第二课时一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的“识字2”章节中，深入学习《树之歌》第二课时。

我们将详细探讨课文中提到的不同树木的特点，通过学习生字词，理解课文内容，提高学生的识字能力和对大自然的好奇心。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识本课的生字词，正确书写，理解课文内容。

2. 能力目标：培养学生对自然界的观察力和想象力，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感目标：通过学习，使学生懂得树木的重要性，增强环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词，如“梧桐”、“松柏”等。

2. 教学重点：引导学生观察树木的特点，理解课文内容，培养学生的阅读兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的树木图片，引发学生对树木的关注，进而引入本课的学习。

过程一：观察图片，让学生说出自己认识的树木。

2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考，了解课文中提到的树木。

过程一：教师范读课文，让学生注意听生字词。

过程二：学生自读课文，画出自己喜欢的树木，并尝试读出生字词。

3. 精讲细读：教师针对课文内容进行详细讲解，帮助学生理解生字词和课文。

过程一：讲解生字词，如“梧桐”、“松柏”等，让学生学会正确书写。

过程二：分析课文，让学生了解不同树木的特点。

4. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，巩固所学知识。

过程一：教师给出例句，让学生模仿。

过程二：学生自主练习，教师进行指导。

六、板书设计1. 课题：《树之歌》第二课时2. 板书内容：（1）生字词：梧桐、松柏、杨柳、桦树、枫树、木棉、水杉、金桂（2）课文结构：不同树木的特点七、作业设计1. 作业题目：用本节课学到的生字词，写一段关于你喜欢的树木的话。

2. 课后阅读：让学生课后观察身边的树木，了解其特点，下节课与同学分享。

人教版第二册《识字２》教案本文是关于人教版第二册《识字２》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

【教学目标】１、认识１４个生字，学会写６个生字。

２、正确、流利地朗读课文。

３、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。

【教学重点】认识１４个生字，会写６个生字。

【教学难点】借助生活经验，理解短文的意思。

【教具准备】生字卡片、教学课件。

【课时安排】二课时。

第一课时一、导入，揭题我们都有温暖的家。

我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。

在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。

二、初读课文１、读准字音:读课文时你发现了什么？三字经。

２、在课文中找出生字，多读几遍，对有困难的音进行指导。

３、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。

４、师生正音。

三、读文识字１、出示“生字列车”，指导学生认字：懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸２、小组合作学习生字：⑴自由认读。

⑵小组长检查。

３、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识：⑴出示三字经，巩固生字。

⑵小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？四、小结第二课时一、复习１、抽读字词卡片，巩固生字。

２、指名读儿歌。

二、课文教学１、学习第一句话：⑴课件出示一幅画,想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?⑵出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。

生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。

２、学习二、三、四句：同上教学。

３、学习最后一句：⑴长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。

⑵你怎么做才是爱家呢？⑶读一读、听一听谁是最爱家的。

４、读全文：⑴生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。

⑵指名读句子。

三、写字教学１、出示田字格中的生字：洗、扫、认、真、父、母学生认读生字。

２、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。

３、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。

学生一笔一笔地跟写。

识字 2、树之歌教学目标1、会认“梧、桐、掌、枫”等15个生字,会写“杨、壮、桐、枫”等10个生字。

2、正确、流利地朗读儿歌,并背诵全文。

3、通过看图和读儿歌，了解各种树木的用途，增强爱护树木的意识，学会保护环境。

教学重点认识“梧、桐、掌、枫”等15个字，会写“杨、壮、桐、枫”等10个字，了解不同树的特点。

教学难点了解不同树的特点，热爱并保护大自然。

教学准备多媒体课件、生字词卡片教学课时两课时教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课1、(课件出示)猜谜语:冬天光着头春夏长绿发，就有一只腿，小鸟喜欢它。

(猜一植物)2、今天我们就来学习儿歌《树之歌》。

板书课题，齐读课题。

(板书: 2 树之歌)二、初读儿歌，认识树木名称1、借助拼音朗读儿歌。

2、数一数一共几句话。

(4句) 指名逐句朗读。

3、每一句话介绍的分别是什么树木呢?请你一边读一边圈出树木名称。

杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏木棉、桦树、银杏、水杉、金桂一共11种树木，“松柏”指的是松树和柏树。

4、出示带拼音的词卡，开火车认读。

杨y án ɡ树sh ù、榕r ón ɡ树sh ù、梧w ú桐t ón ɡ树sh ù、 枫f ēn ɡ树sh ù、 松s ōn ɡ树sh ù、柏b ǎi 树sh ù木m ù棉mi án 、 桦hu à树sh ù、 银y ín 杏x ìn ɡ、 水shu ǐ杉sh ān 、金j īn 桂ɡu ì去掉拼音，再次认读。

根据学情范读正音，注意“梧桐”连读第二声，“枫、松”后鼻音。

5、到书中插图去找一找这些树木，拿不准的问问旁边的小伙伴。

这11种树木是不是都能在图画中找到呢?帮助有问题的同学确认。

三、识记生字，掌握偏旁1、识记生字:(1) (课件出示)杨y án ɡ 壮zhu àn ɡ 桐t ón ɡ 枫f ēn ɡ 松s ōn ɡ 柏b ǎi 棉mi án 杉sh ān 化hu à 桂ɡu ì(2)认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。