写作兴趣小组修订稿

写作兴趣小组活动计划一、指导思想、素质教育要求我们提高学生的整体素质培养学生各方面的能力。

写作能力的提高更是学生语文综合素质提高的表现。

为了全面提高学生语文素养本学期我校写作兴趣小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点使活动成为增强学生生活能力接受知识的整合课堂学习的延续和补充。

二、活动开展的目标本学期写作兴趣小组活动的目标是努力提高学生的写作水平为学生语文素养的提高提供有利条件。

使兴趣小组的同学们充分认识写作的重要性以推动全校学生写作水平的提高。

通过活动使学生有意识地丰富自己的见闻珍视个人的独特感受积累习作素材写出属于自己的文章。

培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力从而做到感受生活热爱生活。

三、具体措施针对学生对写作感到苦恼感觉作文无话可说对作文望而生畏等情况本学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中我将采取如下措施提高学生习作水平。

1、多读。

“读书破万卷下笔如神仙。

”使学生知道要想写好作文就必须大量地阅读从阅读中吸取作文的营养营养从而规范自己的语言表达能力提高习作水平。

2、多看。

文章是生活的真实写照要想写好作文就必须善于观察生活。

本学期活动将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品为提高写作水平积累素材。

3、多聊。

在每篇习作动笔前让小组内的同学互相交流听一听别人的意见使学生在聊中轻松愉快地完成习作3、多聊。

在每篇习作动笔前让小组内的同学互相交流听一听别人的意见使学生在聊中轻松愉快地完成习作。

4、多改。

指导学生在每篇习作完成后进行认真修改培养学生良好的习作习惯。

5、多交流。

让学生把修改后的习作在小组内交流然后引导学生进行评价教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文并适时用鼓励的语言进行评价这样既培养了学生的自尊心又使他们的写作个性和表述能力得到提高。

四、参与形式在本学期写作兴趣小组活动中结合课外兴趣小组的特点采取统一性和自愿性相结合的原则培养学生的写作兴趣激发学生的写作热情。

五、具体活动安排。

四年级写作兴趣小组计划楚彦明一、指导思想为激发学生的写作兴趣，为提高学生的写作能力，为适应语文教学改革，培养有实践能力的学生作好铺垫。

同时也为了提高学生的想象能力与写作能力适应课改要求，活跃学校的写作活动，以及为培养爱好者打好基础。

二、目标写作兴趣小组是语文课外活动中的一个小型组织，它服从于语文教学，服务于学校教学工作。

是在自愿的基础上以兴趣为纽带组织起来的小组。

利用每周四下午第三节课后三十分钟的时间进行有计划的辅导，并对有特色、有个性的习作进行再润色，鼓励向小学生报投稿，每学期十五篇左右。

三、措施（一）、兴趣小组一小组成员凭学生自愿参加。

（二）、教育学生要热爱集体，保护环境。

保持教室的清洁，干净卫生。

遵守课堂纪律。

有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。

适当结合一些观察来提高他们写作能力。

（三）、依据学生特点，培养学生写作方向。

有了一定写作基础后，再以想象为辅。

引导学生如何将自己所想象的用语言表达出来。

充分发挥他们思维跳跃性强，善于观察的特点。

养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。

先定好想象主题，然后用自己的想法用语言表达出来。

使学生对美术产生深厚的兴趣。

（四）、做好点评工作。

对每位学生每周作的文章进行点评，让他们认识到自己的优缺点。

共同学习，共同进步。

从中使学生对写作产生浓厚的兴趣，初步感知写作与生活的联系－－写作对生活的描绘、对生活的美化。

（五）、学生作品写到一定的时候。

举行小组赛。

作品进行现摩。

（六）、鼓励学生配合班主任或宣传委员。

出好班级板报。

美化校园环境等。

使学习兴趣与应用相结合起来。

（七）、定时开展写作比赛，针对学生的一些生活实际和一些节假日，让学生的写作才能有用武之地。

也借此得以充分展现。

进一步提高他们的写作积极性。

鼓励那些有新意的作品。

同学之间可以展示、交流作品，有助于更好的了解别人的意图。

学习到新的写作语言。

师生之间的交流可以帮助学生发现新的创意，逐步完美构思。

在期末举办一次写作展。

小学写作兴趣小组计划目前在小学生中，普遍存在着害怕作文的心理。

这种心理不仅会影响学生作文的提高，而且还会影响学生的全面发展。

如果学习兴趣荡然无存，而学习兴趣则是学生顺利完成作文学习任务的强大推动力和必不可少的前提。

所以，学生作文兴趣的培养就显得尤为重要。

为了增强学生学习作文的学习兴趣，高年级开展了作文兴趣小组活动。

特拟定本计划：一、以自愿的形式组织高年级同学组成一个作文兴趣小组。

主要是学习句、段、篇的写法，以篇的训练为主，拓宽思路，提高能力，培养素质。

二、时间：每周星期二下午安排集中学习。

三、通过多次的集中学习让学生打好基础，由句段篇逐步提高。

培养兴趣，使他们热爱作文；创设情境，使他们有话可说、有事可写。

坚持经常训练，不断改变训练方法，并适时开展作文佳作欣赏，化激励为学生习作的动力，让他们乐写作。

本学期开设写作兴趣小组，对此要求总结如下：“说清话”，“读好书，写好字，作好文”，简单一句话，涵新课改提倡让学生盖了语文素养的各个方面。

作文在一个人的成长过程中功不可没，一个人的自我表达、社会交际等都离不开作文。

小学看图写话教学是作文教学的初始阶段，作为孩子写作的引路人，我对看图写话教学进行了如下探索：一、以兴趣为基点，乐于写话《语文课程标准》对学生的写话教学提出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

”可见，写话教学重点是培养孩子写话的兴趣和树立自信心，煽动孩子写话的热情，变“要我写”为“我要写”，使孩子乐于写话。

孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。

”我们要以孩子的兴趣为基点，鼓励孩子把所见、所闻、所想用文字表达出来，大胆放松地写，做到“我手写我心，我手写我口”。

学生写话以看图写话为主，在培养孩子的兴趣方面，我尝试了以下做法：二、评价以鼓励为主。

苏霍姆林斯基曾说：“学习上的成绩，形象地说，如同一条小路，通向儿童的心灵深处，那里燃烧着想当一个好学生的愿望的火花。

写作兴趣小组计划（5篇）第一篇：写作兴趣小组计划星星河文学社活动计划一、宗旨为激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，丰富同学们的课余生活，培养兴趣、发挥特长，同时也为了提高学生的想象能力与写作能力适应课改要求，活跃学校的写作活动，以及培养爱好者打好基础。

学校决定在我校开设课外兴趣小组活动。

我们语文组根据学校的计划和语文学科的特点，并结合我校的学生特点，开设了语文写作小组。

二、活动目的：1、培养学生的写作兴趣，发展学生的个性特长，提升学生的文化品味。

2、促进孩子们快乐读书、快乐写作、快乐成长，不断提高其语文素养。

三、活动时间：周四第七、八节课四、活动地点：多媒体教室五、活动要求：1、七八年级的学生自愿报名参加。

2、遵守作息时间，不迟到早退，有事不能参加，须向辅导老师请假。

3、积极参与小组的学习、讨论、交流，大胆发表自己的观点。

4、每周写一篇习作，主动地完成写作任务。

5、养成良好的语文学习习惯，读写结合，快速阅读，快乐写作，踊跃投稿。

六、活动措施：1、与家长沟通，确保每个小组成员人手一报一刊。

2、写作技巧辅导，优秀作文赏析，课外写生，开辟“习作园地”校园网络平台，便于孩子们及时交流、共享快乐与感悟。

3、作文竞赛，编辑学生《优秀习作集》。

4、把学生优秀的作文发表在学校的校刊《星星河》和校园网中；开展座谈会，交流思想，来提高写作技巧；开展作文竞赛活动，并且评选出优胜奖，为参加全国性的作文竞赛做准备！七、活动安排：1、按照上级主管部门的要求，组织好相应的“征文比赛”活动。

2、在校园内开展“小记者”活动，学习采访、报道班级和学校组织的重大活动。

3、具体内容与要求：指导的方法和要求一、怎样写人写人，是中学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

作文兴趣小组辅导计划3篇（1807字）作文是小学语文听、说、读、写训练的重中之重。

一个人的语言素养怎么样，除了听他的口头表达外，更重要的是看他的书面表达能力。

同时，一篇好的文章可以集中地体现一个人的语言规范化程度，从谴词造句到布局谋篇，从材料组织到情感抒发，都能真实地反映一个人对语言的准确把握情况。

再说，作文的分数在各种考试比赛中的比重很大，但从近几年我校的学生作文情况分析，我校学生作文在审题、构思、材料积累方面比较薄弱，学生作文的兴趣不够高，如何找到一种能比较快地提高我校学生作文水平的方法是当前重要的任务。

在本学期的教学中，打算主要从以下几个方面培养提升学生的写作能力。

一、确立正确的作文教学理念。

1、进一步激发习作兴趣。

“兴趣是最好的老师。

”苏霍姆林斯基说，每一个儿童就其天资来说，都是“诗人”，只要在教学方法上“打开创作的源泉”，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声，更何况兴趣小组的同学都是因为同一个兴趣而来的。

我要有效的利用这个有效的资源让每个学生在练笔时，都有一种欲望，一种冲动，一种跃跃欲试的心态。

进一步激发学生习作的兴趣，并想方设法将习作兴趣长久地保持。

2、明确求真、立诚是最重要的作文要求。

求真，就是习作要“有真意”，说真话，说自己的话，不说假话、空话、成人话；立诚，就是“诚实地说自己的话”，老老实实，实事求是。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”不胡编乱造，做生活的有心人，善于观察，勤于思考，不断有所发现——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于发现的眼睛。

3、小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。

作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。

“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。

作文是生活的需要，它不是一种点缀，一种装饰，而是生活本身。

作文“如同衣食一样，成为生活上不可缺少的一个项目”，它能够使生活更加丰富，更加充实。

4、作文不是天生就能写好的，它是一种技能，这种技能的形成靠训练。

作文兴趣小组活动计划写作兴趣小组活动计划农村中学生作文训练之我见写作兴趣小组活动安排表写作兴趣小组名单写作兴趣小组计划一、指导思想为激发学生的写作兴趣，为提高学生的写作能力，为适应语文教学改革，培养有实践能力的学生作好铺垫同时也为了提高学生的想象能力与写作能力适应课改要求，活跃学校的写作活动，以及为培养爱好者打好基础二、目标写作兴趣小组是语文课外活动中的一个小型组织，它服从于语文教学，服务于学校教学工作是在自愿的基础上以兴趣为纽带组织起来的小组利用每周二下午每三节课后三十分钟的时间进行有计划的辅导，并对有特色、有个性的习作进行再润色，鼓励向校报、灌南教育、关心下一代等报投稿，每学期二十篇左右三、措施、兴趣小组一小组成员凭学生自愿参加、教育学生要热爱集体，保护环境保持教室的清洁，干净卫生遵守课堂纪律有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯适当结合一些观察来提高他们写作能力、依据学生特点，培养学生写作方向有了一定写作基础后，再以想象为辅引导学生如何将自己所想象的用语言表达出来充分发挥他们思维跳跃性强，善于观察的特点养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯先定好想象主题，然后用自己的想法用语言表达出来使学生对美术产生深厚的兴趣、做好点评工作对每位学生每周作的文章进行点评，让他们认识到自己的优缺点共同学习，共同进步从中使学生对写作产生浓厚的兴趣，初步感知写作与生活的联系－－写作对生活的描绘、对生活的美化、学生作品写到一定的时候举行小组赛作品进行现摩、鼓励学生配合班主任或宣传委员出好班级板报美化校园环境等使学习兴趣与应用相结合起来、定时开展写作比赛，针对学生的一些生活实际和一些节假日，让学生的写作才能有用武之地也借此得以充分展现进一步提高他们的写作积极性鼓励那些有新意的作品同学之间可以展示、交流作品，有助于更好的了解别人的意图学习到新的写作语言师生之间的交流可以帮助学生发现新的创意，逐步完美构思在期末举办一次写作展农村中学生作文训练之我见自古以来,农村都是贫瘠的时至今日，农村仍改不了贫瘠的根本，只是眼下的贫瘠更多的是文化上的贫瘠、文明上的贫瘠因为这些，所以农村中学生普遍作文能力不强，写作水平不高鉴于此，笔者在多年的教学积累下，有了以下一些想法一、引导学生多留意生活农村尽管是贫瘠的，但农村同样是丰富多彩的悠悠南山、暧暧墟烟、依稀人家都是农村特有的风光，平静、宁和、幽静的环境使农村中学生具有淳朴的天性、无知的童心，广大纯朴善良而愚昧的父老乡亲又教导得我们农村中学生有着一双无邪的眼睛、懵懂的良心因而这片土地很需要引导，引导他们思考：思考自己的生活，思考自己的处境，思考生活中发生的一切每年父母的年初出年底回，每年高考、中考后学姐学弟们的去向，每年的收成，每年村里的变化以至于现在越演越甚的赌博风，都是值得广大农村中学生思考的思考让人深刻，思考让人成熟，思考也能使一双双天真的眼睛深邃起来而深邃的眼睛又能看出更深刻的问题，更能写出深刻的文章曾在一次作文训练课上,一个学生在以“过年”为话题的作文中，写出了当今农村新年时喜欢聚众赌博，而此时的孩子就没人照料了，也就自己疯玩，结果闹出了一幕惨剧，起火了，烧伤了一个孩子事情很普通，但是他身边发生的实事，写作不就是记叙生活吗？再加上他对农村新年的景物描写.赌博的场面描写以及事情发生后受害家庭的呼天抢地的场景描写，活灵活现了当时的情景，简直可以与一名家的短篇相媲美这样的文章城市孩子不一定能写出，唯有亲自经历过的农村孩子才能以自己朴素的笔描绘出来二、引导学生热爱阅读阅读在城市孩子眼里是件再平常不过事，因为他们从很小开始，父母就会给他们买“撕不乱”的图书，而且城市的图书馆、书店、超市到处都有书，可以说，对城市孩子来说，书是再稀松平常的事儿了但对农村孩子来说，书就不是那么常见了，并不是说他们穷得买不起书，而是从他们的祖辈开始，很多人根本就没有看书的习惯所以，农村中学生中有阅读习惯的微乎其微不爱阅读怎么能写好作文呢？这也是农村中学生作文水平不高的一个很重要的原因在这种情况下，我们农村中学语文老师责任就很重要了，我们要引导我们的学生爱阅读怎么引导呢？用现实需要引导，不阅读就写不好作文啊；用故事引导，很多奇妙的故事都是书上有的啊；用思想引导，很多前卫的思想都是名家创作的啊；用时尚引导，很多名人的作品就是当今社会关注的问题啊??事实证明，只要语文老师大力宣传，我们的学生总是有一部分开始慢慢喜欢阅读的，有的还把一些大部头诸如四大名著搬来看结果证明，阅读对他们的写作水平的提高很有帮助象今年上半年我所任教的高二班，因为从高一就开始引导学生阅读，到二下时，有很大一部分同学把四大名著中的一到两本看完了，有的还对《红楼梦》或《三国演义》很有研究，象江忠益同学看过《三国演义》后还写了很多评价三国英雄的古体诗，有的还在《鄂东晚报》上刊登了三、从课本中学习写作很多语文老师都要求自己的学生从课本中学习写作，这对我们知识面比较窄的农村中学生来说更是重要了在我们的课本里，不乏精当的词语、优美的句子、巧妙的构思以及深邃的思想，如果我们的学生能把这些都学好了也就非常够用了的象李乐薇的《我的空中楼阁》一直备受很多中学生的喜爱，其中最大原因就因为这篇课文的语言清新飘逸，“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空略过一只飞雁，是单纯的底色上的一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调”，象这样的句子学生不仅爱读，也喜欢摹仿我们在教学中如果抓住这样的机会让我们的学生练习语言，天长日久，语言贫乏的农村孩子也能写出生动的句子还有象《我有一个梦想》这样的课文，排比式结构很受学生欢迎，读来带劲如果也让学生摹仿着写，就学会了一种结构模式，这对今后的写作也是不无裨益的这样的课文，我们课本上有很多，如果我们在上课时不仅仅把它们当做一篇阅读课文看来上，也把它们当写作范本来教，这对中学生写作是极有帮助的尤其是知识面比较窄的农村中学生以上是我对如何提高农村中学生写作水平的一些粗浅看法，也是我在教学工作中的一些不成熟的经验积累，当然在平时教学中我们做的还很多，要学习的也还很多，这都在于我们平时去努力钻研贫瘠的农村有着不贫瘠的土地，不贫瘠的土地上生活着贫瘠的农人，贫瘠的农人有着贫瘠的后代，如何改变这些贫瘠的后代是我们这些山区教师的职责，提高农村中学生写作水平只是个手段，提高未来农人的意识，让未来农村不再贫瘠才是根本，这也是我们山区教师工作的最终目的 1 我与苦难的亲密接触 2 一生之计在于“今” 3 家----爱的港湾小学写作兴趣小组活动计划总体目标：能用学过的部分词语造句能理顺次序错乱的句子学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文能修改有明显错误的句子学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文具体内容与要求：指导的方法和要求一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终通过一件事来写人通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质学会刻画人物 1.外貌描写2.语言描写3.动作描写4直接抒发心中所想二、怎样写事写事要求清楚、具体一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果这就是人们常说的“记叙文六要素”把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因记事的记叙文可分两种：写事和写活动怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了二是注意材料的详略，有所侧重三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来少年宫作文兴趣小组活动计划一、指导思想：培养学生的观察、语言组织能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象希望通过这项活动，孩子们的各项能力会有很大的提高!二、学情分析：本兴趣小组成员包括三到六年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求三、活动目标：1、让学生感知到作文创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和习作欲望2、使学生养成观察的习惯，并通过观察培养语言表达的能力，促进学生个性化发展五、活动安排作文兴趣小组活动计划一、指导思想全面贯彻小学《语文》新课程标准精神本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力写作能力的提高，更是学生语文综合素质的表现二、活动目的通过举办兴趣小组活动，培养学生对写作及语文的兴趣培养学生的良好行为习惯，形成健康的心理、自信的态度，提高学生的写作水平，调动他们参与活动的积极性，促进他们的沟通能力与表达能力从心理、学习等各个层次的综合素质都有较大的提高三、活动内容1.让学生鉴赏一些优秀作文，积累优美句子2.组织写作比赛，调动积极性，活跃气氛3.总结学生写作的知识与技巧4.组织学生互相交流，学生自改习作，互改习作5.有条件，可以考虑举办“采风行·课外写生”活动四、学生情况分析四年级的学生是小学作文发展的关键期，这个时期正逐步凸显出各个学生的写作能力和思维模式，同学之间的写作水平也在这个时期逐步拉开因此在这个阶段要着重培养他们的写作习惯，以及注重对重要词汇和优美句子等基础知识的积累和应用强化对基本功的训练，使他们的大脑词库中拥有足够量的词汇同时进一步培养他们对写作和语言文字的兴趣七、活动目标1.让学生对写作兴趣得到进一步提高2.增强课堂互动性，活跃学生的思维，提高学生语言表达能力3.使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法4.在心里素质上，让学生更自信，并学会去欣赏5.让学生的课外知识得到丰富，兴趣得到发展制定人：陈冠2014年9月2日。

初中语文兴趣小组计划范文3篇为了使学生在科学课程的学习中，真正受到科学思想、方法、情感看法与价值观的熏陶，同时为了造就学生的科学素养，学校应当多开展科学爱好小组活动。

所以今日我要与大家共享的是：初中语文爱好小组打算范文，盼望对大家的学习有协助!初中语文爱好小组打算范文一一、活动目的：为了丰富校内文化生活，提高学生的文学观赏水平，造就学生的写作爱好。

依据学校支配，特成立初中课外阅读观赏爱好小组。

二、活动内容：本小组将进展丰富多彩的文学活动，包括背诵古诗、文学作品点评;名家名作赏析，指导学生阅读和观赏名家名著。

三、活动对象：七、八年级学生。

四、活动时间：每周一每周三课外活动时间。

五、活动地点：学生阅览室六、主要措施：1、指导学生读书：比比谁读得多，争当读书标兵。

2、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。

3、开展读书竞赛活动，例如：演讲活动;口述作文活动，佳作观赏竞赛活动，作文竞赛活动，丰富学生的体验，收获胜利，感受欢乐，学习与活动结合，让学生在乐中学。

4、鼓舞学生多背诵，多积累，多创新，学会观赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。

引荐阅读书目七年级：1、遵照《语文课程标准》引荐必读书目：马克吐温《汤姆索亚历险记》、冰心《繁星•春水》、吴承恩《西游记》、高尔基《童年》《新人文读本》(1、2)2、重点引荐选读的其它书目：《亲近母语》、《语文》配套读本、《才智背囊》、《时文选萃》、《中学生阅读年选》、《你也能够胜利》、《把握有限的今生》(刘墉)、《林肯传》、《毛泽东传》、《青春万岁》(王蒙)、《20世纪中国文学名作中学生导读本》(钱理群主编)、《时代科技》、《百科学问》、《青少年科技博览》、《课外阅读文选》、《中学生阅读天地》、《美文美读》、《才智人生》、《青苹果乐园》、《科幻世界》、《中外经典童话选》、《初中生世界》等相关报刊3、读书节引荐书目：《奥运精神》伴我成长(中学读本)《强国之路30年》(中学读本)八年级：1、遵照《语文课程标准》引荐必读书目：奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》、老舍《骆驼祥子》、施耐庵《水浒传》、罗曼罗兰《名人传》、《新人文读本》(3、4)2、重点引荐选读的其它书目：《亲近母语》、《语文》配套读本、《才智背囊》、《时文选萃》、《中学生阅读年选》、《你也能够胜利》、《把握有限的今生》(刘墉)、《林肯传》、《毛泽东传》、《青春万岁》(王蒙)、《20世纪中国文学名作中学生导读本》(钱理群主编)、《时代科技》、《百科学问》、《青少年科技博览》、《课外阅读文选》、《中学生阅读天地》、《美文美读》、《才智人生》、《青苹果乐园》、《科幻世界》、《中外经典童话选》、《初中生世界》等相关报刊。

写作兴趣小组活动总结5篇篇1一、背景本次写作兴趣小组活动旨在激发成员们的创作热情，提高写作技巧，通过集体交流增进彼此之间的了解与友谊。

经过一学期的共同努力，我们开展了多次富有成效的写作活动，现对本次活动进行详尽的总结。

二、活动概述本写作兴趣小组活动历时X个月，共组织写作辅导课X次，主题交流研讨会X次，小组内部作品分享会X次。

活动形式包括理论讲解、实践练习、小组讨论和作品展示等。

参与人员涵盖各个年龄层次和写作领域的爱好者，共计XX人。

三、活动实施1. 写作辅导课在辅导课环节，我们邀请了专业教师进行指导，内容涵盖文学创作、报告写作、新闻写作等多个方面。

通过案例分析和实践操作，成员们在写作技巧上有了显著的提升。

2. 主题交流研讨会主题交流研讨会围绕当下热点话题和经典文学作品展开。

成员们就主题进行深入探讨，分享各自的观点和感受，不仅锻炼了大家的思考能力，也拓宽了大家的视野。

3. 小组内部作品分享会在小组内部作品分享会中，每位成员都有机会展示自己的作品。

通过互相评价、提出建议，大家不仅收获了宝贵的修改意见，也激发了相互之间的竞争和合作意趣。

四、活动成果1. 提升了写作能力通过一系列的活动，成员们的写作能力得到了普遍提升。

不仅体现在写作技巧上，更体现在对作品的理解和鉴赏能力上。

2. 促进了交流互动活动为成员们提供了交流互动的平台，增进了彼此之间的了解和友谊，拓展了社交圈子。

3. 产出了一批优秀作品在小组活动过程中，产生了一批立意新颖、文采斐然的优秀作品，部分作品已在相关平台上发表或获得奖项。

五、活动反思与建议1. 活动反思本次活动虽然取得了一定的成果，但也存在一些不足。

如部分成员参与度不高，活动形式和内容有待进一步丰富等。

2. 建议与改进措施（1）加强宣传，提高参与度。

通过多渠道宣传，吸引更多热爱写作的人士加入。

（2）丰富活动形式和内容。

可以邀请更多领域的专家进行分享，组织写作比赛等，增加活动的多样性和趣味性。

小组作文修改方案
1.正确拟题+3分（空四格或居中+1分，无论是命题、半命题还是题目
自拟都能正确写好并且没语病+2分）
2.卷面（—1—3—5分或+1+2+3分，要求整洁、端正、不能乱涂乱画）
3.字数600字（少50字—5分）
4.段落（只有1段—15分，2段或每段行数平均的—10分，3段—5分；
5段以上且不是每段平均几行的+4分）
5.开头（100字左右不超过150字且与文题相关+2+4+5分，超过200
字的—5分，超过300字的—20分）
6.内容（有事而发且有意思有意且与作文要求相符的+4+7+10分；反之，
无病而呻材料老旧无新鲜角度的—10—20—30分）
7.事件有感人点、动人点，人物形象生动丰满+5+10+15分
8.描写（外貌、语言、动作、神态、心理、环境、正侧面）能恰当运用
若干种+2+4+5分
9.文从字顺，事件叙述清楚流畅，恰当运用修辞（比喻、拟人、对比、
排比、引用等）+4+7+10分
10.结尾不超过100字，要扣题、点题+1+3+5分
11.思想感情积极健康（消极不健康的—10—20—30分）
12.多事件的以2到3件为佳，要注意详略安排。

（事件多而杂，且没有
详略安排的—5—10分）
13.标点规范（行头不能标点除了开头是“”的，省略号、破折号2格，
句号+引号只占1格）一次不规范—1分
14.错别字一个—1分
15.一般情况下，不使用方言、网络语言、脏话，一次—1分
16.不得出现真实的地名、人名—3—5分。

XXX中学阅读写作兴趣小组活动计划一、指导思想为激发学生的写作兴趣，为提高学生的写作能力，为适应语文教学改革，培养有实践能力的学生作好铺垫。

同时也为了因应我校书香校园的教学特色，提高学生的想象能力与写作能力适应课改要求，活跃学校的写作活动。

二、目标写作兴趣小组是语文课外活动中的一个小型组织，它服从于语文教学，服务于学校教学工作。

是在自愿的基础上以兴趣为纽带组织起来的小组。

对学生进行有计划的辅导，并对有特色、有个性的习作进行再润色，鼓励向校橱窗、板报投稿。

培养出一支校园文化宣传骨干力量。

三、活动时间：每周三下午第四节课四、活动地点：校多媒体教室五、小组活动注意事项：1、兴趣小组成员凭学生自愿参加。

2、环境。

保持教室的清洁，干净卫生。

3、遵守课堂纪律。

养成良好的行为习惯和学习习惯。

4、坚持考勤，有事请假。

六、小组活动措施1、开展读书活动，鼓励学生多读书、读好书。

2、指导学生提高现代文阅读和古文阅读能力。

3、指导学生提高演讲能力。

4、学生写作辅导。

5、定期做好点评工作。

对每位学生每周作的文章进行点评，让他们认识到自己的优缺点。

共同学习，共同进步。

6、适时举行小组赛。

进行小组作品展示。

7、适时开展写作比赛及演讲比赛。

8、利用多媒体优势开展美文欣赏等活动等。

9、在校园内开展“小记者”活动，学习采访、报道班级和学校组织的重大活动。

10、鼓励学生多多实践，把兴趣与应用相结合起来。

配合班主任或宣传委员。

出好班级板报。

美化校园环境。

写作兴趣小组计划一、指导思想为激发学生的写作兴趣，为提高学生的写作能力，为适应语文教学改革，培养有实践能力的学生作好铺垫。

同时也为了提高学生的想象能力与写作能力适应课改要求，活跃学校的写作活动，以及为培养爱好者打好基础。

二、目标写作兴趣小组是语文课外活动中的一个小型组织，它服从于语文教学，服务于学校教学工作。

是在自愿的基础上以兴趣为纽带组织起来的小组。

利用每周二下午每三节课后三十分钟的时间进行有计划的辅导，并对有特色、有个性的习作进行再润色，鼓励向校报、灌南教育、关心下一代等报投稿，每学期二十篇左右。

三、措施（一）、兴趣小组一小组成员凭学生自愿参加。

（二）、教育学生要热爱集体，保护环境。

保持教室的清洁，干净卫生。

遵守课堂纪律。

有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。

适当结合一些观察来提高他们写作能力。

（三）、依据学生特点，培养学生写作方向。

有了一定写作基础后，再以想象为辅。

引导学生如何将自己所想象的用语言表达出来。

充分发挥他们思维跳跃性强，善于观察的特点。

养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。

先定好想象主题，然后用自己的想法用语言表达出来。

使学生对美术产生深厚的兴趣。

（四）、做好点评工作。

对每位学生每周作的文章进行点评，让他们认识到自己的优缺点。

共同学习，共同进步。

从中使学生对写作产生浓厚的兴趣，初步感知写作与生活的联系－－写作对生活的描绘、对生活的美化。

（五）、学生作品写到一定的时候。

举行小组赛。

作品进行现摩。

（六）、鼓励学生配合班主任或宣传委员。

出好班级板报。

美化校园环境等。

使学习兴趣与应用相结合起来。

（七）、定时开展写作比赛，针对学生的一些生活实际和一些节假日，让学生的写作才能有用武之地。

也借此得以充分展现。

进一步提高他们的写作积极性。

鼓励那些有新意的作品。

同学之间可以展示、交流作品，有助于更好的了解别人的意图。

学习到新的写作语言。

师生之间的交流可以帮助学生发现新的创意，逐步完美构思。

小学写作兴趣小组教学计划小学写作兴趣小组教学计划1一、教学目标：1.感受写作乐趣，增强写作自信2.培养学生的良好写作习惯，提高写作素养3.帮助学生学习有效表达思想和情感4.提高学生的阅读和文字理解能力二、教学内容：1.介绍写作基础知识，如写作流程、写作步骤、写作要素等。

2.引导学生进行写作练习，主要包括日记、观察记录、小故事、作文等。

3.开展阅读活动，包括朗诵、朗读、听写、模仿等形式，同时积极引导学生深挖文本内涵，提高文学鉴赏能力。

4.开展写作技巧讲解，如如何运用修辞手法、如何提高语言表达力、如何维持段落结构等。

5.鼓励学生进行创新实践，如组织诗歌朗诵节、写作比赛等，让学生充分发挥自己的创造力和想象力，提高自己的文学素养和表达能力。

三、教学方法：1.情感教育法：从情感出发引导学生进行写作训练，让其真正感受到写作的乐趣。

2.体验式教学法：通过小组合作、角色扮演、文本模仿等形式培养学生的写作技能。

3.启发式教学法：以“启发学生自主探究、自主学习”为宗旨，让学生自己思考问题，自己寻找答案。

4.评价式教学法：引导学生自我评价和互评，在评价中不断提升文学素养和表达水平。

四、主题内容：1.秋天的美丽秋天是一个美丽的季节，一年四季之中最值得玩味的一个节气。

天空湛蓝，阳光柔和，空气清新宜人。

我喜欢秋天，喜欢那红黄相间的落叶，喜欢那沁人心脾的秋风，喜欢顷刻之间天变凉的感觉，更喜欢秋日里那愉快的感受。

秋天的田野里金黄的稻穗，红艳的芙蓉，在风中轻舞着，温馨的景象犹如一幅美丽的画卷。

这些都成为了我心灵深处最美丽的画卷，我深深地被秋天的美丽所吸引着。

2.我的小学生活我是一个小学生，我喜欢我的小学生活。

小学生活是一种无忧的生活，没有压力，没有烦恼。

在小学校园里，我们学习与玩耍兼具，这让我们度过了一个快乐而难忘的童年。

我喜欢在老师的指导下学习，从字母变成词语，从词语变成句子，再从句子变成段落，我感到自己的进步。

我喜欢和同学们一起玩，一起学习。

作文兴趣小组辅导计划写作兴趣小组活动计划一、指导思想素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。

写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。

为了全面提高学生语文素养，本学期我校写作兴趣小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，使活动成为增强学生生活能力，接受知识的整合，课堂学习的延续和补充。

二、活动开展的目标本学期写作兴趣小组活动的目标是：努力提高学生的写作水平，为学生语文素养的提高提供有利条件。

使兴趣小组的同学们充分认识写作的重要性，以推动全校学生写作水平的提高。

通过活动，使学生有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，写出属于自己的文章。

培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力 , 从而做到感受生活，热爱生活。

三、具体措施针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情况，本学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中，我将采取如下措施，提高学生习作水平。

1、多读。

“读书破万卷，下笔如神仙。

”使学生知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养营养，从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。

2、多看。

文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。

本学期活动，将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品，为提高写作水平积累素材。

3、多聊。

在每篇习作动笔前，让小组内的同学互相交流，听一听别人的意见，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。

4、多改。

指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。

5、多交流。

让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行评价，教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文，并适时用鼓励的语言进行评价,这样既培养了学生的自尊心，又使他们的写作个性和表述能力得到提高。

四、参与形式在本学期写作兴趣小组活动中，结合课外兴趣小组的特点，采取统一性和自愿性相结合的原则，培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。

作文兴趣小组总结集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]作文兴趣小组总结时光若白驹过隙，忽然而逝。

一个学期的作文兴趣小组活动结束了，现将工作总结如下：一、保证学生参加活动的时间。

我校将每大周的周三定为兴趣小组活动时间。

为了保证活动的质量，作为兴趣组的组织者，我严格要求学生准时来到活动的地点，没有特殊情况不能请假。

这样确保了活动的延续性，学生学到的知识是连贯的，从而能够顺利地完成教学任务，让每个同学最大限度的收益。

二、培养学生参加活动的兴趣。

兴趣是最好的老师，如果没有兴趣，何来成果而言。

为了确保学生的活动兴趣，我采取了一系列行之有效的措施。

比如，走生活作文的路线，指导学生多观察周围发生的事物进行习作，避免了无病呻吟、空喊口号这样空而大的作文，让学生的作文充满生活的气息。

还有快乐作文是我一向坚持的一条训练路线。

几年下来，我感觉开展快乐作文最大的好处就是，使学生在不知不觉中，边玩边提高了作文的能力，学得轻松自在，是提高学生作文兴趣的一大法宝。

三、有层次地训练学生的作文技能。

在兴趣小组活动中，针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。

不但讲述一些作文的相关知识还指导了写作技巧，很多同学在写作的过程中丰富了语文的功底，知识面得到很大的拓展。

由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到作文并不是仅仅用在“无聊”的写作上，而更大是表达自己的感受，表达对生活的体会，使他们意识到学习作文的用处。

当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富兴趣组活动内容。

学期初根据学生特点，我制定了切实可行的活动计划。

在具体活动的过程中结合实际情况又做了一些调整，以便调动学生学习的积极性，取得更为良好的教学效果。

本学期，我组主要是开展了学习描写人物的外貌、语言、神态，突出人物个性；抓住景物特点找春天，写春天，赏四季不同柳树，品故乡杨梅的醇香；写同学之间趣事《假如我当班长》；关注周围环境，写《二十年后的地球》的环保作文；抓细节，进行场面描写；走进生活，参观学校后花园；联系学校开展的各项活动，写精彩的英语节活动，写我最喜爱的一项科技制作比赛等内容。

写作兴趣小组活动方案
一、活动目的：
1、培养学生的写作兴趣，发展学生的个性特长，提升学生的文化品味。

2、促进孩子们快乐读书、快乐写作、快乐成长，不断提高其语文素养。

3、巩固“快乐阅读”成果，让孩子们接受文化的熏陶,做快乐的读书人。

二、活动时间：双周周二下午4：30——5;30
三、活动地点：学校实验室。

四、情况分析:
本届写作兴趣小组的人员主要由三、四、五、六年级的学生组成，学生的作文水平参差不齐，差距比较大，所以在教学当中必须把握好教学方法，否则教学效果不会达到。

五、辅导目标：
在写人，记事，写景，状物等方面掌握一定的写作方法。

把握不同体裁文章的基本写法，能在规定时间内写出有一定质量的指定体裁文章；学会修改、评价文章；保存平时作品。

一学期至少要有五位学生的文章在宿迁日报上发表。

在六一前夕，完成发表作品或优秀作品展板一块
六、辅导措施：
在课堂上讲解，学生习作，学生互评，学会自行修改作文、简单评价别人的作文
七、任务分解：
八、写作兴趣小组组员名单:
三(甲)班刘思奇杨婷婷杨娟王睿
三(乙)班赵克琴尚雪王艳丽杜若丹肖晚秋杨春丽杨美玲四年级王蓉姜丹熊艾熊瑞萍熊锐王云龙刘红雪刘思颖五年级王过王航王思习熊春艳李慧芳杨道奇肖来福熊明瑞六甲班熊瑞雪姜艳肖姝梦熊余梅杜鑫傲王少贤肖云路赵瑞六乙班熊娜熊蓉刘艳红王然熊瑞芬熊帅熊美凤。

读书写作兴趣小组活动倡议书读书写作兴趣小组活动倡议书精选2篇（一）尊敬的学生们：大家好！我代表读书写作兴趣小组，向大家发出一个活动倡议。

读书和写作是我们学习过程中非常重要的一部分，它们能够丰富我们的思想、提高我们的表达能力，并帮助我们发展创造性思维。

为了促进同学们对读书与写作的兴趣和热爱，我们计划举办一系列有趣且富有挑战性的活动。

首先，我们将组织定期的读书俱乐部活动，鼓励同学们自愿加入。

在每次活动中，我们将共同选择一本书籍，并在一定时间内阅读。

活动的最后，我们将安排小组讨论，并展示我们的阅读心得和观点，以促进更多关于书籍的深入交流和思考。

其次，我们将组织写作比赛，为同学们提供展示创作才华的机会。

我们将设置不同主题的写作比赛，并邀请专业写作者和老师担任评委。

这样不仅可以激发同学们的写作灵感，还能够提供专业的指导和反馈，帮助同学们不断提高写作技巧和表达能力。

此外，我们还计划邀请一些知名作家或评论家来校园进行讲座和交流。

通过与他们的接触，我们可以更深入地了解他们的创作灵感和心路历程，同时也可以向他们请教一些写作技巧和经验。

最后，我们还将举办一次书写展览，展示同学们精美的书法和字画作品。

这不仅可以展示同学们的艺术才华，还能够进一步提高同学们对文字和书法的审美和认知。

总之，我们希望通过这一系列的活动，能够激发同学们对读书和写作的兴趣，丰富同学们的思想内涵，提高同学们的表达能力，并成为充满创造力和激情的文化沙龙。

我诚挚地邀请大家积极参与我们的活动，共同创造一个热爱读书和写作的校园文化。

谢谢大家！读书写作兴趣小组活动倡议书精选2篇（二）尊敬的同学们：大家好！我们是学校的读书写作兴趣小组，今天我们向大家发出一份倡议书，希望能够吸引更多的同学加入我们的小组，共同探索阅读与写作的乐趣。

阅读和写作是培养优秀人才的重要途径，它们不仅可以提升我们的语言表达能力，还能够培养我们的思维能力和创造力。

尤其在当今信息化的社会，我们面临着大量碎片化的信息，阅读和写作的能力就显得尤为重要。

利用作文批改培养学生写作兴趣作文是评估学生语言表达能力和思维能力的重要手段，它是学生学习汉语的重要环节。

但在实际教学中，教师发现很多学生对作文毫无兴趣，不愿意写作文，这样就影响了学生整体语言能力的提升。

为了培养学生的写作兴趣，我们可以采用以下措施：首先，激发学生的写作兴趣。

老师可以通过讲述名人的传奇故事、名著中的哲理、历史事件中的温情以及新闻中的时事热点等各种语言形式来进行作文指导，以此激活学生的写作热情。

还可以根据学生的实际生活和各科知识渗透进行作文指导，如怎样度过周末、如何使用周边资源、学会感恩和懂得爱护环境等等，这样才能体现作文的实用性。

其次，以对学生感兴趣的主题引导学生写作。

教师可以提供学生喜欢的题材、有趣、新颖的主题，如科幻、武侠、文学、旅游等等，以此引导学生的写作兴趣提升。

同时，教师应该紧密结合实际，讲述各种文化知识、历史典故等等，以此拓宽学生写作的视野，提高学习者的文化素养。

再次，在写作指导中采用不同的形式和方式，让学生更主动地参与到写作中来。

例如，教师可以与学生一起互换作文，相互评析，以此找出写作中的不足和优点，使学生更认真地对待自己的写作。

同时，采用角色扮演、小组讨论等多种方式展开作文，使学生能够更广泛地去了解其他同学的写作思路与方式，提升学生的合作意识与探究精神。

最后，以鼓励、肯定为终极目标，为学生创造良好的写作环境。

在作文指导中，老师可以多多鼓励学生，及时地发现学生的优点，给予积极的评价和奖励。

例如，教师可以选取学生的作文展示在黑板报或网站上，以此为学生创造写作优秀作品的机会。

通过积极地肯定与奖励，教师可以让学生们感受到写作的魅力和乐趣，从而更加主动地去参与和探究。

综上所述，作文是学生全面发展的重要环节。

教师应该从激发学生兴趣、引导学生主题、采用多种形式让学生更主动地参与到写作中来以及以鼓励、肯定为终点，为学生创造良好的写作环境，以此提高学生整体语言表达和思维能力，让学生更加积极地投入到作文学习中。