生的食物和熟的食物ppt课件
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生的食物和熟的食物教学目标:(一)科学概念目标:1.为了保证对营养的吸收,有的食物适宜生吃,有的食物适宜熟吃,但生食与熟食没有明确的分类,这两种不同的食用方式是由人们的生活条件和饮食习惯等决定的;2.食物由生到熟会发生多方面的变化,其中有的变化有利于人体对食物的消化与吸收,但食物从生到熟的过程中却会失去一些营养。
(二)过程和方法目标:1.通过细致的观察,比较生的食物与熟的食物的区别,并能用文字或语言进行描述;2.亲身经历煮食物的过程,观察食物由生到熟的变化。
(三)情感、态度、价值观目标:1.能认真细致地进行食物生与熟的观察与比较。
教学重难点:重点:生熟食物的比较。
难点:如何合理选择生食与熟食。
教学具准备:教具:写有各种食物的磁性卡片一套,相关PPT;学具:生熟马铃薯各一份,酒精灯、三角架、石棉网、烧杯、火柴、2个镊子、2片生猪肉片。
教学过程:一、导入:1.不同食物为人类提供了各种营养,为了更好地获取营养,食物的食用方法是很讲究的,大家来看这种食物我们应该怎样食用?(分别出示水果、肉类)2.介绍:可以生吃的食物叫“生的食物”----简称“生食”(板书),要烧熟了吃的食物叫“熟的食物”――简称“熟食”(板书),今天我们就来研究“生的食物和熟的食物”,出示并补足课题。
二、区别生的食物与熟的食物:1.这两种食物让我们明确了什么是生食,什么是熟食,那这些食物你会区分吗?逐一出示各种食物卡片,按学生的意见进行分类板贴。
2.有不同的分法吗?这部分首先要让学生明确平时我们一般的食用方法,如有学生说出不同的食用方法,则引导:这种食物平时你是这样食用的吗?那应该是生食还是熟食?3.引导:这些食物一定要这样食用吗?说说你的理由。
学生一般能说出一些不同的食用方式,及时引导:那对他们来说,这种食物就是食了。
引导学生质疑,最终明确:看来“生食”与“熟食”没有明确的区分,我们现在的分法,是由我们的生活条件和饮食习惯等决定的。
交通动员会精彩讲话稿交通动员会精彩讲话稿范文(精选6篇)随着社会不断地进步,我们很多时候都不得不用到讲话稿,讲话稿通过讲话人口头表达后,可以起到传播真理、经验,抒发感情,发表意见的作用。
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交通动员会精彩讲话稿1亲爱的老师、同学们:大家好!生命是唯一的,是宝贵的,世界因为有了生命而变得精彩。
您的生命,您珍惜吗?要想生命得到保障,请您遵守交通规则。
交通事故时时刻刻都会发生,它像颗威力十足的炸弹,一时大意,这颗埋伏在我们生活中的炸弹就会爆炸,炸得家庭破碎,炸得人心悲苦。
记得我曾经在报纸上看到这样一则报道,我当时惊呆了。
一位市民,因为要赶着去上班,而他必须绕过栏杆才能坐车,无奈之下,他情非得已地跨过栏杆。
这时,突然,一辆卡车直奔而来,在这千钧一发的时候,只听“啊”的一声尖叫,这位市民被车撞得惨不忍睹,面目全非。
当他被送到医院时,早已奄奄一息了。
家属为此伤心欲绝。
如果他当初能遵守交通规则,不乱跨越栏杆,他也就不会为此付出惨重的代价,把宝贵的生命白白地葬送。
曾经看到这样一句话:“为了言传身教,请注意交通安全!”这句广告词也说不上经典,或许也谈不上特殊,可就是这么普通的一句话,在当今社会上,有几个人放在心上?又有几个人注意到交通安全的重要性呢?闯红灯,往往是出现交通事故的主要原因之一。
有人为了争夺几秒的短暂时间,拼命地向前冲,事故也就这样发生了。
所谓:宁等三分,不急一秒。
人的生命只有一次,有什么比生命更重要,更急呢?何必要拿生命来做赌注呢?这样做根本不值得。
交通是国民经济的命脉,马路作为交通的载体,它伤害了无数人的生命,它不能没有,但有了它却有无休止的流血。
人们如果不注意交通安全,那事故就会像“非典”一样传播起来。
也许受害者不是你,是别人,但也许明天就是你了,因为不遵守交通规则,造成财产损失,这值得吗?为什么不能遵守交通法则呢?难道大家愿意听到惨烈的叫声,撞车的轰隆声?谁愿意自己家破人亡?俗话说:生命重于泰山。