产品造型设计基础-形态构成要素在产品设计中的应用

自然界中的基本构成（自然与设计共同想通的基本元素）正方体、立方体、球形、线条等基本形态是人们直观而又建立在潜意识当中与想象力之下对简约空间的好奇与思考，其很容易激发起人们的熟悉亲切与认同，诱发出一系列对美、空间、尺度、形态的进一步关联思考。

线条与面的整体性与统一，定势思维的合理应用就是用一些特殊的结构和线面关系来帮助人们主观构想出脑海中的现实经验，用那些能够呈现力度感，与速度感的结构形态与车身或者产品自身的细节处理相统一，相结合。

自然界的形态色彩奇妙万千，总有那么一点灵性、总有那么一点儿、神似而形不似。

灵性即富于静态物体以动态的生命力，使人有一个情感上的震撼和回应。

灵性的表现，在于对神态的理解，而非单纯形的把握。

极其工业时代，人类需要亲情，需要一种有点儿互动类型的欣赏。

宝马车灯，神韵具现。

表现灵性的时候，要既摆脱掉又取决于材质与工艺的束缚。

灵性，即活水来。

在什么样的设计中有应用，既然灵性为了突出直观的生命力，那么肯定与运动有关，拓展并发现，马自达。

表现仿生学内容时，尽量强调出这一点儿。

作为20世纪最著名，同时也是最受争议的设计师之一，有人认为他离经叛道，也有人把他当作天才和圣人一样崇拜。

然而科拉尼认为他的灵感都来自于自然：“我所做的无非是模仿自然界向我们揭示的种种真实。

”仿生设计总给人活灵活现的感觉，总给人结构巧妙而熟悉亲切百看不厌甚至融入一点儿夸张的趣味等感觉。

仿生设计推广到了建筑、服饰、电子产品和汽车等。

“人诗意地居住在大地上。

”荷尔德林这句诗因海德格尔的阐发而在学术界广为流传。

工业设计中的造型设计, 其目的就是按照人的理想创造一个“诗意”的生活空间和生活方式, 是一种对美的追求。

从坦桑尼亚发现的世界上最早的石器到原始人居住的洞窟壁画,以及彩陶器皿中, 早就反映了人类对生活功能以外的强烈的审美情绪,“装饰者, 最普通之美术也。

”(蔡元培:《华工学校讲义》)“器皆有其形”, 形, 作为产品意义的传达手段, 实质是产品与人之间实现沟通的语言, 通过语言的作用, 人们可以了解该产品是什么, 怎样使用以及具有什么样的品位特征, 进而达到满足心理和审美的需要。

艺术类高校产品造型设计基础课程教学改革【摘要】产品造型设计基础课程是艺术类高校产品设计教育课程的重要组成部分，是一门动手能力和思维能力很强的专业基础课程，是链接基础课和专业课之间的一门重要课程。

通过课程教学组织的改革使学生更新观念，确立科学的思维模式，培养立体感觉，提高审美能力，强化实际操作，在实践中提高表现技巧。

【关键词】造型设计基础改革【中图分类号】g42 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）03-0057-011.产品造型设计基础课程的特点产品造型设计基础课程是艺术类高校的大学二年级主修课程。

该教学环节主要分成五大不同的教学部分进行：第一教学部分，造型设计基础简介；第二教学部分，造型设计基础形态研究；第三教学部分，造型设计基础形态构成；第四教学部分，造型设计基础形态设计的形式美法则；第五教学部分，造型设计基础形态设计的基本原则。

课程时间安排：第二学年第二学期，指导学时80，合计4学分，属于专业必修课程。

本课程是一门动手能力和思维能力很强的专业基础课程，是链接基础课和专业课之间的一门重要课程。

通过该课程的教学能使学生掌握形态创造之基本规律和产品设计的部分基础知识；并且学会应用形态创造之基本规律创造新形体的方式方法，提高学生对形态和复杂形态感知水平，锻炼学生对形态和复杂形态的塑造能力。

针对该课程的这些特点在设计教学的过程中就要充分发挥形式的主导作用。

2.产品造型设计基础课程的教学组织2.1教学重点与难点产品造型设计基础课程的教学重点有两大点：第一点是更新观念、确立科学的思维模式。

第二点是培养立体感觉，提高审美能力，强化实际操作，实践中提高表现技巧。

在整个教学过程之中主要以此为主要教学线索进行教学的组织。

本课程将教学难点放在将形态造型的理论、原则及法则等积极地运用到设计实践中去。

使设计出的产品既实用又美观。

2.2教学组织该课程共分五周进行教学安排。

学时分布如下：讲课12学时、小结（在教学中进行）；课堂讨论36学时；总结2学时；实习（辅导）30学时合计：80学时。

产品设计Product Design课程编号：0855182B学时：40 学分：2.5课程性质：必修选课对象：工业设计专业先修课程：《产品设计初步》、《设计材料与工艺》、《设计基础》、《设计结构与工艺》内容概要：产品设计是工业设计专业重要的专业设计基础课程，内容包括设计理论和设计实践。

主要学习产品形态的构建方法，功能与形态、操作使用方式与形态、仿生的形态、意象的形态、形态语义、形态构成，形态与造型风格，形态与产品结构，形态与造型材料，完形理论等。

教学中选择日常生活中功能单纯的简单产品作设计练习，培养学生产品造型形态的设计能力。

建议选用教材：《产品设计原理与方法》，韩春明，合肥工业大学出版社主要参考书目：《产品语义及表达》，曹建中祝莹，合肥工业大学出版社《产品设计基础》，孙颖莹熊文湖，高等教育出版社《产品设计的程序与方法》，何晓佑，中国轻工业出版社《产品设计》，陈汗青，华中科技大学出版社《产品设计艺术》，李砚祖，人民大学出版社《产品设计》教学大纲学时：40 学分：2.5教学大纲说明一、课程的目的与任务产品设计是工业设计专业重要的专业设计基础课程，内容包括设计理论和设计实践。

主要让学生掌握产品形态的构建方法，功能与形态、操作使用方式与形态、仿生的形态、意象的形态、形态语义、形态构成，形态与造型风格，形态与产品结构，形态与造型材料，完形理论等。

其中造型的训练是手段，产品的设计是最终目的。

二、课程的基本要求学习在产品功能、操作使用、产品结构、材料和制造等要素限制下的造型形态设计，教学中选择日常生活中功能单纯的简单产品作设计训练，研究形态构成，但重点在意象、风格等形态内涵的探索，培养学生产品造型的创新设计能力。

三、与其它课程的联系和分工《产品设计初步》、《设计材料与工艺》、《设计基础》、《设计结构与工艺》、《设计调查》、《工业设计概论》、《设计表达基础》、《计算机二维设计》、《计算机三维设计》、《工业设计史》等课程为本课程的先修技术基础课程，本课程为后续专业课程《产品系统设计》、《专题设计实践》、《产品开发设计》、《交通工具设计》、《家具设计》等奠定专业和实践基础。

形态设计基础范文形态设计是指人们利用艺术手段以及审美理念对物体的外形、结构、形态等方面进行设计的过程。

它是一种综合性的设计方法，涉及到艺术美学、心理学、人机工程学等多个学科的知识与技能。

良好的形态设计可以使物体在外观上更加美观，功能上更加实用，从而提升人们的使用体验。

形态设计的核心思想是了解人们的审美需求与心理期望，通过创意与技术的结合，将产品的外形塑造得更加符合人们的喜好，提升人们对产品的认同感和亲和力。

形态设计在各个领域起着重要的作用，从建筑物到交通工具，从家居用品到电子产品，都需要经过形态设计的过程来实现最佳效果。

在形态设计的过程中，设计师首先需要对产品的使用环境、功能需求、用户要求等进行全面的分析和研究。

通过了解用户的使用习惯、审美趋向以及心理期望，确定产品的设计定位和取向。

然后，设计师需要进行创意的激发与产生，通过手绘、模型、电脑辅助设计等手段来形成初步的设计方案。

在此基础上，进行多方面的实验与测试，以验证设计方案的可行性和可靠性。

最后，通过不断修改和完善，得到最终的形态设计方案。

形态设计的基本原则有以下几点：首先是符合人体工程学原理。

产品的外形应该符合人体的构造特征和使用习惯，使得人们在使用过程中更加舒适和自然。

比如，椅子的坐垫和靠背的曲线应该能够与人体的曲线相吻合，减少对人体姿势的不良影响。

其次是体现功能与美观的统一、产品的外形应该既能够满足功能需求，又能够在审美上给人以美感和愉悦感。

比如，汽车的外形设计应该具有良好的气动性能，同时也需要具备流畅的线条和动感的造型，从而给人一种视觉上的享受。

再次是追求简约与个性的平衡。

产品的外形设计既需要简约大方，又需要具有独特的个性和品牌特色。

过于复杂的设计容易造成视觉上的冲击和混乱，而过于简单的设计又容易让人感到乏味和浅薄。

设计师需要在两者之间找到一个平衡点，既突出个性，又不失整体的和谐。

最后是追求环保与可持续性。

在形态设计的过程中，设计师需要考虑产品的环保性和可持续性。

产品设计中形态的组合过渡初探摘要在产品造型设计中，设计师一般会将实现产品的功能作为设计的出发点，初步确定产品造型之后，就会对产品的各个组成部分进行细致的分析，如何将各个部分以合理的方式组合起来不仅关系到产品的可加工性，也关系到产品的美观性。

如果对形态与形态之间的过渡认真思考，使之更好的突出产品的功能或成为设计中的亮点，那么这项设计可能会与众不同，从而吸引人们的眼球。

关键词形态、组合、过渡、产品设计一、立体形态过渡的定义立体形态的组合过渡是形态与形态之间的两种关系，是将几个独立形态进行重构的过程。

立体形态的组合是指将几个独立的形态组成一个整体。

任何复杂的形态都是由一些简单的形态组合而成的，这样的组合不是没有章法的，而是在组合的各个形态单元之间存在着某种关系。

运用一定的手法，处理这些关系，使这些形态彼此之间相互协调成为一个有机整体，这就是形态的过渡。

形态的过渡是针对两个或更多的形态而言的，要使这些形态在重新组合不显得杂乱无章就要求形态的过渡使产品具有整体感，形态的过渡要与整个形体的感情色彩相一致，使之具有和谐美感。

二、立体形态过渡的分类就有无第三个中间形态而言，我们将立体形态过渡分为：1.直接过渡2.间接过渡间接过渡是指形态组合时，有一个形态作为过渡区域出现，将这些形态构成一个有机的整体。

间接过渡的特点是过渡自然、形态优美。

就形态单元的属性而言，将立体形态过渡分为：1.同一物体不同形态单元之间的过渡2.系列物品之间的过渡3.产品的内部形体与“外壳”之间的过渡4.产品与人的过渡5.产品与环境的过渡由于不同的形态过渡具有不同的特点，这些特点也使得现实中的产品具有了形形色色的“表情”，因此下面将针对形态过渡的不同特点，结合具体的产品设计实例，对形态过渡进行研究。

三、结合实例研究不同种类的形态过渡1.直接过渡直接过渡是指一个形态简单的加到另一个形态之上，两个形态之间没有第三个中间形态出现。

其特点是形体转换明确、形态简洁硬朗，形体与形体之间关系清晰，但这一特点势必造成整个形体生硬刻板、不够自然。