2《首届诺贝尔奖颁发》导学案(含答案)

2.首届诺贝尔奖颁发国学名句:玉不琢，不成器；人不学，不知道。

——《礼记》学习目标1.掌握本课生字词，巩固新闻消息的常识，把握新闻的内容及结构特点。

2.能根据新闻的结构理清内容、层次并体会新闻消息准确、简洁的语言特点。

3.感受诺贝尔奖项的魅力，激发自己的学习热情。

4.了解钞票上的民族文化，体会作者的民族情感。

学习重点掌握本课生字词，巩固新闻消息的常识，把握新闻的内容及结构特点。

学习难点能根据新闻的结构理清内容、层次并体会新闻消息准确、简洁的语言特点。

自主突破1.给下列加点的字注音。

颁．发（）建．树（）仲．裁（）遗嘱．（）挪．威（）逝．世（）巨额．（）渗．透（）安慰．（）答案：bān shùzhòng zhǔnuóshìéshèn wèi2.解释下列词语。

颁发：建树：仲裁：遗嘱：吞食：卓有成就：答案：颁发：授予（勋章、奖状、证书等）建树：建立的功绩，指在事业上颇有功绩。

仲裁：双方争执不决时，由第三者居中调解，也叫公断。

遗嘱：指人在生前或临终时嘱咐处理身后各事的话或字据。

吞食：比喻大量地吸收。

卓有成就：形容有突出的成绩和效果。

3.根据课文内容填空。

诺贝尔奖是为纪念（国籍）化学家诺贝尔逝世而设立的奖项，颁奖仪式是每年的月日，在和举行。

首届获得诺贝尔奖的人员有：。

答案：瑞典12 10 斯德哥尔摩奥斯陆伦琴——物理奖霍夫——化学奖贝林——生理学奖普吕多姆——文学奖邓南特——和平奖帕西——和平奖。

合作探究4.找出这则消息的标题、电头、导语和主体，概括导语和主体的内容。

用简明的语言说说两则新闻各报道了什么内容。

答案：《首届诺贝尔将颁发》：1901年12月10日，瑞典国王和挪威诺贝尔基金会颁发首届诺贝尔奖。

5.重点研读《首届诺贝尔将颁发》思考下列问题：（1）从这则消息的导语部分你能获得那些信息？答案：导语交代了首届诺贝尔奖颁发的时间、颁发机构、以及获得诺贝尔奖人员的资格等情况。

《首届诺贝尔奖颁发》导学案一、导入本节课的主题是“首届诺贝尔奖颁发”，在这节课中，我们将会了解诺贝尔奖的由来、设立目标以及首届诺贝尔奖的颁发情况。

通过进修这些内容，我们可以更好地了解诺贝尔奖的重要性和影响力。

二、进修目标1. 了解诺贝尔奖的起源和设立目标。

2. 掌握首届诺贝尔奖的颁发情况。

3. 分析诺贝尔奖对科学、文学、和对等领域的影响。

三、进修过程1. 诺贝尔奖的起源和设立目标诺贝尔奖是由瑞典发明家阿尔弗雷德·诺贝尔设立的，他在遗嘱中规定将其财产用于设立奖金，以奖励在物理学、化学、医学、文学和和平领域做出杰出贡献的人。

诺贝尔希望通过这种方式来增进人类的进步和和平。

因此，诺贝尔奖被认为是世界上最高荣誉之一。

2. 首届诺贝尔奖的颁发情况首届诺贝尔奖于1901年颁发，共设立了五个奖项，分别是物理学、化学、医学、文学和和平奖。

获奖者包括威廉·康拉德·伦琴、雅克·莫诺、埃米尔·冯·贝林、赫尔曼·赫尔曼、西格里德·安德里亚斯·阿尔芬、弗雷德里克·帕斯特、西奥多·莫姆森、朱尔斯·希莫诺、亨利·杜邦、弗里茨·赫布尔、威廉·拉姆齐和弗雷德里克·希尔。

他们的贡献在各自领域具有重要意义，对人类社会的发展产生了深遥影响。

3. 诺贝尔奖对科学、文学、和对等领域的影响诺贝尔奖的设立不仅为科学、文学、和对等领域的钻研者提供了激励和荣誉，也增进了这些领域的发展。

获得诺贝尔奖的人们往往成为社会的楷模和榜样，他们的成就激励着更多的人投身到科学钻研、文学创作和和平事业中。

因此，诺贝尔奖对于推感人类社会的进步和发展起着重要的作用。

四、小结通过本节课的进修，我们了解了诺贝尔奖的起源和设立目标，掌握了首届诺贝尔奖的颁发情况，同时分析了诺贝尔奖对科学、文学、和对等领域的影响。

诺贝尔奖是人类社会的一项重要成就，它激励着人们不息探索、创新，为人类社会的进步和发展作出更大的贡献。

2、《首届诺贝尔奖颁发》导学案第一段——自学质疑（第1课时）【环节一】自主学习——明确目标，自学教材（30-35分钟）1、明确目标（1分钟）阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。

2、把握基础（5分钟）登录平台-查看作业-选择微课“《首届诺贝尔奖颁发》基础梳理”进行学习，了解作者相关文学常识，并完成下列填空题。

写作背景：《首届诺贝尔奖颁发》选自《百年好文章——路透社新闻佳作》。

有改动。

诺贝尔（1833—1896），瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者。

诺贝尔生前收购了Bofors 公司。

此公司拥有350年历史，此前主要生产钢铁。

诺贝尔拥有Bofors后把公司主要产品方向改为生产军工产品。

在第二次世界大战中该公司多项产品曾授权多国生产，并受到军队广泛好评。

诺贝尔一生拥有多项专利发明，并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。

在他逝世的前一年，立嘱将其遗产的大部分（约920万美元）作为基金，将每年所得利息分为5份，设立物理学、化学、生理学或医学、文学及和平5种奖金（即诺贝尔奖），授予世界各国在这些领域对人类做出重大贡献的人。

诺贝尔一生有多项发明，其中炸药为最出名的一项。

路透社是世界上创办最早的通讯社之一，也是目前英国最大的通讯社和西方四大通讯社之一，提供各类新闻和金融数据。

路透社提供新闻报道给报刊、电视台等各式媒体，并向来以、享誉国际。

另外，路透社提供工具和平台，例如股价和外币汇率，让交易员可以分析金融数据和管理交易风险。

3、自学教材（6——9分钟）带着学习目标独立认真朗读预习课文。

（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音,词语解释。

然后对照微课用红笔纠错。

）颁．发（）挪．威（)渗．透（）仲．裁（）4、理解内容（18——20分钟）带着以下问题浏览课文，结合自学指导，完成下列问题：（1）文章开头一段交代了哪些信息？有什么作用？（自学指导：新闻的导语部分会将整则新闻的事件概括下来。

2 《首届诺贝尔奖颁发》学案（使用时间年月日日）学习目标：1.了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。

2.理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。

3.学习消息的“倒金字塔结构”。

学习内容：一、正楷书写,规范美观。

二、词语积累,正确运用。

1.瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次bān fā（）了诺贝尔奖。

2.法国的普吕多姆(文学奖),他在诗歌创作方面颇有 jiàn shù( ）。

3.经济学家帕西，他建立了促进国际zhòng cái( )的各国议会联盟。

4.从即日起，根据诺贝尔的yí zhǔ( )，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个，挪威1个）颁发。

5.1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了jùé（）收入。

6. :建立的功绩。

7. :争执双方同意的第三者对争执事项做出决定。

8. :形容有突出的成就。

9.因为王路瑶同学成绩优秀,助人为乐,学校给她(颁发颁布)了“三好学生”奖状。

10.他在这个领域苦心孤诣钻研十几年,颇有(建立建树)。

11.希望此次争端可以通过友好协商的方式解决,而不是通过(裁决仲裁)的方式。

三、文学文化常识。

1.诺贝尔奖,是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人诺贝尔的部分遗产作为基金创立的。

诺贝尔奖最初分设物理学、化学、生理学或医学、、五个奖项,于1901年首次颁发。

2.每年的月日分别在瑞典首都斯德哥尔摩和挪威首都奥斯陆举行诺贝尔奖的授奖仪式。

2012年,我国的获得诺贝尔;2015年,我国的获得诺贝尔。

3.消息是、地报道新近发生的事件的一种新闻体裁,极为常见,运用广泛。

4.人们常把“”“”“”“”“”“”称为新闻的“六要素”。

5.文中导语部分是第段,交代了等内容。

主体部分介绍了获奖者的、、和等情况。

最后一段是消息的部分。

6诺贝尔奖获得者——屠呦呦、莫言简介屠呦呦:1930年12月30日出生于浙江省宁波市,药学家。

吴起县二中八年级语文“先学后研•学案引领”高效课堂导学案课 题 参与备课审 核 课时 授课人 班级 教学时间学生 总课时2.首届诺贝尔奖颁发刘虎鹏导学目标知识与能力目标：1.了解二则外国消息的内容，进一步掌握消息的文体特点。

2．体会二则消息迥异的语言风格。

3．抓住关键词句，体会作者的感情。

过程与方法目标:通过默读、品味、比较等多种方法，把握二则消息的主要内容和消息文体的特点，体会作者的感情态度。

情感态度与价值观目标：感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献，激发对民族文化的热爱。

重点难点重点：了解二则外国消息的内容，进一步掌握消息的文体特点。

难点：1．体会二则消息迥异的语言风格。

2．抓住关键词句，体会作者的感情。

教师导学 在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。

今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。

这位伟人就是诺贝尔。

那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发机构、地点等等，你了解多少呢？今天我们就从一则新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧！ 激趣导入学习过 程学 生 活 动 自我完善目标导学一 ：知识梳理 夯实基础 1.学生自由朗读课文，然后提出朗读中的疑难字句，教师组织学生相互帮助解答。

2.自主学习。

结合工具书和注释，初步理解文章概要，梳理文章思路并将自己有疑惑的内容标出。

3.教师点拨，并引导学生积累如下基础知识。

（1）．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

遗．嘱(y í) 渗．透(sh èn) 卓．有成就(zhu ó) 仲．裁(zh òng) 拨．款(b ō) 逝．世(sh ì) 颁．发(b ān) （2）．记住重点词语的词义。

遗嘱：人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。

2、《首届诺贝尔奖颁发》【复习导入明确目标】学习目标：1.了解诺贝尔的贡献及人们对他的评价。

（重点）2.能根据新闻的结构理清内容、层次，品析简洁语言。

（难点）3.感触伟学家的伟大之处，培养学生热爱科学的精神，激发自信心。

资料链接：诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。

诺贝尔奖现分设物理学、化学、生理学或医学、文学、和平、经济学六个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人。

【围标设疑自主探究】1.朗读课文，给下列字注音或写出汉字。

颁（）发仲（）裁挪（）威遗zh ǔ（）bo ( )款2.说一说①读完文章，你对诺贝尔奖有了哪些了解？②诺贝尔为人类做出了哪些贡献？你如何评价他？【合作学习】1.文章开头一段交代了哪些信息？有什么作用？2.第二自然段写了什么内容？有什么作用？3.第三自然段，作者交代了什么内容？有什么作用？4.本文结尾部分是补叙，这样写法有什么好处？【拓展延伸课堂检测】1．将下列内容概括成一句话新闻，不超过14个字。

中国科学院动物所的汪松教授上月在英国爱丁堡市接受了世界著名的爱丁堡科学奖。

1998年起设立的爱丁堡科学奖，每年颁发给一位世界上有杰出贡献的科学家。

汪松教授是中国获得这一奖项的第一人。

2．根据北京市统计部门发布的最新抽样调查结果的要点，拟一句话新闻。

（不超过40个字）1999年第10期《内参信息》发布了北京统计部门最新抽样调查结果：北京市失业人口中，86.8%是40岁以下的青壮年，其中25岁至29岁的失业人口最多，而40岁以上的失业人口较少；失业人口中男性所占比重为58.4%；失业人口中，3人户、4人户、5人及以上户所占比重分别为42.5%、20.4%和20.2%；失业人口中，95.6%的人有求职愿望，但只有3.3%的人正在接受培训，29.7%的人准备参加培训。

首届诺贝尔奖颁发一、预习案（一）学习目标1.了解诺贝尔的贡献及人们对他的评价。

2.能根据新闻的结构理清内容、层次，品析简洁语言。

3.感触伟学家的伟大之处，培养学生热爱科学的精神，激发自信心。

（二）学习重点认真阅读新闻，领会文章内容，了解这则新闻的意义，感触伟学家的伟大之处，培养学生热爱科学的精神，激发自信心。

（三）预习导学1.资料链接★作者简介诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩，是杰出的化学家、工程师、发明家、企业家。

他一生共获得技术发明专利355项，其中以硝化甘油制作炸药的发明最为闻名，他不仅从事研究发明，而且进行工业实践，兴办实业，在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。

★背景透视1860年诺贝尔开始研究硝化甘油，但在1864年工厂爆炸。

为了防止以后再发生意外，诺贝尔将硝化甘油吸收在惰性物质中，使用比较安全。

诺贝尔称它为达纳炸药，后获得专利。

1875年诺贝尔将火棉(纤维素硝酸酯)与硝化甘油混合起来，得到胶状物质，称为炸胶，比达纳炸药有更强的爆炸力，他的这项发明也获得专利。

他还有许多其他的发明，在橡胶合成、皮革及人造丝的制造方面都获有专利。

诺贝尔经营油田和炸药生产，积累了巨大财富。

根据诺贝尔的遗嘱，他逝世后将遗产大部分作为基金，每年以其利息(约20万美元)奖给前一年在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平方面对人类做出巨大贡献的人士。

这就是诺贝尔奖，于1901年第一次颁发。

★诺贝尔奖诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。

诺贝尔奖现分设物理学、化学、生理学或医学、文学、和平、经济学六个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人。

2.给下列加粗字注音。

颁发（）仲裁（）遗嘱（）巨额（）渗透（）钞票（）3.形近字辨析。

授（）颁（）抄（）援（）频（）钞（）4.熟读课文，理清文章脉络。

《首届诺贝尔奖颁发》导学案一、导学目标：本导学案旨在帮助学生了解诺贝尔奖的起源、意义以及首届诺贝尔奖的获奖者及其贡献，激发学生对科学、文学和和平事业的兴趣，培养学生的创新精神和社会责任感。

二、导学内容：1. 诺贝尔奖的起源及意义2. 首届诺贝尔奖的获奖者及其贡献三、导学步骤：第一步：导入老师向学生介绍诺贝尔奖的起源和意义，引导学生思考科学、文学和和平事业对世界的影响。

第二步：了解诺贝尔奖的起源及意义1. 请学生阅读相关资料，了解诺贝尔奖的创始人是瑞典化学家、发明家阿尔弗雷德·诺贝尔，以及诺贝尔奖设立的初衷是为了奖励那些为人类作出卓越贡献的科学家、文学家和和平倡导者。

2. 引导学生思考诺贝尔奖的意义，讨论科学、文学和和平事业对人类社会的重要性。

第三步：探讨首届诺贝尔奖的获奖者及其贡献1. 组织学生分组进行讨论，了解首届诺贝尔奖的获奖者是谁，以及他们分别获得了哪些奖项。

2. 每组选择一位获奖者，深入钻研其贡献和影响，准备小组展示。

3. 学生展示完毕后，进行全班讨论，总结首届诺贝尔奖的获奖者及其对人类社会的影响。

第四步：总结与展望1. 老师总结本节课的内容，强调诺贝尔奖的重要性和意义。

2. 鼓励学生积极参与科学、文学和和平事业，尽力成为未来的领军人物。

四、作业安置：1. 撰写一篇关于诺贝尔奖的短文，介绍其起源、意义和首届诺贝尔奖的获奖者及其贡献。

2. 小组展示的内容整理成PPT，并在下节课进行展示。

五、拓展延伸：1. 邀请相关领域的专家来学校进行讲座，深入探讨诺贝尔奖的历史和影响。

2. 组织学生参观科学实验室、文学馆和和平留念馆，增强他们对科学、文学和和平事业的认识和兴趣。

部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发导学案（推荐3篇）【部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发导学案第1篇】教学目标：复习巩固新闻的知识，能根据消息的结构理清课文的内容和层次之间的关系。

教学重点：学写采访稿。

教学难点：理解消息在表述方式等方面的特点。

教学过程：一、新课导入在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家，他不仅把自己毕生的精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。

今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖，这位伟人就是诺贝尔！在首届诺贝尔奖颁发活动中路透社记者告诉了我们哪些信息呢？二、自学指导根据所学知识，结合文本题目设计采访提纲预设：明确采访哪些人（身份、职务、对诺贝尔奖的了解情况）1. 诺贝尔是谁？2. 诺贝尔建立基金的目的是什么？3. 诺贝尔奖金的来源，奖金是多少？4. 什么时候颁发的？5. 在哪颁发的？谁给颁发？6. 本次颁发给谁的？受奖者有什么贡献？7. 受奖者经历了哪些事件、经过了哪些奋斗，有哪些轶事？8. 多长时间颁发一次？9. 奖金的管理和评奖是如何运作的？10. ……三、研读文本，结合文本内容，与提纲中问题做对比，体会新闻与普通记叙文之间的不同。

思考：1.为什么我们提纲中的部分内容没有涉及？例如：诺贝尔奖金的数额，对诺贝尔本人的生平等的介绍？2.奖金的管理和评奖是如何运作的？这个问题与本文主题之间的关系。

预设：结合消息的六要素进行分析，“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”，体现出消息篇幅短小，简洁凝练，富于时效性和深刻性的特点。

可以引导学生读一下《“飞天”凌空》《一着惊海天》做对比，加深对消息特点的理解。

四、小组讨论，结合学校实际练习编写新闻采访提纲1.结合消息的特点（及时、热点、就近）选题：学校、家乡发生的事件。

2.列出新闻采访的提纲时间、地点采访对象采访目的采访方式采访器材采访问题预设：1.做好采访前准备工作的第一步，确定采访话题2.明确采访对象，首先是采访对象与话题有直接关系，其次关注被采访者身份、性格特点。

2《首届诺贝尔奖颁发》导学案【学习目标】1.了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。

2.理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。

3.学习消息的“倒金字塔结构”。

【基础案】【基础知识】一、文学常识（在课本上画出以下知识点）1.新闻主要有五个部分：标题、导语、主体、背景、结语。

2.消息是迅速、简要地报道断近发生的事件的一种新闻体裁。

3.消息的最大特点是时效性强和真实客观。

写作消息时，首先要确定一个恰当的标题。

标题要准确概括消息的主要内容。

此外，标题还要重点突出，简洁醒目4.其次，要合理安排正文的结构。

消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分(后两部分有时暗含在主体中)。

5.导语是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章。

6.主体是消息的主要部分。

它承接导语，具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息;有时还要阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题。

7.消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。

其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实;此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱;如果有相关的背景材料，-般放在新闻事实的后面。

二、抄写8.颁发【bān fā】：公布;发布。

9.遗嘱【yí zhǔ】：一个人说明他死后如何处理其动产和不动产的书面文件。

10.建树【jiàn shù】：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。

11.仲裁【zhòng cái】：公认的第三者在争端两方间进行裁定公断。

12.巨额【jùé】：巨大的数额。

【我的质疑】请你将预习中的疑惑写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

【拓展案】1.最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖的分离。

作者写这些有什么用意？巧妙地用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与权威，既客观又简洁，有利于读者更了解和认识诺贝尔奖，增强了新闻内容的真实性。

《首届诺贝尔奖颁发》导学案第一课时导学目标：通过学习首届诺贝尔奖的历史背景、获奖人和奖项内容，了解诺贝尔奖的意义和影响，培养学生对科学、文学、和平等领域的兴趣和认知。

一、导入引导1. 请同学们回答以下问题：你知道诺贝尔奖是什么吗？你知道诺贝尔奖是为了表彰什么样的成就而设立的吗？2. 介绍导学案的主题和目标：今天我们将要学习的是首届诺贝尔奖颁发的情况，通过了解首届诺贝尔奖的背景、获奖人和奖项内容，来了解诺贝尔奖的意义和影响。

二、知识讲解1. 诺贝尔奖的创立：阅读材料《诺贝尔奖的历史背景》，了解瑞典科学家阿尔弗雷德·诺贝尔创立诺贝尔奖的动机和目的。

2. 首届诺贝尔奖的颁发：阅读材料《首届诺贝尔奖的获奖人和奖项》，了解1901年首届诺贝尔奖的获奖人和奖项内容。

三、思考讨论1. 请同学们展开讨论：你认为诺贝尔奖对于科学、文学和和平领域有何意义？它如何影响人们的思维和行为？2. 分组展开讨论：如果你有机会获得诺贝尔奖，你希望获得哪个领域的奖项？为什么？四、拓展延伸1. 请同学们自主了解其他诺贝尔奖的情况：除了首届诺贝尔奖外，你还知道哪些诺贝尔奖的历史和背景？请做简要介绍。

2. 阅读材料《诺贝尔奖的影响》，了解诺贝尔奖对世界的影响和意义，思考如何在日常生活中传承和弘扬诺贝尔奖的精神。

五、总结反思1. 请同学们写下本次学习的收获和感悟：通过学习首届诺贝尔奖的情况，你对诺贝尔奖有了更深刻的理解吗？你对科学、文学和和平领域有了哪些新的认识和想法？2. 整理学习笔记，做好知识总结和反思，为日后的学习和生活积累经验和启示。

参考网上下载量最多的导学案范文，本导学案结合了诺贝尔奖的历史背景、首届颁奖情况和影响等内容，通过阅读材料、思考讨论和拓展延伸等环节，引导学生深入了解诺贝尔奖的意义和影响，培养学生对科学、文学、和平等领域的兴趣和认知。

希望本次学习能够启发学生对世界各领域成就的认知和尊重，激励他们为实现自己的梦想和目标努力奋斗。

部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发导学案（精选３篇）〖部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发导学案第【1】篇〗《首届诺贝尔奖颁发》教案教学目标1.引导学生理清新闻要素，能根据消息的结构特点概括消息的主要内容。

2.引导学生把握消息的三个特点：内容具体真实，报道迅速及时，语言简明准确。

3.引导学生感受作者在消息中蕴含的情感，培养阅读新闻的习惯。

重点难点1.引导学生理清新闻要素，能根据消息的结构特点概括消息的主要内容。

2.引导学生感受作者在消息中蕴含的情感，培养阅读新闻的习惯。

课前准备1.学生自己查阅资料，搜集关于诺贝尔奖的相关材料。

2.教师制作多媒体课件。

课时安排1课时教学过程一、情境导入“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。

”这是诺贝尔生前立下的遗嘱。

这位为世界贡献一生的伟大科学家用自己的实际行动鼓励着一代又一代的科学家不断前行。

而今以他的名字命名的诺贝尔奖，已成为举世瞩目的荣誉奖项。

那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发机构、颁发地点等，你了解多少呢？今天我们就从一则新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧！板书标题、作者。

二、预习检查1.给下列加点的字注音。

颁发（bān）仲裁（zhòng）遗嘱（zhǔ）渗透（shèn）拨款（bō）逝世（shì）颇有（pō）2.解释下列词语在文中的意思。

（1）颁发：授予（勋章、奖状、证书等）。

（2）遗嘱：人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做的嘱咐。

（3）建树：建立的功绩。

（4）仲裁：争执双方同意的第三者对争执事项做出决定，如国际仲裁、海事仲裁、劳动仲裁等。

（5）巨额：数量很大的（钱财）。

3.文学常识填空。

（1）诺贝尔，瑞典化学家、工程师，1833年出生于斯德哥尔摩，1896年逝世。

诺贝尔一生拥有300多项专利发明，并在五大洲约20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。

02《首届诺贝尔奖颁发》导学案【学习目标】1.了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。

2.理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。

3.学习消息的“倒金字塔结构”。

【重点难点】1.理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。

2.学习消息的“倒金字塔结构”。

【学习过程】一、预习案查阅工具书，阅读《首届诺贝尔奖颁发》，完成下列预习任务。

1.资料链接★诺贝尔诺贝尔（1833—1896），生于瑞典的斯德哥尔摩，是杰出的化学家、工程师、发明家、企业家。

他一生共获得技术发明专利355项，其中以硝化甘油制作炸药的发明最为闻名，他不仅从事研究发明，而且进行工业实践，兴办实业，在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。

★诺贝尔奖诺贝尔奖是以瑞典的著名化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产作为基金创立的系列奖项。

在世界范围内，诺贝尔奖通常被认为是其所颁奖领域内最重要的奖项，有着公认的权威性。

诺贝尔于1833年10月21日出生于斯德哥尔摩，1866年发明安全炸药。

他先后在瑞典、德国、法国、英国和意大利从事爆炸技术和合成物质研究，一生共获得350多项发明专利，积累了一笔很大的财产。

1896年12月10日，诺贝尔病卒于意大利。

根据诺贝尔的遗嘱，他的遗产的一部分，共3100万瑞典克朗，作为基金存入银行，用每年的利息奖励给在过去一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出突出贡献的人。

1968年，诺贝尔奖增设了经济学奖。

每年12月10日颁发诺贝尔奖。

诺贝尔奖的候选对象由世界各国的科学院、大学和前获奖者推荐。

诺贝尔奖包括一枚金质奖章、一本获奖证书和一笔奖金。

2．字词积累(1)请给下面加点的汉字注音。

瑞．典（）挪．威（）诺．贝尔（）颁．发（）渗．透（）遗嘱．（）巨额．（）仲裁．．（）(2)根据下列意思,写出课文中相关的词语。

统编版初中语文八年级上册第二课《首届诺贝尔奖颁发》导学案《首届诺贝尔奖颁发》导学案【导学目标】1.了解诺贝尔奖的由来和历史背景。

2.学习掌握重点词汇和短语，理解文章内容。

3.培养学生的阅读理解能力和写作能力。

【导学步骤】一、导入新课通过展示诺贝尔奖奖牌和介绍诺贝尔奖的由来，激发学生对本课的学习兴趣。

二、预习导学1.请预习课文，完成以下选择题。

(1)诺贝尔奖是用来奖励什么的？A. 科学成就B. 文学作品C. 和平努力(2)诺贝尔奖得主以______为代表。

A. 优秀作品B. 高尚品德C. 卓越成就(3)这个诺贝尔奖以______的维克托为名。

A. 创造者B. 发明家C. 创始人2.课前准备：复习重点词汇。

三、阅读导学仔细阅读课文，回答以下问题。

1.根据上下文猜测，诺贝尔奖是为了奖励什么而设立的？2.诺贝尔奖用来奖励的五个领域分别是什么？3.根据课文内容，简述诺贝尔奖的评选方式。

4.除了追求个人利益之外，为什么要追求远大的理想？5.你是怎样理解“用才干为社会多做贡献”这句话？四、课堂练习1.填空：根据课文填入适当的词语。

诺贝尔奖设立的______(目的)是为了表彰那些在_____（科学、文学、和平）领域作出_____(卓越的)和_____(杰出的)贡献的人。

获奖者除了得到奖金以外，还能得到奖牌和_____(荣誉)。

奖金被称为_____(金牌)。

2.找出课文中含有下列意思的句子。

(1)被公认为最高水平的奖项。

(2)成为获得诺贝尔奖的人。

(3)通过不懈努力实现自己的追求。

(4)为人类的进步和发展做出重要贡献。

(5)一定要活出自己的样子。

五、拓展延伸1.写作：请根据课文内容，写一篇关于诺贝尔奖的短文，字数不少于80词。

2.思考：你认为获得诺贝尔奖需要什么样的素质和条件？你未来有什么样的远大理想和目标？六、课后小结通过本堂课的学习，你有什么收获？课后应如何巩固所学？七、板书设计《首届诺贝尔奖颁发》1.诺贝尔奖的由来和目的2.五个领域：物理学、化学、生理学或医学、文学、和平3.诺贝尔奖的评选方式：评选委员会+专业人士评审4.奖金和荣誉5.用才干为社会做贡献【导学反馈】1.诺贝尔奖是用来奖励什么的？2.诺贝尔奖用来奖励的五个领域分别是什么？3.根据课文内容，简述诺贝尔奖的评选方式。

初二年级语文科自学探究学案班级：姓名：主备：时间：年9月18 日学习内容：第2课首届诺贝尔奖颁发学习目标：认真阅读课文，了解消息的结构和内容，把握消息的特点。

重难点：品味课文富有表现力的语言，把握作者的情感倾向。

一、自主学习：（相信自己就一定行！）（一）自学指导（熟悉课文是我们研读的前提哦！）诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。

诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。

（二）自学检测1、给加粗字注音颁发( ) 挪威( ) 遗嘱( ) 渗透( ) 炸药( ) 仲裁( ) 卓有成就( )2、词语遗嘱渗透建树仲裁卓有成就(三)自学小结：二、小组学习（各抒己见，达成共识，有你课堂才会更精彩）默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。

时间：地点：人物：事件：三、展示反馈：（积极主动，展示风采）1.导语都讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？2.你认为这则消息的背景部分可以删去吗？四、拓展延伸（学有所用，提升自己）1、“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”属于什么内容？有什么作用？2. 文章开头一段交代了哪些信息？有什么作用？3、第二自然段写了什么内容？有什么作用？4、第三自然段，作者交代了什么内容？有什么作用？5、本文结尾部分是补叙，这样写法有什么好处？教学设计（收获）教学反思（疑惑）。

2 首届诺贝尔奖颁发课题首届诺贝尔奖颁发课型新授课课时安排2课时课时分配分配建议本课依据学情分课时。

第一课时进行自主学习反响及整体感知、结构梳理。

第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。

可适当调节。

教学目标知识与技能1.了解新闻的写作特点，明确新闻结构的五局部。

2.培养学生阅读探究的能力。

过程与方法1.分析课文，把握新闻的结构和要素。

2.通过朗读课文，体会新闻语言准确、简洁的特点。

情感、态度与价值观1.增进学生对诺贝尔奖的认识。

2.开拓学生的视野，引导学生多多关注国际国内时事，做生活中的有心人。

课前预习写作背景《首届诺贝尔奖颁发》：本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》〔陕西师范大学出版社2021年年版〕。

有改动。

诺贝尔奖是以瑞典著名的化学家、工程师阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔〔Alfred Bernhard Nobel〕的局部遗产〔3100万瑞典克朗〕作为基金在1900年创立的。

诺贝尔奖分设物理、化学、生理学或医学、文学、和平和经济学〔1969年首次颁发〕六个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大奉献的人。

首届诺贝尔奖于1901年12月10日在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆同时颁发。

读准字音瑞．典〔ruì〕挪．威〔nuó〕诺．贝尔〔nuò〕颁．发〔bān〕遗嘱．〔zhǔ〕建树．〔shù〕仲裁．．〔zhònɡ cái〕巨额．〔é〕辨清字形理解词语颁发：授予〔勋章、奖状、证书等〕。

建树：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。

渗透：液体从物体的细小空隙中透过。

仲裁：由当事人以外的第三者对民事、经济等争议作出裁决。

遗嘱：死者生前依法处理遗产或其他事务并于死亡时发生效力的法律行为。

新课导入同学们，你们平时会关注国际新闻吗？你们对当下的时事热点消息有多少了解呢？〔学生答复当前的几个比较热门的新闻，引出本文的新闻内容。

课题：首届诺贝尔奖颁发【学习目标】1.进一步了解消息在结构和语言方面的特点。

2.培养学生快速、准确获取信息的能力。

3.了解诺贝尔奖的相关知识，养成阅读新闻的习惯，关注生活变化和时代变迁。

【学习重、难点】1.了解消息在结构和语言方面的特点。

2.培养快速、准确获取信息的能力。

【学法指导】初步感知课文，根据新闻的结构特点了解文章主要内容，能够快速准确地捕捉消息中的重要信息。

精读文章，品味文章中的关键语句，了解新闻语言准确、简明的特点。

进一步阅读，了解诺贝尔奖的相关信息，体会诺贝尔奖的公平公正性。

【学时安排】一课时【学习过程】一、预习导学1.给加点字注音,并在横线上补充你认为重要的字词。

渗．透（）仲．裁（）卓．有成就（）拨．款（）颁．发（）4.在预习过程中你还有哪些疑问，请写下来。

资料链接：诺贝尔：阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔，瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者，1833年10月21日出生于斯德哥尔摩，1896年12月10日逝世。

诺贝尔一生拥有355项专利发明，并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。

1895年，诺贝尔立嘱将其遗产的大部分（约920万美元）作为基金，将每年所得利息分为5份，设立诺贝尔奖，分为物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖及和平奖5种奖金（1969年瑞典银行增设经济学奖），授予世界各国在这些领域对人类作出重大贡献的人。

为了纪念诺贝尔做出的贡献，人造元素锘（Nobelium）以诺贝尔命名。

诺贝尔奖：是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈12 德•诺贝尔的部分遗产 (3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。

诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。

二、课堂助学1.导入2.整体感知（1）初读课文，结合预习找出这则新闻的标题、导语、主体、背景、结语。

学案姓名：班级：日期：9.6课题：首届诺贝尔奖颁发课时：12 首届诺贝尔奖颁发学案一、字词积累1、生字颁发( )挪威( )遗嘱( ) 渗透( )炸药( ) 仲裁( )卓有成就( )2、词语【遗嘱】【渗透】【建树】【仲裁】【卓有成就】二、整体感知1.默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。

时间：地点：人物：事件：2.导语都讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？3.你认为这则消息的背景部分可以删去吗？三、熟读课文，探究新闻内容1、“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”属于什么内容？有什么作用？【答案】2. 文章开头一段交代了哪些信息？有什么作用？【答案】3、第二自然段写了什么内容？有什么作用？【答案】4、第三自然段，作者交代了什么内容？有什么作用？5、本文结尾部分是补叙，这样写法有什么好处？【答案】参考答案：一、略二、整体感知1.时间：1901年12月10日；地点：瑞典的斯德哥尔摩；人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；事件：首次颁发诺贝尔奖。

2.导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。

主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评审权等消息背景。

3.不可以。

背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正。

三、熟读课文，探究新闻内容1、【答案】这是新闻的电头，交代了通讯社名称、发电地点、时间，表明消息材料真实可靠，报道及时。

2.【答案】本题运用导语作用分析法。

首句为新闻的导语部分，交代了事件的几个要素：人物、时间、事件,总括了新闻的内容，简洁明了，让读者一下子就明白了新闻所报道的具体内容。

第二句交代了诺贝尔奖的来历及其具体分类和获奖条件，为读者普及了相关知识，便于读者更有效地读懂和了解新闻内容。

3、【答案】语段中一一列举了当年诺贝尔奖的各个门类的获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项以及他们所做出的贡献，这些都充分体现了新闻内容的准确性和真实性。