高一英语备课组总结

英语集体备课研讨总结英语集体备课研讨总结（精选5篇）英语集体备课研讨总结1为快速提高教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，认真开展了集体备课，在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。

打破了过去那种各自为战的局面，集体备课有效地提高了备课的质量，促进了教师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体提高。

现结合我校实际将集体备课工作总结如下：1、个人钻研。

主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研课标、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。

2、集体研讨。

这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突破难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。

主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由备课组的其他几位教师围绕主讲辅导情况，以新课标理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提高补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。

3、定稿。

定稿前，主讲人根据集体研讨结果，结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案，撰写科学使用的教案。

4、科学使用。

每位教师在上课前必须熟悉教案，领会教案的精神实质，然后根据班级实际情况，学生的年龄特点，个人的教学风格，对教案的教学内容、教法学法、教学环节进行修改、调整、备出自己的特色的教法、学法，凸现教师教学的个性和风格，教后要详实地写出自己的教后体会，教学效果及改进措施等，以备以后查阅、使用。

一、采取的主要措施。

为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：1、定活动时间和地点。

把集体备课时间固定在每周四下午。

一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。

高一下学期英语教学总结与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中英语教研组工作总结一、团结协作、乐于奉献二、加强学习，转变观念三、加强备课组建设，创建备课组特色各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。

高一今年是新教材，词汇量大大扩大，对老师的要求也大大提高了。

高一备课组不畏艰难，在叶文红老师、朱锦波老师的带领下，认真钻研教材，逐步形成了本组的特色——课堂节奏快、学生听课习惯好，效率高。

高二备课组以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点。

充分利用网络资源，每节阅读课基本上采用多媒体教学。

现在，组内老师基本会自己制作多媒体课件。

而高三备课组着重阅读技巧的培养和解题思维的训练。

四、落实教学常规，提高课堂教学效率课堂教学是学校所有的重中之重，它的质量高低直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。

提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。

同一年级要求教学进度统一，内容要求统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一;在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结认真。

处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。

在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养,要着重培养学生的创新精神和实践能力;课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础知识转变到既要重视基础知识的学习,又要实现课堂教学对学生的全面影响上;课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和讨论式的教学模式上;课堂调节手段要从传统的教师权威控制转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。

五、开展听课、说课和评课的公开教学活动六、抓好教学研究，提高全组教师的业务水平我们在搞好教材和教法研究的同时，我们组的老师们还注意以先进的教学思想和理念，有效的教学方法和现代化的教学手段来优化自己的课堂教学的课结构，认知结构和训练结构。

同时老师们积极撰写论文、叶文红老师、刘睿老师撰写的论文在师陶杯中获奖，王婷老师还有自己的课题，叶文红，朱锦波，成志平，衡清芬，李玲玲，王婷老师还参加了区教研室组织的省级课题的研究。

高一英语教学总结和反思（精选6篇）本学期我担任高一181、182班的英语教学工作，顺利完成了高中牛津英语模块1、2模块的教学任务。

在教学中我结合班级学生的实际情况，精心备课，积极听课、评课，认真上课，结合课内外知识，适当运用多媒体教学，课后针对上课情况，做好教学反思。

分层选择适合学生的作业，及时批改讲评，注重培养学生综合运用英语能力。

当然，在获取了一些教育教学经验的同时，也认识到了自己在工作中仍有许多须提高和改进的地方。

为今后能更有成效地完成教书育人的己任，特将本学期的工作总结如下：一、认真备课。

既备教材，又备学生。

在吃透教材的情况下，我分析所教班学生的实际情况，由于初高中衔接问题，加上学生基础不扎实，部分学生厌学情绪严重。

这学期的重点是帮助他们认识到高中英语的重要性和与初中英语学习的区别，帮助他们养成良好的学习习惯。

因此，了解了学生的情况，就应该从实际出发，我结合课标要求，做出切实可行的教学设计。

学生基础差，于是在传授新课的同时，结合初中知识，不断夯实基础，发展能力；在40分钟的课堂里，提高效率，让学生真正吸收每节所学知识。

二、培养学生学习英语的良好习惯，使之终身收益注意培养了学生以下几个新的学习习惯。

1、课堂上做好笔记，我从一接手就要求学生准备好笔记本，笔记本上要齐全本节课的知识要点，并注明标题、日期，条理清晰，以便于及时复习。

3、预习的习惯。

要求学生作预习笔记，即把所预习的东西写成有形的条目，这样既便于检查落实，又能对其进行指导。

4、在两个班级各自组建了以颜霞、谭敏娟为组长的英语兴趣小组，互帮互助，提高同学们英语学习的兴趣。

三、不断反思和努力提升自身的综合素质为了不断提高自身的业务能力和水平，我积极参加参加组内听课、教研活动。

虚心向同行学习，汲取有用的教学方法来充实自己、提高自己。

认真撰写教学论文和教学案例反思，及时总结自己在英语教学上的心得体会；努力提高自己多媒体课件制作的水平，努力开拓自己的知识视野，增加自己的知识储备，不断地给自己“充电”、“加压”。

高一英语下学期教学总结5篇高一英语下学期教学总结篇1高一下学期我担任了高一两个班的英语教学工作，并担任高一英语备课组长的工作，任务艰巨，但在同备课组老师的协同合作下，我认真履行职责，始终坚持高标准、严要求地开展各项教学教研活动，圆满地完成了学校安排的各项工作，自身的教学素养、业务水平和综合能力等都有了很大提高。

学期即将结束，回顾这一学期，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不少遗憾和困惑。

现将一学期来的工作情况以及今后的努力方向总结如下：一、认真做好常规的教学工作，努力提高教育教学质量开学初，根据学校要求，我认真写好教学计划，在教学计划的指导下，备好课，写好每一节课的教案。

备课时认真钻研教材，虚心向同备课组的老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点来确定自己的教学思路。

为了使学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。

上课时认真讲课，力求突破重难点，做到精讲精练。

同时运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和自主性。

有成效地开展了培优扶差工作，尤其对学困生更注意思想工作的开展及课余的的辅导。

课后及时做好课后反思，注意总结经验寻求差距，提高了教学质量，圆满完成了学校交给的教学任务。

二、重视初、高中英语教学衔接工作的开展，帮助学生尽快顺利适应高中英语的学习高一是高中的起始年段，是中学生英语学习的转折点，是一个承上启下关系到学生在高中阶段能否学好并取得更大进步的关键的一学年。

在学生中，对初中英语知识的掌握存在着缺陷与断层的现象普遍存在，这给我的教学工作增加了不少难度。

同时，学生在两个月的暑假期间，由于没有继续学习巩固而造成的知识遗忘、回生，也使刚开始的教学步履维艰。

针对这种现象，为了使高一的新生在较短的时间内适应高中的英语教学，我认真分析研究初高中的学生、初高中的教材、教学目的要求、教学方法的异同点，积极地寻求良好衔接的途径和方法。

英语集体备课活动总结8篇英语集体备课活动总结篇1本学期即将结束，在学校领导的挂念、引导下，在每一位英语老师的努力下，坚持以人为本，提倡创新精神。

加强教学管理，优化课堂教学。

总结本学期外语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了确定的成绩。

但也有一些值得思考的、改进的地方，现总结如下：一、强化观念更新，创新英语教学英语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，才略符合时代潮流的进展要求。

在教学中，我们要求每位老师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，紧要以同学的进展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”变更，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的紧要途径。

二、抓好教学业务工作提高老师的专业素养1.团结协作，发挥集体备课组的优势备课是上好一节课的关键和前提。

我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。

备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。

四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。

集体备课紧要以各班级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周二第八节课为集体备课时间。

每次备课由1名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。

然后，同班级备课组老师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。

充足发挥备课组的气力，做到了教学资源共享。

2、抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的紧要环节。

教研活动的紧要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。

因此，英语课堂教学在教研活动中占有紧要的地位。

本学期我们每周一上午第三、四节课定为组教研活动。

每周都有认真的活动布置，本学期共按排了六位老师的公开课和两位老师的师范课，针对课堂教学中显现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广阔英语老师对一些问题有了清楚的认得。

高一英语教学工作总结范文5篇精选在忙忙碌碌中，在幸福成长中，不知不觉间一个学期过去了。

那么高一英语教学工作总结该怎样写呢?下面就是XXXX给大家带来的高一英语教学工作总结范文5篇精选，希望大家喜欢!高一英语教学工作总结一本学期我担任高一1班，2班英语教学。

在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课，注重反思。

凡事预则立，不预则废。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我常说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、不断充电学习，在教学上，有疑必问。

工作虽然已经十多年了，但作为一个高中老师需要学习的东西实在太多了。

在教学上，要求自己有疑必问。

在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

此外，还自觉主动地阅读一些英语教育理论书籍，不断优化知识体系。

经过认真虚心地学习，本人在师德修养、业务水平和教科研能力上有了一定的提高。

四、狠抓课堂，优化作业。

高中英语教研组工作总结模板（一）、积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。

（二）、合理制定、完善教学、复习计划。

（三）、在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。

一、进行了英语学情分析。

二、把教学计划落到实处。

本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升其解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。

三轮复习中，首轮复习是从____年____月到____年____月中旬，内容是高一年级课本20个单元，高二年级课本20个单元。

对这40个单元的复习安排是每单元课本复习用时2节课，优化设计1节课，英语周报2课时，单元基础知识总结和反馈2课时。

平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。

通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

课本复习是学生能力提高的关键。

从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反溃主要是各省市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。

1.词块和词汇“词块”这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词，意味着高考命题的趋势。

词汇是英语学习的基石。

在复习过程中，对每单元的重要词汇、短语进行总结，以讲义的形式发给学生，要求记忆和默写;并指导学生按照字母顺序背高考词汇表中的单词，要求学生掌握这些单词的用法，教师每天对其进行测试，检测他们对这些词汇的掌握程度并督促他们认真去背.还要注意常见词的一词多义等进行辨析，并掌握常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为对付高考中的各种题型打下了很好的基础.2.语法语法知识也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习开始就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推进，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为第二轮的“强化能力”的训练做好充分准备。

高一英语教学工作总结5篇在工作中从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展.立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,亲爱的读者,下面给大家分享关于高一英语教学工作总结,欢迎阅读!高一英语教学工作总结1本学期本人承担高一(2)和高一(6)高一(_)三个班的英语课教学工作,周课时十五节.在工作中,能勤勤恳恳,敬岗爱业,忠实执行党的教育方针,坚持以素质教育为主线,教学研究为龙头,构建创新教育模式,面向全体学生,促进学生全面发展.在学校领导的亲切关怀和大力支持下,在科组,年级同行的大力协助下,圆满地完成了本学期的教育教学任务.回顾一个学期的工作,我有如下几点体会:一.构建在新课程条件下〝多媒体优化组合〞的英语课堂教学模式〝多媒体优化组合〞构建的课堂教学模式,就是运用这种心理学的感观原理的理论,应用于英语教学的一种实践.传统的英语教学模式,教师在整个教学过程中,就是灌输抽象.刻板的规则,用〝条款化的语言〞来描述具有审美载体的.形象生动的语言,不言而喻,这样的教学手段,不适应时代的快节奏,不利于开发学生的智力,不利于培养开拓型人才,不利于学生素质的全面发展.布鲁纳说过:〝学习的刺激是对所学教材的兴趣〞,对学生来说〝兴趣〞将直接影响学习效果.因此,我在课堂上运用以电教为主体的〝多媒体优化组合〞课堂教学模式,使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜,充分调动学生的学习积极性,使学生对学习产生浓厚的兴趣.二.开启学生创造性思维能力,培养良好的学生素质新大纲明确指出:中学英语教学的目的是〝通过听.说.读.写训练,使学生获得英语基础知识和交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学艺打情,为进一步学习打好基础,发展学生的思维能力和自学能力〞.众所周知,在诸多能力素质中,创造思维能力是促成其他能力形成的核心机制.传统的英语教学模式培养的是僵化的思维定势,它桎梏着学生的创造力.因此,我在课堂教学上能注重全方位地.多元化地调动学生的视觉.听觉.动觉,多层地启发学生.引导思维.拓宽思维境界.引发发散性思维,使思维的广阔性.深刻性.独立性.敏捷性等方面得到训练,从而发展了学生的创造能力,培养出良好的学生素质,达到教育的最终目标.三.利用学科的优势,培养学生良好的人格,陶冶学生美的情操教学过程,实际上是学生在教师指导下的认识过程.学生是认识的主体,知识的掌握和能力的培养只能在主体自己相应的积极自觉活动中才能形成.在教学上我不仅是教师,而且是魔术师,运用直观的现代的教学手段,使语言教学从单调的文字描述中解放出来,在学生面前展现的是文字.语音.形象.色彩这一新奇的美,这种美感会吸引学生注意力,从而激发浓厚的学习兴趣.--〝激发学生的学习兴趣〞是新大纲中新列入的教学目的.同时,我也是导演,导演出一幕幕场景;是画家,用斑谰的色彩展开生动的画面;是导游,引导学生在语言的海洋中漫游……这种全方位展示着的英语教师气质的美,就是一个强有力的磁场,吸引着学生,给他们一个愉悦的环境,使他们对课堂产生审美情感,使他们获得美的陶冶,从而使整个教学过程处在美的环境中,产生良性循环,增加学生学习的活力.四.深入研究教育教学理论,使教学更加符合学生的年龄特征和身心特点各个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点,需要教师真正做到〝设身处地〞,站在不同的角度缜密地构思每一个教学环节,这样才能更好地交流互动,完成教学任务.五.建立新型的师生关系,强化教学主体意识时代的发展为传统意义上的师生关系注入了新的内涵:民主平等.互相尊重.互相学习.共同提高.教师应该是〝首席〞,与学生共同奏出优美的旋律;教师应该是〝配角〞,把学生衬托得光彩照人;教师应该是〝热线〞,让学生永远感觉到鲜活与新颖;教师应该是〝_0〞,在学生最需要关爱和帮助的时候,及时守候在学生身边;教师应该是〝导游〞,引导学生探幽发微,欣赏险峰的无限风光;教师应该是〝场上队长〞,身先士卒,与队友共同拼搏,在比赛结束后,把队友,我们的学生,高高地抛向空中.面对着一个个充满灵性的教育对象,我时刻提醒自己:〝我是谁?为了谁?是否把学生的收获.学生的发展放在首要的位置?是否做到了‘一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切〞.特别我刚到这个学校,对这里的学生学习情况很不了解,对他们的学习习惯,我也不认同,但是我爱他们-----平等协商,倾心交流,使得我们师生关系和谐融洽.六.坚持政治学习,加强师德修养做到学高为师,身正为范本人这个学期能,遵守劳动纪律,从未旷工,上课从不迟到,与同级组老师团结合作,积极支持科组工作,不折不扣的完成科组长分配的任务,积极参加各类教研活动,并且把教研活动所得及时运用到教学中去!我以后一定会更加努力,坚持向教科研要质量,坚持向课堂教学要质量!努力提高自己的教育教学水平!高一英语教学工作总结2一年来,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局和学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素养教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:一.加强学习,提高思想认识,树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念.注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来.二.教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键.一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探究教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:一.发挥教师为主导的作用1.备课深入细致.平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点.在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况.教案编写认真,并不断归纳总结经验教训.2.注重课堂教学效果.针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导.教学为主线,注重讲练结合.在教学中注意抓住重点,突破难点.3.坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平.经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题.听公开课多次,自己执教两节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定,同时也给我提出了不少宝贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲.本年度在校内听课六十多节.4.在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢.二.做好后进生转化工作作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩.所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:1.用进展的观点看学生.应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好.2.因势利导,化消极因素为积极因素.首先帮助后进生找到优.缺点,以发扬优点,克服缺点.其次以平常的心态对待:后进生也是学生,厌恶.责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定.3.真正做到晓之以理,动之以情.首先做到真诚二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现有假 ,那么教师所做的一切都会被看作是在演戏 .其次做到接受 ,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧.犹豫.满足.冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓舞他们自由讨论.最后做到理解二字,即通过学生的眼睛看事物.因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的.教育工作,是一项常做常新,永无止境的工作.一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感.我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业.让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵.高一英语教学工作总结3本学期,我担任K-5理科班和K-6文科班的教学工作.在学校领导的支持下,我较为顺利地完成了学校布置的各项任务.在从事教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期教学工作做如下总结:一.了解学生的实际实施教学的前提.〝知己知彼,百战殆.〞所以去实施教学前,往往去通过调查.个别谈话,摸底测试等系列方式,摸清了每个学生的底细;并与科任教师和班主任多沟通.了解到学生和生活的实际情况后,便于采取不同的教育方式.二.注重培养学生英语的兴趣.孔曰:〝知之者不如好之者,好之者不如乐之者.〞兴趣是最好的老师.在教学中有不少基础差的学生对英语并不感兴趣,这一现象在理科班更为常见.因此激活学生学习动机,增强他们的学习积极性,变被动应付为主动探求知识,使之成为乐之者.在教学中,我一方面想尽办法,尽量上好每堂课,借助于实物.图片,尽量用贴近生活的例子,使单调.乏味的反复练习变得轻松生动.学生产生了兴趣,有了兴趣,积极性才能提升,教学也就轻松多了.三.增强学生学习自主性伴随着电视.电脑.手机等长大的这些学生,他们接受信息的手段相当广泛,知识面丰富,多数学生有自己独特的见解.但自控能力较差,学习主动性和积极性不强,出现了一定程度的两极分化.通常不能充分利用早读.晚自修和周末的时间,部分学生只是应付所布置的作业,而有些优生也只是完成而已,他们不会利用课后时间进行及时复习,补缺补漏.因此,在学习上,我积极调动班级小组长,一起加强对学生学习的监督作用,引导学生正确的学习方法.让学生能充分利用课后时间进行巩固,尤其是周末给各种层次的学生布置不同学习任务,每周一必进行检测.同时,让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流,充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成〝赶.帮.超〞的学习氛围.对差生进行多鼓励.少批评.多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力.当然,要真正培养学生学习的自觉性还需要不断努力.在这个学期中,我主动地参加晋江市举行的说课比赛,并与其他学校的老师进行沟通,互相学习,受益非浅.同时,我认真参加了教研组组织的各种活动,积极听各学科老师的课,虚心地向经验丰富的老师学习,我将结合自己的教学经验逐步摸索出适合我们学校的教学方法.高一英语教学工作总结4本学期我担任了高一2班的英语教学工作.拿到教材的第一感受就是课文内容新.多,词汇量大.高中英语阅读课文具有题材广泛.体裁各样.语言知识丰富等特征,是各单元教学的核心部分,也是培养学生阅读能力的主要渠道.阅读教学传统模式常常是单一的自下而上模式,只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体,重在老师的讲解,忽视了培养学生的阅读速度和理解能力;传统的阅读理解提问方式也常常停留在对所阅读文章的表层理解层次上.如何借助这些课文来提高学生的阅读速度.阅读理解能力和语言水平呢?这是一个需要师生互相合作的工作.在阅读课的课堂教学中,教师应精心设计教学程序,让学生的阅读和讨论交流相互交叉进行,从而使阅读课既达到提高学生阅读水平的效果,又能较好地发挥学生的主观能动性,将接受的信息转变成交际实践的内容.通过使用交际化的手法进行阅读教学,为提高学生听.说.读.写等综合能力打下坚实的基础.教学过程由教师.学生.教材.方法四要素组成,这四要素所组成的六对关系只有处于一种和谐的状态,才能实现教学过程的最优化.在进行阅读课教学设计时,不能只考虑教师的意志,忽视了学生的主体性.教师在教学中应激发学生思考,让学生有话可说,并乐于说.高一英语教学工作总结5本期任教高一91,92班,在过去一个学期的英语教学中,现作如下几点总结.一,注意高一年与初中的衔接过渡高一新学期伊始,可以通过摸底了解学生大致水平,及时给学生弥补初中的缺漏知识.可利用上半学期的时间从语言,词汇,语法,句型等方面系统复习.要尽快使学生适应高中英语教学,具体做法是:培养学生课前预习,课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题,回答问题;根据高考要求,从高一年开始就需要培养学生的阅读能力,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯;另外,课后要多与学生接触,尽快和学生熟悉.二,高中英语教学要始终贯彻交际性原则,强化学生主体意识让游泳者到水中去. 这是交际语言教学理论的思想核心.语言学家毛鲁(KE Morrow)曾说过: To learn it, do it only bypractising communicative activities can we learn to communicate.意思是,要学,就得实践.贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:1.建立课前五分钟会话 .2.适当让学生表演对话或课文内容.针对近期所学内容,布置学生课后进行讨论排练,然后再般上课堂表演.3.多鼓励,少批评.为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心.三,培养学生的自学能力只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的自学能力,才能使学生的`学习积极性和主动性得以发挥.具体包括:培养学生的预习能力,各种方法掌握英语基本知识的能力,学生自己整理所学知识的能力.另外,自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读,于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书,让学生勤查字典.四,激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化.具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课可以结合时事,热点,给学生讲有关政治,历史,社会等各方面的新闻,幽默等.还可以通过开辟第二课堂,如举办英语角,讲故事,各类竞赛等.老师课后应当多和学生交流接触,了解学生的需要,适当和学生一起参加活动,体育运动.课后还可以布置学生听英语广播,看英语新闻,然后再到学校进行交流.然而,在教学实践中,批改作业是一个薄弱环节,一个被忽视的环节.在此,我总结自己的教学体会,谈谈自己对批改作业的看法.1. 巩固教学效果发展学生智能教学的一个根本目的,是要求学生学会独立思考,独立自学,最终成为一个能独立工作的合格人才.课内教学的双边活动是至关重要的,但由于学生多,时间少,而学生主动活动机会则不多.所以,课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式.学生在完成作业过程中,需要独立思考,独立钻研,这对学生有充分的实际锻炼机会.课外作业,有助于学生发展智能和创造性才能,有助于培养学生灵活地应用知识解决问题,有助于培养学生的能力,并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心,以及克服困难的精神.因此,教师要在作业的布置和批改上下工夫,不仅要重视答案的公平性,客观性和唯一性,还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性.2. 及时反馈信息调整教学环节每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中直接反映出来.对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,教师批语应多加鼓励,并且在讲解时要具体详细,对课堂教学也必须做出相应的调整.对于难度较小,作业一般不应该出现的问题,批语应该严肃恳切,并指导学生及时纠正.同时,教师可利用批语争对不同层次的学生征求对课堂教学,尤其是单元教学的意见,使自己对教学方法和教材处理更加科学合理,更加有利学生主动接受性,新知识,提出新问题.3.交流师生感情促进学生求知人的心理结构是有智力,意志,情感三个基本因素组成的.情感因素在培养学生学习兴趣,促进学生积极主动接受知识的过程中起到关键作用.教师应采用教学情感性若干策略:①激励性.善于发现学生的优点和特长,正面诱导.②支持性.给遇到困难,丧失信心,情绪低落的学生以必要的心理援助.③愉悦性.相互信任,彼此融洽的师生关系,可以使教学取得更加满意的效果.师生书面语言的交流是中学阶段师生情感交流的最佳方式.通过长期的师生书面交流,能够使学生对本学科学习兴趣盎然,使教师课堂内外教学得心应手,达到教与学的高度配合.4. 端正学习态度掌握学习方法有的学生在以往的学习过程中,养成了不良的学习习惯;有的学生虽然想学好英语,可是由于方法不得当,进步缓慢,事倍功半.这些问题都可能在作业中反映出来.教师通过作业批改,可以及时发现问题,并予以纠正.5.渗透德育教学培养学生情操高中教材图文并茂,教材丰富,这为师生提供了大量丰富的语言实践素材.在学生作业中教师应巧妙地利用这些教材,为学生设计一些高质量的练习题.鉴于高中生已掌握了一定数量的词汇,对基础语法基本了解.我在作业批改中做到:①尽量用英语批语.在批语中,不故意避免使用新词汇,因为个别生词反而可以刺激学生求知欲,可扩大他们的词汇;同时鼓励学生用中英夹叙来回应老师批语.②批语尽量使用学生最近学到的词汇句型,以利用学生巩固掌握.③批语应根据各个学生的不同英语水平分别对待,切忌千篇一律.④批语书写尽量工整,简洁,标准,以起到示范作用.⑤批语以肯定,鼓励为主,如果提出批评或建议,语气尽量平和以利于学生接受.教师应充分利用学生作业和作业这一教学环节,互助共长,也是师生交流增进感情的一种很好的方式使,教学取得更大成效,适应教育的转型.高一英语教学工作总结范例。

高一英语工作总结五篇【导语】总结是对获得的成绩、存在的问题及得到的体会和教训等方面情形进行评判与描写的一种书面材料，它可以帮助我们有寻觅学习和工作中的规律，因此，让我们写一份总结吧。

以下是作者整理的《高一英语工作总结五篇》，欢迎浏览！1.高一英语工作总结本学期我担负高一8,9两个班的英语科教学，完成了3,4两个必修模块的教学任务。

在教学中结合本校学生的实际情形，集体精心备课，积极听课、评课，认真有效上课，课内外知知趣结合，在一定程度上运用多媒体完成学生的三唯目标的实现，课后针对上课情形，做好教学反思。

分层挑选合适生情的作业，及时批改讲评，重视培养学生综合运用英语能力。

当然,在获取了一些教育教学体会的同时，也认识到了自己在工作中仍有许多须提高和改进的地方。

为今后能更有成效地完成教书育人的己任，特将本学期的工作总结以下：一、了解情形，制定计划，认真完成。

本校的学生英语基础较差，部分英语学得较好的学生态度也不是很端正，初中的英语学习使他们认为英语学习非常简单。

来到高中，严肃的形势使他们遭到了很大的冲击，部分学生开始舍弃。

这学期的重点是帮助他们认识到高中英语的重要性和与初中英语学习的区分，帮助他们养成良好的学习习惯。

学生厌恶背单词，怕背单词。

可是英语学习非常重要的一点就是背单词。

他们的难关就是单词关，辞汇量少，严重影响了他们对英语的学习。

他们越怕，教师越要抓，用各种可用手段，或鼓励，或比赛，或强制。

我要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，一单元终止时还会进行整单元单词的测试，不断督促学生多背单词、短语。

为了提高他们的积极性，在开学初我自己亲身带读、后面请部分学生带读。

在学生渐渐熟悉以后，我要求班上每个学生、每天轮番上台带读英语单词。

另外，每天会在课前教一句名言高考优美句型。

一些好的句子，每周一测。

本学期在上新课的同时，我还利用午自习和晚自习时间对部分英语基础较差的学生进行了初中英语知识的补习。

重点复习了初高中语法知识，精讲精练，查缺补漏。