补课记录表

补课记录表模板
学生姓名：__________
年级：__________
学科：__________
一、补课基本信息
1.补课日期：__________
2.补课时间：从______时______分至______时______分
3.补课教师：__________
二、补课内容
1.本次补课的主题或知识点：
1.具体讲解内容：
三、学生表现
1.听课状态：
1. A. 非常认真
2. B. 比较认真
3. C. 一般
4. D. 不认真
2.参与度：
1. A. 积极主动
2. B. 比较主动
3. C. 偶尔参与
4. D. 不参与
3.理解程度：
1. A. 完全理解
2. B. 大部分理解
3. C. 部分理解
4. D. 不理解
四、作业布置
1.作业内容：
2.预计完成时间：__________
五、教师评价与建议
1.对本次补课的评价：
2.对学生的建议：
六、家长反馈（如有）
1.家长对本次补课的满意度：
1. A. 非常满意
2. B. 满意
3. C. 一般
4. D. 不满意
2.家长的意见和建议：。

一、前言随着社会的发展，教育问题越来越受到广泛关注。

为了提高学生的学习成绩，很多家庭都选择了给孩子补课。

作为一名志愿者，我有幸参与了一次针对补课学生的社会实践，希望通过这次活动，了解他们的学习生活，记录下他们的心路历程。

二、活动背景这次社会实践的地点是一家位于城市郊区的补习班。

这里的学员主要是来自周边农村地区的孩子，他们为了提高学习成绩，利用周末和假期来到这里进行补课。

补习班提供多种课程，包括语文、数学、英语等，旨在帮助学生弥补课堂上的不足，提高他们的综合素质。

三、活动过程1. 初识学员活动开始的第一天，我来到了补习班，首先见到了这里的学员。

他们大多穿着朴素的衣服，脸上洋溢着纯真的笑容。

在与他们的交流中，我发现他们虽然来自农村，但学习态度非常认真，对知识的渴望十分强烈。

2. 了解课程为了更好地了解学员的学习情况，我旁听了他们的课程。

老师讲解生动有趣，学员们也听得津津有味。

在课堂上，我看到了他们认真思考、积极回答问题的场景，也看到了他们在遇到难题时相互帮助、共同进步的精神。

3. 课余生活除了学习，学员们的课余生活也丰富多彩。

他们在补习班内设有篮球场、乒乓球桌等娱乐设施，课余时间会进行一些体育活动。

此外，补习班还会定期组织一些文艺活动，如唱歌、跳舞等，让学员们在紧张的学习之余放松身心。

4. 与学员交流在与学员的交流中，我了解到他们面临的困难和压力。

有的学员表示，家庭经济条件有限，父母为了供他们上学，不得不节衣缩食；有的学员则因为学习压力大，经常感到焦虑和疲惫。

然而，尽管面临诸多困难，他们依然保持着乐观的心态，努力学习，希望将来能走出农村，改变自己的命运。

5. 家长座谈会为了更好地了解学员的家庭情况，我们组织了一次家长座谈会。

在座谈会上，家长们纷纷表达了对孩子的期望和关心。

他们表示，希望孩子能在补习班学到更多知识，提高学习成绩，为将来的生活打下坚实基础。

四、心得体会通过这次社会实践，我深刻体会到了补课学生的不易。

课时记录表
一、本中心实行学期报名制，每学期按照16课时的倍数计算，学生需在报名卡的有效期内进行学习完毕；同时
为保障孩子正常学习进度，各家长需在每个报名阶段最后两节课时续交下个阶段的培训费用，以避免耽误孩子的学
习，学校不予任何学生进行垫课；
二、本中心严格按照学院选定的时间进行排课，上课时间已经确定不得随意更改，教师将准时准点候课，由学员迟到导致的时间损失由学员自行承担；遇到特殊情况不能按时上课的学生，必须提前五小时及以上通知本中心进行教师的时间调整，如未经电话请假而旷课的学员，本中心将按照正常的上课流程对本表予以默认上课并签字确认，请假的课时双方协商另行安排时间补课；
三、各学员应自觉遵守本中心各项规章制度，不得随意在教学区域打闹或大声喧哗，家长不得在教学区域吸烟
本中心各科目培训费，正式开课第3课时起，概不接受退费申请，请家长酌情报名：家长（正楷）签名：。

学生心理健康教育辅导记录表 1心理辅导员：辅导对象陈晨班级五（3）班性别男年龄10 辅导时间 2013.1.12问题表现喜欢管闲事，喜欢惹人家，因而大家都不喜欢他。

他也经常受到众人的嘲笑，感到自尊心受到损害，就喋喋不休地骂骂同学，一旦家长批评，他会发脾气，骂家长，对家长提出的要求总是讨价还价讲条件。

一次课间，他又去戏弄比他小的同学，同学把这事告诉老师，老师当着全班同学的面批评了他，他马上情绪激动，暴跳如雷，大嚷嚷起来，还冲着老师拍桌子，直到老师让全班同学评理，他渐渐冷静下来。

事后，老师把这事告诉他家长时，他还要在一旁争辩。

他经常下课大玩特玩，到了上课时间却要求去小便。

老师不同意，刘某就在课堂上大吵大闹，或是唱歌，吵得大家不能上课。

原因分析从小受到长辈们的百般呵护，听惯了好话，习惯了别人让步，不良的家庭教育环境使他养成了“以我为中心”的心理和惟我独尊、自由散漫的个性。

进入小学后，因行为习惯不好，与同学们不能友好相处而经常受到批评指责，产生了逆反心理，并形成了心理障碍。

他感情容易冲动，自控能力差，只要有一件不如意的事就会使他忘记场合，忘记对象大闹一番，以发泄心中的不满。

另一方面他思维方式偏激，心胸狭隘，敏感多疑，不能正视自己的缺点，总认为是别人和他过不去，对老师、同学与家长的批评极为反感，老是怀疑人家说他的坏话。

辅导对策及过程（1）加强家校联系：我经常打电话或直接与家长交谈，让家长及时了解刘某在校的表现，共同制定教育策略，并严格执行。

（2）讲究辅导方式：用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。

并逐步培养他有话好好说，心平气和地与他人交流的习惯。

（3）多表扬鼓励：全面分析陈某的优缺点，及时发现他的闪光点，多给他一些机会参加集体竞赛活动，满足他的自尊需求。

（4）采取行为分析矫正技术，帮助夏霖制定阶段目标，并督促其实现。

如有进步，马上给予表扬，推动他改正自己的不良行为习惯。

刘某在老师、家长的特别关怀下有了一点儿进步。

学生补课表格制作方法学生补课表格制作方法引言学生补课表格是一种非常便捷和有效的组织学习的工具。

通过制作补课表格，学生可以清晰地了解自己的补课计划，合理安排时间，并提高学习效率。

本文将详细介绍几种常用的学生补课表格制作方法，帮助学生们更好地规划自己的学习。

方法一：使用电子表格软件（如Microsoft Excel）电子表格软件是制作补课表格的首选工具之一。

以下是使用电子表格软件制作学生补课表格的步骤：1.打开电子表格软件，创建一个新的文档。

2.在第一行填写表头，例如：日期、时间段、科目、地点、备注等。

3.从第二行开始，逐行填写每节补课课程的具体信息，如补课日期、时间段、所学科目、上课地点以及需要注意的事项等。

4.根据需要，可以对补课课程进行颜色标记，用于区分不同的课程或补课类型。

5.定期更新补课表格，及时调整和记录最新的补课信息。

方法二：使用日历管理应用除了使用电子表格软件，还可以使用日历管理应用来制作学生补课表格。

以下是使用日历管理应用制作学生补课表格的步骤：1.打开日历管理应用（如Google日历、Apple日历、MicrosoftOutlook等）。

2.创建一个新的日历，用于记录补课信息。

3.在日历中添加补课课程的具体信息，包括补课日期、时间段、所学科目、上课地点以及需要注意的事项等。

4.根据需要，可以对补课课程进行不同的颜色标记，以便更好地区分不同的课程或补课类型。

5.定期更新日历，及时调整和记录最新的补课信息。

同时，设置提醒功能，确保不会错过任何一节补课课程。

方法三：使用模板软件或网站如果不熟悉使用电子表格软件或日历管理应用，可以使用模板软件或网站来制作学生补课表格。

以下是使用模板软件或网站制作学生补课表格的步骤：1.在浏览器中搜索学生补课表格模板，选择一个合适的模板。

2.下载并打开模板，根据需要进行自定义修改。

可以通过填写表格中的相关字段来记录补课信息。

3.根据模板提供的操作说明，逐步填写每节补课课程的具体信息。