人教版七年级英语上册全册学案

七年级上册英语学案答案【篇一：人教版七年级上册英语全册学案】starter unit 1 section aⅠ. good morning 早晨好！【用法透视】一般用于熟人、朋友或家人之间，比hello和hi要正式一些。

morning, mum! 早上好，妈妈！morning, kate! 早上好，凯特！ good morning, jim! 早上好，吉姆！good morning, han mei! 早上好，韩梅！ good morning 非正式场合可以省略 good ，只用 morning 进行问候。

其他时段的问候语：good afternoon! good evening! good night!section bⅠ. how are you? 你好吗？【用法透析】这是一个问候身体情况的句型，常用fine, thank you.“很好，谢谢。

”来回答。

如果第二人接着再问第一个人的身体状况，可以说fine, thank you. and you ? “很好，谢谢。

你怎么样？”。

第一个人可以回答“i’m fine, too.” fine 是i’m fine.的简答形式。

例如：—how are you, mr. wang ? 你（的身体）好吗？，王先生？—fine, thank you. and you ? 很好，谢谢。

你也好吗？—i’m fine, too.我也很好。

【发散思维】how do you do？how are you? 这两个句子都表示“你好”之意，但二者用法不同。

主要表现在以下三个方面：一、意义不同：how are you? 为疑问句，意为“你好吗？”而how do you do？形式上是问句，实际上并不是疑问，意为“你好！”二、使用场合不同：how are you? 用以询问对方的身体健康状况，它多用于朋友或熟人之间。

how do you do？则用于初次见面的两个人之间相互问好的问候语。

人教版七年级英语上册全册学案
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 人教版七年级英语上册全册学案
 第1课时Unit 1 My name ‘s Gina (总第1课时)
 Section A 1a2c
 【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等
 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
 【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.
 Nice to meet you . What’s your name ? My name is ......
 【学习过程】：
 一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)
 学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock
 1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.
 2,、试着写出含有的物品的英语单词.
 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)
 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.
 A: Hello , I am Gina , What’s your name ?
 B: My name is Alan .
 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.
 3,、分角色朗读1A对话.。

人教版中学七年级英语上册全册教学设计一. 教材分析人教版中学七年级英语上册教材以话题为纲，以功能和结构为主线，以交际为目标，注重学生语言能力的培养。

本册教材共有12个单元，每个单元包括课文、语法、听说、读写、词汇和练习等部分。

内容涉及日常生活、学校生活、人物介绍、动物描述、身体部位、方向指示、天气状况、家庭成员、节日庆祝、食品喜好、购物场景等主题。

二. 学情分析七年级学生已具备一定的英语基础，但语法、词汇和听力等方面仍有待提高。

学生对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法激发兴趣。

此外，学生个体差异较大，英语水平参差不齐，因此在教学过程中要兼顾全体学生，注重因材施教。

三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握本册教材中所学的单词、短语、句型和语法知识。

2.能力目标：学生能运用所学知识进行简单的日常交流，提高听、说、读、写四项基本技能。

3.情感目标：学生对英语学习保持浓厚兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：单词、短语、句型的学习和运用。

2.难点：语法知识和听力理解。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种真实任务，让学生在实践中学习和运用英语。

2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在交流互动中掌握语言知识。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂活力。

4.差异教学法：关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源：教师需提前准备教材、课件及相关教学资源。

2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

3.教学素材：图片、视频、音频等。

4.作业布置：为学生准备适量的课后作业，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频或音频等素材，引入本节课的主题。

例如，通过展示一幅图片或播放一段视频，让学生猜测图片或视频中的内容，从而引出本节课的话题。

2.呈现（10分钟）教师用生动的语言和丰富的表情，呈现本节课的主要单词、短语和句型。

七年级英语上册人教版全册教案第一章：Unit 1 My name's Gina.教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能够通过简单的自我介绍，交流姓名、年龄、爱好等信息。

3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容：1. 生词：name, capital, family, school, teacher, number, like, listen to music, play soccer2. 重点句子：1a-1c, 2a-2c, 3a-3c教学步骤：1. 热身活动：让学生自由交谈，询问他们的姓名、年龄、爱好等。

2. 引入新课：展示图片，引导学生说出对应的生词。

3. 讲解课文：讲解1a-1c, 2a-2c, 3a-3c，让学生跟读并模仿。

4. 练习：完成练习册的相关题目。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，让学生复述。

第二章：Unit 2 This is my sister.教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能够通过描述家庭成员，交流他们的姓名、年龄、职业等信息。

3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容：1. 生词：sister, brother, parent, doctor, nurse, teacher, student2. 重点句子：4a-4c, 5a-5c, 6a-6c教学步骤：1. 热身活动：让学生自由交谈，询问他们的家庭成员及职业。

2. 引入新课：展示图片，引导学生说出对应的生词。

3. 讲解课文：讲解4a-4c, 5a-5c, 6a-6c，让学生跟读并模仿。

4. 练习：完成练习册的相关题目。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，让学生复述。

第三章：Unit 3 My school教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能够通过描述学校设施，交流学校的基本信息。

3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。

七年级英语上册人教版全册教案第一章：引言1.1 教学背景1.1.1 分析学生情况：针对七年级学生，英语学习处于基础阶段，需要引导学生逐步适应英语学习。

1.1.2 教材内容：人教版七年级英语上册，以话题为主线，培养学生的基本语言能力。

1.1.3 教学目标：激发学生学习兴趣，建立良好的学习习惯，为后续学习打下基础。

第二章：知识点讲解2.1 语音知识2.1.1 发音规则：介绍长元音、短元音、辅音等发音规则。

2.1.2 语音练习：通过听力练习，让学生辨别单词的正确发音。

2.1.3 语音应用：引导学生运用语音知识正确拼读单词和句子。

2.2 词汇知识2.2.1 单词构成：分析单词的词根、前缀、后缀等构成部分。

2.2.2 词汇练习：通过词汇游戏、练习册等途径，巩固单词记忆。

2.2.3 词汇应用：让学生在实际语境中运用词汇，提高运用能力。

2.3 语法知识2.3.1 基本句型：介绍主谓宾、主谓表等基本句型。

2.3.2 语法规则：讲解时态、语态、比较级、最高级等语法规则。

2.3.3 语法练习：通过填空、改错等形式的练习，巩固语法知识。

第三章：教学内容3.1 课本内容3.1.1 每课主题：根据课本内容，提炼每课的主题。

3.1.2 对话分析：分析对话内容，讲解重点词汇和句型。

3.1.3 课文理解：引导学生理解课文，提高阅读能力。

3.2 拓展内容3.2.1 相关话题：针对课本内容，拓展相关话题。

3.2.2 听力练习：选择合适的听力材料，提高学生听力水平。

3.2.3 口语表达：组织口语交流活动，提高学生口语表达能力。

第四章：教学目标4.1 知识目标4.1.1 掌握基本的语音、词汇和语法知识。

4.1.2 能够听懂、说出一日常用语。

4.1.3 理解课本内容，具备一定的阅读和写作能力。

4.2 能力目标4.2.1 提高学生的听、说、读、写四项基本技能。

4.2.2 培养学生的语言运用能力和团队协作能力。

4.2.3 培养学生的跨文化交际意识。

2023年秋人教版七年级英语上册全册教案第一单元：认识新朋友课时一：认识新同学教学目标- 学会自我介绍的基本表达方式- 学会问候和回应问候- 学会询问和回答关于姓名、国籍和年龄的问题教学准备- PowerPoint演示文稿- 录音设备教学流程1. 热身活动：师生互动问候，学生之间自我介绍2. 向学生展示自我介绍的范文3. 播放录音，让学生模仿录音中的自我介绍4. 组织学生进行小组活动，互相询问姓名、国籍和年龄，并进行回答5. 教师在互动活动中进行评价和纠正，引导学生使用正确的表达方式教学扩展- 角色扮演：学生们分成小组进行角色扮演，练自我介绍和互相问候- 家庭作业：要求学生写一篇关于自己的自我介绍，包括姓名、国籍和年龄课时二：我的学校教学目标- 学会用简单的形容词描述学校的特点- 学会询问和回答关于学校的问题- 学会运用句型"What's this/that?"和"It's a/an..."教学准备- PowerPoint演示文稿- 实物或图片展示学校的不同场景和物品教学流程1. 热身活动：回顾上节课所学的自我介绍，学生之间互相询问姓名、国籍和年龄2. 展示学校的图片和实物，引导学生用"What's this/that?"和"It's a/an..."的句型来询问和回答3. 教师介绍形容词，并让学生用形容词描述学校的不同场景和物品4. 组织学生进行小组活动，让他们互相描述自己所在学校的特点5. 教师在互动活动中进行评价和纠正，引导学生使用正确的句型和词汇教学扩展- 画画比赛：学生们用画画的方式描述自己喜欢的学校场景，并进行展示和比较- 家庭作业：要求学生写一篇关于自己学校的简短介绍，并包括一些形容词描述---以上是第一单元的教案内容，详细的教学步骤和教学资源可以根据实际情况进行调整和补充。

人教版七年级英语上册全册学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案【全套】第1课时Unit1myname'sGina（总第1课时）SectionA1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇nameclock等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nicetomeetyou.what'syourname?mynameis......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：knowledgeispower.）学习任务一:熟悉掌握词汇name,clock、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示学习任务二:学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A:Hello,IamGina,what'syourname?B:mynameisAlan.2、小组竞赛,两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三:能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.,、听录音,给1B的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛,展示对话交际。

二、合作共建（教师寄语：manyhandsmakelightwork.）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别,如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.._______yourname?mynameisGina.A.whatB.what'sc.whoD.which2.Goodmorning,misswang!_____________!A.HelloB.Hic.NicetomeetyouD.Goodmorning3.I_______Sally,what______yourname?A.am,isB.is,amc.is,isD.am,am4.______nameisLilei.A.IB.Iamc.myD.you5.—_______,what'syourname?—johnGreen.A.HiB.okc.sorryD.Excuseme（二）写出下列单词的完全形式,并写出汉语意思.I'm___________________what's__________________name's_____________________（三）写出下列单词.时钟_______我的________你的___________名字_______遇见_________（四）尝试翻译下列句子..见到你很高兴._________________________________.2.我叫王小雨.____________________________________.3.你叫什么名字?____________________________________（五）根据情景补全对话.A:Goodafternoon!B:____________________!A;I______Lucy._________yourname?B:my______isjim.Niceto______you!A:_______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）任务熟练掌握基本掌握没掌握第2课时Unit1myname'sGina.（总第2课时）SectionA【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际. 【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：knowledgeispower.）学习任务一:熟练读写本课6个单词.．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二:运用句型：what'shis/hername?His/Hernameis....进行自由交际．．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．mynaneyournamehisnamehername2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello!what'syourname?Ｂ：mynameisGina.Ａ：Nicetomeetyou.Ｂ：Nicetomeetyou,too.Ａ：what'shername?Ｂ：Hernameisjenny.3.小组合作，练习自己的对话．4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三:听听力完成2a,2b．.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3.小组为单位，熟读2b中的名字。

人教课标版七年级上册英语全册教案篇一：新人教版七年级英语上册全册教案Starter Unit 1Good morning.1. Good morning/afternoon/evening. 早上（上午）/下午/晚上好。

答语相同。

称呼语放在问候语之后且用逗号隔开。

如：Good morning , class!同学们，早上好！△Good night!晚安（晚间告别用语）2. Hello, Frank! 你好，弗兰克。

3. A: How are you? 你（身体）好吗？我很好，谢谢。

你呢？A: (I‘m)fine/OK, too. 我也很好。

4. thanks = thank you 谢谢Starter Unit 2What‘s this in English? 1. What‘s this/that? 这/那是什么？What is = what’单数物品（△不说This/That is．．．）This、that是指示代词这、这个 this指近的 that指远的1) What‘s this/that? 这/那是什么？ 2)What‘s this/that? 这/那是什么？a ruler. （这/那是）直尺。

（这/那是）苹果。

2. What‘s this/that in English? 这/那用英语怎么说？a/an + 单数物品（△不说This/That is．．．）What‘s this in English? 这用英语怎么说？It’s a jacket. 夹克衫What‘s that in English? 那用英语怎么说？It’s an orange. 橘子。

in + 语言：用某种语言 in 为介词 in Chinese/English/Japanese用汉/英/ 日语3. a 和an是不定冠词，只用在可数名词单数前面，表示―一‖。

a用在以辅音音素开头的单词前；an用在以元音音素开头的单词前。

七年级英语上册教案导学案全册（最新人教版）人教版七年级英语上册教案导学案全册本文档包含9个单元的教案导学案,每单元含说课,教学详案及设计,每个单元有四个课时同步练习,每单元末还有单元语法精讲Unit 1 My name‘s Gina.话题Topic功能Functions语法Grammar词汇和常用表达 Words & expressions学习策略 Strategies 文化知识Culture 三维目标 Three-dimensional target结交新朋友Making new friends 1.能够介绍自己的姓名Introduce yourself My name is…/I‘m…/My first/last name is… 2.能够简单地问候初结识的朋友Greet peopleHi!/Hello!/Good morning!/Nice to meet you!3.能够询问和告知电话号码Ask for and give telephone numbers A:What‘s your/his/her phone number? B:It‘s…一、能够正确使用 be动词的一般现在时的用法The simple present tense to be I‘m Gina./My name is Gina. A:Are you Tony? B:Yes,I am./No,I‘m not.二、能正确使用What引导的特殊疑问句询问对方姓名和电话号码(What questions)What‘s your name?What‘s your telephone number?三、能够正确使用下列形容词性物主代词Possessive pronounsmy,your,his,her1.能正确使用下列词汇Curriculum words(按词性排列) 名词:name,telephone,phone,number,friend,China,school;代词:your,her,his,he,she;形容词:nice,first,last,middle; 数词:zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine; 动词:meet;其他:too,not,and,yes,no,to,Ms. 2.能正确使用下列常用表达Useful expressionstelephone number,phone number,first name,last name,middle school Nice to meet you!1.初步学习在听力和阅读过程中把握具体的信息2.懂得常见英语人名和电话号码 1.了解英语姓名小常识 2.了解西方初次见面的礼节1.能掌握以下单知识与词:name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no, 技能not,zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,phone,first,last,friend,China,middle,school 2.熟练掌握单元短语: telephone number/phone number,firstname,last name,middle school,in China 3.能掌握以下句型: My name‘s Gina.A:What‘s your/his/her/name?B:(I‘m)Alan./He‘s Eric./His name‘s Eric./She‘s Mary./Her name‘s Mary.A:Hello,Alan.I‘m Ms.Brown.知识与技能B:Nice to meet you. A:Are you Helen?B:Yes,I am./No,I‘m not.I‘m Gina.4.了解以下语法:形容词性物主代词my,your,his,her的用法;be 动词的三维目标 Three-dimensional target一般现在时的用法:含am,are,is的肯定句、否定句和疑问句;What开头的询问姓名和电话号码的疑问句的构成和回答。

人教版七年级英语上册(全册)精品全英教案汇总一、Unit 1Lesson 1- Title: Greetings and Introductions- Objective: To learn basic greetings and introductions- Time: 40 minutes- Materials: PowerPoint presentation, flashcards, handouts- Procedure:1. Warm-up: Greet the students and introduce yourself.2. Presentation:- Introduce basic questions for introductions.3. Practice:- Divide the students into pairs or small groups.- Give each group a set of flashcards with different greetings and responses.- Have the students take turns greeting each other and responding.4. Production:- Distribute handouts with a list of questions for introductions.- Have the students interview each other using the questions.5. Conclusion: Recap the lesson and highlight key phrases.Lesson 2- Title: Numbers and Classroom Objects- Objective: To learn numbers and classroom objects- Time: 45 minutes- Materials: PowerPoint presentation, flashcards, real objects- Procedure:1. Warm-up: Review the greetings from the previous lesson.2. Presentation:- Introduce numbers 1-100 using visual aids.- Teach vocabulary related to classroom objects.3. Practice:- Show flashcards with different numbers and have the students say them aloud.- Bring in real classroom objects and ask the students to identify them.4. Production:- Divide the students into groups.- Give each group a set of number flashcards and object cards.- Have the students match the numbers with the corresponding objects.5. Conclusion: Recap the lesson and review the vocabulary.二、Unit 2Lesson 1- Title: Personal Information- Objective: To learn how to talk about personal information- Time: 40 minutes- Materials: PowerPoint presentation, worksheets- Procedure:1. Warm-up: Review the numbers from the previous unit.2. Presentation:- Teach vocabulary related to personal information (name, age, nationality, etc.).- Introduce basic sentence structures for talking about personal information.3. Practice:- Distribute worksheets with fill-in-the-blank sentences.4. Production:- Divide the students into pairs.- Instruct them to interview each other and ask about personal information.5. Conclusion: Recap the lesson and encourage the students to practice asking and answering questions about personal information.Lesson 2- Title: Colors and Clothes- Objective: To learn colors and clothing vocabulary- Time: 45 minutes- Materials: PowerPoint presentation, flashcards, colored paper - Procedure:1. Warm-up: Review the vocabulary from the previous lesson.2. Presentation:- Introduce basic colors using visual aids.- Teach vocabulary related to clothing.3. Practice:- Show flashcards with different colors and have the students say them aloud.- Show flashcards with different clothing items and have the students identify them.4. Production:- Give each student a piece of colored paper.- Instruct them to draw and label a piece of clothing using the color of the paper.5. Conclusion: Recap the lesson and review the vocabulary.三、Unit 3... (continue to provide summaries for each lesson in Unit 3 and subsequent units)Please note that the above are just examples of how the document could be structured. You can provide detailed summaries of each lesson in the "Unit X" section, following a similar format. Remember to adapt the content to fit the actual lessons and materials provided in the textbook.。