第十四章 社会政策

森林防火通道工程可行性研究报告第十四章社会稳定风险分析中国是一个森林资源丰富的国家，森林对国民经济发展和生态环境的维护都具有不可替代的重要作用。

然而，在过去的几十年里，由于自然灾害、人类活动等原因导致的森林火灾频发，严重危害了森林生态环境的稳定性和社会的安定性。

因此，落实森林防火通道工程建设具有重要的现实意义。

本文旨在对公共设施建设中的社会稳定风险进行分析，研究如何减缓社会稳定风险，确保森林防火通道工程的顺利实施。

一、社会稳定风险分析1.政策风险政策风险是指在工程建设过程中，由于政策的变动而导致的投资、进度、运营等方面的风险。

在森林防火通道工程的建设中，政策风险可能会表现为环保政策、土地分配政策、经济政策等方面的变动，从而导致工程进度推迟或是资金投入增加。

2.自然风险自然风险是指在项目进行过程中自然灾害、气候变化、人类活动等因素导致的风险。

在森林防火通道工程的建设中，自然风险主要表现为林火的发生、滑坡等地质灾害的风险等。

3.经济风险经济风险是指在工程建设过程中经济方面的风险，主要包括资金逾期、运营收益下降、市场变化等风险。

在森林防火通道工程中，经济风险主要表现为资金投入较大，运营效益难以保证等。

4.技术风险技术风险是指在工程建设过程中技术方面的风险，主要表现为科技含量较高、技术难度大、技术成本高等。

在森林防火通道工程中，技术风险主要表现为通道路线的设计、施工标准的要求等。

二、防范社会稳定风险1.加强政策监管政策监管是防范社会稳定风险的有效手段，通过加强政策解释说明、规范工程标准等方式，确保工程建设过程中的稳定性和规范性，降低政策风险。

2.优化项目路线设计森林防火通道工程的设计需考虑到地形、环境等因素，从而使路线设计更加合理，降低施工难度，减少自然风险的发生。

3.加大资金投入力度资金是保障森林防火通道工程建设稳定性的重要因素，加大资金投入力度，确保工程建设顺利进行，避免经济风险。

4.提高技术标准提高技术标准，加强技术监管，从而使工程施工更加规范，降低技术风险的难度，确保工程建设的顺利进行。

形势与政策教案(大学、中职)教案章节：第一章当前国际形势与中国外交政策教学目标：1. 了解当前国际形势的基本特点和发展趋势。

2. 掌握中国外交政策的基本原则和目标。

3. 分析中国在国际事务中的地位和作用。

教学内容：1. 当前国际形势的基本特点：世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化。

2. 中国外交政策的基本原则：独立自主、平等互利、和平共处五项原则。

3. 中国外交政策的目标：维护国家主权和领土完整、促进世界和平与发展、推动构建人类命运共同体。

教学活动：1. 引导学生关注当前国际形势的新闻和事件，培养学生的国际视野。

2. 通过讨论和小组合作，让学生深入了解中国外交政策的原则和目标。

3. 组织学生进行案例分析，探讨中国在国际事务中的作用和影响。

教学评估：1. 检查学生对当前国际形势的基本特点和发展趋势的理解。

2. 评估学生对中国外交政策的基本原则和目标的掌握程度。

3. 观察学生在案例分析中的表现，了解学生的分析和思考能力。

教案章节：第二章我国经济发展形势与政策教学目标：1. 了解我国经济发展的基本形势和主要挑战。

2. 掌握我国经济发展政策的基本内容和重点。

3. 分析我国经济发展政策对经济社会发展的影响。

教学内容：1. 我国经济发展的基本形势：经济增长、结构调整、转型升级。

2. 我国经济发展政策的基本内容：创新驱动发展、供给侧结构性改革、扩大内需。

3. 我国经济发展政策的重点：发展战略、产业政策、区域政策。

教学活动：1. 分析我国经济发展的最新数据和趋势，让学生了解实际情况。

2. 开展小组讨论，让学生深入了解我国经济发展政策的内容和目标。

3. 结合实际案例，让学生探讨我国经济发展政策的作用和效果。

教学评估：1. 检查学生对我国经济发展形势的基本了解和认识。

2. 评估学生对我国经济发展政策的内容和重点的掌握程度。

3. 观察学生在案例分析中的表现，了解学生的分析和思考能力。

教案章节：第三章我国社会政策与民生改善教学目标：1. 了解我国社会政策的基本内容和目标。

第十四章公共政策的伦理学分析1．为什么说伦理学是政策分析的一个重要学科基础?答：（1）伦理学的含义伦理学是哲学的一个分支学科，以道德问题和价值判断作为研究对象，是一门研究价值和价值观的学科，它所涉及的是“应该”、“不应该”的问题，探讨什么是道德上的善与恶、正当与错误，而不研究“是”、“不是”这类问题。

因此，有时它又被称为道德哲学。

（2）伦理分析或价值分析构成了政策分析的一个基本方面伦理学是政策分析的一个重要学科基础，而伦理分析或价值分析构成了政策分析的一个基本方面。

政策分析的研究要解决以下几个问题：①描述性问题探讨公共政策的原因和结果方面的问题，对这些问题的研究涉及对政策问题的调查与研究，对政策过程中存在的事实状况和政策所产生的结果等方面信息的收集与分析；②评价性问题涉及对一项政策的价值认定，一项政策的产生就是为了满足有关主体的某些需要，这些需要便构成了这项政策所要实现的目标，一项政策的好坏就是依据主体对需要满足程度的判断；③倡导性问题对这一问题的研究主要是为了提供有关的行动方案，决策者此时行动方案的选择也主要依据个人的价值偏好。

（3）价值观与制度、过程及态度①从某种意义上讲，一项政策是特定制度的产物，是决策者在这个制度框架内综合平衡的结果，而制度的产生从一开始就含有制度设计者本身的价值目标和价值倾向，一些基本原则随之也就产生了；②从政策过程来看，价值观的影响渗透到政策过程的各个环节之中。

人们都是以各自已形成的价值体系去认识这个世界的；③价值观深深地影响着政策研究者对政策问题的分析态度。

2．什么是价值（观）?政策价值观包含哪些基本内容?答：（1）价值（观）①关于价值定义的代表性观点a．价值是指客体的存在、作用及它们的变化对于一定主体需要及其发展的某种适合、接近或一致；b．价值是客体能够满足主体的一定需要；c．价值是客体事物满足人的需要的一种属性。

②一般哲学含义指刻画主体与客体关系的一个范畴，它表征主体（人）同满足其某种需要的客体的属性之间的关系，是指某种事物或现象对个人、群体或社会组织有意义，能满足人们的某种需要，成为人们的兴趣、目的所追求的对象。

人口社会学重点注：以下资料是老师划的重点，由于没有相应的PPT做参考且划的内容比较广泛，所以没有对重点内容做详细的说明，需要大家以重点为方向，具体内容参考书本，全面而仔细的复习，由于老师说过复习这些内容最多只有70多分，所以请同学们也要看看其他老师没有划的内容。

另外，14号考试的时候请带好计算器。

第一章人口社会学简介1.论述人口的双重性P4自然属性：是人类个体的出生，生长，繁衍，死亡和衰老的生命历程受到生物规律的支配。

社会属性：人是社会行动者，他的生存和发展依赖于社会，社区，家庭等一系列社会组织，社会文化和他人，这表明人类的生物属性深受社会属性的影响和制约。

人口的社会属性表现为三个方面：（1）人口过程，人口结构和各种人口变迁都是在一定的社会生产方式下进行的（2）人口过程，人口结构和各种人口变迁都是在一定的社会文化中产生的（3）人口过程，人口结构和各种人口变迁都是在一定的政治制度中产生的2.简述人口社会学研究的基本内容P6（1）认识和分析人口过程（2）认识和分析人口结构（3）认识和分析人口变迁内容较多较杂，具体需要大家到书中寻找了解3.简述中国的五次人口普查P21 （是五次都要，不是只要第五次）本重点需要同学们结合书本理解第二章人口社会学的基本理论1.马尔萨斯的《人口原理》P29 注意其背景，内容，以及正反面的评价背景：马尔萨斯的时代正是英国工业革命，法国资产阶级革命爆发的时期，是资本主义上升的时期，人口迅速增长，人民生活日益贫困，阶级冲突越来越激烈。

内容：（1）建构人口理论的两个前提：一是食物是人类生存必须的。

二是两性间的性欲是必然的（2）两个级数的理论，马尔萨斯认为人口的增值力与土地的生产力之间是不平衡的。

（3）较少人口的途径，一是积极性抑制，二是预防性抑制（4）人口波动理论与三个命题评价：积极方面：（1）首次揭示了稀缺性对经济发展的影响（2）首次建立人口与经济增长的理论关系模型（3）提出人口增长制约与生活资料的增长（4）人口增长与生存资料的关系的调节机制（5）人口增长和经济增长的极限（6）首次区分了人口增长抑制因素的不同作用机制和环境，最早将现代西方社会与非西方社会进行比较并将富余程度的差距与特定人口过程联系起来负面评价：（1）完全从生物学角度看待生育行为而现代社会的性爱，婚姻与生育不存在必然联系（2）没有看到人口增长与生活资料增长之间关系复杂性具体阐述见书本2.马寅初的《新人口论》P37基本思想：中国人口繁殖太快，人口多、资金少，影响工业化的进程，影响人民生活水平的提高，应该控制人口。

八年级下册《家庭社会法治》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解家庭、社会和法治的基本概念。

2. 使学生掌握家庭的重要性，理解家庭的功能和作用。

3. 让学生了解社会的基本构成，理解社会关系和社会规范。

4. 使学生了解法治的基本原则，理解法律对社会的重要作用。

情感、态度与价值观：1. 培养学生对家庭的热爱和责任感。

2. 培养学生对社会和他人的尊重和关爱。

3. 培养学生遵纪守法的意识，提高法治观念。

过程与方法：1. 通过讨论、小组合作等方式，让学生深入理解家庭、社会和法治的关系。

2. 利用案例分析，使学生掌握法律知识在实际生活中的应用。

3. 通过角色扮演等活动，培养学生的沟通能力和团队合作能力。

二、教学内容第一章：家庭的重要性1. 家庭的概念和功能2. 家庭的关系和结构3. 家庭的作用和意义第二章：家庭关系1. 父母与子女的关系2. 夫妻关系3. 家庭内部的其他关系第三章：家庭和谐1. 家庭和谐的意义2. 家庭和谐的维护3. 家庭冲突的解决第四章：家庭与社会的联系1. 家庭与社会的关系2. 家庭对社会的影响3. 社会对家庭的影响第五章：法治的基本原则1. 法治的概念2. 法治的原则3. 法治的意义三、教学重点与难点重点：1. 家庭的重要性及其功能和作用。

2. 家庭关系和社会关系的理解和处理。

3. 法治的基本原则和意义。

难点：1. 家庭和谐的理解和维护。

2. 法治原则在实际生活中的应用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解家庭、社会和法治的基本概念和理论。

2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解家庭、社会和法治的关系。

3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

4. 角色扮演法：模拟实际情境，让学生亲身体验家庭和社会关系。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度。

2. 小组合作表现：评估学生在小组合作中的表现和贡献。

3. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和理解程度。