大班音乐活动《歌唱春天》教案.doc

幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案音乐一、教学目标1. 了解春天的特点，感受春天的美好。

2. 唱出《歌唱春天》歌曲，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱能力。

3. 学习简单的舞蹈和动作，让幼儿身体与音乐相协调，加强动感训练。

二、教学准备1. 《歌唱春天》音乐录音。

2. 春天的图片、花、草。

3. 简单的器械如风铃、铃铛、彩带等。

三、教学过程Step1. 新编《春天来了》的课堂活动。

1. 老师给孩子们介绍春天的特点，如温暖的阳光、新生的花草、蝴蝶、小鸟等。

2. 老师请孩子们发挥想象力，一起动手编写《春天来了》的歌谣。

如：（调子取自《东风破》）春天来了，发现什么？（重复两遍）呼吸新鲜空气，感受温暖阳光听到鸟儿的歌唱，看到花儿的绽放感觉自己也变美丽，因为春天到了我们的家3. 老师和孩子们一起演唱这首歌谣，认识几个包括“春天”、“花草”、“阳光”在内的新单词。

Step2. 音乐学习1. 播放《歌唱春天》的音乐录音，让孩子们听几遍，并慢慢地跟随录音节拍拍手。

2. 教师带领孩子们一起学唱《歌唱春天》的歌曲。

如：春天，春天来了，大地翻新鸟儿欢唱，草儿生气，花儿朵朵绽放田间地头，笑声嘻嘻春天，春天来到这里，让我们为欢乐歌唱3. 学唱歌曲时，老师可重复唱、拍或使用手势、面部表情等方式让孩子们理解歌词的含义，进一步帮助他们理解“春天”这一抽象概念。

4. 听老师播放音乐录音，而孩子们一起跟唱，再让单挑几个孩子唱一遍这首歌。

所有孩子都跟唱歌曲时，老师可以拿出魔法道具，在孩子们唱完“歌唱春天”一词后，魔法道具将被激活，这样，孩子们情感的投入度将得到进一步的提高。

Step3. 舞蹈和动作创造1. 老师和孩子们讨论如何为《歌唱春天》创造舞蹈和动作，以使幼儿身体的动作和音乐合拍，增强音乐欣赏和动感训练的效果。

2. 老师可以给孩子们展示一些简单的舞蹈和动作，如向上跃起、转圈、向左转、向右转、前进、后退等等。

可以让孩子们跟单唱/坑，以巩固学到的动作。

幼儿园大班音乐《歌唱春天》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《春天的旋律》，详细内容包括歌曲《歌唱春天》、音乐游戏“春天的音符”以及节奏练习。

二、教学目标1. 让幼儿感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱。

2. 学会歌曲《歌唱春天》，提高幼儿的歌唱能力和音乐素养。

3. 通过音乐游戏和节奏练习，培养幼儿的团队协作能力和节奏感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《歌唱春天》中的一些音准和节奏较为复杂，幼儿掌握起来有一定难度。

2. 教学重点：培养幼儿对春天的美好情感，提高歌唱能力和音乐素养。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片、节奏乐器等。

2. 学具：歌词卡片、彩色笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的春天景色，引导幼儿谈论春天的特点，如：花草树木的生长、气温的变化等。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿跟随音乐轻轻摇摆。

（2）教师分句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。

（3）幼儿集体演唱歌曲，教师进行个别辅导。

3. 音乐游戏“春天的音符”（10分钟）4. 节奏练习（10分钟）教师用钢琴弹奏简单的节奏，让幼儿用节奏乐器进行模仿。

随后，教师逐步增加节奏的难度，引导幼儿进行团队协作。

5. 随堂练习（10分钟）（1）分组演唱歌曲《歌唱春天》。

（2）用节奏乐器为歌曲伴奏。

六、板书设计1. 歌曲名：《歌唱春天》2. 歌曲简谱：略3. 歌词：略4. 节奏练习：略七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人演唱歌曲《歌唱春天》。

（2）用画笔描绘春天的景色，并在旁边附上歌词。

2. 答案：（1）歌曲演唱：略（2）绘画作品：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，幼儿对歌曲的掌握程度较高。

但在节奏练习环节，部分幼儿还存在跟不上节奏的问题，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的春天，激发他们对大自然的热爱。

幼儿园春天教案《歌唱春天》教学目标1.了解春天的季节特点和气氛。

2.了解春天中的植物和昆虫。

3.培养幼儿良好的听力和表达能力。

4.了解唱歌的基本要素，并培养幼儿的音乐欣赏能力。

教学内容1.通过观察图片或实物，引导幼儿认识春天的气氛、色彩、植物（柳树、樱花等）和昆虫（蜜蜂、蝴蝶等）等。

2.学习歌曲《歌唱春天》的歌词和曲调。

3.带领幼儿一起唱歌，感受歌曲中流淌的春天气息。

教学环节热身活动教师可以为孩子们安排热身活动，例如带领孩子们做健身操等，增强孩子们的运动能力。

课堂教学1.春天氛围导入首先，教师可以播放有关春天的短片或图片，展示春天的景象和特点。

教师引导孩子们用自己的语言表达自己所看到的春天景象，激发幼儿对春天的向往之情。

2.要点梳理教师站在黑板前，让孩子们逐一述说自己所知道的关于春天的事物，比如：“春天天气暖和，草长莺飞，天空湛蓝”，“春天里有很多植物，比如柳树，樱花等”，“春天里有很多昆虫，比如蜜蜂、蝴蝶等”，通过梳理这些要点，引导孩子们了解春天中的基本要素。

3.歌曲学唱教师为孩子们演唱歌曲，让幼儿听歌词和曲调。

然后，教师再一遍一遍地让孩子们跟唱。

在使用歌曲进一步展开课堂教学之前，教师可以带领孩子们进行数次合唱练习，让幼儿更好地掌握歌曲的旋律和词语。

4.创意活动教师可以根据自己的教学经验，安排一些创意活动，例如在室外举行野餐、做手工等，让孩子们参与进来，锻炼他们的动手能力和想象力。

5.精彩展示在展示环节，孩子们可以分小组进行表演，将自己的学习成果展示给全班同学。

这不仅可以让孩子们展示自己的才华和能力，还可以促进幼儿的团队合作和交流沟通能力的发展。

教学评价教师在教学过程中，要注意观察幼儿的学习风貌和参与情况，并根据幼儿的实际情况及时调整教学方法和策略。

在课后，可以结合幼儿的表现安排小型评价活动，让幼儿获得成功体验，为下一次教学活动做准备。

总结本节课主要通过用音乐来传递春天的气息，让幼儿了解了春天的氛围和所要交代的信息。

大班音乐活动《歌唱春天》教案活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。

2.激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调3.体验通过自己的探索学会唱歌的快乐活动准备：图片活动过程：引入现在我问小朋友一个问题现在是什么季节？来，你说，（让三个小朋友回答）——春天那你们都说是不是春天？——是那你们都说是春天？那你们喜欢春天吗？——喜欢你们都很喜欢春天，王老师也很喜欢春天那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》2.播放音乐哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）——在春天里，鲜花开放了——在春天里，映山红开了——等等3.1边做动作 1边让小朋友思考好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？———花儿开了———有鸟儿——-——等等4.根据小朋友说的，展示图片刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？——-——唱出一个春天来<展示图片————地上红花开了————等等让小朋友把整首歌曲填充完整。

5.边打节奏，边唱歌。

小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏，刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？——前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。

边打节奏边请出我们的xx宝宝跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首《歌唱春天》我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好而且啊节奏也要打的好？6.进行大合唱所以的xx宝宝都请出来了，现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。

大班音乐教案：《歌唱春天》一、教学目标1.培养幼儿对春天的认知和理解。

2.培养幼儿音乐欣赏能力。

3.培养幼儿的合作精神和自信心。

二、教学准备1.《歌唱春天》音乐教材。

2.CD或音频播放设备。

3.教学投影仪或展示板。

4.学生课本和练习册。

5.春天相关的图片或物品。

三、教学步骤步骤1：引入•向学生展示春天的图片或一些春天的物品，引起学生的兴趣和好奇心。

•导入课题，告诉学生今天要学习一首关于春天的歌曲《歌唱春天》。

步骤2：歌曲欣赏1.教师将CD或音频播放设备连接至教室音响设备。

2.教师播放《歌唱春天》音乐，并引导学生仔细聆听。

3.教师可以放映歌曲与词曲相关图片，让学生更好地理解歌曲内容和意义。

步骤3：歌词学习1.教师逐行朗读歌词，引导学生跟读。

2.教师解释歌曲中一些生字词和表达方式，确保学生理解歌曲内容。

3.教师与学生一起唱歌，并注意调整节奏和音准。

步骤4：动作配合1.教师引导学生边唱歌边做适当的动作配合，如手指轻轻拨弄春风、手臂轻轻摆动等。

2.教师示范动作，并引导学生模仿。

步骤5：分组合作1.将学生分成小组，每个小组有一个学生担任领唱。

2.每个小组按照自己的方式和节奏来表演《歌唱春天》。

3.教师鼓励学生合作交流，互帮互助。

步骤6：展示与评价1.每个小组轮流表演他们的表演节目。

2.教师和其他学生给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

步骤7：延伸活动1.学生们可以自由创作属于自己的春天歌曲，并进行表演。

2.学生们可以创作小故事或画画来表现关于春天的场景和情感。

四、课堂小结通过本节课，学生们学会了歌曲《歌唱春天》，同时培养了对春天的认知和理解，提高了音乐欣赏能力，培养了合作精神和自信心。

通过合作表演和互相欣赏，学生们展示了自己的想象力和创造力。

五、课后作业1.完成课本和练习册上相关的练习题。

2.创作一首自己的春天歌曲，并准备下节课进行表演。

注意：此教案可适应大班（3-5岁）幼儿进行教学，教师可根据实际情况灵活调整教学步骤和活动。

大班音乐活动《歌唱春天》教案教学目标通过本节音乐活动，学生将能够：•学唱歌曲《歌唱春天》；•认识春天的特点和变化；•培养学生对春天的喜爱和想象能力；•发展学生的音乐感知和表达能力。

教学准备•音乐教室或多媒体教室；•播放设备；•歌曲《歌唱春天》的音频文件；•包含春天相关图片的幻灯片或图片展示。

教学步骤步骤一：引入新课1.与学生打招呼，创造积极的氛围。

2.以简短的问候引入本节课的主题：“春天来了，你们喜欢春天吗？”3.引导学生回答并分享关于春天的感受和喜欢的理由。

步骤二：导入歌曲1.播放歌曲《歌唱春天》的音频文件。

2.让学生先仔细听一遍，感受歌曲的节奏和快乐的氛围。

3.第二次播放时，鼓励学生跟随歌曲的节奏轻轻摇摆身体。

4.第三次播放时，鼓励学生跟随歌曲的歌词跟唱。

步骤三：学唱歌曲1.将歌曲的歌词以幻灯片或图片的形式展示给学生。

2.分行、分节展示歌词，并带领学生一句一句地跟唱。

3.强调歌曲中有些词重复出现，鼓励学生加强记忆。

4.反复练习直到学生能够熟练地唱出歌曲。

步骤四：学唱歌曲的动作配合1.引导学生观察歌曲中的一些关键词和动作，如“春天”、“花开”、“微笑”等。

2.带领学生一起创造对应的动作，并将其配合到歌曲的节奏中。

3.强调动作的协调和准确性，鼓励学生积极参与。

4.反复练习动作和歌曲的配合，让学生更好地理解歌曲的内容。

步骤五：情感表达1.让学生自由发挥，用歌声和动作表达对春天的喜爱和自己的想象。

2.鼓励学生展示自己的音乐才能和创造力，积极给予表扬和鼓励。

步骤六：课堂总结1.回顾本节课所学的歌曲和相关动作。

2.请学生分享他们的感受和收获。

3.强调春天的美好和音乐的力量。

4.鼓励学生在生活中多感受和表达对春天的情感。

拓展活动1.让学生自己编创一首关于春天的歌曲，并尝试用自己的方式表达。

2.制作春天主题的手工作品，如花朵画、春天贺卡等。

3.观察春天的变化，拍摄照片或绘画记录，并举办小型展览。

总结通过本节音乐活动，学生在欢快的音乐中学唱了歌曲《歌唱春天》，认识了春天的特点和变化，并在表达自己对春天的喜爱和想象的过程中培养了音乐感知和表达能力。

大班音乐《歌唱春天》教案6篇大班音乐《歌唱春天》教案6篇大班音乐《歌唱春天》教案篇1活动目标：1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。

2、激发幼儿对音乐的兴趣。

3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

活动准备：有关歌唱的图谱、节奏图活动过程：一、导入活动“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么?”(小树长出嫩芽了，小红花也开了-------)“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西?”(老师轻声歌唱)二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。

师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图?”老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。

师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。

听我来唱一遍。

”老师看图谱唱一遍幼儿自己制作图谱师：“你想有张自己做的乐谱吗?”“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗?”(幼儿听老师清唱自己填乐谱)“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗?”(让幼儿对照乐谱)“好，我们一起来唱一遍吧。

”三、突出重点引导幼儿找出难点师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的?”(请幼儿自己发现问题)“有谁会唱这个地方?”“那请你们再听老师唱一遍吧。

”“现在我们都会擦黑能够这首歌了。

我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。

”“谁来帮它起个名字?”“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。

”大班音乐《歌唱春天》教案篇2活动目标1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。

2.在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。

3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备图谱每人一张活动过程一、导入活动。

师：现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。

请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。

仔细听。

二、学唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

幼儿园音乐《歌唱春天》教案一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材第四章《春天的旋律》，详细内容包括《歌唱春天》歌曲学唱、简单乐理知识讲解以及春季主题活动。

二、教学目标1. 让学生掌握《歌唱春天》歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的热爱。

3. 通过春季主题活动，增强学生对春天的认识和热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

2. 教学重点：歌曲的学唱和春季主题活动的开展。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、春天主题的图片。

2. 学具：音乐课本、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天主题的图片，引导学生说出春天的特点，激发学生对春天的喜爱。

2. 新课内容：教师播放《歌唱春天》歌曲，引导学生感受歌曲的旋律和歌词。

讲解歌曲中的乐理知识，如音符、节奏等。

a. 教师示范演唱，学生跟唱。

b. 学生分小组学唱，教师指导。

c. 学生代表演唱，大家评价。

3. 随堂练习：学生分组进行节奏练习，教师点评。

4. 主题活动：开展“春天的色彩”绘画活动，学生用彩色笔在画纸上描绘春天的景象。

六、板书设计1. 《歌唱春天》2. 歌曲旋律：五线谱展示歌曲旋律。

3. 歌词：分句展示歌词。

4. 乐理知识：音符、节奏等。

七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《歌唱春天》歌曲，并让家长签字确认。

2. 答案：无具体答案，以家长签字为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，针对不同学生的特点进行差异化教学。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加音乐活动，如学习乐器、参加合唱团等，提高音乐素养。

同时，引导学生关注自然界，感受春天的美好。

重点和难点解析1. 歌曲学唱的音准和节奏把握2. 乐理知识的实际应用3. 春季主题活动的情感投入与创造性表达4. 课堂参与的积极性和合作能力的培养一、歌曲学唱的音准和节奏把握《歌唱春天》的旋律优美，但其中不乏一些音准和节奏上的挑战。

大班音乐教案《歌唱春天》一、教材（歌曲）《歌唱春天》作曲：陈淮清作词：冯雪演唱：儿童合唱团二、教学目标1. 能听懂歌曲《歌唱春天》的歌词和旋律，感受春天的美好。

2. 培养孩子们审美能力，培养音乐情感。

3. 学会音乐欣赏，欣赏音乐中的情感。

4. 能够掌握简单的合唱动作，感受团队合作。

三、教学准备1. 教材：歌曲《歌唱春天》2. 指导教师：具有音乐基础，能够引领孩子们学唱歌曲，进行合唱练习，以及进行合唱动作的指导。

3. 相关设备：音箱、音乐播放器、音乐伴奏。

四、教学内容及教法1. 歌曲欣赏播放歌曲，让孩子们先熟悉音乐和歌曲的旋律和节奏，并询问孩子们的感受，让孩子们说说自己对这首歌的感受和印象。

2. 歌曲学唱根据歌曲的旋律，先进行简单的音域练习，让孩子们先理解歌曲的曲调和音高。

然后逐句教唱歌词，帮助孩子们掌握歌曲的歌词和歌曲的节奏。

3. 合唱动作让孩子们根据歌曲旋律和歌词，进行合唱的动作展示。

简单的合唱动作如拍手、扇动手臂、齐声拍手等，能够增强合唱团队的凝聚力和节奏感。

4. 整体练习学习完歌曲和合唱动作后，进行整体练习，检查孩子们歌唱和动作的准确性和协调性。

五、教学过程及课堂实录1. 歌曲欣赏播放歌曲后，让孩子们先熟悉音乐和歌曲的旋律和节奏，并询问孩子们对这首歌的感受。

指导教师：大家都听懂这首《歌唱春天》了吗？你们觉得这首歌有哪些特点？学生A：这首歌的旋律很好听，很轻快。

学生B：我觉得这首歌让人想到春天，比较温暖。

学生C：这首歌很适合大家一起唱，可以有很好的合唱效果。

2. 歌曲学唱接着，教师带着孩子们逐句教唱歌词，并进行反复练习。

教师：我们开始练习歌唱了。

先让我示范一下这首歌的旋律和歌词。

（教师示范唱歌）孩子们：（跟着教师一起唱）教师：大家都已经跟上了吗？再跟我来一遍。

孩子们：（一起跟教师唱歌）3. 合唱动作教师通过演示和练习，让孩子们掌握合唱的动作，为合唱团队的练习打好基础。

教师：现在我们来学习一些合唱动作，一起跟我来。

幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》1.教学目标
1.能够熟练地唱出《歌唱春天》这首歌曲。

2.通过唱歌的方式增强幼儿的音乐表现力和表现自信。

3.锻炼幼儿的听力和感性发展。

2.前置知识
1.了解春天这个季节以及其中的特色。

2.掌握基本的旋律和节奏。

3.教学过程
引入活动
1.老师与幼儿们一起观察窗外的景象，询问孩子们对春天的感受。

2.老师放春天的音乐，让孩子们认真听。

正式活动
1.老师示范唱歌，带领孩子们跟唱。

2.给孩子打拍子，让孩子们能够感受歌曲中的节奏。

3.让孩子们分组合唱歌曲，增强合作意识。

结束活动
1.整合学习，让孩子们分享学习中的感想和体验。

2.老师回顾本节课学习的重点和难点，进行总结和巩固。

4.教学评估
1.通过观察幼儿们对于课堂内容的理解和表现，评估他们的学习成果。

2.通过记录孩子们在课堂中的表现，对每位学生进行评估。

3.借助课后作业来帮助幼儿巩固所学的知识。

5.教学反思
通过本节课的教学，让孩子们了解了春天的特色，增强了音乐表现力和表现自信。

在教学中，我发现一些孩子还存在一定的节奏问题，需要在后续的课堂中进行辅导和巩固。

同时，在接下来的课程中，将加强多种教学形式的运用，例如游戏、手工等，以便孩子们更好地理解和掌握所学知识。

幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》一、活动目标1.能够用自然的音色演唱歌曲《歌唱春天》。

2.能够用动作表现歌曲中的春天景象，体验音乐带来的快乐。

3.培养幼儿的团队协作能力和音乐审美能力。

二、活动重难点1.重难点：学会歌曲《歌唱春天》，并用动作表现歌曲内容。

2.难点：培养幼儿的音乐审美能力和团队协作能力。

三、活动准备1.教具：歌曲《歌唱春天》音频、歌词卡片、图片（春天的景象）、头饰（小动物、花朵等）。

2.环境准备：将教室布置成春天的氛围，挂上花朵、小动物等图片。

四、活动过程（一）导入部分1.教师播放歌曲《歌唱春天》音频，引导幼儿倾听并说出歌曲的主题。

2.教师出示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。

（二）歌曲学习1.教师带领幼儿学习歌曲《歌唱春天》的歌词，注意纠正发音，让幼儿学会正确演唱。

2.教师分段教唱歌曲，引导幼儿学会用自然的音色演唱。

3.教师与幼儿一起演唱歌曲，注意观察幼儿的演唱情况，给予鼓励和指导。

（三）动作创编1.教师引导幼儿根据歌曲内容创编动作，如小花、小草、小鸟等。

2.教师挑选部分幼儿展示动作，鼓励其他幼儿学习并加入。

3.全体幼儿一起用动作表现歌曲《歌唱春天》。

（四）团队协作1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表一种春天的景象（如小花、小草、小鸟等）。

2.各小组讨论并创编一个集体动作，要求动作与歌曲内容相符。

3.各小组展示集体动作，其他小组观看并给予评价。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，引导幼儿说出团队协作的重要性。

2.全体幼儿一起演唱歌曲《歌唱春天》，用动作展示春天的美好。

五、活动延伸1.让幼儿回家后将歌曲《歌唱春天》唱给家人听，分享春天的快乐。

2.鼓励幼儿用画笔描绘出自己心中的春天，进行展示。

六、活动反思1.本次活动中，幼儿对歌曲《歌唱春天》的学习兴趣较高，能够积极参与演唱和动作创编。

2.在团队协作环节，幼儿能够主动与他人合作，共同完成任务。

3.活动中，教师应及时关注幼儿的表现，给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。

大班音乐教案《歌唱春天》一、教学目标1.让幼儿了解春天的气息和色彩。

2.学习《歌唱春天》这首歌曲，让幼儿能够通过歌曲表达对春天的感受。

3.练习幼儿的歌唱和舞蹈能力，培养幼儿的音乐情趣。

二、教具准备1.《歌唱春天》的音乐和歌词。

2.春天相关的实物道具，如花朵、蝴蝶等。

3.舞蹈动作展示卡片。

三、教学过程1. 引入（5分钟）教师可以以幼儿喜闻乐见的方式引入，如放春天相关的音乐，展示春天相关的实物道具，鼓励幼儿分享对春天的感受。

2. 歌曲学唱（10分钟）播放《歌唱春天》的音乐，让幼儿跟着歌词一起唱歌。

如果幼儿对歌曲不熟悉，教师可以先一个字一个字地教唱，然后逐渐加快速度，直到幼儿能够熟练地唱出整首歌。

3. 舞蹈动作练习（15分钟）展示舞蹈动作展示卡片，并带领幼儿跟着卡片上的动作进行练习。

可以先分步骤进行，逐渐加大难度。

4. 集体表演（15分钟）将歌曲和舞蹈动作结合起来进行集体表演。

让幼儿在表演中体验春天的气息和色彩，并通过歌唱和舞蹈表达对春天的喜爱之情。

5. 结束（5分钟）教师可以通过点评、表扬等方式结束本节课。

四、教学建议1.较小的班级可以选择口头点名，而较大的班级可以使用小实物卡片等写有号码的物品进行点名，以保证每个幼儿都能参与到课堂活动中来。

2.为了保持幼儿的注意力和兴趣，教师应该尽可能地使用多种方式和方法来引导幼儿学习，如音乐、动作、道具等等。

3.课堂教学活动的进度应该有所掌控，可以根据幼儿们的观察力和参与情况适当加以调整。

五、教学反思这节音乐课让幼儿通过歌唱和舞蹈表达对春天的喜爱之情，增强了对音乐和舞蹈的兴趣和参与度。

课堂教学中通过选择合适的引入方法，让幼儿能够更快地进入状态，提高课堂效率。

但是，在节奏把握、精讲重点等方面还需要继续努力，以确保每个幼儿的学习效果最大化。

幼儿园大班音乐公开课精品教案《歌唱春天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《春天旋律》，主要内容是学习歌曲《歌唱春天》。

通过学习这首歌曲，让孩子们感受春天美好，激发他们对音乐热爱。

二、教学目标1. 让孩子们熟悉并掌握歌曲《歌唱春天》旋律和歌词。

2. 培养孩子们音准、节奏感和音乐表现力。

3. 激发孩子们对春天热爱，提高他们观察力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些音准和节奏较为复杂，对孩子们音准和节奏感有一定要求。

2. 教学重点：培养孩子们音乐表现力和对春天热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐图谱、春天图片、小动物头饰等。

2. 学具：小铃铛、沙锤、拍手器等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示春天图片，引导孩子们观察并描述春天景色。

（2）邀请孩子们模仿春天里小动物，进行角色扮演，营造活泼氛围。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领孩子们学习歌曲《歌唱春天》歌词。

（2）教师弹奏钢琴，引导孩子们学唱歌曲，注意音准和节奏。

（3）教师邀请孩子们分组进行合唱，培养团队协作能力。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性节奏和音准，进行讲解和示范。

（2）教师指导孩子们进行练习，及时纠正错误。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师播放歌曲《歌唱春天》，让孩子们跟随音乐进行舞蹈动作创编。

（2）孩子们分组进行表演，互相观摩和学习。

（1）教师邀请孩子们分享学习歌曲《歌唱春天》感受。

（2）教师引导孩子们讨论如何在生活中发现春天美好。

（3）教师布置作业，让孩子们回家后与家长一起观察春天，为下一节课做准备。

六、板书设计1. 歌曲名：《歌唱春天》2. 歌词重点：音准、节奏3. 春天美好：景色、动物、植物七、作业设计1. 作业题目：观察春天美好，记录下来并与同学分享。

示例答案：我看到春天柳树发芽，小草变绿，还有可爱小燕子飞回来。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们对歌曲《歌唱春天》学习兴趣浓厚，但在音准和节奏方面还存在一定问题，需要在今后教学中加强练习。

幼儿园大班音乐优质教案《歌唱春天》教案：《歌唱春天》教学目标：1. 培养幼儿对春天的感知和理解。

2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，感受音乐的美。

3. 学习歌曲《歌唱春天》，培养幼儿的音乐表达和合作能力。

教学准备：1. 录音机。

2. 最好的音效设备。

3. 图片、卡片或故事书等教具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿回忆、讨论春天的特点和美好之处。

2. 展示春天的图片，激发幼儿对春天的向往和兴趣。

二、呈现（10分钟）1. 大声播放春天的自然声音，如鸟鸣、春雨声等，让幼儿感受春天的生机和活力。

2. 展示卡片或故事书，讲述春天的故事，让幼儿进一步了解春天的特点。

三、感知（15分钟）1. 播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿仔细听歌，感受音乐中春天的元素。

2. 带领幼儿跟随音乐的节奏，做简单的身体动作，如拍打节拍、摇摆身体等。

3. 利用教具展示音乐节奏的图形符号，让幼儿认识音乐的意义和表达方式。

四、合作表达（15分钟）1. 将幼儿分成小组，让每个小组选择一个角色，分别代表春天的不同元素，如花朵、风、鸟儿等。

2. 引导幼儿根据音乐的节奏和意境，展示自己所扮演角色的动作表达。

3. 指导幼儿合作，在音乐的引导下，一起表演角色的动作和合唱歌曲。

五、评价（10分钟）1. 观察幼儿的参与程度和表演效果，给予积极的评价和鼓励。

2. 让幼儿自由表达对歌曲和活动的感受，引导他们分享自己的心情和体会。

六、巩固拓展（5分钟）1. 回顾整堂课的内容和活动，引导幼儿对春天和音乐的理解和感受进行总结。

2. 鼓励幼儿在生活中主动观察和感受春天的美好，并将其用音乐的方式表达出来。

教学反思：本节课主要通过音乐的方式培养幼儿对春天的感知和理解。

通过听歌、跟唱、表演等活动，培养了幼儿的音乐欣赏能力和音乐表达能力。

同时，通过小组合作和角色扮演，培养了幼儿的合作与沟通能力。

教学中，可以根据幼儿的兴趣和水平，适当调整活动的难度和形式，以保证幼儿的参与度和学习效果。

大班音乐教案《歌唱春天》一、教学目标1.通过学习《歌唱春天》，培养幼儿对春天的感知和喜爱。

2.增加幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐表达能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过集体演唱增强班级凝聚力。

二、教学准备1.教学用具：录音机、音乐播放设备、幼儿音乐书籍。

2.教学环境：音乐活动室或大班教室，保持安静祥和的教学氛围。

三、教学过程1. 激发兴趣（5分钟）介绍《歌唱春天》这首歌曲，并播放音乐。

请幼儿仔细倾听，观察幼儿的反应。

引导幼儿描述听到的声音、感受到的情绪，鼓励他们积极参与讨论。

2. 歌曲欣赏（10分钟）再次播放《歌唱春天》，让幼儿跟着节奏摇摆或拍手。

引导幼儿通过形体表现、面部表情等方式，体验春天的轻盈和愉悦。

3. 歌曲学唱（20分钟）教师逐句教唱歌词，同时引导幼儿跟随节奏、音调，一起学唱。

重点教唱歌曲的主旋律部分，确保幼儿掌握基本的歌唱技巧。

4. 表演展示（15分钟）分组练习，每个小组选择一个幼儿来带领大家唱歌，其余幼儿配合合唱。

为每个小组提供一段时间来准备，并指导如何协作演出。

每个小组轮流展示，鼓励其他幼儿给予鼓励和表扬。

5. 情感体验（10分钟）请幼儿闭上眼睛，想象春天的美景，感受春天的温暖和快乐。

让幼儿发表自己对春天的情感和感受，可以是口头表达、简短的画作或摆拍。

6. 回顾总结（5分钟）课堂结束前，回顾学习的内容和体验。

询问幼儿对这堂音乐课的感受，例如他们最喜欢的部分、最难的部分等等。

鼓励幼儿分享自己的观点和体会。

四、教学评价通过对幼儿的观察、口头表达和活动参与情况进行评价，包括但不限于以下方面：1.对春天的感知和表达能力。

2.在集体合作活动中的配合和表现。

3.歌曲学唱的准确度和自信程度。

4.情感体验的展示和表达能力。

五、教学延伸1.在音乐课结束后，可以邀请家长参与共同学唱歌曲《歌唱春天》。

2.利用幼儿的创造力，在教室内或户外布置春天的装饰物，打造温馨的春季氛围。

3.将《歌唱春天》这首歌曲和其他春天相关的音乐、绘本、游戏等结合起来，打造一系列的春季主题活动。

幼儿园音乐（歌唱）：歌唱春天教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识春天，了解春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感、合唱协调能力，以及用动作表现音乐的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏大自然的美好情感。

二、教学内容1. 歌曲名称：《歌唱春天》2. 歌词内容：春暖花开，万物复苏，小鸟飞翔，小朋友唱歌，欢庆春天。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《歌唱春天》，体验音乐带来的愉悦。

2. 教学难点：音准、节奏感，以及合唱协调能力。

四、教学准备1. 教具准备：音频设备、乐谱、春天的图片、花朵、小鸟等道具。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，富有春天的氛围。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

1.2 教师带领幼儿唱一首春天的歌曲，如《小燕子》，让幼儿进入音乐氛围。

2. 教学新歌（10分钟）2.1 教师向幼儿介绍歌曲《歌唱春天》，讲解歌词的含义。

2.2 教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱。

2.3 教师针对幼儿的音准、节奏进行个别指导，帮助幼儿掌握歌曲。

3. 实践活动（5分钟）3.1 教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱协调能力。

3.2 教师引导幼儿用动作表现音乐，如模拟花朵绽放、小鸟飞翔等。

4. 总结与展示（5分钟）4.1 教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

4.2 教师组织幼儿进行歌曲表演，展示学习成果。

5. 课后作业教师布置课后作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《歌唱春天》，培养家庭音乐氛围。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合唱协调能力等。

2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对歌曲《歌唱春天》的掌握程度，包括音准、节奏感等。

3. 家园互动评价：通过家长反馈，了解幼儿在家中的歌唱表现，以及家长对课程的满意度。

七、教学拓展1. 组织户外春天主题活动，如春游、赏花等，让幼儿实地感受春天的美好。

幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》教学目标1.让幼儿了解春天的特点和春天给人们带来的快乐。

2.学习和掌握《歌唱春天》这首歌曲。

3.培养幼儿的音乐感觉和歌唱能力。

教学内容1.导入（5分钟）：带幼儿们看春天的图片，问他们春天有什么特点，给予正面的评价让幼儿们感受到春天的美好。

2.步入正题（10分钟）：播放《歌唱春天》的歌曲，鼓励幼儿跟着歌曲节奏摆动身体，并让幼儿借助歌词学习歌曲。

3.引导（15分钟）：由老师带头唱歌，带动课堂的气氛，让幼儿们跟着唱歌。

并适当添加肢体动作，增加幼儿们的参与感和记忆力。

4.拓展（15分钟）：让幼儿们分小组表演这首歌曲，鼓励每个小组都有自己的创意，以增加课堂的多样性和趣味性。

5.总结（5分钟）：回顾本节课的内容，问一下幼儿们对于春天和《歌唱春天》这首歌曲的理解，鼓励他们发表自己的观点和感受。

教学反思这节课的目标是让幼儿们通过学唱歌曲《歌唱春天》来感受春天的快乐和美好。

在本节课的教学中，我发现以下几点需要改进：1.导入环节过于简单，建议在导入的时候加入更多的互动和游戏元素，以激发幼儿们的学习兴趣和好奇心。

2.学生在学习新歌曲的时候缺乏参与，建议在课堂中加入更多的互动环节，与幼儿进行交流，让他们多发表自己的观点。

3.向学生宣传新知识时，需要注意语言表述的正确性和生动性，这将更好地吸引幼儿的注意力和增强记忆效果。

4.整个课程的时长是否合适需要更具实际情况进行调整。

通过这节课的教学，让我更好地了解到幼儿的教育特点和学习行为。

作为一名幼儿教师，我需要不断思考和调整教学策略，以更好地服务于幼儿的学习和成长。