小学二年级开学第一课课件
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小学二年级开学第一课课件小学二年级开学第一课课件1教学目的:让学生尽快进行自我调整,明确奋斗目标,进入最佳的学习状态。
教学内容:重温规章制度,拟定新学期打算。
教学时间:一课时教学过程:一、常规教育1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、作息时间的安排:早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间,并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。
3、集体活动:要遵守学校的规章制度。
4、早读:书本教材、按学习进度读书、背诵。
5、课前准备:按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。
6、上课听讲:坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。
7、下课活动:注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤,课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗,不玩危险游戏,不疯赶打闹,不爬栏杆、云梯,做有意义的课间活动。
8、集合整队:快、静、齐。
9、午读:课外阅读资料,成立图书角,完成有关阅读习题。
10、放学要求:按时回家,不进"三室一厅",不结伴玩耍,注意交通安全,严格站路队回家。
二、安全教育1、不要将危险物品带到学校,美术课需要的小刀,不要随便拿出来玩。
使用时要小心,以免受伤。
2、下课活动时要团结友爱互帮互助,上下楼梯不拥挤,走右边,不要跑。
不趴在走廊外的栏杆上。
不玩危险游戏,不疯赶打闹,不爬栏杆、云梯,做有意义的课间活动。
切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。
3、走出校园也要注意交通安全。
(行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。
)饮食安全(不吃过期、腐烂食品,有毒的药物,不购买用竹签串起的食物和油炸的食物:竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。
)同学们我们要将安全知识时时记,注意安全处处提。
三、卫生习惯:1、教室里将桌椅摆放整齐,抽屉内无杂物。
二年级开学第一课课件一、介绍课程与课程意义课程是知识的载体,是学生们成长道路上的重要阶梯。
二年级的课程设计,涵盖了语文、数学、英语、科学、艺术等多个学科领域,旨在培养孩子们的基本素养,拓宽他们的知识视野,为未来的学习和生活打下坚实的基础。
首先语文课程将带领同学们领略汉字的奥妙,学习丰富的词汇和语法知识,提高听说读写的能力。
数学课程则注重培养同学们的逻辑思维和数学运算能力,为将来的数学学习和生活应用打下坚实的基础。
其次英语课程将引导同学们接触并学习国际语言,了解外国文化,拓宽国际视野。
科学课程则通过实验和探究的方式,让同学们了解自然界的奥秘,培养科学探究的能力。
艺术课程则是为了让同学们感受美的熏陶,学习创造和欣赏艺术,提升审美能力和创造力。
本课程的意义在于帮助同学们掌握基础知识,培养基本技能,形成正确的人生观、价值观和世界观。
通过学习同学们将不断提升自己的综合素质,为未来的学习和生活打下坚实的基础。
同时本课程也将注重培养同学们的自主学习能力和创新精神,让他们在未来的学习和生活中能够更好地适应社会的发展需求。
1. 课程目标简述亲爱的同学们,新的一学年即将开启我们的冒险之旅,在这个美好的时光里,我们的二年级课程也即将拉开序幕。
在这开学第一课,我们将一起明确本学期的学习目标,共同迈向知识的海洋。
本课程的目标旨在通过系统的学习,使学生掌握二年级的基础知识,提升各项基本技能。
我们将致力于培养学生独立思考的能力,鼓励他们在探索未知世界中充满好奇心和勇气。
通过课堂学习、实践活动和互动合作等多种形式,提高学生的语文、数学、科学、艺术等综合素质。
同时我们将注重培养学生的道德品质和社会责任感,帮助他们形成良好的行为习惯和人格品质。
让我们一起努力,共同实现这些目标,开启美好的学习之旅。
2. 本学期教学内容概览亲爱的同学们,新学期伊始,我们迎来了新的学习征程。
在这堂课中,我们将一同浏览本学期的教学大纲,对接下来将要学习的内容有一个整体了解。
小学二年级开学第一课课件
1、了解学生自我纪律的形成状况,以便采取相应的教育措施。
2、帮助学生认识自觉纪律的重要性;帮助学生掌握一些自觉纪律的方法,了解自己自觉纪律的表现状况。
3、知道什么时候应有自觉纪律以及认识自我纪律的重要性。
4、掌握一些形成自觉纪律的方法。
帮助学生培养自我纪律。
掌握形成自我纪律的方法,形成较强的自觉纪律。
课前了解班级学生遵守纪律的情况。
(一)心理小测试:实话实说
1、教师导入:我们升入五年级已经半年多了,与低年级相比,哪些地方你觉得自己长大了?(学生考虑后指名回答)
2、在纪律上你是怎样做的呢?下面我们来做个心理小测试。
(师读题项,独立完成)
(二)创设情境,引导思维。
情境a 小刚:“妈妈,我回来了。
”妈妈:“回来了,今天在学校好吗?”小刚:“好!我在班上数学测验得了第一呢。
”妈妈:“不错!妈妈很高兴。
”刚:“现在我去做作也了。
”小刚走到书房,开始做作业。
他把今天语文教师教的课文复习一遍,找出生字,翻阅字典,非常认真。
情境小强:“妈,我回来了。
”妈妈:“回来了,今天在学校
情况怎样?”小强:“妈,先别问学校的事,我想吃东西。
” (边说边往厨房走,打开冰箱,吃饼干,喝汽水。
) 妈妈:“你看你,一回家就回家只想到吃,快去做作业,等会儿就可以吃饭了。
”小强:“好了好了,我就去做作业。
”小强拿起饼干、汽水走到书房,他一边吃,一边做作业。
过了一会儿,他嚷起来:“妈,这个生字我不认得,快来帮我。
”见妈妈没有来,小强就东看西玩,既不专心学习,也不自己。
2、组织学生讨论:⑴你喜欢谁?为什么? ⑵像小刚这样的行为,对自己的学习有什么好处?小强这样的行为对自己的学习有什么害处?
3、教师归纳补充。
(三)夸自己:我能这样做
1、师引导:在课上和课间我们知道了该怎样做管住自己,那么在校外你能管住自己吗?下面我们来夸一夸在校外我能管住自己的事例。
2、夸夸自己 (教师注意从不同方面启示,如:及时完成家庭作业、贪玩、遵守课堂纪律等)
教学结束。