下载文档原格式
《巨人的花园》教案一、教学内容《巨人的花园》是统编版小学语文四年级下册第27课，讲述了一个自私的巨人在孩子们的启发下，学会了分享和关爱，最终找到了真正的快乐。
本文通过巨人的变化，向学生传达了分享、关爱和快乐的主题。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）正确读写生字词，理解词语的意思。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
（3）学会通过人物的语言、动作和表情揣摩人物心理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、小组合作，培养合作能力。
（2）通过阅读、讨论、想象，培养阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：懂得分享的重要性，学会关爱他人，体验关爱他人的快乐。
三、教学难点1. 揣摩巨人的心理变化过程。
2. 体会分享、关爱他人的重要性。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课（1）同学们，你们知道什么是快乐吗？你们认为怎样才能获得真正的快乐呢？（2）今天，我们将要学习一篇关于快乐的故事——《巨人的花园》。
2. 自主学习（1）请同学们自主阅读课文，注意读准字音，理解词语的意思。
（2）用直线画出课文中的生字词，查字典理解它们的意思。
3. 小组合作（1）请同学们分小组讨论：课文主要讲了一件什么事？巨人的花园发生了哪些变化？（2）小组代表发言，其他同学补充。
4. 朗读感悟（1）请同学们有感情地朗读课文，注意语气、节奏的变化。
（2）通过朗读，体会巨人的心理变化过程。
5. 课堂小结通过本节课的学习，我们懂得了分享、关爱他人的重要性。
希望大家在日常生活中，学会关爱他人，体验关爱他人的快乐。
六、板书设计《巨人的花园》自私——孤独——快乐分享关爱七、作业设计1. 抄写生字词，理解词语的意思。
2. 朗读课文，体会巨人的心理变化过程。
3. 结合生活实际，谈谈你对分享、关爱他人的理解。
八、课后反思本节课通过讲述《巨人的花园》的故事，引导学生懂得分享、关爱他人的重要性。
巨人的花园教案设计优秀10篇《巨人的花园》教学设计篇一一、教材分析：《巨人的花园》是人教版小学语文教材第七册的一篇课文。
是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人有一个美丽的花园，由于他的自私，狭隘，把在花园里玩耍的孩子用高墙拒之门外，可是，春天也伴随着孩子们的离去而离开了举人，花园里只留下冬天和荒凉，后来，在一个小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
二、学情分析：本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。
文中有许多处进行了对比，针对教材特点，我以“变”为中心，辐射全文，围绕花园的变化和巨人的变化为中心展开教学。
我把朗读作为体验文本的手段和归宿。
三、设计理念：这篇课文是英国作家王尔德写的一篇童话故事。
主要是通过巨人建、拆围墙的故事，启示学生克服自私的缺点，提倡知过即改的精神，体会与人共享的幸福和欢乐才是真正的幸福和欢乐的道理。
我在教学设计中，主要是让在学生感知课文的基础上提炼文章中心。
作为四年级学生，他们已接触了不少童话，童话本身以其生动有趣深深吸引了这些爱幻想的孩子。
教师在设计中必须凭借教材让学生展开想象的翅膀尽情畅想。
我使朗读成为学生学习的探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中读懂这篇意蕴深刻的童话，让每一位学生都受到心灵的震憾和启迪。
四、【教学目标】1．认识8个生字，会写12个生字。
正确读写“鲜花盛开”“鲜果飘香”“洋溢”“允许”“隆冬”“孤独”“狂风大作”“雪花飞舞”“草翠花开”等词语。
2．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。
【教学重点】引导学生了解故事内容，想象画面，体会巨人思想感情变化的原因。
【教学难点】体会这篇童话在表达方面的突出特点。
【教学准备】多媒体课件。
【教学流程】一、情境导入师：同学们，你们喜欢童话故事吗？随即板书“童话”二字，你们都听过什么童话故事呢？想不想跟老师一起去巨人伯伯的花园里走走呢？板书《巨人的花园》师：请同学们齐读课题，读了课题之后，你最想知道什么？师：现在就让我们大家带着这些问题，来放声地朗读课文。
《巨人的花园》教案【精选6篇】《巨人的花园》教案设计篇一【教学目标】1、认识12个字，会写8个字，自主积累词语。
2、能正确、流利地朗读课文，并了解课文内容，巩固识字。
3、让学生懂得美好的东西应该与别人共享。
【教学重难点】1、认识12个字。
2、从故事中受到教育，能够懂得美好的东西应该与别人共享。
【教学方法】游戏法、竞赛法、表演法。
【教学准备】课件、生字卡。
【课时安排】三课时。
【教学过程】第一课时一、谈话导入小朋友们你们喜欢童话故事吗？你都读过哪些童话故事？今天我们要学的这个童话故事名字叫《巨人的花园》我们一起去看看吧！板书课题──《巨人的花园》，齐读课题。
二、学习课文，随文识字1、出示读文要求：⑴用自己喜欢的方式读课文，边读边把生字宝宝圈出来，并在新词下画上横线。
⑵数数本文有几段，在每段前依次标上序号，了解课文内容。
⑶注意读书姿势。
2、学生自由发言说说你读懂了什么。
3、听录音范读课文，再读课文。
三、学习生字宝宝1、在小组内自由学习生字。
2、汇报学习情况。
（小组长带读生字、一字开花游戏、猜字游戏）3、识字比赛。
四、将生字宝宝带到课文中朗读课文第二课时一、复习导入1、全班朗读课文。
2、游戏巩固认读生字。
二、细读课文1、老师出示问题，学生找出相应段落，老师指导朗读：⑴巨人不让小孩来花园玩，他做了什么？⑵小孩子不来花园后，花园什么样了？⑶孩子们来了以后，花园又是什么样呢？2、比较朗读：（学生试读、老师范读、学生再读）请学生抓住花园里有孩子玩和没有孩子玩时景色不同的句子，练习有感情地朗读，体会花园里有孩子时的美丽与没有孩子时的荒凉。
个人挑战朗读自己喜爱的段落；3、积累词语库，除了课后的，你还从课文中积累了哪些词语？选择你喜欢的词说一句话。
三、齐读课文第三课时一、朗读课文二、认读生字宝宝三、学习田字格中的生字并指导学生书写1、让学生对要写的字进行一字开花，并且说说每个字的结构、偏旁、音序。
2、指导学生观察字的特点，并说说自己将怎样写好这个字。
统编版小学语文四年级下册第27课《巨人的花园》（教案）教学内容《巨人的花园》选自统编版小学语文四年级下册，是一篇充满想象与哲理的童话故事。
故事讲述了巨人发现孩子们在他的花园里玩耍，起初他非常生气，将孩子们赶走。
然而，随着时间的推移，巨人意识到没有孩子的花园失去了生机与快乐。
最终，他打开心扉，与孩子们共享花园，从而找回了快乐与温暖。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并能复述故事。
2. 过程与方法：通过自主合作、探究学习的方式，培养学生对文本的分析、理解能力。
3. 情感态度价值观：引导学生体会与人分享的快乐，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教学难点1. 理解课文内容，把握课文主题。
2. 培养学生的想象力，提高学生的口语表达能力。
教具学具准备1. 课文插图2. 课文录音3. 黑板、粉笔4. 学生自备笔记本、彩色笔教学过程1. 导入新课：引导学生回顾已学的童话故事，激发学生对本课的兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子。
3. 精讲课文：教师讲解课文，分析课文主题，引导学生理解巨人从自私到无私的转变。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。
5. 课堂小结：教师总结本课重点，强调与人分享的重要性。
板书设计1. 课题：《巨人的花园》2. 课文主题：与人分享，快乐无穷3. 课文重点：巨人从自私到无私的转变4. 课文难点：理解课文内容，把握课文主题作业设计1. 抄写生字词，积累好词好句。
2. 根据课文内容，编写一篇《我与巨人的花园》的短文。
3. 与家长分享本课所学，谈谈自己对与人分享的理解。
课后反思本节课通过童话故事《巨人的花园》，引导学生体会与人分享的重要性。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时给予反馈和指导，以期提高学生的语文素养。
（本教案共2000字）教学难点1. 理解课文内容，把握课文主题。
部编版语文四年级下册巨人的花园教案（精推３篇）〖部编版语文四年级下册巨人的花园教案第【1】篇〗《巨人的花园》教学设计一、教学目标1.学会本课生字，能正确读写“溢、添、拆”等12个生字；结合语境理解“洋溢，喧闹，冷酷”等词语的意思，并能复述故事梗概，把握故事的主旨。
2.通过小组合作讨论，理清故事的发展脉络。
3.从故事中体会“没有孩子的地方就没有春天”的深刻含义，明白“与人交往要和善友好”道理。
二、教学重难点教学重点：通过几次情节的对比来理清故事发展脉络。
教学难点：明白故事带来的深刻道理并运用到生活实际。
三、教学方法朗读法、合作探究法、情境创设法。
四、教学过程(一)创设情境，导入新课故事导入：请同学上台讲童话故事《皇帝的新装》。
导入语：同学们之前都看过哪些童话故事谁上台给咱们讲讲《皇帝的新装》这个故事，你们从中明白了一个什么道理今天学习新的童话故事《巨人的花园》，看看学完之后你又有怎样的启示。
(二)初读课文，整体感知(默读课文，学习生字词，疏通文意)1.读准字音，认识生字。
2.检查生字词掌握情况。
3.疏通文意：文中讲了一个什么故事请同学简单复述。
(生回答并总结)(三)抓住重点，体会情感1.请两名同学，一个扮演旁白，一个扮演巨人，进行分角色朗读课文，并在读完之后，给予及时的朗读指导。
2.接下来请同学们4人为一小组，按照以下3个问题进行5分钟的讨论，也可以列提纲的方式进行讨论：巨人几次斥责孩子们每一次孩子们又都是怎样反应的每一次都发生了什么不可思议的事情最后结局怎样巨人最终明白了什么样的道理在讲的过程中，锻炼同学们结合语境理解词语含义的能力，例如：理解“洋溢，喧闹，冷酷”等词语的意思。
3.请同学们齐读巨人明白的第9自然段，并边读边想象画面，体会“没有孩子的地方就没有春天”深刻含义。
(四)拓展延伸，情感升华把“没有孩子的地方就没有春天”这句话让学生进行换句表达，增强表达能力的同时能够让这个道理深入孩子们的心里，并指导自己以后的生活。
部编版语文四年级下册巨人的花园教案（精推３篇）〖部编版语文四年级下册巨人的花园教案第【1】篇〗【教学目标】1.知识与能力(1)正确认读“溢、允”等生字,规范书写“荫、砌”等生字,积累文中描写景色的词句。
(2)能正确、有感情地朗读课文,知道课文讲了一个怎样的故事,知道巨人的花园发生了怎样的变化。
2.过程与方法抓住花园情景的变化、人物的言行,通过想象,明白快乐应当和大家分享的道理。
3.情感与价值想象出文章的画面,发挥想象,感受巨人的花园的美丽,以及孩子们在巨人的花园里玩耍的快乐,培养学生的表达能力。
【教学重点】能根据课文内容想象画面,尊重学生的独特感受,进行拓展写话训练。
【教学难点】明白“快乐要与大家一起分享”这个道理。
【教学准备】学生：完成预习;搜集作者的相关资料,课上与同学交流。
教师：1.查看学生预习情况,了解学情。
2.准备多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、激情谈话,引入新课同学们,你们读过哪些童话故事,能说一个给你深刻印象的吗(生自由汇报。
)是啊,童话故事以它生动的故事以及优美的语言,让我们感受到真、善、美。
我们今天要学的这篇童话就是《巨人的花园》,大家齐读课题。
这个课题很有趣,你们知道它是什么意思吗生：“巨人”是什么样子的他的花园又是什么样子的课件出示：想象中的巨人是怎样的对了,童话故事就是这样超出了我们平时的生活。
(出示课文插图)这就是巨人,这些孩子们在他身边显得如此的小。
想不想去巨人的花园敢不敢去有的同学摇头,没关系,巨人现在出去旅行了,跟我去看看吧!二、初读课文,整体感知1.自由读课文,你读懂了什么感受到了什么要求：读准字音,读通句子,画出不懂的词语。
2.交流感受。
三、识字学词,扫清障碍1.课件出示：绿树成荫、洋溢、允许、砌墙、禁止、告示牌、呼啸、凝视、脸颊、愉快、拆除2.开火车式认读词语。
3.指导书写。
“荫”字上部横长盖住下部;“月”撇长,伸到“阝”的底下。
“溢”字“氵”要彼此呼应;“皿”底横稍长。
《巨人的花园》课文优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文的结构，分析课文主题。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
（2）学会通过细节描写来分析人物的性格特点。
（3）学会从不同角度去思考问题，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、分享快乐的品质。
（2）懂得珍惜友情，体会友谊的珍贵。
（3）激发学生对美好生活的向往，培养积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文主题，体会课文所传达的情感。
2. 教学难点：（1）理解巨人变化的内心过程。
（2）学会从细节描写中分析人物性格特点。
三、教学过程1. 导入新课（1）出示课件，展示花园的图片，引导学生欣赏。
（2）邀请学生分享他们对花园的想象和认识。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析课文（1）学生讨论课文中巨人变化的过程，分享心得体会。
（2）教师引导学生从细节描写中分析巨人的性格特点。
5. 总结提升（1）学生谈谈自己对课文主题的理解。
（2）教师总结，强调关爱他人、分享快乐的重要性。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画一画你心中的巨人花园。
2. 拓展作业：（1）搜集有关友谊的故事，与同学分享。
（2）结合课文，谈谈你如何关爱他人，分享快乐。
五、教学反思六、教学策略1. 情境教学：通过展示花园的图片和课件，引导学生进入课文所描述的情境，增强学生的直观感受。
2. 互动讨论：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的想法和感受，培养学生的表达能力。
统编版小学语文四年级下册27 巨人的花园（教案）教学内容《巨人的花园》是统编版小学语文四年级下册的一篇童话故事，讲述了巨人离开自己的花园，孩子们在其离去后进入花园玩耍，最终巨人回归，与孩子们共享花园的美好。
本文通过生动的故事情节，传递了分享与和谐的社会主义核心价值观。
教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生掌握生字词，理解文章主旨，提高阅读能力。
2. 过程与方法：培养学生通过自主、合作、探究的学习方式，提升语文素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立分享与和谐的社会主义核心价值观，培养良好的道德品质。
教学难点1. 理解文章主旨，把握故事背后的寓意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
教具学具准备1. 教师准备：课文《巨人的花园》、PPT课件、生字词卡片、教学视频等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，引导学生了解巨人的花园，激发学生的兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，画出重点词语，初步感知文章内容。
3. 合作探究：分组讨论，让学生互相交流阅读心得，探讨文章背后的寓意。
4. 课堂讲解：教师针对重点词语、句子进行讲解，帮助学生理解文章主旨。
5. 互动环节：组织角色扮演、辩论赛等活动，让学生深入体验故事情节，培养表达能力。
6. 总结提升：教师引导学生总结文章要点，提炼社会主义核心价值观，提升学生的道德素养。
板书设计1. 《巨人的花园》2. 重点词语：巨人、花园、孩子、分享、和谐3. 文章结构：开端、发展、高潮、结局4. 社会主义核心价值观：分享、和谐作业设计1. 词语积累：抄写生字词，并用词语造句。
2. 阅读感悟：写一篇关于《巨人的花园》的读后感，分享自己的感悟。
3. 绘画创作：根据课文内容，创作一幅描绘巨人花园的画作。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对《巨人的花园》有了深入的理解，能够把握文章主旨，提高阅读能力。
《巨人的花园》（教案）教学内容：《巨人的花园》选自统编版小学语文四年级下册第27课，是一篇童话故事。
故事讲述了一个自私的巨人，他的花园里没有孩子，只有冬天。
后来，巨人的心被一个小孩所感动，他允许孩子们进入花园，从此花园里充满了春天的气息。
故事通过巨人的变化，揭示了自私与分享、孤独与欢乐之间的对比，引导学生懂得分享的重要性。
教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养阅读童话故事的能力，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：懂得分享的重要性，树立关爱他人、乐于助人的价值观。
教学难点：1. 理解故事中巨人的心理变化，以及这种变化背后的原因。
2. 把握故事的主题，从中体会到分享的快乐。
教具学具准备：1. 课文插图2. 课文录音3. 教学课件教学过程：一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们喜欢花园吗？为什么？2. 揭示课题：今天我们要学习一篇关于花园的故事——《巨人的花园》。
二、初读课文，整体感知1. 自读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 指名分段读课文，检查字词掌握情况。
3. 讨论交流：课文讲了一个怎样的故事？三、细读课文，深入理解1. 自读课文，画出自己喜欢的句子，并思考：为什么喜欢？2. 指名读课文，交流自己喜欢的句子，并说明理由。
3. 课件出示重点句子，引导学生深入理解：- “巨人的心被小孩所感动。
”- “从此，花园里充满了春天的气息。
”4. 讨论交流：巨人的心为什么会被小孩所感动？花园里为什么充满了春天的气息？四、品读课文，感悟道理1. 自读课文，思考：故事中你明白了什么道理？2. 指名读课文，交流自己的感悟。
3. 教师总结：分享是一种快乐，我们要学会关爱他人，乐于助人。
五、巩固拓展，提升认知1. 出示巨人的花园插图，引导学生观察并描述。
2. 小组讨论：如果你是巨人，你会怎么做？3. 各小组派代表发言，师生共同评价。
《巨人的花园》教学设计优秀4篇《巨人的花园》教学设计篇一教学目标：1、认识8个生字，会写12个生字。
正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
教学重难点：本课的教学重点是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。
教学准备：课件教学时间：2课时第二课时教学过程：一、激趣入境1、同学们今天可真精神，老师问你们一个有趣的问题：你们有翅膀吗？其实我们每个人都有，这节课老师就和大家一起张开想象的翅膀再一次飞进王尔德笔下的《巨人的花园》。
板书课题、生齐读2、昨天我们初读了课文，请同学们回忆一下巨人的花园什么样呢？3、指名回答。
二、细读探究1、情境渲染：正当孩子们沉浸在这美丽而又快乐的花园里时，巨人回来了，花园里发生了神奇的事。
请同学们自由读文，一边读一边想象画面，花园里发生了什么神奇的事情？这件神奇的事情引起了你的哪些思考？读后我们来交流一下。
2、指名发言交流后，师梳理。
提炼出大家都关注的两个话题：（1）春天为什么会离开巨人的花园？（2）春天为什么又会回到花园里呢？（教师随机出示这两个问题）3、小组合作探究学习师鼓励：带着问题再来读文，一边读一边想，然后在小组内进行讨论，最后形成自己小组的意见，咱们比一比看看哪个小组的意见最全面，最有说服力。
4、学生汇报：（1）（我们小组通过讨论，认为……）小组代表汇报后教师小结：是巨人的自私、任性、冷酷使春天离开了花园，巨人赶走了孩子，春天也走了。
找出巨人赶走孩子的句子，联系上下文想像一下，巨人说这些话的时候会是什么样子？可能会怎么想？生表演读。
你能评价一下此时的巨人吗？（2）孩子们被赶走了，春天也走了，花园里什么样呢？（放课件）此时的花园变了，让你感觉怎样？（凄凉、寒冷）如果你是巨人，你会有什么样的感受呢？（孤独、寂寞）读课文的第6自然段。
小学《巨人的花园》语文教案10篇小学《巨人的花园》语文教案10篇小学《巨人的花园》语文教案1 教学目的：1、认识8个生字，会写12个生字。
正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、撤除”等词语。
2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。
教学重难点：1、想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
2、体会这篇童话在表达上的特点。
教学课时：2课时教学准备：1、搜集巨人的花园相关的图片2、多媒体课件第一课时教学过程：一、回忆童话，激发兴趣1、师：童话的世界神奇美丽，相信每一个同学都读过很多童话故事。
想一想你们都读过哪些童话故事？〔灰姑娘、白雪公主、小红帽-〕师：这些童话都有什么特点？〔拟人化、生动有趣的故事情节、充满想象〕2、今天我们就来读一个全新的童话故事，看看这个童话又讲了一个怎样的神奇故事？二、初读课文，学习生字词1、自由朗读课文，读准字音2、投影生字词，多种方式朗读。
〔开火车读、同桌互读、指名读、齐读〕重点指导：添、覆、凝、辣字的书写。
3、联络上下文，理解词语意思。
洋溢：训斥：逃窜：斥责：凝视：冷酷：脸颊：三、再读课文，整体感知。
1、自由朗读课文，考虑：童话中有什么人物？在这些人物身上发生了什么事情？读完故事后，你有什么想说的？〔巨人、小孩子〕2、抓住人物和课文中的【关键词】：^p ，引导学生概括出故事的内容。
〔巨人、小孩、花园、赶走孩子、花园变化、小男孩的凝视、在花园愉快地玩耍〕巨人的花园曾经鸟语花香，充满孩子们的欢声笑语，但巨人把孩子赶出花园后，花园发生了变化。
最后，巨人在小男孩的凝视下终于明白了，他撤除了围墙，和小孩子们在花园愉快地玩耍。
3、读了故事后，你有什么想说的？〔对故事的感受、疑问〕四、精读课文、感受花园的变化。
1、自由朗读课文，小组讨论，考虑：巨人的花园本来是怎样的？发生了哪些变化？在课文中找出相关的词句说一说。
教案范文：巨人的花园一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生关爱他人、分享快乐的良好品质。
3. 提高学生朗读、表达、创造的能力。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 学会关爱他人，懂得分享。
三、教学难点：1. 引导学生理解故事中巨人的变化过程。
2. 培养学生关爱他人、分享快乐的良好品质。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 花园图片。
五、教学过程：1. 导入新课1.1 教师出示花园图片，引导学生观察。
1.2 学生分享对花园的联想和感受。
1.3 教师简要介绍故事背景，引出课题。
2. 自主学习2.1 学生自读课文，理解故事内容。
2.2 学生合作学习，讨论故事中的生字词。
2.3 教师出示生字词卡片，检查学生学习情况。
3. 课堂讲解3.1 教师引导学生分析故事中巨人的变化过程。
3.2 教师讲解故事中的道理，引导学生学会关爱他人，懂得分享。
4. 小组讨论4.1 教师分组学生，讨论如何在日常生活中关爱他人、分享快乐。
4.2 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 实践活动5.1 学生分组表演故事，增强对故事的理解和感悟。
5.2 学生展示表演，教师点评并总结。
6. 课后作业6.1 学生书写课后日记，记录自己在课堂上的收获和感悟。
6.2 家长签字确认，加强家校合作。
7. 课堂小结7.1 教师总结本节课的学习内容，强调关爱他人、分享快乐的重要性。
7.2 学生分享学习收获，激发对下一节课的期待。
六、教学拓展：1. 引导学生联系生活实际，举例说明关爱他人、分享快乐的重要性。
2. 组织一次公益活动，如探访孤儿院、养老院等，让学生亲身体验关爱他人的快乐。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 课后作业评价：检查学生课后日记的质量，关注其对故事的理解和感悟。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作态度等。
教案范文：巨人的花园一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解故事内容，了解花园的变迁和巨人态度的变化。
（2）能够运用词汇和句型描述故事情节，表达自己的看法。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言表达能力。
（2）通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的合作和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）懂得分享的重要性，学会关爱他人。
（2）树立正确的价值观，明白快乐来源于付出。
二、教学内容1. 故事梗概：这是一个关于巨人和他的花园的故事。
曾经，巨人拥有一个美丽的花园，但他自私地把它封闭起来，不允许任何人进入。
结果，花园失去了生机，变得荒凉。
后来，巨人在小孩子的感召下，学会了分享，打开了花园的大门。
孩子们进入花园，带来了欢声笑语，花园重新焕发生机。
2. 词汇和句型：（1）词汇：自私、封闭、生机、欢声笑语、感召、分享（2）句型：1. What does the giant do? 2. How does the garden look? 3. What happens when the children e? 4. What does the giant learn?三、教学重点与难点1. 重点：（1）理解故事内容，把握角色特点。
（2）运用词汇和句型描述故事情节。
2. 难点：（1）词汇的理解和运用。
（2）角色扮演和小组讨论的协调组织。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生置身于故事中，增强感知。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，提高学生的表演能力和合作意识。
五、教学步骤1. 导入：（1）出示花园的图片，引导学生猜测故事内容。
（2）播放故事录音，让学生初步了解故事情节。
2. 新课呈现：（1）讲解故事梗概，介绍巨人和花园的变化。
（2）学习词汇和句型，让学生能够描述故事情节。
3. 课堂活动：（1）分组进行角色扮演，让学生参与故事表演。
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的人物关系和故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，分析课文中的巨人形象及其变化。
（2）学会通过细节描述，描绘人物心理和情感。
（3）培养学生的想象力和创造力，学会从不同角度思考问题。
3. 情感态度与价值观：（1）懂得分享的重要性，明白快乐是要与人分享的道理。
（2）学会关爱他人，体验助人为乐的情感。
（3）培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的巨人形象及其变化。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的分享与关爱的重要性。
（2）学会从不同角度思考问题，培养想象力和创造力。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关的人物图片或插图。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习生字词。
（2）通过问题引导，让学生思考：上节课我们学习了什么？巨人发生了什么变化？2. 学习课文：（1）让学生自读课文，边读边思考。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（3）分析课文中的巨人形象及其变化，引导学生从不同角度思考问题。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，让学生朗读并解释。
（2）引导学生运用生字词到实际情景中。
4. 小结与布置作业：（1）教师总结本节课的学习内容，强调分享与关爱的重要性。
（2）布置作业：让学生课后编写一个小故事，主题是分享与关爱。
五、课后反思：1. 学生对课文的理解程度是否达到预期目标？2. 学生是否能灵活运用生字词到实际情景中？3. 学生在课堂活动中是否能积极参与，表现出团队协作精神？4. 学生对分享与关爱的理解是否有所提高？六、教学内容：第六课时1. 复习课文内容：回顾上节课所学习的课文内容，通过提问方式检查学生对课文的理解程度。
《巨人的花园》语文阅读教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文的结构，分析故事情节的发展。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过细节描写来分析人物性格和情感变化。
（3）学会从不同角度思考问题，培养批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（3）理解幸福来自于与他人共享快乐，学会珍惜友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析故事情节的发展和人物性格变化。
2. 教学难点：（1）理解课文中深层次的含义，如幸福、关爱等。
（2）从不同角度思考问题，培养批判性思维。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关背景资料。
4. 课堂练习题。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，检查学生对课文的理解。
（2）提问：同学们，你们认为什么是幸福？2. 学习课文：（1）让学生自主朗读课文，注意理解课文内容。
（2）教师讲解生字词，帮助学生巩固学习。
（3）分析故事情节的发展和人物性格变化。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：同学们认为课文中巨人为什么会懂得幸福？（2）各组汇报讨论成果，教师总结并引导学生理解幸福的真谛。
4. 课堂练习：（1）布置相关的练习题，让学生巩固所学内容。
（2）教师批改练习题，及时了解学生学习情况。
五、课后作业1. 根据课文内容，编写一个类似的寓言故事。
2. 调查身边的朋友，了解他们认为的幸福是什么。
3. 总结本节课的学习收获，写在日记中。
六、教学评价1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 学生能够运用课文中的生字词，并能正确书写。
3. 学生能够分析故事情节的发展和人物性格变化，理解课文的深层含义。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等。
《巨人的花园》教学设计15篇《巨人的花园》教学设计1教学目标：1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
2、抓住巨人这个明显角色及孩子们、小男孩这些角色进行分析，感受巨人言语、行动使花园带来的变化。
3、明白“快乐应当和大家分享”、“人不要太自私”的道理。
教学重难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。
教学过程：一、读题，解释“花园”，教师在题上画大问号，激发学生质疑的兴趣，学生大胆质疑。
二、围绕学生在质疑中提到的“巨人的花园是怎样的”这个问题，引导学生学习，引出“花园景色的变化是由巨人这个角色造成的”的问题，为分析角色，体会童话寓意做好铺垫。
1、四人小组交流学案二2、小组汇报。
（汇报形式：一组汇报，其他小组质疑、补充。
）3、根据学生的汇报出示相关句子体会：从前，一个小村子里有座漂亮的花园。
那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在快乐地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。
孩子们的欢笑使花园增添了春意。
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
◆体会方法：（1）引导学生抓住以上的句子谈感受，在感受中适时呈现相关课件直观帮助感受。
（2）根据学生的感受指导学生采用各种形式进行朗读，加深体会。
4、景色对比，引出角色。
（1）出示对比景色：春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，巨人的花园里仍然是冬天，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
天天狂风大作，雪花飞舞。
花园里草翠花开。
鲜花凋谢，树叶飘落，花桃树马上绽出绿芽，开出许多园又被冰雪覆盖了。
美丽的花朵。
（2）引导：轻轻地读一读，你发现了什么？（左边描写的是美丽的景色，右边描写的是孤独、冷冰的冬天，这不同的景色变化，都是因为哪个人物角色造成的？）师过渡：那么，我们就来对巨人这个角色做个分析。
