《一起做游戏》教学课件

北师大版数学一年级上册《一起做游戏》说课稿2一. 教材分析《一起做游戏》是北师大版数学一年级上册的一单元，本节课主要让学生通过游戏的方式，感受和理解数学的基本概念和基本运算。

教材内容丰富，通过各种有趣的游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析一年级的学生，他们的思维方式主要是以形象思维为主，对于抽象的数学概念，他们还比较难以理解。

因此，在教学过程中，我们需要通过各种游戏，让学生在游戏中感受和理解数学的概念和运算。

三. 说教学目标1.让学生通过游戏，感受和理解数学的基本概念和基本运算。

2.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

3.让学生在游戏中体验数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过游戏，感受和理解数学的基本概念和基本运算。

2.教学难点：如何通过游戏，让学生理解和掌握数学的基本概念和基本运算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏教学法，让学生在游戏中学习数学。

2.教学手段：利用多媒体教学，展示各种游戏，让学生更直观地理解数学的概念和运算。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的数学游戏，激发学生的兴趣，导入新课。

2.教学新课：通过各种游戏，让学生感受和理解数学的基本概念和基本运算。

3.巩固练习：通过一些练习题，让学生巩固所学知识。

4.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确所学知识。

5.布置作业：布置一些相关的作业，让学生进行练习。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够清晰地展示本节课的主要内容和知识点。

可以通过一些图示和，让学生更直观地理解数学的概念和运算。

八. 说教学评价教学评价可以通过学生的课堂表现、作业完成情况、练习题的正确率等方面进行。

同时，还可以通过学生的反馈，了解他们对本节课的学习感受和理解程度。

九. 说教学反思在课后，教师需要对自己的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，教学过程中是否存在问题，如何改进教学方法，提高教学效果。

北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教学设计含教学反思一、教学目标1. 让学生通过参与游戏，培养对数学的兴趣，激发学习积极性。

2. 培养学生动手操作、观察、思考、表达等能力，提高学生合作意识。

3. 让学生掌握简单的数学概念，如数量、大小、顺序等。

二、教学内容1. 认识数字1-10，理解数字的含义。

2. 学习比较物体的大小、长短、高矮等。

3. 学习简单的分类、排序、配对等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生在游戏中自然地接触、感知数学，培养数学思维。

2. 教学难点：如何将游戏与数学知识有机结合，让学生在游戏中学习数学。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、大小不同的物体、排序卡片、配对图片等。

2. 学具：学生自带的小玩具、文具等。

五、教学过程1. 导入：利用学生感兴趣的玩具或物品，引导学生关注数学知识。

2. 游戏：设计丰富多样的游戏，让学生在游戏中学习数学。

3. 总结：引导学生总结游戏中的数学知识，培养学生的归纳能力。

4. 实践：让学生运用所学数学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

六、板书设计1. 课题：《一起做游戏》2. 教学目标：培养学生对数学的兴趣，提高合作意识，掌握简单的数学概念。

3. 教学内容：认识数字1-10，比较物体的大小、长短、高矮，分类、排序、配对等。

4. 教学重点与难点：游戏与数学知识的有机结合。

七、作业设计1. 让学生回家后与家长一起玩一个数学游戏，共同体验数学的乐趣。

2. 完成课后练习题，巩固所学数学知识。

八、课后反思1. 教师要关注学生在游戏中的表现，适时调整教学策略，以提高教学效果。

2. 注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在游戏中感受到数学的乐趣。

3. 教师要不断提高自身综合素质，善于运用教育心理学原理，激发学生的学习兴趣。

4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。

本节课通过设计丰富多样的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣和积极性。

一起做游戏（教案）教学目标1.学生能够认识并理解游戏规则；2.学生能够掌握游戏中的基本数学概念；3.学生能够在游戏中培养合作精神与沟通能力。

教学内容本教学活动适用于一年级上册数学北师大版。

本次活动的主题是“一起做游戏”，学生将会在游戏中学习和巩固数学知识点。

教学重点•游戏规则的认识和理解；•数学概念的掌握；•合作精神和沟通能力。

教学步骤第一步：引入游戏老师在课堂上引入游戏，介绍游戏的基本规则，并鼓励学生参与游戏的过程。

第二步：讲解游戏规则老师详细讲解游戏规则，并重点强调游戏中涉及到的数学概念。

老师需要保证讲解过程简明易懂，让学生们能够理解和掌握游戏规则。

第三步：分组学生根据老师的指示分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

第四步：开始游戏学生按照规则开始进行游戏。

老师需要在游戏过程中引导学生遵守规则，同时也要注意监督游戏的公正性。

第五步：总结游戏结果游戏结束后，老师可以带领学生总结游戏结果，并对于过程中出现的问题进行分析和解决。

老师还可以鼓励学生分享游戏中的感受和体验，以及对于数学概念的理解和掌握。

注意事项1.游戏规则需要简明易懂，避免出现复杂的数学概念；2.老师需要监督游戏的公正性，保证游戏过程中的公平和公正；3.学生需要按照规则进行游戏，并养成合作精神和沟通能力，与队友密切配合；4.在总结游戏结果时，老师需要予以肯定，并鼓励学生尝试新的策略和方法。

教学效果评价教学过程中，老师可以通过观察学生的表现和分析游戏过程中的结果，来评价教学效果。

老师还可以通过布置练习作业来巩固学生在游戏中所学习到的数学概念。

一年级上册数学说课稿-一起做游戏北师大版课程背景：这是一节一年级上册数学课，本课学习的是关于数数的知识。

在学习过程中我们会通过游戏的方式来加深孩子对数数的理解和记忆。

学习目标：1.学生能用正确的方法和顺序数数；2.学生能用本方法数出物品的数目；3.学生能从游戏中体验数的概念。

学习内容：第一部分：歌曲教唱为了引起学生的兴趣，我们首先会唱一首喜庆的歌曲《一起数数》。

这首歌旋律优美，歌词通俗易懂，非常适合小学生的学习。

第二部分：游戏体验在学习数数的过程中，游戏是一个非常好的教学方式。

接下来，我们将通过游戏来让孩子们理解数的概念。

游戏一：猜个数首先我们给出了几个水果，比如苹果、梨、香蕉等，要求学生用手指数出这些水果有多少，然后再猜一下老师心中所想的数。

游戏二：数数比赛让学生们分成小组，比赛看哪个小组数数最快，这样不仅能让孩子们加深对数数知识的掌握，还能锻炼孩子们的动手速度和注意力。

游戏三：玩具数数老师会给每个学生发放一些小玩具，比如积木、小车等，让学生自己去数出一共有多少个玩具。

第三部分：总结在游戏之后，老师会对学生进行总结，让学生了解到正确数数的方法，并且对孩子们在游戏中发现的问题进行指导。

教学方法：分组合作在游戏部分中，我们使用了分组合作的方式，让学生跟队友一起完成任务，既能锻炼孩子们的团队协作意识，又能提高游戏的趣味性。

注重实践本课中，我们采用了实物教学，让学生通过实际操作，更好地得到数数的基本方法和数的概念。

小结：本课开设了歌曲教唱和游戏体验两个环节，通过这种方式能够提高孩子们的学习兴趣，让孩子们在轻松愉悦的氛围下更好地理解和掌握数的概念。

同时，在教学过程中，老师需要充分发挥自己的想象力，利用各种教学资源，让数字概念在游戏中深入浅出地呈现出来。

一起做游戏（教案）课程基本信息•学科：数学•年级：一年级•学期：上册•出版社：北京师范大学出版社课程目标1.了解数字的大小关系，掌握1~10的大小和顺序。

2.锻炼观察力和认知能力。

3.增强学生参与课堂的积极性和主动性，提高团队协作和沟通技巧。

教学难点1.了解数字的大小关系，正确地掌握数字的大小和顺序。

2.增强团队协作和沟通技巧，促进守时和遵守规则的能力。

教学重点1.强化数字大小的概念，理解数学中的大小关系。

2.改善团队合作和协作技巧。

课前准备•数字卡片：1 ~ 10的数字卡片。

•游戏手册：详细的游戏介绍和规则说明。

•学生名单：为了更好的组织团队活动，老师需要提前准备学生名单。

教学步骤步骤一教师通过讲解和示范，让学生认识数字卡片，并对数字进行分类和整齐排列。

将数字卡片按照1 ~ 10的大小顺序排列好，让学生观察和理解数字的大小关系。

步骤二学生参与游戏，游戏流程如下：1.将10个数字卡片放在桌子上，让学生对数字进行熟悉。

2.将学生分为小组，每组3 ~ 4人。

每组分别站在桌子的不同位置。

3.游戏开始时，每组队长向老师报告自己小组的人数，然后开始游戏。

4.每组成员轮流说出一个数字，每个数字只能说一次，并且只能说一个数字。

5.如果学生说错了数字或重复了数字，则退出该轮游戏。

6.游戏继续进行，直到只剩下一个小组为止。

步骤三教师在游戏结束后，为优胜小组颁发游戏奖励。

同时，老师对整个游戏过程进行总结，让学生回顾游戏中的收获和不足之处，对团队协作和沟通技巧进行总结和反思。

总结“一起做游戏”教案致力于提高学生的认知能力和沟通技巧，培养团队精神和合作意识。

通过这样的教学活动，学生能够更好地理解数学中的大小关系，锻炼观察力和认知能力，促进守时和遵守规则的能力。

此外，帮助学生达到团结合作的精神，增强学生的积极性和主动性，从而更好地完成学习任务。

《一起做游戏》教学设计《一路花香》教学设计（第二课时）潇河湾小学肖珍香教材分析：《一路花香》是苏教版四年级上册第四单元的一篇课文。

这是一则寓言故事。

文章共三个自然段，第一自然段写了挑水工有两只水罐，完好的水罐总能把水满满地运到家，而破水罐每次只能运半罐。

第二自然段主要写了破水罐为自己的行为感到惭愧而道歉，挑水工让它注意路边的花。

第三自然段主要写了挑水工让破水罐明白自己的价值。

教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．读懂故事，抓住语言文字体会寓言要阐述的道理——要看到自己存在的价值，不要一味地自卑。

教学重点：理解重点句子，有感情地朗读课文。

教学难点：如何引导学生理解“破水罐”所深含的寓意，以及挑水工意味深长的话。

教学准备：多媒体课件教学过程：一．导入1．屏幕显示鲜花组图（师述：走在这开满鲜花的小路上，鸟语花香，多么惬意啊！大自然不但把这百花盛开的美景送给我们，还把这醉人的花香洒满了各个角落。

）师：同学们，刚才我们欣赏了许多鲜花，你能用一些词语来形容这些鲜花吗？生说词句（五彩缤纷、沁人心脾……）老师这儿也有些词语送给大家。

哪位同学来读一读？2．师：这些都是长在小路一旁的鲜花。

这一路鲜花给我们带来了一路花香。

（齐读课题）那么，是谁浇灌了这一路鲜花，给我们带来这一路花香呢？二．学习第一节1．屏幕出示挑水工及破水罐的图片。

师：同学们请看，这是挑水工和他的两只水罐，这两只水罐有什么特点呢？生用自己的话说说两只水罐的特点。

指名读第一自然段。

2．师：这样日复一日过去了两年，那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，想想看，此时，它会对破水罐说什么呢？那只完好的水罐为什么会如此骄傲，看不起那只破水罐呢？（因为它认为破水罐没有用）3．师：如果你是破水罐，听了这些话，你心里会怎么想呢？三．体会心理，明白寓意（一）十分惭愧1．师：破水罐因为自己只能装半罐水，内心感到很不安，很过意不去。

文章第二自然段中有一个词确切地表达了破水罐的这种心情，你能很快地找出来吗？加深词：十分惭愧（板书：十分惭愧）2．出示：那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。

北师大版数学一年级上册《一起做游戏》教学设计1一. 教材分析《一起做游戏》是北师大版数学一年级上册的一章内容，主要围绕认识数字1-5进行教学。

本章节通过有趣的游戏，让学生在实际操作中感受数字的大小、顺序和组合，培养学生的数感。

教材内容丰富，包括看图数数、数数比较、数字排序等，旨在让学生在游戏中轻松学习数学，提高对数字的敏感度和理解能力。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数字的认识尚浅，需要通过大量的实践和游戏来提高对数字的认知。

学生喜欢生动有趣的活动，对游戏有较高的热情，因此，本章节的教学设计以游戏为主线，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

三. 教学目标1.让学生认识数字1-5，理解数字的大小、顺序和组合。

2.培养学生的数感，提高学生对数字的敏感度和理解能力。

3.培养学生积极主动参与游戏的习惯，激发学生学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识数字1-5，掌握数字的大小、顺序和组合。

2.教学难点：培养学生对数字的理解和运用能力，让学生在实际游戏中运用数字。

五. 教学方法1.游戏教学法：通过各种有趣的游戏，让学生在实际操作中感受数字的魅力。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中认识和运用数字。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生交流表达能力。

六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、游戏道具、PPT等。

2.环境准备：安静、整洁、舒适的学习环境。

3.素材准备：与本章节相关的图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些有趣的数字游戏，吸引学生的注意力。

引导学生参与游戏，让学生在游戏中初步感受数字的乐趣。

2.呈现（10分钟）向学生介绍数字1-5，让学生观察数字的形状和大小，引导学生发现数字间的顺序和组合。

通过看图数数、数数比较等游戏，让学生在实际操作中认识数字。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行数字排序、数字接龙等游戏。

教师引导学生积极参与，纠正学生在游戏中的错误，帮助学生巩固对数字的认识。

北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教学设计含教学反思简介《一起做游戏》是北师大版一年级上册数学中的教材，主要教授学生基础的数学知识，但相比较传统教材，它更注重针对学生的兴趣进行知识的呈现和教学，为学生提供了一种更加有趣的学习方式。

本文将重点介绍《一起做游戏》这本教材在教学设计方面的相关内容，从而更好地帮助教师们进行教学实践，提高学生的学习效果。

教学设计教学目标1.让学生了解并掌握基础的数学知识，比如数的概念、简单的加减法等；2.通过游戏的形式，激发学生的兴趣，并让他们更加主动地参与到教学中来；3.提高学生的思考能力、组织能力和解决问题的能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容第一节：数的认识教学重点让学生能够认识数字，并能够对数字进行简单的排序。

教学难点数字排列的概念和方法。

教学步骤1.让学生通过练习识别数字，熟练地用数字比较大小；2.针对学生的认知水平，教导他们数字排列的规则和方法；3.通过排队游戏互动的方式来巩固学生对数字排列方法的理解。

第二节：加法运算教学重点掌握加法的运算方法和应用。

教学难点对加法概念和操作符的理解和运用。

教学步骤1.通过数学模型的引导，让学生了解加法的概念和含义；2.以加法的实际运用场景为例，让学生亲身体验加法运算的过程；3.通过游戏的形式，在增加趣味性的同时巩固加法的运算方法。

第三节：减法运算教学重点掌握减法的运算方法和应用。

教学难点对减法概念和操作符的理解和运用。

教学步骤1.通过数学模型的引导，让学生了解减法的概念和含义；2.以减法的实际运用场景为例，让学生亲身体验减法运算的过程；3.通过游戏的形式，在增加趣味性的同时巩固减法的运算方法。

教学反思教学过程中，我采用了游戏之外的教学方式，在课堂教学中融入互动式教学，提高学生的参与度。

通过不断地与学生互动和交流，我发现学生们在学习的过程中充满了愉悦和兴趣。

此外，教学过程中我还特别注重了技能的演练和能力的提高，通过练习提高学生对数字的敏感性和辨别能力，让他们可以更加快速有效地掌握数学知识。

《一起做游戏(第 1课时)堆一堆》教学设计
1.1陈亚威
教学目标：
1.在“堆一堆”活动中，积累对图形特征的认知经验。

2.能够从游戏中获取数学信息，体会学过的立体图形的特点；
3.尝试寻找取胜的策略。

教学重点：体会学过的立体图形的特点。

教学难点：能够从游戏中获取取胜策略。

教学过程：
一、导入：
1.长方体和圆柱体滚动大比拼，激发学生兴趣。

二、操作：
1.赛前准备：（完成项任务）
一是认90页情境图中的物品、识别形状；
二是将这些形状分类（利用电子白板互动分类）；
三是检查学具（长方体、正方体、圆柱体各3个，球1个）每组准备相同的几何体；
四是明确规则，书上90页，让学生读懂三条规则。

明确规则：提示学生看懂游戏规则，让学生自己理解，鼓励学生进行简单的讨论，解释“10个物体都要用上”、“作品要有创意”“堆得又快又高的小组获胜”。

3.展比赛，并计时
时间为5分钟，教师发令开始
4.决出胜者
摆好的小组拍照上传，再全班比较、交流。

相互交流：你发现了什么？并介绍经验，怎么样堆又快又高。

5.有了经验，再摆一次，做到又快又高。

三、交流发现：
游戏中你发现了什么？说一说
组织学生谈感受，引导学生进一步体会立体图形的特征。

《一起做游戏》教案—、文本教学解读《一起做游戏》是本册教材第四次口语交际，教材内容分为三部分：一是导语。

“邀请小伙伴一起做游戏吧！”一句话发出邀请，希望学生能够积极主动地邀请小伙伴参与游戏，乐于交往。

二是情境图。

本次口语交际共有两幅情境图。

第1幅图中，黑板上呈现的是小熊的笑脸，女孩蒙着眼睛贴鼻子，男孩在下面指挥。

“贴鼻子”这个游戏，简单有趣，能激发学生参与游戏，进行交际的兴趣。

第2幅图中，左边的小女孩发出邀请：“来，和我们一起做游戏吧！”右边的小女孩回答：“可是我不会玩啊。

”左边的小女孩继续说：“没关系，我教你，这个游戏这么玩……”左边的女孩是交际中的邀请者，热情大方，说清楚游戏规则。

右边的女孩是被邀请者，积极参与交际活动，遇到不懂的地方主动提问。

两个小女孩的对话过程中有邀请和回应，以及讲清游戏规则的要求。

三是交际提示。

“一边说，一边做动作，这样别人更容易明白”指出了本次口语交际的要点“借助动作把游戏规则说清楚”。

通过口语表达和肢体动作的配合，更好地培养学生口语交际能力。

本次口语交际基于前面口语交际训练序列而生，打破了单纯的独白式讲解游戏规则的常规做法，从“大声说，大胆说”的基本要求，到“一边说一边做动作”的交流技巧，层层递进，逐渐提高，充分体现了口语交际的连续性与层次性，符合一年级学生的心理发展特征。

二、教学活动设计教学目标：1.能一边说一边做动作，把游戏规则说清楚。

2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。

3.初步学会在游戏中有条理地表达，养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。

教学重点：1.培养口语交际的能力。

2.能大方、简单地说出游戏的过程和心理感受。

教学难点：培养孩子良好的听说习惯和语言技巧。

教学时间：1课时教学准备：鼻子贴、布条或丝巾教学过程：板块—游戏激趣，理解题意1.游戏：反口令。

（1）师生做游戏：教师边说边做动作“立正”，学生接着边说边做动作“坐下”。

同样边说边做动作“举左手——举右手”“拍手——跺脚”等。