世界古代史第三单元

世界古代史第1——第3单元考点整合※中考考点（-）上古人类文明1.古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉漠拉比法典》和古代印度的种姓制度。

2.伯里克利时代雅典民主政治的基木状况，占希腊是西方文明的发源地。

3.罗马共和国的兴衰。

（―）中古欧亚文明1.大化改新的基木内容。

2•西欧城市的兴起。

（三）文明的冲撞与融合马可•波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播，历史意义。

（四）思想文化佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播。

（―）上古人类文明东方文明（四大文明古国）发源于大河流域,世界各民族各地区和平交往的源于海洋。

[1]古代埃及的金字塔（非洲尼罗河2上7 金字塔是古埃及国王陵墓,古代埃及文明象征西方文明（古代希腊）_则是发[2]《汉谟拉比法典》9±p91、2. 3、地点：古巴比伦,西亚两河流域，（底格里斯河和幼发拉底河）制定者：古巴比伦国王汉谟拉比（前18世纪）;目的：为了维护奴隶主的利益;名言：“以眼还眼，以牙还牙"《汉立比法典》石耳，上部地位：它是世界上现存的古代第部比较完备的成文法典。

[3]种姓制度1.地点：古代印度，印度河流域。

古代雅利安人进入印度后逐渐形成等级制度。

2.四个等级:等级名称社会阶层职责和义务婆罗门祭司贵族掌撮神权刹帝利国王，武士,官吏棠抿国彖的军取丈权吠舍农風牧風手工业苦、商人向国家纳税,向禅庙上供，供养婆罗门和剥帝利首陀罗被征服舌.放困帔产先去土抱的人几乎没有权•礼从的护世■网受奴東•主阶级的剥刖和奴役影响：激化了当时的社会矛盾，对后来卬度社会的发展带来不良的影响。

[4]伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，古希腊是西方文明的发源地。

1.古希腊是西方文明的发祥（源）地,最著名的是雅典。

2.公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间,雅典达到全盛, 经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。

它是现代民主制度的源头。

表现为：（1）（政治方面）扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职。

第三单元《封建时代的欧洲》复习协同导学单【学习目标】1、了解基督教的兴起。

以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。

2、了解西欧庄园生活，知道庄园是欧洲中世纪社会的基础。

3、了解中世纪欧洲城市的特征和大学的兴起4、了解拜占庭帝国的扩张和《查士丁尼法典》【课前自主学习】（课前预习填空，并在书上划好）一、基督教的兴起和法兰克王国1、1世纪；基督教出现在帝国统治下的地区。

长期遭受苦难，渴望“”的到来。

应运而生；耶稣教导人们，死后可以升入“天堂”。

2、481年，建立的王国。

克洛维为了稳固统治，他采取了一系列的措施：①宗教上：为了稳固自己的统治，克洛维皈依了教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。

②经济上：克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给和。

③军事上：法兰克王国不断扩张。

3、8世纪前期，法兰克王国对土地分封形式进行改革。

与之间有严格的等级性，、交织在一起，带有一定的意义。

这样，形成了以的封赐为纽带的封建制度；11世纪，这种封建制度在西欧已经普遍存在。

4、800年查理举行加冕礼，建立“”。

年，帝国一分为三分化为：、和。

二．西欧庄园1、庄园是一个的的和单位。

从世纪开始逐渐形成；大约到世纪遍布欧洲各地。

2、庄园里居民包括（封建主）和；庄园的佃户包括自由的和缺少自由的。

农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有保有权。

农奴依附于，缺乏人身自由。

3、西欧庄园具有权。

主持法庭的是或。

佃户侵犯利益的行为；佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园的行为等，都会受到法庭的制裁。

惩罚手段通常是处以；审判依据法或法4、庄园法庭起着维护庄园的作用。

既维护了的利益，也在一定程度上了领主的特权，也有利于维护的权益。

三．中世纪城市和大学的兴起1、从世纪起，随着提高，增加，发展，增长，西欧城市开始恢复起来；2、城市一般坐落封建领主的上。

城市居民常用和的手段争取城市的自由和自治。

第三单元中古欧洲社会西欧封建社会一、知识梳理：世纪前后，开始出现奴隶制国家世纪统一了日本日本世纪中期，天皇颁布改新诏书：政治上，建立，废除；经济上，把贵族土地，转化为国家公民；国家定期把土地分给农民，向他们收取。

史称大化改新，是日本从向过渡的标志。

T形成：5世纪时，人在西罗马帝国的废墟上建立了国家，其中最强大的是，行有条件地土地分封，9世纪后期，逐渐变成。

8世纪前期，实特点：政治上，制度；不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。

发展：西欧城市是在的领地上产生的，10世纪作为中心开始出现，十斗争。

在城市重新兴起和工商业发展过程中，阶级形成了，其中的和发展成早期资产阶级。

拜占廷帝国：即帝国，世纪上半期西方军队东征，征服并统治拜占廷长达半个多世纪；世纪中期，军队攻陷其首都，帝国灭亡。

■象形文字：文字楔形文，字母文字：族成于前年左右的，是世界上最古老的文字之一。

G两河流域的人创造的，被古代各民族所采用。

创造的，共个字母，为以后欧洲文字奠定了基础。

.世纪展开了与的15古代科技与思想文化伊斯/y I 兰亠创立：前世纪在古印度产生，创始人是，被称为*佛教教义：宣扬，反对的特权地位。

传播：前世纪，在位时向外传播，向北，经传到，以后又传到、和等国；向南，传入、国和我国境内。

创立：世纪时产生于宗教基督教教义：教人死后可以圣诞节、公元元年世纪时，在麦加创立。

宣扬宇宙间只有唯一的神，信徒称为，经典著作是《》年在建立政教合一的国家，年与麦加贵族达成协议，『相传是盲诗人加工整理而成斯王》：悲剧作家的代表作之一。

:又名《》，是民间故事集。

，传说中的“救世主”就是、等应用创立教义作用《荷马史诗》文学《俄底浦《天方夜谭》O632年已基本统一。

建筑东西方文科学：古希腊的以发现和定律而闻名，他发明的，可用来排水或灌溉。

麦加大清真寺：教的第一大圣寺，寺内中心的，是前来朝觐的穆斯林必须拜谒的地方。

巴黎圣母院：巴黎最古老、最高大的，是一座典型的建筑。

世界古代史第三单元：封建时代的欧洲-中考视野和三维目标素养聚焦下的历史一轮单元复习同步教案（部编版）一、教学目标1. 知识目标（1）理解欧洲封建制度的基本特征及其演变过程；（2）了解中世纪欧洲的政治、经济、文化及宗教制度；（3）掌握欧洲封建制度的兴起对于世界历史的影响。

2. 技能目标（1）培养学生对于历史文化的敏感性和历史意识；（2）培养学生的文献查询、分析和解释的能力；（3）培养学生的口头表达和书面表达能力。

3. 情感目标（1）培养学生的学习兴趣和学习热情；（2）培养学生尊重历史、珍惜和传承文化的责任感和使命感。

二、教学方法1. 案例分析法：通过具体案例引导学生探究封建制度的演化过程及其影响。

2. 课堂讨论法：通过课堂讨论，让学生们探究欧洲产生封建制度的根源原因及其他相关问题。

3. 图表分析法：通过图表的形式，使学生们更加直观地把握封建制度的演变过程。

4. 影视联播法：通过播放相关影片，让学生们更加直观地理解欧洲封建制度的历史与文化。

三、教学过程1. 导入环节通过提问，引导学生们探究封建社会的产生背景和原因，如“什么是封建制度?为什么欧洲会产生封建制度？”2. 讲授环节（1）介绍欧洲封建社会的基本特征及其演变过程；（2）介绍中世纪欧洲的政治、经济、文化及宗教制度。

3. 分组讨论环节（1）让学生们分组进行讨论，探究封建制度对于欧洲历史的影响，如何影响整个世界历史。

（2）各小组综合讨论后，向全班汇报其研究成果。

4. 影片观看与分析环节（1）播放相关影片，比如《罗宾汉》、《骑士与魔法》等影片。

（2）让学生们通过影片中的人物、事件、场景等，更加直观地感受欧洲封建社会的历史、文化和政治制度。

5. 总结环节通过言归正传，总结欧洲封建制度的基本特征和演变过程，并分析其对于世界历史的影响与启示。

四、教学辅助（1）多媒体教师教学演示软件；（2）电视、投影仪等影像显示设备；（3）教学影片和资料。

五、教学反思本次教案以封建时代的欧洲为中心，通过多种教学方法，让学生们更加清晰地把握封建制度的演变过程和影响，培养其历史文化的敏感性和历史意识，有利于学生们更好地完成历史文化素养的积淀。

世界历史第 3单元（封建时代的欧洲&7-10课）复习提纲1、基督教兴起的时间、地点、人物、基本教义、对欧洲的影响分别是什么？①1世纪。

②巴勒斯坦地区（西亚）。

③耶稣。

④教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。

⑤思想文化—现行的公元纪年就是以传说中“耶稣出生”之年算起。

圣诞节、复活节等节日。

政治—基督教是西欧封建制度的精神支柱。

2、西欧封建社会指的是哪段历史？法兰克王国的建立者、宗教措施分别是什么？①476年，西罗马帝国灭亡之后，西欧进入封建社会，也称为“中世纪”。

②克洛维。

皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。

3、法兰克王国著名的改革是什么？改革的主要内容？相关谚语？影响是什么？①封君封臣制改革（查理马特改革）。

②8世纪前期，有条件地进行土地分封。

赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君则需保护封臣。

③我的附庸的附庸不是我的附庸。

④促进欧洲封建等级制度的形成。

4、查理成为法兰克王国国王是在何时？教皇在罗马为查理举行加冕礼的时间？他统治时期的法兰克王国史称什么？843年帝国分裂，形成以后哪三个国家的雏形？①8世纪。

②800年。

③查理曼帝国。

④德意志、法兰西、意大利。

5、西欧中世纪乡村的典型组织形式是什么？它的特点或性质是什么？它具有司法权，设有什么机构？作用是什么？①庄园。

②独立的自给自足的经济和政治单位。

③庄园法庭。

④庄园是中世纪西欧文明的代表，农业和工商业的发展，为城市兴起奠定基础。

6、中世纪西欧城市重新兴起的时间和原因是什么？重要的城市有哪些？城市居民斗争的方式有什么？争取自治最典型的例子是？城市斗争的结果有哪两种？城市取得自由和自治权的形式是什么？①10世纪，农业生产和商业贸易发展。

②佛罗伦萨、巴黎、伦敦等。

③金钱赎买和武力斗争。

④法兰西的琅城。

⑤成为自由城市或自治城市。

⑥从国王或领主手中取得“特许状”。

7、西欧中世纪城市兴起的影响是什么？中世纪城市兴起和大学兴起之间的关系？（1）①经济上，它的商品经济对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用。

九年级历史第三单元是世界古代史，主要讲述了人类文明的发展历程。

这一单元的内容包括古代文明的产生、发展和衰落，涉及了不同地区和民族的文化、政治和经济等方面的内容。

具体来说，这一单元会讲述古代埃及、古代希腊、古代罗马等文明的发展历程，包括它们的政治制度、文化艺术、科技发明等方面的内容。

此外，还会介绍不同文明之间的交流与互动，例如丝绸之路、阿拉伯数字的传播等。

通过学习这一单元，学生可以了解人类文明的发展历程，认识不同地区和民族的文化特点和历史背景，理解文明多样性，提高文化素养和跨文化交流的能力。

同时，也有助于学生认识历史和现实的关系，理解历史对当今社会的影响和启示。

第三单元封建时代的欧洲基督教法兰克王国1、帝国灭亡，人建立许多王国，其中最强大的是。

克洛维时期：目的：。

措施：皈依；赐土地给教会。

封君封臣（查理马特改革）（西欧封建等级制度）时间：内容：对土地进行有条件的分封，封臣须对封君提供兵役服务。

关系：封臣效忠封君，封君保护封臣的等级关系。

核心：以土地封赐为纽带的封建等级制度。

我的封臣的封臣不是我的封臣。

查理曼帝国称帝：年加冕，成为“”。

被称为。

政策：制定“”，发展基督教。

分裂：。

西欧庄园（庄园是西欧中世纪的。

）特点：。

人员分为：。

土地分为：。

法庭：庄园具有权。

主持法庭的是。

法庭的三不定指：。

惩罚手段：。

审判依据：。

作用：维护庄园公共秩序，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。

自由自治城市原因：手工业和商业的发展。

常用手段：。

典型代表：。

自治形式：。

不足：。

居民：和是城市的基本居民。

随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。

他们不断分化，出现了富裕的作坊主、商人和银行家等，也就是早期的。

大学的兴起原因：商品经济的发展；希腊、罗马古典著作的传播；阿拉伯文化的传入。

时间：。

美称：“”。

代表大学：。

自治体现在：。

课程设置分为和。

课程设置受和的影响。

拜占庭帝国形成：。

灭亡：。

历史地位：对东西方文化兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化；保存大量希腊、罗马古籍，为文艺复兴奠定基础。

《罗马民法大全》时间：人物：目的：组成：。

评价：仍然承认奴隶制，但一定程度上改善了奴隶的地位。

《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。

总结：1、法律文献的共同点：都维护统治阶级的利益；都体现人类社会法制的发展与进步。

2、拜占庭帝国灭亡的原因与启示原因：不思进取启示：开放包容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。

3、西欧封建等级制度的特点：①严格的等级制度②权利和义务相统一③带有一定的契约精神第四单元封建时代的亚洲国家古代日本统一：世纪，政权统一日本。

大化改新：时间：。

人物：学习对象：。

第三单元古代文明的传播与发展年级：初三学科：历史设计：王健审核：备课时间：上课时间：一、学习目标1、记忆波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。

古代连接亚非欧三大洲的商路；阿拉伯数字的发展和传播；《马可.波罗行纪》及其影响；世界各地区各民族和平交往的历史意义。

2、知道象形文字、楔形文字，总结世界三大宗教产生的的背景、创立人，基本教义及影响知道阿基米德等古代科学家的主要成就及古典文学戏剧的成就3、掌握古代战争的两面性作用二、知识梳理：（这些问题有助于你对课本知识的理解，相信自己肯定能行1、希波战争：（元前------世纪，古代伊朗以----------人为中心形成波斯帝国。

）起止时间：--------------------- 战争双方：-------------、------------- 结果：2、亚历山大大帝的东征：（1）4世纪后期，---------打败希腊联军，控制了希腊。

（2）不久，-----------继承王位，史称----------------。

（3）东征：扫荡了-----------，攻入---------，然后回师占领-----------，灭掉----------，足迹远达------------，建立起地跨-----、----、------三洲的大帝国，定都---------。

东征造成的影响：---------------------------，-------------------------------------------------------------。

3、罗马帝国的扩张：（1）----------任罗马帝国皇帝后，多次发动侵略战争，帝国疆域不断扩大。

（2）到-----世纪，疆域达到最大规模，东起----------，西临----------，南抵-------------，北达----------，地跨------、-----、------三洲，--------------成为内湖。

第一部分世界历史部分一、世界古代史复习提纲世界古代史第三单元复习提纲（中古亚欧文明）【知识提要】识记：1.7世纪，日本奴隶社会的各种矛盾激化。

646年日本孝德天皇实行大化改新，以学习和模仿古代中国（隋唐）的政治经济制度，建立中央集权为基本内容。

大化改新标志日本从奴隶社会开始向封建社会过渡，也是日本文明形成的标志。

2. 7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。

伊斯兰教促进了阿拉伯半岛的统一，在阿拉伯国家形成、统一和扩张过程中起了积极作用，在今天的阿拉伯国家政治和社会生活中，它依然起着决定性的指导作用。

伊斯兰教活动场地称为清真寺，其教徒称为穆斯林。

我国的回、维等族信仰伊斯兰教。

622年，穆罕默德在麦地那建立政教合一的（阿拉伯）国家，后来发展成为阿拉伯帝国。

3. 8世纪，法兰克王国查理•马特改革，建立采邑制，在此基础上，形成了西欧封建等级制度。

西欧封建制度的核心内容是由封君封臣制构建封建等级制度，封君封臣之间的关系是一种契约关系。

4. 基督教是西欧封建统治的精神支柱，教会是西欧最大的封建主，在政治上与世俗王权分庭抗礼，在思想文化上形成垄断地位。

理解：拜占廷帝国（东罗马帝国）的衰落的原因是什么？给我们留下什么启示？提示：原因：闭关锁国，顽固保守；政治腐败，统治阶级内部斗争严重；长期征战；外族入侵；大规模人民起义；经济衰退等等。

说明依靠军事征服的政权若无稳定的经济基础和统一的民心共识，终究不会长久；一种文明是否能够健康地发展，主要决定于它是否能接受外来文明的启迪，是否能够以一种开放的心态与外界文明进行交往，历史给我们留下了深刻的经验和教训：开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落（或开放则兴，封闭则衰）。

【真题训练】1、（2011岳阳）在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括（）A.建立以天皇为首的中央集权制度B.把一切土地收归国有C.国家把土地卖给农民耕种D.农民必须向国家交纳赋税2、下列历史事件发生于8世纪的是（）A.罗马共和国建立B.查理·马特改革C.日本大化改新D.瓦特改进蒸汽机3、（2010岳阳）西欧封建等级制度形成的基础是：（）A、罗马共和国的建立B、罗马帝国的扩张C、亚历山大东征 D 、查理·马特改革4、(2011邵阳) 伊斯兰教的创立者是（）A．老子B．耶稣 C．释迦牟尼D．穆罕默德5、（2011湘潭）中日是一衣带水的近邻，自古以来，两国关系曲折发展。