沪科版八年级物理《科学探究液体压强》教学设计

第二节科学探究：液体的压强图4p B D．无法判断第八章第二节达标测评一、单选题1、如图所示，杯子中装满水，现向杯中轻轻放入一个小木块，小木块漂浮在水面，则放入木块后（ ）A ．水对杯底的压强增大 B ．水对杯底的压强不变 C ．水对杯底的压力增大 D ．水对杯底的压力减小2、小聪在探究液体内部压强的规律时，在同一杯水中先后做了如图所示的两次实验，这是为了探究（ ）A ．液体内部向各个方向是否都有压强B ．在同一深度，向各个方向的压强大小是否相等c ．液体内部的压强跟深度的关系 D ．液体内部的压强跟液体密度的关系 3、下列设备没有应用到连通器的原理的是（ ） A 、水泵 B 、船闸 C 、过路涵洞 D 、锅炉水位计 二、非选择题4、民航飞机上的黑匣子在海水里所能承受的海水对它的最大压强是6.18×107Pa ，则在不被海水压破的情况下，黑匣子下沉的最大深度是 m 。

(ρ海水=1．03×103kg ／m 3，g=10N ／kg)5、下表是小明同学利用图所示的实验装置探究液体压强规律时所测得的部分数据．(1)实验所得的数据有一组是错误的，其实验序号为________________。

； (2)综合分析上列实验数据，归纳可以得出液体压强的规律：①____________________，该结论是通过分析比较实验序号 的数据得出来的． ②_______________________，该结论是通过分析比较实验序号 的数据得出来的．序号 1 2 3 4 5 6○3_______________________，该结论是通过分析比较实验序号的数据得出来的．6、发生在山区的大地震，往往会形成很多的堰塞湖，这些堰塞湖随时有溃堤的可能，严重的威胁着下游群众的生命安全。

若某堰塞湖湖堤底部的水深已达到55 m，水的密度为1.0×l03 kg/m3，g取10 N/kg。

(1)求上述情况下湖堤底部受到的水的压强。

科学探究：液体压强【教学目标】知识与技能1.知道液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强。

2.通过实验探究活动，知道液体内部压强规律。

3.在实验探究活动中学会使用微小压强计。

过程与方法1.通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实；2.体验和感悟游泳或泡澡时身体所受到水所产生的压强；3.通过运用控制变量法研究问题，培养学生各方面的探究能力。

情感态度与价值观1.在观察实验过程中，接受到科学态度的培养；2.密切联系实际，提高自身将科学技术应用与日常生活和社会的意思；3.通过蛟龙号的学习，进行爱国主义教育。

【教学重点】通过实验认识液体压强的特点及影响因素，利用物理模型推导公式。

【教学难点】液体压强与深度及密度的关系【教学用具】实验器材：两端开口的饮料瓶、上口去掉的空饮料瓶、烧杯、塑料袋、U形管压强计、盐水、水等【教学方法】讲授法、演示法、分组实验法【教学过程】一、导入新课：播放视频《海底小纵队与巨型管水母》及图片师：通过视频及图片猜想这些现象跟什么有关呢？生：液体压强师：那今天我们一来进一步探究液体压强二、讲授新课（1）、演示实验提出问题师：大家看这是一个空水杯，现在我们把他放在桌面上，烧杯会对桌面产生压强吗生：会师：为什么？生：烧杯由于受到重力的会对桌面产生压力，进而会产生压强。

师：很好，现在我们往烧杯倒入一些水吗，同学们想一想，水对烧杯底部产生压强吗？生：会，因为水受到重力，也会产生压力，从而产生压强。

师：水对杯壁有没有压力的作用，会产生压强吗？（设计意图由固体压强引出液体压强）（2）师演示实验，底部，侧壁有压强（用矿泉水瓶下端开口用橡皮膜罩住，往矿泉水瓶内注水，膜发生性变；把一侧有三个孔的矿泉水瓶内装上水，看现象）（3）、学生体验实验：找两生把手放进塑料袋，用皮筋扎住放入水中，让生说出自己的感受。

师生一起总结出结论：液体压强的特点PPT展示：1、液体对容器侧壁有压强。

、2．3、PPT展示液体压强产生的原因：1、2、（4）、科学探究：液体的压强（探究过程）师：通过刚才的实验及图片，那么影响液体内部压强的因素有哪些？能否结合生活经验和今天的实验，提出你们的猜想？生分组讨论，然后发言提出自己的猜想：猜想一：猜想二：猜想三：·······（质量、体积、深度、密度，方向）师：刚才同学们都提出了自己的猜想，那么这些猜想是否正确呢？我们用什么工具来进一步验证呢——U型管压强计PPT 展示出U型管压强计教师演说压强计的结构师介绍压强计的作用及使用方法形管压强计，是专门用来研究液体压强的仪器。

沪科版：八年级物理§8.2《科学探究:液体的压强》教学设计(第1课时)尤溪一中王祥铨一、教学目标1、知识与技能目标：（1）、知道液体有压强，知道液体压强的规律。

（2）、能应用液体压强的知识解释简单的生产，生活中的应用问题。

2、过程与方法目标：（1）、通过观察、实验以及探究等自己亲身体验的学习活动，引导和培养学生猜想与假设的能力；（2）、培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。

3、情感、态度和价值观目标：通过探究性物理学习活动，激发学生的学习兴趣，大胆假设小心求证，养成事实求是的科学态度。

二、教学重点与难点重点：让学生感受到液体压强的存在，并探究液体压强的规律，在探究过程中体验科学的研究问题的方法。

难点：实验探究过程中假设的建立及检验假设方案的设计，只要能让学生真切的感受到液体压强的存在，就比较容易突破难点。

三、教学方法学生亲身感受、讨论法、课件展示、实验探究教学法四、教学用具老师准备：水、盐水、橡皮膜、U形管压强计、底部和侧壁带橡皮膜的容器、大可乐瓶、塑料袋、水槽、形状不同的容器等。

学生自备：矿泉水瓶、塑料袋、皮筋、锥子、水槽五、师生互动，科学探究（一）创设问题情境，激发学生思维，导入新课。

问：带鱼生活在深海里，请问同学们见过活的带鱼吗？为什么？生：没见过。

师：想知道为什么吗？今天我们就来探究这个问题。

师：下面同学们继续再看大屏幕图片：1、水坝为什么要上窄下宽？2、潜水员为什么到不同深度时要使用不同的潜水服？（创设问题情境，引起学生的思考，激发学生的学习兴趣和求知欲）问：这些现象跟什么有关？学生答：跟液体压强有关。

那今天我们就一起来进一步探究液体的压强。

（板书课题）（二）师生互动，多角度设计实验，感受液体压强的存在，初步观察液体压强的特点师：在同学们桌上给大家提供了一些器材：矿泉水瓶、塑料袋、皮筋、锥子、水槽，同学们可以尝试着通过不同的实验器材具体感受一下液体压强的存在，并注意观察液体压强有哪些特点，看哪个组想到的办法更多、更好，注意先讨论后实验。

第二节科学探究：液体的压强一、教学目标【知识与技能】1．了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向2．了解液体压强的大小跟什么因素有关．3．认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器．【过程与方法】1．通过对实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部同深度处压强的大小和方向，具有初步的观察能力、分析概括能力和抽象思维能力2．体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强，具有对信息有效性作出判断的能力【情感、态度与价值观】1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度．2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识．3．鼓励学生积极参与探究活动，保持对自然界的好奇和对科学的求知欲．二、教学重难点重点：推导、理解液体内部压强的计算公式，并会用实验的方法验证。

概括出液体内部压强的规律和特点难点：理解液体内部压强公式的推导，研究液体内部压强的规律和特点三、课时安排2课时四、教与学互动设计第1课时（一）创设情景，导入新课【导语一】问题l：水坝为什么上窄下宽?问题2：潜水员为什么要使用不同的潜水服?在上一节课我们知道了放在桌子上的粉笔盒由于受到地球的重力作用而对桌面有压力作用，产生了压强。

液体也受到重力的作用，液体是否也会对浸在其中的物体产生压强呢?实验研究：将一个盛牛奶的空纸盒一侧的上、中、下各钻一个孔，并用胶带把3个孔封好，然后装满水。

猜想：撕开封条后是上面孔的出水喷得远，还是下面孔的出水喷得远?实验现象：撕开封条看实验结果，下面孔的出水喷得远。

为什么下面孔的出水喷得远呢?【导语二】请同学们观看有关潜水艇的知识和渔民远海捕捞作业的录像，思考问题1.带鱼生活在深海中，你见过活的带鱼吗？为什么？2．潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？带着这样的问题来探究液体的压强与哪些因素有关？（让学生思考）进入本节内容的教学。

【导语三】问题的提出：放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。

教案：沪科版八年级全一册物理教案：8.2《科学探究：液体的压强》一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级全一册物理教材第八章第二节《科学探究：液体的压强》。

本节课主要讲述了液体压强的概念、影响液体压强的因素以及液体压强的计算方法。

教材通过实验和实例引导学生探究液体压强的规律，培养学生的实验操作能力和科学思维。

二、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。

2. 引导学生探究影响液体压强的因素，培养学生的实验操作能力和科学思维。

3. 通过实例分析，使学生能够运用液体压强的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、计算方法及影响液体压强的因素。

难点：液体压强计算公式的运用和实际问题的解决。

四、教具与学具准备教具：液体压强计、水、盐水、酒精、玻璃管、U型管、刻度尺等。

学具：实验记录表格、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示液体压强计的实验现象，引导学生关注液体压强的存在。

2. 实验探究：学生分组进行实验，观察不同液体的高度和U型管的偏转程度，记录实验数据。

3. 知识讲解：教师讲解液体压强的概念、计算方法及影响液体压强的因素。

4. 例题讲解：教师通过例题讲解液体压强的计算方法和应用。

5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固液体压强的计算方法和应用。

6. 课堂小结：7. 布置作业：学生完成课后作业，巩固液体压强的计算方法和应用。

六、板书设计液体压强1. 概念：液体对容器底和侧壁的压强2. 计算方法：p = ρgh3. 影响因素：液体密度、液体深度、液体高度七、作业设计1. 液体压强的计算：题目：一个底面积为0.5m²的容器中装有深度为2m的水，水的密度为1.0×10³kg/m³，求水对容器底的压强。

答案：p = ρgh = 1.0×10³kg/m³ × 9.8N/kg × 2m =1.96×10⁴Pa2. 液体压强的应用：题目：一个物体在水中受到的浮力为10N，物体在水中的深度为1m，水的密度为1.0×10³kg/m³，求物体在水中的压强。

教案：沪科版物理八年级全一册 8.2 科学探究液体的压强一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理八年级全一册的第八章第二节，主要涉及液体的压强的概念、液体压强的特点以及液体压强的计算。

具体内容包括：1. 液体压强的定义：液体对容器底和侧壁的压强。

2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，液体内部向各个方向都有压强，液体压强与液体的密度和深度有关。

3. 液体压强的计算：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。

二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。

2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验和分析，培养科学探究能力。

三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、特点和计算方法。

难点：液体压强计算公式的运用和实际问题的解决。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括容器、液体、压强计等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。

五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如潜水员潜入深水压力的感受，引导学生思考液体压强的概念和特点。

2. 理论讲解：介绍液体压强的定义、特点和计算公式。

3. 实验演示：进行液体压强实验，让学生观察和记录实验数据。

4. 分析与讨论：引导学生根据实验数据分析液体压强的特点，探讨液体压强与密度、深度的关系。

5. 练习与解答：让学生运用液体压强公式解决实际问题，如计算特定深度下的液体压强。

六、板书设计1. 板书液体的压强2. 板书内容：液体压强的定义液体压强的特点：随深度增加而增大，内部向各个方向有压强，与密度和深度有关液体压强的计算公式：p = ρgh七、作业设计1. 作业题目：解释液体压强的概念，并给出一个生活中的实例。

根据给定的液体密度和深度，计算液体压强。

分析液体压强与液体密度、深度的关系，并进行讨论。

2. 答案：液体压强是指液体对容器底和侧壁的压强，生活中例如：水塔中的水对水塔底部的压力。

沪科版八年级物理《科学探究液体压强》教学设计《科学探究：液体的压强》教学设计一、教学目标知识与技能：1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强有大小有方向。

2、了解液体压强的大小与哪些因素有关。

过程与方法：1、通过实验探究及观察，了解液体内部存在压强的事实2、探究过程中进一步熟悉控制变量法，对比分析法等实验方法情感、态度与价值观：1、在观察实验过程中，培养学生的科学态度。

2、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

3、鼓励学生积极参与探究活动，培养学生自主探究能力。

二、教学重难点1、通过举例生活中的实例并结合实验，让学生认识液体压强的存在。

2、通过观察实验，让学生了解液体内部各处压强不一定相同，并鼓励学生大胆猜想影响压强大小的因素3、让学生自己做实验验证猜想，以加深印象和培养学生逻辑推导能力和通过实验探究问题的能力。

三、教学方法讲授法，实验演示法，分组实验法，小组讨论法四、教学过程第一板块：复习导入1、幻灯片以填空的方式展示固体压强基础知识，让学生一起回答，具有一定的复习巩固作用。

以图片方式展示生活中各种固体压强的实例，引出问题：我们已经了解，固体可以产生压强，那么在液体中，液体是否产生的压强？2、演示实验模拟帕斯卡裂桶实验，使学生了解液体压强的存在3、播放视频、图片展示生活中液体压强存在的例子，如潜水员、核潜艇等。

第二板块：探究液体压强的规律实验一：液体压强与深度关系（1）在空塑料瓶三侧面不同高度各扎3个大小一样的小孔（共9个孔），并用胶带封住。

向瓶中倒满水，先撕开同侧3个小孔，观察现象并提问：液体在各个地方产生的压强是否一样？不一样的原因是什么？（2）再将其余两侧的孔都打开，学生发现液体向各个方向都有压强，且在同一高度压强几乎相同。

（3）此实验不仅证明了液体向各个方向都存在压强，且在不同深度所产生压强大小是不一样的。

让学生猜测：液体压强与深度有关，与方向无关。

实验二：使用液体压强计证明猜想除了液体深度以外，学生可能会提出更多影响液体压强大小的猜想，此时教师指出，要证明猜想是否正确，必须同时实验来验证。

教案：沪科版八年级物理8.2《科学探究：液体的压强》一、教学内容1. 液体压强的概念：介绍液体对容器底和侧壁的压强，以及液体内部向各个方向的压强。

2. 液体压强的特点：讲解液体压强的规律，如随深度增加而增大，与液体的密度有关等。

3. 液体压强的计算：介绍液体压强的计算公式，p=ρgh，并解释各符号的含义。

4. 液体压强的应用：探讨液体压强在实际生活中的应用，如水泵、潜水艇等。

二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。

2. 培养学生运用液体压强知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生进行科学探究的兴趣和团队合作精神。

三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、特点和计算方法。

难点：液体压强公式的运用和实际问题的解决。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、液体压强计、容器、液体等。

学具：笔记本、笔、液体压强计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用液体压强计进行实验，让学生观察液体压强计的示数变化，引发学生对液体压强的兴趣。

2. 知识讲解：（1）介绍液体压强的概念，解释液体对容器底和侧壁的压强。

（2）讲解液体压强的特点，如随深度增加而增大，与液体的密度有关等。

（3）介绍液体压强的计算公式，p=ρgh，并解释各符号的含义。

3. 例题讲解：举例讲解如何运用液体压强公式解决实际问题，如计算液体内部的压强、液体对容器底的压强等。

4. 随堂练习：布置一些有关液体压强的练习题，让学生巩固所学知识。

5. 课堂小结：六、板书设计液体压强1. 概念：液体对容器底和侧壁的压强2. 特点：随深度增加而增大，与液体的密度有关3. 计算公式：p=ρgh七、作业设计1. 液体压强的计算：题目：一个容器中装有水，深度为1米，水的密度为1.0×10^3 kg/m^3，求水对容器底的压强。

答案：p=ρgh=1.0×10^3 kg/m^3 ×9.8 N/kg ×1m=9800 Pa2. 实际问题解决：题目：潜水艇在水面下10米深处，海水密度为1.2×10^3 kg/m^3，求潜水艇所受的液体压强。

沪科版8.22科学探究：液体的压强学案一、教学内容1. 液体的压强定义：液体对容器底和侧壁的压强。

2. 液体压强的特点：随深度增加而增大，不同液体的压强还与密度有关。

3. 液体压强的计算：p = ρgh，其中p为压强，ρ为液体密度，g为重力加速度，h为液体深度。

二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。

2. 培养学生进行科学探究的能力，提高观察、实验、分析问题的能力。

3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。

三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、特点和计算方法。

难点：液体压强计算公式的运用和实际问题的解决。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、容器、不同密度的液体、测量工具等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示液体压强计的实验现象，引发学生对液体压强的兴趣。

2. 知识讲解：介绍液体压强的概念、特点和计算方法，引导学生理解液体压强的本质。

3. 例题讲解：分析液体压强计算实例，让学生掌握液体压强计算的方法。

4. 随堂练习：设计不同难度的液体压强计算题目，巩固所学知识。

5. 实验操作：让学生亲自动手进行液体压强实验，观察实验现象，培养实验操作能力和观察能力。

6. 分析讨论：引导学生根据实验现象，分析液体压强的特点，提高分析问题的能力。

7. 知识拓展：介绍液体压强在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

六、板书设计1. 液体压强的概念2. 液体压强的特点3. 液体压强的计算公式4. 液体压强计算实例5. 液体压强在实际生活中的应用七、作业设计1. 液体压强计算题目：（1）一个容器内装有水，深度为1m，求水的压强。

（2）一个容器内装有盐水，密度为1.2×10³kg/m³，深度为0.5m，求盐水的压强。

答案：（1）p = ρgh = 1.0×10³kg/m³ × 9.8N/kg × 1m = 9800Pa（2）p = ρgh = 1.2×10³kg/m³ × 9.8N/kg × 0.5m = 5880Pa2. 液体压强应用题目：一个水井深度为10m，求水井底部的水压强。

《科学探究：液体的压强》分析实验的能力，对利用控制变量法进行科学探究有了一定的了解。

【知识与能力目标】 (1)了解液体压强的特点(2)理解液体内部压强的规律 (3)知道液体压强跟哪些因素有关 (4)认识连通器及其应用(5)知道帕斯卡定理及其应用 【过程与方法目标】(1)通过探究液体的压强、了解液体压强的特点和规律。

(2)观察连通器、液压机，了解液体压强在生产过程中的应用。

【情感态度价值观目标】培养科学探究的态度、提高科学技术应用于是常生活的意识、培养学生的交流与全体意识。

感受液体压强的存在和探究影响液体内部压强大小的因素 【教学难点】引导学生进行自主性探究 演示实验和自主探究相结合2课时1.多媒体课件。

2.实验器材：侧壁开口和底部开口的器皿，一套U 形管压强计、连通器、千斤顶科学探究：液体的压强第一课时一、提问复习 1、什么叫压强。

2、影响压强大小的因素。

3、计算压强的方法。

二、新课讲解以实验的方法列入液体压强。

实验：在一个取掉底的玻璃器皿的口上蒙上橡皮膜，然后瓶中加水如图所示，提醒学生观察：（1）、加水前和加水后像皮膜有何变化。

（2）、随着加入瓶内水的增加，水的深度怎样变化、 橡皮膜又发让怎样的变化。

橡皮膜 由实验可得：液体对容器底部有压强，并且压强随深度的增加而增大。

实验：在侧壁上不同高开有小孔的矿泉水瓶里加入水，如图所示，提醒学生观察：（1）、各孔相对于水面所处的深度相同吗？（2B C 由实验可得：液体对容器的侧壁有压强，并且压强随深度的增加而增大。

实验：把U 型管压强计的金属盒放到水中的不同深度，改变金属盒朝向，请同学观察金属盒在不同深度时的U 型管中液面的高度差。

由实验可得：液体内部向各个方向都有压强，且压强大小随深度的增加而增大。

由上述实验可得：液体对容器的底部、侧壁都有压强、若换用不同的液体做上述实验；在深度相同的条件下，密度越大的液体，压强越大。

对深度的理解深度是液面到液体内采点的竖直距离，它不足高度。

沪科版八年级全册物理第八章第二节-科学探究：液体的压强导教学设计一、教学目标1.了解液体的压强概念及其计算方法；2.掌握在不同条件下计算液体的压强的方法；3.能够运用所学知识解决液体压强相关问题。

二、教学准备1.教材：沪科版八年级物理第八章；2.知识：力的概念、平衡原理、压强的定义；3.工具：容器、水、各种不同形状的物体、测力计、杠杆。

三、教学过程导入引导学生回顾上节课所学的内容，引入本节课的主题。

Step1：引出概念1.向学生提出一个问题：“什么是液体的压强？”2.让学生进行小组讨论并得出结论。

3.请学生将压强的定义用自己的话解释并写在笔记本上。

Step2：液体的压强与力的关系1.提供一个简单示例，以一个人站在泳池中为例，让学生思考压力的大小与这个人的力有什么关系。

2.引导学生思考泳池水面上的压力和水柱底部的压力是否相同，为什么？3.让学生实验测量不同高度的水柱底部的压力，观察并记录结果。

4.学生在小组内讨论并总结水柱高度与压力之间的关系。

Step3：液体的压强计算方法1.通过实验，引出液体压强的计算公式：压强 = 力 / 面积。

2.举例说明如何通过已知条件计算液体压强。

3.分组让学生自行解决几个液体压强计算问题，并相互之间进行交流和讨论。

Step4：液体压强的应用1.引导学生思考一些日常生活中涉及到液体压强的问题。

2.提供实际问题，让学生运用所学知识解答。

Step5：拓展探究1.引导学生思考：如果在不同深度的液体中，液体压强是否相同？2.让学生通过实验验证压强与液体深度的关系，并记录实验结果。

四、教学延伸为了巩固学生对液体压强的理解，可以设计一些拓展探究的活动。

例如，要求学生设计一个装置，通过改变容器的形状、大小等因素，观察液体压强的变化。

再如，要求学生进一步研究液体深度、液体的种类等对压强的影响，提出自己的假设并进行实验验证。

五、教学总结通过本节课的学习，我们了解了液体的压强概念及其计算方法。

物理：沪科版八年级科学探究：液体的压强（教案）2在设计这节科学探究课《液体的压强》时，我的意图是以学生为主体，通过一系列实践活动，让学生亲身体验和探究液体压强的相关因素，从而提高他们的实践操作能力和科学思维能力。

本节课的设计方式采用了问题驱动和探究式学习相结合的方式，活动的目的是让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的大小与液体深度和液体密度之间的关系。

教学目标：1. 让学生了解液体压强的概念，知道液体内部存在压强。

2. 让学生通过实验探究，掌握液体压强的大小与液体深度和液体密度之间的关系。

3. 培养学生的实践操作能力和科学思维能力。

教学难点与重点：重点：液体压强的大小与液体深度和液体密度之间的关系。

难点：如何通过实验探究液体压强的大小与液体深度和液体密度之间的关系。

教具与学具准备：1. 教具：液体压强计、水、盐、不同高度的容器、测量工具等。

2. 学具：每个学生一份实验记录表，用于记录实验数据。

活动过程：1. 引入：通过一个简单的实验，让学生感受液体内部存在压强。

将一个气球放入水中，气球会受到水的压力，无法轻易提起。

引导学生思考，为什么气球会受到水的压力。

2. 探究液体内部压强的存在：让学生使用液体压强计进行实验，观察液体压强计的指针是否发生变化，从而证实液体内部存在压强。

3. 探究液体压强的大小与液体深度的关系：让学生分组进行实验，分别测量不同深度处的液体压强，记录实验数据。

通过分析数据，引导学生发现液体压强随液体深度的增加而增大。

4. 探究液体压强的大小与液体密度的关系：让学生在实验中加入盐，改变液体的密度，测量不同密度下的液体压强，记录实验数据。

通过分析数据，引导学生发现液体压强随液体密度的增大而增大。

活动重难点：1. 重点：让学生通过实验探究，掌握液体压强的大小与液体深度和液体密度之间的关系。

2. 难点：如何引导学生正确操作实验仪器，准确测量和记录实验数据。

课后反思及拓展延伸：在本节课中，学生通过实践活动，初步了解了液体压强的概念，掌握了液体压强的大小与液体深度和液体密度之间的关系。

芜湖市“基于微课的翻转课堂”本土化研究课题：科学探究：液体的压强教学设计教学设计一．教材分析二．科学探究“液体的压强”是第八章压强的第二节。

学生在初步了解压力和固体压强之后进一步来探究液体的压强。

本节安排了“探究影响液体压强大小因素”的活动，让学生在自我探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与研究性学习活动。

由此可见，这是一节培养学生观察能力，动手能力和交流合作能力的好课例。

三．学情分析通过几天的微课教学，学生已经自学了大部分本节的内容，所缺少的是对这些散开的基础知识的融会贯通和基本应用。

本节课的教学重点放在对基本知识的应用和拓展上。

三．教学目标1.知识与技能（1）了解液体压强产生的原因；（2）理解液体压强的特点；（3）会用液体压强的公式进行简单的计算；（4）能利用液体压强的知识解释简单的问题；（5）理解连通器的原理。

2.过程与方法（1）经历探究影响液体压强大小因素的过程，培养学生探究分析与概括能力；（2）通过对影响液体压强大小因素的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；（3）学生通过观看微课视频，学习关于液体压强的基础知识。

3.情感·态度·价值观（1）在观察实验的过程中，培养学生的科学态度，鼓励学生积极参与探究活动；（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；（3）培养学生自学的习惯。

四．教学重点和难点重点：1知道液体内部有压强，理解液体内部压强的特点；2理解液体内部压强与哪些因素有关；3.理解连通器原理。

难点：五．引导学生设计实验方案，并从实验中得出液体内部压强与哪些因素有关并应用这个规律解决实际问题。

六．教学方法七．翻转课堂教学法，实验探究法，讲授法，归纳法八．实验器材铁架台，烧杯，U形管压强计，塑料手套七．技术支持Camtasiostudio录课软件，爱剪辑编辑软件，畅言云平台，畅言教学通，八．360wifi快传九．课前任务（一）课前准备1.3月上旬翻转课堂理论知识学习（查阅田艳的论著--初中物理翻转课堂教学设计及实践研究）2.3月上旬根据本节内容列出微课内容清单，共5个微课视频3.3月中旬微课视频制作4.3月21日选择畅言云作为课程平台并开放学校机房让学生完成注册5.3月25日学生观看视频学习并下发课前作业6.4月初利用畅言教学通统计学生上交的作业情况并制作课件（二）学生课前任务清单一请同学们仔细阅读书本上页的内容二请同学们观看在网站上的微视频1.液体对容器的底部和侧壁有压强2.液体压强产生的原因3.U形管压强计的使用方法4.液体压强公式的推导5.连通器原理及船闸原理如果有对本节课的疑问，可以在“班级圈”中提出你的疑问三．请同学们完成导学案前的内容四．请同学们完成课前作业上的内容实验二：同一深度不同液体内部压强有何关系活动2：让学生设计探究同一深度不同液体内部压强的大小关系，总结得出结论探究1:连通器开口处液面为何在同一水平面上活动3：学生通过所学知识利用理论推导探究连通器开口处的液面在液体静止时为何总保持在同一水平面上环节4：应用拓展讲解习题9拓展出利用连通器原理测液体密度讲解习题10拓展出不规则容器的液体压强巧解十.板书设计十一.本课反思8.2科学探究：液体的压强导学案活动一------知识回顾一．液体压强的特点观察下列两幅图A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会__________（凸起或凹陷），表明水对__________(侧壁或底部)产生了压强，也可以看到侧壁的橡皮膜向外__________（凸起或凹陷），说明了水对容器的__________（侧壁或底部）产生了压强。

8.2科学探究：液体的压强(教学设计) 20242025学年沪科版八年级全一册物理在设计这节科学探究课“液体的压强”时，我的意图是以实验和观察为基础，让学生通过亲身体验来理解液体内部压强的概念，并掌握相关的影响因素。

我期望通过这节课，学生不仅能够掌握物理知识，更能够培养他们的观察力、思考能力和实验操作能力。

教学目标是让学生理解液体内部压强的产生，液体内部压强的特点，以及影响液体内部压强的因素。

同时，通过实验，学生能够学会使用压强计等物理仪器，并能够运用公式进行简单的计算。

本节课的重点是液体内部压强的特点和影响因素，难点是液体内部压强的计算和实验操作。

为了保证教学的顺利进行，我准备了相关的实验器材，包括压强计、液体、测量工具等。

同时，我也准备了一些辅助教学的材料，如图片、视频等，以帮助学生更好地理解液体内部压强的概念。

在活动的重难点上，我特别关注学生对液体内部压强计算的掌握和实验操作的准确性。

我设计了专门的练习，让学生在实验中自行计算液体内部压强，并及时给予反馈和指导。

课后，我进行了反思，认为这节课的设计符合学生的认知规律，教学目标基本达成。

但我也发现，部分学生在实验操作上还存在一些问题，需要在今后的教学中加强指导和练习。

同时，我也考虑了拓展延伸，如让学生探究其他液体的压强特性，以进一步激发他们的学习兴趣。

总的来说，我相信通过这节课的学习，学生对液体内部压强有了更深刻的理解，也为他们进一步学习物理打下了坚实的基础。

重点和难点解析：我选择了以实验和观察为基础的教学方式，因为我认为通过亲身体验，学生能更好地理解液体内部压强的概念。

在设计实验时，我确保了实验的直观性和可操作性，让学生能够直观地感受到液体内部压强的存在，并通过实验操作，深入理解液体内部压强的特点。

我在教学目标的设定上，注重了知识与能力的结合。

我不仅希望学生能够理解液体内部压强的概念，更希望他们能够掌握影响液体内部压强的因素，并能够运用公式进行简单的计算。

芜湖市“基于微课的翻转课堂”木土化研究课题：科学探究：液体的压强教学设计授课地点：芜湖市华强中学授课教师：俞婷婷所在单位：安师大附外城东分校授课时间：2016-4-7一、教材分析：《科学探究：液体的压强》是沪科版八年级物理第八章第二节的内容，是学生在初步了解压力、压强的概念之后，进一步研究液体的压强。

本节课既是压强知识的延伸扩展，又是学习大气压强和浮力知识的基础与铺垫，对前后知识有着承前启后的作用。

本节教学重点研究的是液体压强规律，由于液体压强对学生而言比较抽彖，学生不易理解，所以采用对比固体压强来分析液体压强的一些规律，让学生既进行理论的分析，又进行实际的操作，从而加深对液体压强的理解。

二、学情分析八年级的学生学生的形象思维能力相对较强，抽象思维能力相对较弱注意力不能持久集中，但是喜欢观察现彖和动手做实验，并有一定的生活积累，他们对液体压强会有一定的认识，但这种认识只停留在感性认识的阶段。

他们已经具备了初步观察实验、分析实验的能力。

对科学探究的过程和方法已不再陌生，但在具体操作方面还需要教师适当的引导。

在上课之前布置学主完成实验，激发学生成就感，在课上我安排了利用自制器材“探究影响液体压强大小因素”。

让学生在自我探究过程中，引导学生观察、分析和总结，激发学生的探究意识。

三、设计思想在教学过程中，先通过大量事例引入课题，创造一个物理情境，让学生能联系牛活实际体会到流体压强的存在。

然后利用已有的固体压强的概念，引导学生设计出证明液体压强存在的方法，包括用橡皮膜的形变代表液体压强的存在，用形变的程度代表液体压强的大小等问题。

然后通过对各种方案的归纳总结，使学生认识体会到液体内部存在压强及液体内部压强的方向特点。

然后利用设计最优的方案去探究同一深度液体各个方向的压强特点及液体压强与液体密度的关系。

四、教学目标1、知道液体有压强，知道液体压强的规律。

2、通过观察、实验以及探究等自己亲身体验的学习活动，引导和培养学生猜想与假设的能力；培养学牛运用控制变量法进行科学探究的能力。

教案：沪科版2020年物理八年级下册第8章《第二节科学探究：液体的压强》一、教学内容1. 教材章节：沪科版物理八年级下册第8章第二节《科学探究：液体的压强》。

2. 详细内容：（1）液体压强的概念及其特点；（2）液体压强的影响因素；（3）液体压强的计算方法；（4）液体压强在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生合作探究、动手实践的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算方法和液体压强随深度变化的原因；2. 教学重点：液体压强的特点和液体压强在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、气球、玻璃管等；2. 学具：笔记本、尺子、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察液体压强计，提问液体压强的概念及其特点。

2. 知识讲解：讲解液体压强的概念、特点和计算方法，引导学生理解液体压强随深度增加而增大的原因。

3. 实验演示：进行液体压强实验，让学生观察液体压强计的示数变化，验证液体压强的特点。

4. 例题讲解：分析液体压强在实际生活中的应用，如船的浮力、水坝的设计等，引导学生运用物理知识解决实际问题。

5. 随堂练习：让学生运用液体压强的计算方法，解决实际生活中的液体压强问题。

6. 小组讨论：让学生探讨液体压强在生产、生活中的应用，分享自己的见解。

六、板书设计1. 液体压强的概念；2. 液体压强的特点：随深度增加而增大；3. 液体压强的计算方法：p = ρgh；4. 液体压强在实际生活中的应用。

七、作业设计1. 液体压强的计算：已知水的密度为1.0×10^3 kg/m^3，一容器中水的深度为0.5m，求容器底部的压强。

答案：p = ρgh = 1.0×10^3 kg/m^3 × 9.8 N/kg × 0.5m = 4900 Pa；2. 实际应用：分析船的浮力原理，说明为什么船底要设计成空心的。