幼儿园大班数学教案《数字6的分解与组成》教学背景幼儿园大班儿童正处于操作数字和理解数量的阶段。
他们已经掌握了数字1-5，现在需要引导他们更深入地认识数字6，并且理解数字6是由两个小数字组成的。
这个知识点对于幼儿园儿童理解加减法和数的分解与组合有着重要的作用。
教学目标1.通过拼图的方式，让幼儿园儿童分解数字6，将两个小数字组合成6。
2.通过数独游戏的方式，让幼儿园儿童学习组成数字6的不同方式。
3.引导幼儿园儿童思考数字6的组成方式，并将其应用到具体的生活和实际问题中。
教学准备1.数字6的拼图。
2.数独游戏的大型棋盘和数字6板块。
3.数字6的小卡片，上面有数字6的分解形式，比如“4+2”和“3+3”。
4.实物物品，如水果、玩具等，让幼儿园儿童用数字6的不同组成方式进行分类。
教学过程第一步：了解数字6的分解1.引导幼儿园儿童拼装数字6的拼图。
在拼图过程中，引导他们思考数字6是由哪两个数字组成的。
在这个过程中，教师可以提问：“你们能从数字6的拼图中看到哪些信息？”、“数字6是由哪两个数字组成的？”等。
2.通过数字6分解小卡片扩展教学内容。
将数字6分解成两个小数字，如“4+2”和“3+3”，让幼儿园儿童自己组合。
第二步：了解数字6的组成1.引导幼儿园儿童进行数独游戏。
在数独游戏过程中，让幼儿园儿童将数字6分解成两个小数字，并组合在数独中。
在这个过程中，教师可以提问：“你们有哪些组成数字6的方式？”、“在这个数独中，你们有哪些位置可以放数字6？”等。
2.通过实物物品分类拓展教学内容。
让幼儿园儿童拿出实物物品，如玩具、水果等，让他们尝试通过不同的组合方式，将物品分类，并运用数字6的组成方式进行分类。
第三步：应用数字6的组成方式1.引导幼儿园儿童应用数字6的组成方式。
将数字6的组成方式应用到具体的问题中，如“小明手里有6个橘子，分成2份，每份有几个？”、“小张有6颗糖果，可以组成哪些不同的数量？”等。
第四步：反思本节课采用了拼图、数独游戏、数字6分解小卡片和实物物品分类的不同教学方式。
