辽宁省沈阳铁路实验中学2016-2017学年高一上学期第一次月考 语文(word版)

2015-2016学年辽宁省沈阳市铁路实验中学高一（下）期中物理试卷一、选择题：本题共8小题，每小题4分，共计32分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，并把答案涂在答题卡对应的位置上，注意写在试卷上无效．1．如图所示，物体A以速度v沿杆匀速下滑，A用轻质细绳通过摩擦不计的定滑轮拉光滑水平面上的物体B，当绳与竖直方向夹角为θ时，B的速度为（）A．vcosθB．vsinθ C．D．2．在科学的发展历程中，许多科学家作出了杰出的贡献．下列叙述符合历史事实的是（）A．伽利略肯定了亚里士多德“重物比轻物下落快”的论断B．牛顿总结出了行星运动的三大规律C．爱因斯坦发现了万有引力定律D．卡文迪许测量出了万有引力常量3．如图所示，小球从半径为2r的光滑圆弧形轨道的A点（A点与其圆心O在同一水平线上）由静止开始下滑，滑至最低点D（切线呈水平状态）时进入半径为r，（且相接完好）的光滑半圆形轨道，则（）A．小球不能到达O处B．小球能到O处，并且从O处开始做自由落体运动C．小球由A点滑至D点后瞬间所受轨道支持力等于滑至D点前瞬间所受支持力D．小球由A点滑至D点后瞬间的向心加速度小于滑至D点前瞬间的向心加速度4．如图所示为牵引力F和车速倒数的关系图象．若一汽车质量为2×103kg，它由静止开始沿平直公路行驶，且行驶中阻力恒定，设其中最大车速为30m/s，则（）A．汽车所受阻力为4×103NB．汽车在车速为15m/s时，功率为6×104WC．汽车匀加速运动的加速度为3m/s2D．汽车匀加速所需时间为10s5．地球赤道上有一物体随地球的自转而做圆周运动，其向心力为F1，向心加速度为a1，线速度为v1，角速度为ω1；绕地球表面附近做圆周运动的人造卫星（高度忽略）其向心力为F2，向心加速度为a2，线速度为v2，角速度为ω2；地球同步卫星其向心力为F3，向心加速度为a3，线速度为v3，角速度为ω3；地球表面重力加速度为g，第一宇宙速度为v，假设三者质量相等，则（）A．F2＞F3＞F1B．a1=a2=g＞a3C．v1=v2=v＞v3D．ω1=ω3＜ω26．如图所示，分别用F1、F2、F3将质量为m的物体由静止开始沿同一粗糙水平面以相同的加速度运动相同的距离，力F1、F2、F3做功的大小关系为（）A．W1=W2=W3B．W2＞W1=W3C．W1＜W2＜W3D．W2＜W1=W37．一质量为m的小球，用长为L的轻绳悬挂于O点，小球在水平力F作用下，从平衡位置P很缓慢地移动到Q点，如图所示，则力F所做的功为（）A．mgLcosθB．mgL（1﹣cosθ）C．FLsinθD．FL（1﹣cosθ）8．如图所示，在外力作用下某质点运动的υ﹣t图象为正弦曲线．从图中可以判断（）A．在0～t1时间内，外力做正功B．在0～t1时间内，外力的功率逐渐增大C．在t2时刻，外力的功率最大D．在t1～t2时间内，外力做的总功为零二、选择题：本题共4小题，每小题4分，共计16分．在每小题给出的四个选项中，有多项是符合题目要求的，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的或不答的得0分，并把答案涂在答题卡对应的位置上，注意写在试卷上无效．9．公路急转弯处通常是交通事故多发地带．如图，某公路急转弯处是一圆弧，当汽车行驶的速率为v c时，汽车恰好没有向公路内外两侧滑动的趋势．则在该弯道处（）A．路面外侧高内侧低B．车速只要低于v c，车辆便会向内侧滑动C．车速虽然高于v c，但只要不超出某一最高限度，车辆便不会向外侧滑动D．当路面结冰时，与未结冰时相比，v c的值变小10．如图，“嫦娥三号”卫星要经过一系列的调控和变轨，才能最终顺利降落在月球表面．它先在地月转移轨道的P点调整后进入环月圆形轨道1，进一步调整后进入环月椭圆轨道2．有关“嫦娥三号”下列说法正确的是（）A．在地球上的发射速度一定大于第二宇宙速度B．在P点由轨道1进入轨道2需要减速C．在轨道2经过P点时速度大于Q点速度D．分别由轨道1与轨道2经P点时，向心加速度相同11．如图甲所示，用一轻质绳拴着一质量为m的小球，在竖直平面内做圆周运动（不计一切阻力），小球运动到最高点时绳对小球的拉力为T，小球在最高点的速度大小为v，其T ﹣v2图象如图乙所示，则（）A．当地的重力加速度为B．轻质绳长为C．当v2=c时，轻质绳的拉力大小为+bD．当v2=c时，轻质绳的拉力大小为+a12．如图所示，一固定斜面倾角为30°，一质量为m的小物块自斜面底端以一定的初速度沿斜面向上做匀减速运动，加速度大小等于重力加速度的大小g．物块上升的最大高度为H，则此过程中，物块的（）A．动能损失了2mgH B．动能损失了mgHC．机械能损失了mgH D．机械能损失了三、填空实验题：把答案填在答题纸对应题横线上，注意填在试卷上无效．13．如图所示，AB是一可升降的竖直支架，支架顶端A处固定一弧形轨道，轨道末端水平．一条形木板的上端铰接于过A的水平转轴上，下端搁在水平地面上．将一小球从弧型轨道某一位置由静止释放，小球落在木板上的某处，测出小球平抛运动的水平射程x和此时木板与水平面的夹角θ，并算出tanθ．改变支架AB的高度，将小球从同一位置释放，重复实验，得到多组x和tanθ，记录的数据如表：（1）在图（b）的坐标中描点连线，做出x﹣tanθ的关系图象；（2）根据x﹣tanθ图象可知小球做平抛运动的初速度v0=m/s；实验中发现θ超过60°后，小球将不会掉落在斜面上，则斜面的长度为m．（重力加速度g取10m/s2）；（3）实验中有一组数据出现明显错误，可能的原因是．四、计算题：解答应在答题纸对应题上写出心要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案必须明确写出数值和单位，注意写在试卷上无效．14．如图所示，一倾斜的匀质圆盘绕垂直于盘面的固定对称轴以恒定的角速度转动，盘面上离转轴距离r=0.1m处有一质量为0.1kg的小物体恰好能与圆盘始终保持相对静止．物体与盘面间的动摩擦因数为0.8（设最大静摩擦力等于滑动摩擦力），盘面与水平面的夹角为37°（g=10m/s2，sin37°=0.6），求：（1）圆盘转动的角速度ω的大小；（2）小物体运动到最高点时受到的摩擦力．15．天文学家将相距较近、仅在彼此的引力作用下运行的两颗恒星称为双星．双星系统在银河系中很普遍．利用双星系统中两颗恒星的运动特征可推算出它们的总质量．已知某双星系统中两颗恒星围绕它们连线上的某一固定点分别做匀速圆周运动，周期均为T，两颗恒星之间的距离为r，试推算这个双星系统的总质量．（用引力常量为G、T、r表示）16．如图所示，一半径R=1m的圆盘水平放置，在其边缘E点固定一小桶（可视为质点）．在圆盘直径DE的正上方平行放置一水平滑道BC，滑道右端C点与圆盘圆心O在同一竖直线上，且竖直高度h=1.25m．AB为一竖直面内的光滑圆弧轨道，半径r=0.45m，且与水平滑道相切与B点．一质量m=0.2kg的滑块（可视为质点）从A点由静止释放，当滑块经过B点时，对B点压力为6N，恰在此时，圆盘从图示位置以一定的角速度ω绕通过圆心的竖直轴匀速转动，最终物块由C点水平抛出，恰好落入圆盘边缘的小桶内．已知滑块与滑道BC 间的摩擦因数μ=0.2．（取g=10m/s2）求：（1）滑块到达B点时的速度；（2）水平滑道BC的长度；（3）圆盘转动的角速度ω应满足的条件．2015-2016学年辽宁省沈阳市铁路实验中学高一（下）期中物理试卷参考答案与试题解析一、选择题：本题共8小题，每小题4分，共计32分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，并把答案涂在答题卡对应的位置上，注意写在试卷上无效．1．【考点】运动的合成和分解．【分析】物体A以速度v沿竖直杆匀速下滑，绳子的速率等于物体B的速率，将A物体的速度分解为沿绳子方向和垂直于绳子方向，沿绳子方向的分速度等于绳速，由几何知识求解B的速率，再讨论B的运动情况．【解答】解：将A物体的速度按图示两个方向分解，如图所示，由绳子速率：v绳=vcosθ而绳子速率等于物体B的速率，则有物体B的速率：v B=v绳=vcosθ．故A正确，BCD错误，故选：A．【点评】本题通常称为绳端物体速度分解问题，容易得出这样错误的结果：将绳的速度分解，如图得到v=v绳sinθ2．【考点】物理学史．【分析】本题应根据伽利略、牛顿、开普勒、卡文迪许等科学家的成就进行解答．【解答】解：A、伽利略运用逻辑推理和实验否定了亚里士多德“重物比轻物下落快”的论断，故A错误．B、开普勒总结出了行星运动的三大运动定律，不是牛顿，故B错误．C、牛顿发现了万有引力定律，故C错误．D、牛顿发现了万有引力定律，卡文迪许测量出了引力常量，故D正确．故选D【点评】本题关键要记住一些力学的物理学史，属于常识性问题，加强记忆是基本的学习方法．3．【考点】向心力；牛顿第二定律；平抛运动．【分析】根据机械能守恒定律列式求解D点速度，根据牛顿第二定律并结合向心力公式列式求解向心加速度和支持力．【解答】解：A、B、假设小球能够到达O点，此时最小速度为，则机械能大于A位置的机械能，违背能量守恒定律，故A正确，B错误；C、从A到D过程，根据机械能守恒定律，有：mg（2r）=解得：v D=2滑至D点前瞬间，根据牛顿第二定律，有：N1﹣mg=m滑至D点后瞬间，根据牛顿第二定律，有：N2﹣mg=m解得：N1=3mgN2=5mg故N1＜N2故C错误；滑至D点前瞬间，向心加速度为：a1===2g滑至D点后瞬间，向心加速度为：a2===4g故a2＞a1故D错误；故选：A．【点评】本题关键是明确小球的运动规律和受力情况，根据动能定理和牛顿第二定律列式判断，不难．4．【考点】功率、平均功率和瞬时功率．【分析】从图线看出，开始图线与x轴平行，表示牵引力不变，牵引车先做匀加速直线运动，倾斜图线的斜率表示额定功率，即牵引车达到额定功率后，做加速度减小的加速运动，当加速度减小到零，做匀速直线运动．【解答】解：A、当速度为30m/s时，牵引车的速度达到最大，做匀速直线运动，此时F=f，所以f=2×103N．故A错误；B、牵引车的额定功率P=fv=2×103×30W=6×104W．匀加速直线运动的加速度a=，匀加速直线运动的末速度v=，匀加速直线运动的时间t=．因为15m/s＞10m/s，所以汽车速度为15m/s时，功率已达到额定功率，故B正确；C、由B分析各匀加速运动加速度大小为2m/s2，故C错误；D、由B分析知，D错误．故选：B【点评】解决本题的关键能够从图线中分析出牵引车的运动情况，知道倾斜图线的斜率表示牵引车的额定功率．5．【考点】第一宇宙速度、第二宇宙速度和第三宇宙速度．【分析】题中涉及三个物体：地球赤道上有一随地球的自转而做圆周运动物体1、绕地球表面附近做圆周运动的人造卫星2、地球同步卫星3；物体1与人造卫星2转动半径相同，物体1与同步卫星3转动周期相同，人造卫星2与同步卫星3同是卫星，都是万有引力提供向心力；分三种类型进行比较分析即可．【解答】解：A、根据题意三者质量相等，轨道半径r1=r2＜r3物体1与人造卫星2比较，由于赤道上物体受引力和支持力的合力提供向心力，而近地卫星只受万有引力，故F1＜F2 ，再根据万有引力定律，可知，间距越大，引力越小，则有F2＞F3，故A正确；B、由选项A的分析知道向心力F1＜F2 ，故由牛顿第二定律，可知a1＜a2，故B错误；C、由A选项的分析知道向心力F1＜F2 ，根据向心力公式F=m，由于m、R一定，故v1＜v2，故C错误；D、同步卫星与地球自转同步，故T1=T3，根据周期公式T=2π可知，卫星轨道半径越大，周期越大，故T3＞T2，再根据ω=，有ω1=ω3＜ω2，故D正确；故选：AD．【点评】本题关键要将物体1、人造卫星2、同步卫星3分为三组进行分析比较，最后再综合；一定不能将三个物体当同一种模型分析，否则会使问题复杂化．6．【考点】功的计算．【分析】对物体受力分析，由于物体的加速度相同，说明物体受到的合力相同，根据动能定理求得拉力做功的情况．【解答】解：物体的加速度相同，说明物体受到的合力相同，即相同的位移合力做的功W+W f 相同，根据f=μN知f1＜f2＜f3，克服阻力做功越多的拉力做功越多，故W1＜W2＜W3．故选：C．【点评】本题解题的关键是抓住加速度相同，合外力就相同，难度不大，属于基础题7．【考点】动能定理的应用．【分析】小球从平衡位置P点缓慢移动到Q点，对小球受力分析，受重力、拉力F和绳子的拉力T，根据平衡条件求解出拉力的一般表达式，得出拉力为变力；再根据动能定理列式求解．【解答】解：对小球受力分析，受到重力、拉力F和绳子的拉力T，如图根据共点力平衡条件，有F=mgtanα，故F随着α的增大而不断变大，故F是变力；对小球运动过程运用动能定理，得到﹣mgL（1﹣cosα）+W=0故拉力做的功等于mgL（1﹣cosθ）故选：B．【点评】本题关键在于拉力F是变力，求解变力做功可以根据动能定理列式求解．8．【考点】动能定理的应用；功率、平均功率和瞬时功率．【分析】由v﹣t图象可知物体的运动方向，由图象的斜率可知拉力的方向，则由功的公式可得出外力做功的情况，由P=Fv可求得功率的变化情况．【解答】解：A、在0～t1时间内，由图象可知，物体的速度沿正方向，加速度为正值且减小，故力与速度方向相同，故外力做正功；故A正确；B、图象斜率表示加速度，加速度对应合外力，合外力减小，速度增大；由图象可知0时刻速度为零，t1时刻速度最大但拉力为零，由P=Fv可知外力的功率在0时刻功率为零，t1时刻功率也为零，可知功率先增大后减小，B错误．C、t2时刻物体的速度为零，由P=Fv可知外力的功率为零，故C错误．D、在t1～t2时间内物体的动能变化不为零，由动能定理可知外力做的总功不为零，故D错误；故选：A．【点评】本题要求学生能熟练掌握图象的分析方法，由图象得出我们需要的信息．B答案中采用极限分析法，因开始为零，后来为零，而中间有功率，故功率应先增大，后减小．二、选择题：本题共4小题，每小题4分，共计16分．在每小题给出的四个选项中，有多项是符合题目要求的，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的或不答的得0分，并把答案涂在答题卡对应的位置上，注意写在试卷上无效．9．【考点】向心力．【分析】汽车拐弯处将路面建成外高内低，汽车拐弯靠重力、支持力、摩擦力的合力提供向心力．速率为v c时，靠重力和支持力的合力提供向心力，摩擦力为零．根据牛顿第二定律进行分析．【解答】解：A、路面应建成外高内低，此时重力和支持力的合力指向内侧，可以提供圆周运动向心力．故A正确．B、车速低于v c，所需的向心力减小，此时摩擦力可以指向外侧，减小提供的力，车辆不会向内侧滑动．故B错误．C、当速度为v c时，静摩擦力为零，靠重力和支持力的合力提供向心力，速度高于v c时，摩擦力指向内侧，只有速度不超出最高限度，车辆不会侧滑．故C正确．D、当路面结冰时，与未结冰时相比，由于支持力和重力不变，则v c的值不变．故D错误．故选AC．【点评】解决本题的关键搞清向心力的来源，运用牛顿第二定律进行求解．10．【考点】万有引力定律及其应用；向心力．【分析】通过宇宙速度的意义判断嫦娥三号发射速度的大小．根据卫星变轨原理分析轨道变化时卫星是加速还是减速．在同一椭圆轨道上根据引力做功的正负判断速度的变化．在不同轨道上经过同一点时卫星的加速度大小相同．【解答】解：A、嫦娥三号发射出去后绕地球做椭圆运动，没有离开地球束缚，故嫦娥三号的发射速度大于7.9km/s，小于11.2km/s，故A错误．B、卫星在轨道1上的P点处减速，使万有引力大于向心力做近心运动，才能进入轨道2，故B正确．C、卫星做椭圆轨道运动时，从远月点P向近月点Q运动中，月球对卫星的引力做正功，故速度增大，即在轨道2经过P点时速度小于Q点速度，故C错误．D、在P点嫦娥三号卫星产生的加速度都是由万有引力产生的，因为同在P点万有引力大小相等，故不管在哪个轨道上运动，在P点时万有引力产生的加速度大小相等，故D正确．故选：BD．【点评】本题要理解卫星变轨原理，嫦娥三号在轨道1上做圆周运动万有引力等于向心力，要进入轨道2需要做近心运动，使得在P点所受万有引力大于圆周运动向心力，因为同在P 点万有引力不变，故嫦娥三号只有通过减速减小向心力而做近心运动进入轨道2．11．【考点】向心力；牛顿第二定律．【分析】球在竖直面内做圆周运动，到最高点时由绳对小球的拉力和重力的合力提供向心力，根据牛顿第二定律求出拉力和速度平方的表达式，结合图线的斜率和截距进行求解．【解答】解：在最高点，根据牛顿第二定律得：T+mg=m，则T=，可知图线的斜率k=，纵轴截距mg=a，则当地的重力加速度g=，轻绳的长度L=，故A、B正确．C、当v2=c时，代入解得T=，故CD错误．故选：AB．【点评】本题主要考查了圆周运动向心力公式的直接应用，要求同学们能根据图象获取有效信息．对于图线问题，一般得出物理量之间的关系式，结合图线的斜率和截距进行求解．12．【考点】功能关系；动能定理的应用．【分析】若动能变化为正值，说明动能增加，若为负值，说明动能减少，然后根据动能定理，求出合力做的功即可；要求机械能损失，只要求出除重力外其它力做的功即可．【解答】解：根据动能定理应有=﹣ma=﹣2mgH，动能增量为负值，说明动能减少了2mgH，所以A正确B错误；再由牛顿第二定律（选取沿斜面向下为正方向）有mgsin30°+f=ma=mg，可得f=mg，根据功能关系应有△E=﹣f=﹣mgH，即机械能损失了mgH，所以C正确D错误．故选：AC．【点评】要熟记动能定理与功能原理在解题中的应用：涉及到总功、动能变化时应用动能定理解决；涉及到机械能变化时应求出除重力外其它力做的功．三、填空实验题：把答案填在答题纸对应题横线上，注意填在试卷上无效．13．【考点】研究平抛物体的运动．【分析】（1）根据表格中的数据做出x﹣tanθ的关系图象．（2）根据平抛运动的规律，结合竖直位移和水平位移的关系得出x﹣tanθ的表达式，结合表达式和图象求出初速度．（3）根据水平射程的表达式，以及图中偏离比较远的点，分析错误的原因．【解答】解：（1）x﹣tanθ的关系图象如图所示．（2）根据得：t=，则水平射程为：x=．可知图线的斜率k=，k=，解得：．当θ=60°时，有t=，则斜面的长度为：s=．（3）实验中有一组数据出现明显错误，由图可知，水平射程偏小，由x=知，初速度偏小，即小球释放位置低于其他次实验．故答案为：（1）如图所示，（2）1.0，0.69，（3）小球释放位置低于其他次实验．【点评】本题考查了平抛运动与图象的综合运用，根据平抛运动规律得出x与tanθ的表达式是解决本题的关键，知道图线斜率的物理意义．四、计算题：解答应在答题纸对应题上写出心要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案必须明确写出数值和单位，注意写在试卷上无效．14．【考点】向心力；匀速圆周运动．【分析】（1）在最低点，滑块靠最大静摩擦力和重力沿斜面向下的分力的合力提供向心力，根据牛顿第二定律求出圆盘转动的角速度大小．（2）在最高点，抓住沿半径方向的合力提供向心力，求出摩擦力的大小和方向．【解答】解：（1）滑块在最低点时有：f﹣mgsinθ=mrω2，f=μmgcosθ代入数据联立解得：ω=2rad/s．（2）滑块在最高点时有：f+mgsinθ=mrω2，代入数据解得：f=﹣0.56N．即f=0.56N，方向沿半径向上答：（1）圆盘转动的角速度ω的大小为2rad/s；（2）小物体运动到最高点时受到的摩擦力为0.56N，方向沿半径向上．【点评】解决本题的关键知道圆周运动向心力的来源，结合牛顿第二定律进行求解，难度不大．15．【考点】向心力；牛顿第二定律．【分析】这是一个双星的问题，两颗恒星围绕它们连线上的某一固定点分别做匀速圆周运动，它们之间的万有引力提供各自的向心力，两颗恒星有相同的角速度和周期，结合牛顿第二定律和万有引力定律解决问题．【解答】解：对恒星1，万有引力提供向心力，根据牛顿第二定律，有：解得：对恒星2，万有引力提供向心力，根据牛顿第二定律，有：解得：两恒星的总质量：答：这个双星系统的总质量为．【点评】本题是双星问题，与卫星绕地球运动模型不同，两颗星都绕同一圆心做匀速圆周运动，关键抓住条件：相同的角速度和周期．16．【考点】动能定理的应用；牛顿第二定律；平抛运动；向心力．【分析】（1）滑块由A点到B过程中，只有重力做功，由动能定理求出滑块经过B点的速度大小；（2）滑块离开C后做平抛运动，要恰好落入圆盘边缘的小桶内，水平位移大小等于圆盘的半径R，根据平抛运动的规律求得滑块经过C点的速度，根据动能定理研究BC过程，求解BC的长度；（3）滑块由B点到C点做匀减速运动，由运动学公式求出时间，滑块从B运动到小桶的总时间等于圆盘转动的时间，根据周期性求解ω应满足的条件．【解答】解：（1）滑块到达B点时，由牛顿第二定律得：代入数据解得：V B=3m/s（2）滑块离开C后，作平抛运动，由解得：s滑块在BC上运动时，由牛顿运动定律得：μmg=ma，代入数据解得：a=2m/s2由滑块作减速运动，匀变速运动公式有：V C2=V B2+2as代入数据解得：s=1.25m（或：滑块由B点到由C点的过程中由动能定理得：代入数据解得：x=1.25m（3）滑块由B点到由C点，由运动学关系：代入数据解得：t2=0.5s得：t=t1+t2=0.5s+0.5s=1s圆盘转动的角速度ω应满足条件：代入数据得：ω=2nπrad/s（n=1、2、3、4…）答：（1）滑块到达B点时的速度是3m/s；（2）水平滑道BC的长度是1.25m；（3）圆盘转动的角速度ω应满足的条件ω=2nπrad/s（n=1、2、3、4…）．【点评】本题滑块经历三个运动过程，分段选择物理规律进行研究，关键是抓住圆盘与滑块运动的同时性，根据周期性求解ω应满足的条件．。

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！上学期期中阶段测试高一语文试卷考试时间：150分钟试题满分：150分一、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。

墨家学派衰落成因赵建成春秋战国时期思想学术界百家争鸣。

当时学者以儒墨并称，非儒即墨，二家并为显学。

然而盛极一时的墨家学派，在秦汉之后几乎销声匿迹了。

作为墨家学派创始人的墨子，其生平事迹已经开始变得模糊，或者说遭到漠视。

司马迁在《史记》中为孔子、孟子、荀子、老子、庄子、韩非子等人皆立传记，仅在《孟子荀卿列传》的最后对墨子附以24字的内容，简略不备而又含糊不明。

在秦汉之后，墨家几乎再无传人。

盛极一时的学术流派突然衰落，这是一个颇有意味、值得深思的问题，我们可以从以下几个方面略窥其原因。

辽宁省沈阳铁路实验中学2013-2014学年高一下学期第一次月考化学试题一．选择题（每小题只有一个正确选项，每题3分，共60分）1．下列变化过程是吸热的有（）A、生石灰溶于水变成熟石灰B、干冰用于舞台布景产生雾C、稀硫酸与氢氧化钠溶液发生中和反应D、浓硫酸稀释成稀硫酸2．下列各组气态氢化物中，按稳定性递增的顺序排列的一组是( )A．SiH4、PH3、HCl、HF B．NH3、HF、PH3、HClC．SiH4、PH3、H2O、H2S D．CH4、NH3、PH3、HCl3．下列叙述中正确的是( )A．周期表中0族元素的单质常温常压下均为气体B．周期表中含元素种类最多的族为Ⅷ族C．所有主族元素均在短周期中D．第n周期n主族的元素均为非金属元素4．下列比较中正确的是( )A．离子的还原性：S2－>Cl－>Br－>I－ B．氧化性：F2>Cl2>SC．酸性：H2SO4>HClO4>H3PO4 D．非金属性：F>Cl>S>O7．镭是元素周期表中第ⅡA族元素，下列关于镭的叙述不正确的是（）A、镭比钙的金属性更强B、在化合物中呈+2价C、镭是一种放射性元素D、氢氧化镭呈两性8． 80年代，科学家研制得一种新分子，它具有空心的类似足球状的结构，分子式为C60。

下列说法正确的是（）A、C60是一种新型的化合物B、C60含有离子键C、C60的摩尔质量为720D、C60中的化学键只有共价键9．下列叙述正确的是（）A、离子化合物中可能含有共价键B、共价化合物中可能还有离子键C、两种元素组成的分子中一定只有极性键D、非金属元素组成的化合物一定是共价化合物10．下列分子中，原子的最外层电子不能都满足8电子稳定结构的是( ) A．CCl4 B．SF6 C．CS2 D．PCl311．如图是部分短周期元素化合价与原子序数的关系图，下列说法正确的是( )A．原子半径：Z>Y>XB．气态氢化物的稳定性：R>WC．WX3和水反应形成的化合物是离子化合物D．Y和Z两者最高氧化物对应的水化物不能相互反应12．A和B是短周期元素，A2－和B＋的核外电子总数之差为8，下列说法中正确的是( ) A．A和B的原子序数之差为8B．A和B原子最外层电子数之和为8C．A和B原子最外层电子数之和为3D．A、B原子核外电子数总和可能为1113．某元素R的核外电子数等于核内中子数，取该元素单质5.6g跟氧气充分反应，可得到12g化合物RO2，则该种元素R在周期表中的位置是（）A、第ⅤA族B、第ⅥA族C、第二周期D、第三周期14. 在下列化学反应中，反应物的总能量低于生成物的总能量的是（）A、2H2+O22H2OB、CaCO3CaO+CO2↑C、CaO+H2O＝Ca(OH)2D、CH3CH2OH+3O22CO2+3H2O15．短周期元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，且原子最外层电子数之和为13。

辽宁省沈阳铁路实验中学2010-2011学年高一6月月考语文试题高三2011-06-22 14:18沈阳市铁路实验中学高一六月份月考语文试卷时间：150分钟总分150分命题人：高一语文组第Ⅰ卷（70分）一．现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字完成1----3题真让我心中的梁山彻底坍塌掉的，还是这本《闲看水浒》。

十年砍柴用一本书的篇幅，把“替天行道”的水泊梁山一块砖一块砖地解构掉，然后把它放在黑暗的暴力世界里，一块砖一块砖地重建了起来。

而这个新梁山比我以前想象出的梁山，要复杂得多，诡谲得多，也残酷得多。

即便梁山的胜利者宋江，又何尝不是过着惨毒的人生？他殚思竭虑，呕心沥血，才达成了自己的目的，带着一支大军和朝廷达成了交易：招安。

但等他把手里的牌一张一张打光，直到无牌可打的时候，才知道一切不过是浮梦一场。

他喝下御赐的毒酒后，又把最忠心的家奴李逵毒死。

李逵对着他大喊一声:“反了吧！”回答李逵的却是无可奈何的一句话：“军马尽都没了，兄弟们又各分散，如何反的成？”此时宋江的心中，不知该是何等苍凉。

但在梁山之外，又何尝不是一个黑暗江湖？没有外面那个大丛林世界，也就不会有梁山这个小丛林世界。

在梁山外，高太尉早准备好了空荡荡的白虎堂，董超、薛霸早准备好了杀人的水火棍。

这个世界里，没有多少人知道什么是公义良心——但所有人都知道什么是权力。

最终的结果是暴力的螺旋上升，最终没有人能觉得安全。

驰名河北的富户卢俊义，转眼就家破人亡。

享有高级公务员身份的林冲，瞬间就沦为阶下之囚。

一心替政府出谋划策的黄文炳，夜半之间就被土匪拖走，活生生被一块肉一块肉的脔割……这样一个野兽世界，又怎能长得出黄金般纯洁的忠义堂呢？少年心中的梁山，就像《射雕英雄传》里的武侠江湖。

那里的人们千金一诺，正邪分明。

它是童话般的英雄世界。

而十年砍柴给我们解构的梁山，却是《笑傲江湖》里的血腥王国。

主宰这个王国的是暴力与权谋：正与邪模糊不清、君子与小人转瞬移位。

2015-2016学年辽宁省沈阳市铁路实验中学高一（上）第一次月考数学试卷一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分）1．集合，集合则P与Q的关系是（）A．P=Q B．P⊋Q C．P⊊Q D．P∩Q=ϕ2．已知集合，集合N={x|2x+3＞0}，则（∁R M）∩N=（）A．[﹣）B．（﹣）C．（﹣]D．[﹣]3．已知a1＞a2＞a3＞0，则使得（1﹣a i x）2＜1（i=1，2，3）都成立的x取值范围是（）A．B．C．D．4．设f（x）=，则f（5）的值为（）A．8 B．9 C．10 D．115．若f（x）是R上的减函数，且f（x）的图象经过点A（0，4）和点B（3，﹣2），则当不等式|f（x+t）﹣1|＜3的解集为（﹣1，2 ）时，t的值为（）A．﹣1 B．0 C．1 D．26．如果两个函数的对应关系相同，值域相同，但定义域不同，则这两个函数为“同族函数”，那么函数y=x2，x∈{1，2}的“同族函数”有（）A．3个B．7个C．8个D．9个7．不等式mx2+2mx﹣4＜2x2+4x解集为R，则实数m的取值范围是（）A．（﹣2，2]B．（﹣2，2）C．（﹣∞，﹣2）∪[2，+∞）D．（﹣∞，﹣2）8．若函数在区间（﹣∞，4）上是增函数，则有（）A．a＞b≥4 B．a≥4＞b C．4≤a＜b D．a≤4＜b9．设，g（x）是二次函数，若f[g（x）]的值域是[0，+∞），则g（x）的值域是（）A．（﹣∞，﹣1]∪[1，+∞）B．（﹣∞，﹣1]∪[0，+∞）C．[0，+∞）D．[1，+∞）10．已知定义域为R的函数f（x）在（8，+∞）上为减函数，且函数y=f（x+8）函数为偶函数，则（）A．f（6）＞f（7）B．f（6）＞f（9）C．f（7）＞f（9）D．f（7）＞f（10）11．对于任意x，[x]表示不超过x的最大整数，如[1.1]=1，[﹣2.1]=﹣3，定义R上的函数f （x）=[2x]+[4x]+[8x]，若A={y|y=f（x），0≤x≤1}，则A中所有元素的和为（）A．55 B．58 C．63 D．6512．已知定义域为（﹣1，1）的奇函数y=f（x）又是减函数，且f（a﹣3）+f（9﹣a2）＜0，则a的取值范围是（）A．B．C．D．（﹣2，3）二、填空题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）13．已知定义在R上的奇函数f（x），当x＞0时，f（x）=x2+|x|﹣1，那么x＜0时，f（x）=．14．已知f（x）=x2﹣3x+4，若f（x）的定义域和值域都是[a，b]，则a+b=．15．已知y=f（x）+x2是奇函数，且f（1）=1，若g（x）=f（x）+2，则g（﹣1）=．16．如果函数y=b与函数y=x2﹣3|x﹣1|﹣4x﹣3的图象恰好有三个交点，则b=．三、解答题：（本大题共6小题，共70分，解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤．）17．已知集合A={x|x2﹣2x﹣3≤0，x∈R}，B={x|x2﹣2mx+m2﹣4≤0，x∈R，m∈R}．（1）若A∩B=[0，3]，求实数m的值；（2）若A⊆∁R B，求实数m的取值范围．18．根据条件求下列各函数的解析式：（1）已知f（x）是二次函数，若f（0）=0，f（x+1）=f（x）+x+1，求f（x）．（2）已知，求f（x）（3）若f（x）满足，求f（x）．19．已知定义域为R的奇函数f（x），当x＞0时，f（x）=x2﹣3．（1）当x＜0时，求函数f（x）的解析式；（2）求函数f（x）在R上的解析式；（3）解方程f（x）=2x．20．对于函数f（x），若存在x0∈R，使f（x0）=x0成立，则称x0为f（x）的不动点．已知函数f（x）=ax2+（b+1）x+b﹣1（a≠0）．（1）当a=1，b=﹣2时，求f（x）的不动点；（2）若对于任意实数b，函数f（x）恒有两个相异的不动点，求a的取值范围．21．二次函数f（x）的图象顶点为A（1，16），且图象在x轴上截得线段长为8．（1）求函数f（x）的解析式；（2）令g（x）=（2﹣2a）x﹣f（x）；①若函数g（x）在x∈[0，2]上是单调增函数，求实数a的取值范围；②求函数g（x）在x∈[0，2]的最小值．22．已知函数f（x）=ax2+bx+1（a，b∈R且a≠0），F（x）=．（1）若f（﹣1）=0，且函数f（x）的值域为[0，+∞），求F（x）的解析式；（2）在（1）的条件下，当x∈[﹣2，2]时，g（x）=f（x）﹣kx是单调函数，求实数k的取值范围；（3）设mn＜0，m+n＞0，a＞0，且f（x）是偶函数，判断F（m）+F（n）是否大于零．2015-2016学年辽宁省沈阳市铁路实验中学高一（上）第一次月考数学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分）1．集合，集合则P与Q的关系是（）A．P=Q B．P⊋Q C．P⊊Q D．P∩Q=ϕ【考点】集合的包含关系判断及应用．【专题】计算题．【分析】先求出集合P和集合Q，然后再判断集合P和集合Q的相互关系．【解答】解：∵集合={}x|x≥1}，集合={y|y≥0}，∴P⊊Q．故选C．【点评】本题考查集合的相互关系和应用，解题时要注意公式的灵活运用．2．已知集合，集合N={x|2x+3＞0}，则（∁R M）∩N=（）A．[﹣）B．（﹣）C．（﹣]D．[﹣]【考点】交、并、补集的混合运算．【专题】计算题．【分析】分别求出集合M和N中不等式的解集，确定出M和N，由全集为R，找出不属于M的部分，求出M的补集，找出M补集与N的公共部分，即可求出所求的集合．【解答】解：由集合M中的不等式移项得：﹣1≥0，即≥0，解得：x＞1，∴集合M=（1，+∞），又全集为R，∴C R M=（﹣∞，1]，由集合N中的不等式2x+3＞0，解得：x＞﹣，∴集合N=（﹣，+∞），则（C R M）∩N=（﹣，1]．故选C【点评】此题属于以其他不等式的解法为平台，考查了交．并、补集的混合运算，是高考中常考的基本题型．学生求补集时注意全集的范围．3．已知a1＞a2＞a3＞0，则使得（1﹣a i x）2＜1（i=1，2，3）都成立的x取值范围是（）A．B．C．D．【考点】一元二次不等式的应用．【分析】先解出不等式（1﹣a i x）2＜1的解集，再由a1＞a2＞a3＞0确定x的范围．【解答】解：，所以解集为，又，故选B．【点评】本题主要考查解一元二次不等式．属基础题．4．设f（x）=，则f（5）的值为（）A．8 B．9 C．10 D．11【考点】分段函数的应用．【专题】计算题；函数的性质及应用．【分析】利用函数递推关系式，化简f（5），转化到x∈[10，+∞），代入解析式求解函数的值．【解答】解：∵f（x）=，∴f（5）=f[f（6+5）]=f[f（11）]=f（11﹣3）=f（8）=f[f（8+6）]=f[f（14）]=f（11）=11﹣3=8．故选A．【点评】本题考查函数的递推关系式，函数的值的求法，属于基本知识的考查．5．若f（x）是R上的减函数，且f（x）的图象经过点A（0，4）和点B（3，﹣2），则当不等式|f（x+t）﹣1|＜3的解集为（﹣1，2 ）时，t的值为（）A．﹣1 B．0 C．1 D．2【考点】绝对值不等式的解法；函数单调性的性质．【专题】综合题．【分析】由不等式|f（x+t）﹣1|＜3，求出f（x+t）的范围，然后根据f（x）的图象经过点A （0，4）和点B（3，﹣2），得到f（0）=4和f（3）=﹣2的值，求出的f（x+t）的范围中的4和﹣2代换后，得到函数值的大小关系，根据函数f（x）在R上单调递减，得到其对应的自变量x的范围，即为原不等式的解集，根据已知不等式的解集（﹣1，2），列出关于t 的方程，求出方程的解即可得到t的值．【解答】解：由不等式|f（x+t）﹣1|＜3，得到：﹣3＜f（x+t）﹣1＜3，即﹣2＜f（x+t）＜4，又因为f（x）的图象经过点A（0，4）和点B（3，﹣2），所以f（0）=4，f（3）=﹣2，所以f（3）＜f（x+t）＜f（0），又f（x）在R上为减函数，则3＞x+t＞0，即﹣t＜x＜3﹣t，解集为（﹣t，3﹣t），∵不等式的解集为（﹣1，2），∴﹣t=﹣1，3﹣t=2，解得t=1．故选C．【点评】此题考查了绝对值不等式的解法，以及函数单调性的性质．把不等式解集中的﹣2和4分别换为f（3）和f（0）是解本题的突破点，同时要求学生熟练掌握函数单调性的性质．6．如果两个函数的对应关系相同，值域相同，但定义域不同，则这两个函数为“同族函数”，那么函数y=x2，x∈{1，2}的“同族函数”有（）A．3个B．7个C．8个D．9个【考点】函数的定义域及其求法；函数的值域．【专题】新定义．【分析】利用同族函数的定义可知，只要其对应关系，值域相同，定义域不同即可，易得答案．【解答】解：∵函数y=x2，x∈{1，2}的值域为{1，4}，所以对应关系是y=x2，值域为{1，4}的函数的定义域可以是{﹣1，2}，{1，﹣2}，{﹣1，﹣2}，{﹣1，1，2}，{﹣1，1，﹣2}，{2，1，﹣2}，{2，﹣1，﹣2}，{2，1，﹣1，﹣2}．共8个．故选C．【点评】本题考查了函数的定义域，及函数的三要素，是个较基础的新定义题．7．不等式mx2+2mx﹣4＜2x2+4x解集为R，则实数m的取值范围是（）A．（﹣2，2]B．（﹣2，2）C．（﹣∞，﹣2）∪[2，+∞）D．（﹣∞，﹣2）【考点】一元二次不等式的应用．【专题】计算题；分类讨论．【分析】先将原不等式整理成：（m﹣2）x2+（2m﹣4）x﹣4＜0．当m=2时，不等式显然成立；当m≠2时，根据二次函数图象的性质得到m的取值范围．两者取并集即可得到m的取值范围．【解答】解：原不等式整理成：（m﹣2）x2+（2m﹣4）x﹣4＜0．当m=2时，（m﹣2）x2+（2m﹣4）x﹣4=﹣4＜0，不等式恒成立；设y=（m﹣2）x2+（2m﹣4）x﹣4，当m≠2时函数y为二次函数，y要恒小于0，抛物线开口向下且与x轴没有交点，即要m﹣2＜0且△＜0得到：，解得﹣2＜m＜2．综上得到﹣2＜m≤2故选A．【点评】本题以不等式恒成立为平台，考查学生会求一元二次不等式的解集．同时要求学生把二次函数的图象性质与一元二次不等式结合起来解决数学问题．8．若函数在区间（﹣∞，4）上是增函数，则有（）A．a＞b≥4 B．a≥4＞b C．4≤a＜b D．a≤4＜b【考点】函数的单调性及单调区间．【专题】计算题；函数的性质及应用．【分析】求导函数，利用导数大于0，求得a＜b，确定函数的单调增区间，根据函数在区间（﹣∞，4）上是增函数，即可求得结论．【解答】解：求导函数可得=令f′（x）＞0，可得b﹣a＞0，∴a＜b∵函数的单调区间为（﹣∞，a），（a，+∞），函数在区间（﹣∞，4）上是增函数∴a≥4∴4≤a＜b故选C．【点评】本题考查函数的单调性，考查导数知识的运用，正确理解函数在区间（﹣∞，4）上是增函数是关键．9．设，g（x）是二次函数，若f[g（x）]的值域是[0，+∞），则g（x）的值域是（）A．（﹣∞，﹣1]∪[1，+∞）B．（﹣∞，﹣1]∪[0，+∞）C．[0，+∞）D．[1，+∞）【考点】函数的值域．【专题】计算题；数形结合．【分析】根据函数解析式在坐标系中作出函数的图象，由图求出g（x）的值域．【解答】解：在坐标系中作出函数的图象，∵f（g（x））的值域是[0，+∞），∴g（x）的值域是[0，+∞）．故选C．【点评】本题考查了分段函数的值域，由解析式作出函数图象，由图求解，考查了数形结合思想．10．已知定义域为R的函数f（x）在（8，+∞）上为减函数，且函数y=f（x+8）函数为偶函数，则（）A．f（6）＞f（7）B．f（6）＞f（9）C．f（7）＞f（9）D．f（7）＞f（10）【考点】函数奇偶性的性质；函数单调性的性质．【专题】压轴题．【分析】根据y=f（x+8）为偶函数，则f（x+8）=f（﹣x+8），即y=f（x）关于直线x=8对称．又f（x）在（8，+∞）上为减函数，故在（﹣∞，8）上为增函数，故可得答案．【解答】解：∵y=f（x+8）为偶函数，∴f（x+8）=f（﹣x+8），即y=f（x）关于直线x=8对称．又∵f（x）在（8，+∞）上为减函数，∴f（x）在（﹣∞，8）上为增函数．由f（8+2）=f（8﹣2），即f（10）=f（6），又由6＜7＜8，则有f（6）＜f（7），即f（7）＞f（10）．故选D．【点评】本题主要考查偶函数的性质．对偶函数要知道f（﹣x）=f（x）．11．对于任意x，[x]表示不超过x的最大整数，如[1.1]=1，[﹣2.1]=﹣3，定义R上的函数f （x）=[2x]+[4x]+[8x]，若A={y|y=f（x），0≤x≤1}，则A中所有元素的和为（）A．55 B．58 C．63 D．65【考点】函数的值域．【专题】新定义．【分析】根据新定义，[x]表示不超过x的最大整数，要求y=f（x）=[2x]+[4x]+[8x]，需要分类讨论有几个界点x=，，，••，对其进行讨论，从而进行求解；【解答】解：∵任意x，[x]表示不超过x的最大整数，如[1，1]=1[﹣2，1]=﹣3，定义R上的函数f（x）=[2x]+[4x]+[8x]，若A={y|y=f（x），0≤x≤1}，当，0≤2x＜，0≤4x＜，0≤8x＜1，f（x）=[2x]+[4x]+[8x]=0；当，≤2x＜，≤4x＜1，1≤8x＜2，f（x）=[2x]+[4x]+[8x]=1；当，≤2x＜，1≤4x＜，2≤8x＜3，f（x）=[2x]+[4x]+[8x]=0+1=2=3；当，≤2x＜1，≤4x＜2，3≤8x＜4，f（x）=[2x]+[4x]+[8x]=0+1+3=4；当，1≤2x＜，2≤4x＜，4≤8x＜5，f（x）=[2x]+[4x]+[8x]=1+2+4=7；当，≤2x＜，≤4x＜3，5≤8x＜6，f（x）=[2x]+[4x]+[8x]=1+2+5=8；当，≤2x＜，3≤4x＜，6≤8x＜7，f（x）=[2x]+[4x]+[8x]=1+3+6=10；当，≤2x＜2，≤4x＜4，7≤8x＜8，f（x）=[2x]+[4x]+[8x]=1+3+7=11；f（1）=2+4+8=14；所以A中所有元素的和为0+1+3+4+7+8+10+11+14=58；故选B；【点评】此题主要考查函数的值，需要分类进行讨论，新定义一般需要认真读题，理解题意，是一道基础题；12．已知定义域为（﹣1，1）的奇函数y=f（x）又是减函数，且f（a﹣3）+f（9﹣a2）＜0，则a的取值范围是（）A．B．C．D．（﹣2，3）【考点】函数奇偶性的性质；函数单调性的性质．【专题】计算题．【分析】根据函数是奇函数，我们可以根据奇函数的性质可将，不等式f（a﹣3）+f（9﹣a2）＜0化为f（a﹣3）＜f（a2﹣9），再根据函数y=f（x）又是减函数，及其定义域为（﹣1，1），我们易将原不等式转化为一个不等式组，解不等式组即可得到a的取值范围．【解答】解：∵函数是定义域为（﹣1，1）的奇函数∴﹣f（x）=f（﹣x）又∵y=f（x）是减函数，∴不等式f（a﹣3）+f（9﹣a2）＜0可化为：f（a﹣3）＜﹣f（9﹣a2）即f（a﹣3）＜f（a2﹣9）即解得a∈故选：A【点评】本题考查的知识点是函数奇偶性的应用、函数单调性的应用，利用函数的奇偶性和单调性，结合函数的定义域，我们将原不等式转化为不等式组是解答本题的关键．二、填空题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）13．已知定义在R上的奇函数f（x），当x＞0时，f（x）=x2+|x|﹣1，那么x＜0时，f（x）=﹣x2+x+1．【考点】函数奇偶性的性质．【专题】计算题．【分析】先设x＜0，则﹣x＞0，代入f（x）=x2+|x|﹣1并进行化简，再利用f（x）=﹣f（﹣x）进行求解．【解答】解：设x＜0，则﹣x＞0，∵当x＞0时，f（x）=x2+|x|﹣1，∴f（﹣x）=x2+|﹣x|﹣1=x2﹣x﹣1，∵f（x）是定义在R上的奇函数，∴f（x）=﹣f（﹣x）=﹣x2+x+1，故答案为：﹣x2+x+1．【点评】本题考查了函数奇偶性的应用，即根据奇偶性对应的关系式，将所求的函数解析式进行转化，转化到已知范围内进行求解，考查了转化思想．14．已知f（x）=x2﹣3x+4，若f（x）的定义域和值域都是[a，b]，则a+b=5．【考点】函数的值域；函数的定义域及其求法．【专题】函数的性质及应用．【分析】因为定义域和值域都是[a，b]，说明函数最大值和最小值分别是a和b，所以根据对称轴进行分类讨论即可．【解答】解：∵f（x）=x2﹣3x+4=+1，∴x=2是函数的对称轴，根据对称轴进行分类讨论：①当b＜2时，函数在区间[a，b]上递减，又∵值域也是[a，b]，∴得方程组即，两式相减得（a+b）（a﹣b）﹣3（a﹣b）=b﹣a，又∵a≠b，∴a+b=，由，得3a2﹣8a+4=0，∴a=∴b=2，但f（2）=1≠，故舍去．②当a＜2＜b时，得f（2）=1=a，又∵f（1）=＜2，∴f（b）=b，得，∴b=（舍）或b=4，∴a+b=5③当a＞2时，函数在区间[a，b]上递增，又∵值域是[a，b]，∴得方程组，即a，b是方程x2﹣3x+4=x的两根，即a，b是方程3x2﹣16x+16=0的两根，∴，但a＞2，故应舍去．故答案为：5【点评】本题考查了二次函数的单调区间以及最值问题，属于基础题．15．已知y=f（x）+x2是奇函数，且f（1）=1，若g（x）=f（x）+2，则g（﹣1）=﹣1．【考点】函数奇偶性的性质；函数的值．【专题】计算题．【分析】由题意，可先由函数是奇函数求出f（﹣1）=﹣3，再将其代入g（﹣1）求值即可得到答案【解答】解：由题意，y=f（x）+x2是奇函数，且f（1）=1，所以f（1）+1+f（﹣1）+（﹣1）2=0解得f（﹣1）=﹣3所以g（﹣1）=f（﹣1）+2=﹣3+2=﹣1故答案为：﹣1．【点评】本题考查函数奇偶性的性质，利用函数奇偶性求值，解题的关键是根据函数的奇偶性建立所要求函数值的方程，基本题型．16．如果函数y=b与函数y=x2﹣3|x﹣1|﹣4x﹣3的图象恰好有三个交点，则b=．【考点】二次函数的性质；根的存在性及根的个数判断．【专题】计算题；函数思想；数形结合法；函数的性质及应用．【分析】按x≥1和x＜1分别去绝对值，得到分段函数，确定两函数图象的交点坐标，顶点坐标，结合分段函数的自变量取值范围求出符合条件的b的值．【解答】解：当x≥1时，函数y=x2﹣7x图象的一个端点为（1，﹣6），顶点坐标为，当x＜1时，函数y=x2﹣x﹣6．顶点坐标为，∴当b=﹣6或时，两图象恰有三个交点．故答案为：．【点评】本题考查了分段的两个二次函数的性质，根据绝对值里式子的符号分类，得到两个二次函数是解题的关键．三、解答题：（本大题共6小题，共70分，解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤．）17．已知集合A={x|x2﹣2x﹣3≤0，x∈R}，B={x|x2﹣2mx+m2﹣4≤0，x∈R，m∈R}．（1）若A∩B=[0，3]，求实数m的值；（2）若A⊆∁R B，求实数m的取值范围．【考点】交、并、补集的混合运算．【分析】（1）根据一元二次不等式的解法，对A，B集合中的不等式进行因式分解，从而解出集合A，B，再根据A∩B=[0，3]，求出实数m的值；（2）由（1）解出的集合A，B，因为A⊆C R B，根据子集的定义和补集的定义，列出等式进行求解．【解答】解：由已知得：A={x|﹣1≤x≤3}，B={x|m﹣2≤x≤m+2}．（1）∵A∩B=[0，3]∴∴，∴m=2；（2）C R B={x|x＜m﹣2，或x＞m+2}∵A⊆C R B，∴m﹣2＞3，或m+2＜﹣1，∴m＞5，或m＜﹣3．【点评】此题主要考查集合的定义及集合的交集及补集运算，一元二次不等式的解法及集合间的交、并、补运算是高考中的常考内容，要认真掌握．18．根据条件求下列各函数的解析式：（1）已知f（x）是二次函数，若f（0）=0，f（x+1）=f（x）+x+1，求f（x）．（2）已知，求f（x）（3）若f（x）满足，求f（x）．【考点】二次函数的性质；函数解析式的求解及常用方法．【专题】计算题；函数思想；综合法；函数的性质及应用．【分析】求函数解析式（1）若已知函数f（x）的类型，常采用待定系数法；（2）若已知f[g（x）]表达式，常采用换元法或采用凑合法；（3）若为抽象函数，常采用代换后消参法．【解答】解：（1）设f（x）=ax2+bx+c，（a≠0），由于f（0）=0，得：f（x）=ax2+bx，又由f（x+1）=f（x）+x+1，∴a（x+1）2+b（x+1）=ax2+bx+x+1即ax2+（2a+b）x+a+b=ax2+（b+1）x+1，∴，∴f（x）=；（2）设，∴f（u）=（u﹣1）2+2（u﹣1）=u2﹣1，（u≥1），∴f（x）=x2﹣1（x≥1）（3）用代x可得：，与联列可消去得：f（x）=．【点评】抽象函数通常是指没有给出函数的具体解析式，只给出了其他一些条件（如：定义域、经过的特殊的点、解析递推式、部分图象特征等），它是高中数学函数部分的难点，也是与大学的一个衔接点．因无具体解析式，理解研究起来往往很困难．但利用函数模型往往能帮我们理清题意，寻找解题思路，从而方便快捷的解决问题．19．已知定义域为R的奇函数f（x），当x＞0时，f（x）=x2﹣3．（1）当x＜0时，求函数f（x）的解析式；（2）求函数f（x）在R上的解析式；（3）解方程f（x）=2x．【考点】函数奇偶性的性质；函数解析式的求解及常用方法．【专题】计算题；函数的性质及应用．【分析】（1）当x＜0时，﹣x＞0，根据函数的奇偶性，结合当x＞0时，f（x）=x2﹣3，可求出x＜0时函数的表达式；（2）f（0）=0，可得函数f（x）在R上的解析式；（3）分类讨论解方程f（x）=2x．【解答】解：（1）当x＜0时，﹣x＞0，∵当x＞0时，f（x）=x2﹣3，∴f（﹣x）=（﹣x）2﹣3=x2﹣3，∵f（x）是定义域为R的奇函数，∴f（﹣x）=﹣f（x）即f（x）=﹣f（﹣x）=﹣x2+3（x＜0）；（2）f（0）=0，∴f（x）=；（3）x＞0，x2﹣3=2x，可得x=1，x=0，满足题意；x＜0，﹣x2+3=2x，可得x=﹣3，∴方程f（x）=2x的解为1，0或﹣3．【点评】本题主要考查函数奇偶性的应用，以及方程根，考查函数解析式的确定，属于中档题．20．对于函数f（x），若存在x0∈R，使f（x0）=x0成立，则称x0为f（x）的不动点．已知函数f（x）=ax2+（b+1）x+b﹣1（a≠0）．（1）当a=1，b=﹣2时，求f（x）的不动点；（2）若对于任意实数b，函数f（x）恒有两个相异的不动点，求a的取值范围．【考点】函数与方程的综合运用．【专题】计算题；新定义．【分析】（1）将a、b代入函数，根据条件“若存在x0∈R，使f（x0）=x0成立，则称x0为f （x）的不动点”建立方程解之即可；（2）对任意实数b，f（x）恒有两个相异不动点转化成对任意实数b，ax2+（b+1）x+b﹣1=x 恒有两个不等实根，再利用判别式建立a、b的不等关系，最后将b看成变量，转化成关于b的恒成立问题求解即可．【解答】解：（1）当a=1，b=﹣2时，f（x）=x2﹣x﹣3=x⇔x2﹣2x﹣3=0⇔（x﹣3）（x+1）=0⇔x=3或x=﹣1，∴f（x）的不动点为x=3或x=﹣1．（2）对任意实数b，f（x）恒有两个相异不动点⇔对任意实数b，ax2+（b+1）x+b﹣1=x即ax2+bx+b﹣1=0恒有两个不等实根⇔对任意实数b，△=b2﹣4a（b﹣1）＞0恒成立⇔对任意实数b，b2﹣4ab+4a＞0恒成立⇔△′=（4a）2﹣4×4a＜0⇔a2﹣a＜0⇔0＜a＜1．即a的取值范围是0＜a＜1．【点评】本题主要考查了函数与方程的综合运用，以及恒成立问题的处理，属于基础题．21．二次函数f（x）的图象顶点为A（1，16），且图象在x轴上截得线段长为8．（1）求函数f（x）的解析式；（2）令g（x）=（2﹣2a）x﹣f（x）；①若函数g（x）在x∈[0，2]上是单调增函数，求实数a的取值范围；②求函数g（x）在x∈[0，2]的最小值．【考点】二次函数的性质；二次函数在闭区间上的最值．【专题】综合题．【分析】（1）设f（x）=a（x﹣1）2+16=ax2﹣2ax+a+16，图象在x轴上截得线段长为8，利用弦长公式与韦达定理可求得a的值，从而可求函数f（x）的解析式；（2）求得g（x）的表达式，利用g（x）在[0，2]上是单调增函数，即可求实数a的取值范围．【解答】解：（1）由条件设二次函数f（x）=a（x﹣1）2+16=ax2﹣2ax+a+16，设f（x）=0的两根为：x1，x2，令x1＜x2，∵图象在x轴上截得线段长为8，由韦达定理得：（x2﹣x1）2=（x2+x1）2﹣4x2x1=（﹣2）2﹣4×a+16 a=64解得a=﹣1，∴函数的解析式为f（x）=﹣x2+2x+15．（2）①∵f（x）=﹣x2+2x+15，∴g（x）=（2﹣2a）x﹣f（x）=x2﹣2ax﹣15，而g（x）在x∈[0，2]上是单调增函数，∴对称轴x=a在[0，2]的左侧，∴a≤0．所以实数a的取值范围是{a|a≤0}．②g（x）=x2﹣2ax﹣15，x∈[0，2]，对称轴x=a，当a＞2时，g（x）min=g（2）=4﹣4a﹣15=﹣4a﹣11，当a＜0时，g（x）min=g（0）=﹣15，当0≤a≤2时，g（x）min=g（a）=a2﹣2a2﹣15=﹣a2﹣15．【点评】本题考查二次函数的性质，着重考查二次函数解析式的设法与求解，突出弦长公式与韦达定理的应用，注重单调性的考查，属于中档题．22．已知函数f（x）=ax2+bx+1（a，b∈R且a≠0），F（x）=．（1）若f（﹣1）=0，且函数f（x）的值域为[0，+∞），求F（x）的解析式；（2）在（1）的条件下，当x∈[﹣2，2]时，g（x）=f（x）﹣kx是单调函数，求实数k的取值范围；（3）设mn＜0，m+n＞0，a＞0，且f（x）是偶函数，判断F（m）+F（n）是否大于零．【考点】函数单调性的判断与证明；函数解析式的求解及常用方法；函数奇偶性的判断．【专题】函数的性质及应用．【分析】（1）利用f（﹣1）=0和函数f（x）的值域为[0，+∞），建立方程关系，即可求出a，b，从而确定F（x）的表达式；（2）在（1）的条件下，当x∈[﹣2，2]时，利用g（x）=f（x）﹣kx的单调区间与对称轴之间的关系建立不等式进行求解即可．（3）利用mn＜0，m+n＞0，a＞0，且f（x）是偶函数，得到b=0，然后判断F（m）+F（n）的取值．【解答】解：（1）∵f（﹣1）=0，∴a﹣b+1=0，①∵函数f（x）的值域为[0，+∞），∴a＞0且判别式△=0，即b2﹣4a=0，②由①②得a=1，b=2．∴f（x）=ax2+bx+1=x2+2x+1．∴F（x）=．（2）g（x）=f（x）﹣kx=x2+（2﹣k）x+1，函数的对称轴为x=，要使函数g（x）=f（x）﹣kx，在x∈[﹣2，2]上是单调函数，则区间[﹣2，2]必在对称轴的一侧，即或，解得k≥6或k≤﹣2．即实数k的取值范围是k≥6或k≤﹣2．（3）∵f（x）是偶函数，∴f（﹣x）=f（x），即ax2﹣bx+1=ax2+bx+1，∴2bx=0，解得b=0．∴f（x）=ax2+1．∴F（x）=．∵mn＜0，m+n＞0，a＞0，不妨设m＞n，则m＞0，n＜0，∴F（m）+F（n）=am2+1﹣an2﹣1=a（m2﹣n2）=a（m﹣n）（m+n），∵m+n＞0，a＞0，m﹣n＞0，∴F（m）+F（n）=a（m﹣n）（m+n）＞0．【点评】本题主要考查二次函数的图象和性质，以及二次函数单调性与对称轴之间的关系．要求熟练掌握二次函数的相关知识．。

沈阳铁路实验中学2023—2024学年高一下学期4月月考语文试卷考试时间：150分钟考试分数：150分试卷说明：答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

作答时，将答案写在答题纸上，写在本试卷上无效。

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1—5题。

开始从事农业生产，是人类进化史上的重大转折点。

有些人类学家甚至认为，啤酒在这一进程中扮演了重要的角色。

农业生产提供的剩余粮食使一些社会成员从粮食生产中解放出来，成为特殊职业者，专门从事手工业或其他商业活动，从而为人类文明的发展铺平了道路，推动了人类迈向现代社会的进程。

这个过程开始于公元前9000年，新月沃地的人们已开始种植大麦和小麦，这就与之前单纯以果腹充饥和储存为目的的简单野谷采集有了本质的区别。

当然，从打猎采集到农耕种植的转变是几千年逐渐演变的结果。

在这一过程中，耕种的农作物在人类的食谱中占据着越来越重要的地位。

但纵观人类发展的历史，这只是瞬间的变化：在700万年前从猿进化成人后，人类就一直靠采猎获得食物。

后来，他们突然弃猎从耕，弃采归田。

人类为何这样？为何是在这个特定的时期？史学界对此争论不休。

目前有许多假设：可能是新月沃地地区可供采猎的食物由于气候变化、物种死亡或过量采猎等原因而灭绝；可能是一种更加稳定的生活方式（但仍属于狩猎采集的方式）提高了人类的生育能力，致使人口激增，从而需要新的粮食来源；更可能是啤酒见之于世后，在社会交往、宗教祭祀等诸多方面赢得了极其重要的地位，人们希望通过栽培来确保稻谷供应，从而摆脱靠天吃饭和野谷充饥的境遇。

从最后一种假设来看，人类从事农业生产的部分原因是为保证啤酒的供应。

尽管这种假设有将农业的开始归功于啤酒的嫌疑，但在历史天平由采猎向农耕和小范围定居倾斜的过程中，啤酒似乎更像是诸多因素中的一个。

这是个棘轮效应：如果一个特定种群越依赖农作物作为其主要的食品，那么它的人口就增加得越快，就越难返回以狩猎采集为主的旧式游牧生活方式。

辽宁省实验中学分校2013-2014学年高一下学期第一次月考语文试题第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、阅读下面的文字，完成1～3题。

（9分，每小题3分）及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。

南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。

乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。

胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。

于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。

然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。

良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。

天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

始皇既没，余威震于殊俗。

然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。

山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

1、下列选项中加点字的词类活用方式不同于其它三项的是（）A、天下云集响．应，赢粮而景从B、是故圣．益圣，愚益愚C、乃使蒙恬北．筑长城而守藩篱D、南．取百越之地2、下列句子中，与例句句式结构相同的一项是（）例：蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中A、五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣B、蚓无爪牙之利，筋骨之强C、句读之不知，惑之不解D、取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也3、下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）A、焚百家之言，以．愚黔首自以．为关中之固，金城千里B、蚓无爪牙之利．，筋骨之强故木受绳则直，金就砺则利．C、吾尝终日而．思矣顺流而．东也D、收天下之兵．，聚之咸阳是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵．也’二、古代诗文阅读（42 分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题。

辽宁省实验中学 2016 — 2017学年度上学期期中阶段测试咼一数学试卷考试时间: 120分钟 试题满分：150分 命题人： 王晓强校对人：石慧媛是符合题目要求的）1.设 U 二{1,2,3,4,5}，若 A 二{1 ,3,5}, B 二{1 ,2,3,4} , (C d Ap B=( )、选择题（本大题共 12小题，每题 5分，满分60分.在每题给出的四个选项中，只有一个A {1 ,2,4}B . {1 ,2}C{1 ,4}D• {2 ,4}2.以下各组两个函数是相同函数的是（ A. f x = . x -1 一 x 1 ,g x = . x 2 -1B. _______ 2f x -、2x -5 ,g x i=2x -5C.f (x) =| x -1|, g(x)二，x 2 - 2x 1D. f (n) =2n -1(n Z), g(n) =2n 1(n Z)3. 函数f （x ）二 1 -x 2 2」 (x ：： 1)f(f(-2))=( A.B.4. 函数f (x)x二 e -eA. 奇函数, C. 偶函数, (x-1)C.2D.且在（_：：,•：：）上是增函数奇函数，且在 （-：：,=）上是减函数 且在（」：，丫：）上是增函数偶函数，且在 （-：：,=）上是减函数5.已知函数2f （x ）二log 2（4x - X ），函数的值域A.(0 , 4)B. (一:：,2]C.(0 , 2)D.(」=,2)6.幕函数y =x ＞的图像如右图所示，则 :的值可以为(8.二次函数y =ax 2・bx 与指数函数y =(—)x 的图象只可能是()a19.已知f (x) =X 3 -()心则其零点所在区间为()2A. (3,4)B. (2,3)C. (1,2)D. (0,1)② 函数图像关于原点中心对称； ③ 函数是值域是R ；④ 函数图像经过第一、三象限 .其中正确命题的个数是(A. 3B. -3C. 2D.-27.已知 X =1.10.1, 1.1y=0.9z 二 log 42 ，则(33A. x y zB.y x z C. y z xD.110. 定义在R 上的奇函数f (x)，满足f (? x)A f (0.3) ：：： f ( 、2) ：： f(20)B.C. f (0.3) ：：： f (20) ：： f(、2)D.11. 关于函数y =lnC x 2，1 -x)有如下命题：① 函数是R 上的单调递减函数； 1 1= f(—-x)，在区间［,0］上递增，则()2 2f(20) ：： f (0.3) ：：： f C ，2)12. 定义在R 上的奇函数f (x),当X _ 0时，x ・[t,t ・2], f(x ・t)_2f(x)恒成立，则实数t 的范围是(、填空题(本大题共 4小题，每小题5分，共20分) 13.已知函数f(x) =a x +b(a >0且a 幻)的图像经过点(1, —2)，它的反函数的图像经过点 (-4, 0)，则 f (2)=a b1 1 1 nt[14. 已知 2 =7 = m ，•则 m =a 2b 215. 函数f (x) =| x 2 • 2x -4| _k 有两个不同的零点则 k 的取值范围是16. 定义区间 c,d 、C,d 、c,d 1、lc,d 1的长度均为d-cd c .已知实数a, b a b .23则满足1的x 构成的区间的长度之和为x-a x-b三、解答题(本大题共 6小题，满分70分.解答须写出必要的文字说明或演算步骤) 17. (本小题满分10分)已知关于x 的方程(m 2「1)x 2「(m • 1)x 「2 = 0 (x • R)，若方程的两根一个比 「1大，一个比-1小，求实数m 的取值范围18. (本小题满分12分)记函数f(x)=lg(x -X-2)的定义域为集合 A ，函数g(x)「3-|x|的定义域为集合 B . (1) 求 A - B 和 A_ B ;(2) 若= ^x| 4x p :: 0｝， C 二A ，求实数p 的取值范围. 19. (本小题满分12分)1 133A.4B. 3C. 2D. 1of (x) =x ,对任意的A. t _ 2B.t _2 C.已知函数f(x)=( - -) x310 -1 2(1)求函数f (x)的定义域；⑵判定并证明f(x)的奇偶性；⑶求证：f (x) 020. (本小题满分12分)某厂生产某种零件，每个零件的成本为40元，出厂单价定为60元，该厂为鼓励销售商订购，决定当一次订购量超过100个时，每多订购一个，订购的全部零件的出厂单价就降低0.02元, 但实际出厂单价不能低于51元。

辽宁省2016-2017学年高一语文3月月考试题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。

《诗经》既是一部古老的诗歌总集，又是一个果蔬飘香的菜园子。

《诗经》中的蔬菜种类繁多，水生、陆生、藤本、草本，这些蔬菜的意象，或平铺直叙，或譬喻象征，或托物起兴，抒发先民的意念和情感，表达他们与自然的亲近和热爱。

《诗经》中的蔬菜很多，至少有30种以上，有苍耳、野豌豆、蕨、荠菜、车前草、田字菜、冬葵、香蒲、水芹等等，光是蒿类，就有白蒿、青蒿、蒌蒿、牡蒿等，大多数蔬菜清香可口，至今民间仍有采集或栽培食用，如苦菜、冬葵、荠菜、水芹、莼菜等等。

其余蔬菜味道不甚美。

诗经时代采择蔬菜多以野生植物为主，所以一些野菜带有特殊气味，需要经过处理才能进食，多作为穷年灾月的救荒本草。

《诗经》中也有一些颇有贵族气的蔬菜，如萝卜、芫菁、莲藕、韭菜等，大约在那个时代已经广为种植了。

《诗经》最早出现的是“荇菜”，这是种水生植物，“参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之”（《诗经•周南•关雎》）。

“关雎”为“风”之始，自古解“诗”者千万，儒生七嘴八舌，都把“荇菜”当成“起兴”的道具，以“荇菜”的流动无方，喻淑女之难求，让这道味美的菜成了陪衬，忽略了本身的食用价值。

荇菜今名“杏菜”，又名“金莲儿”，多年生草本，茎多分枝，沉入水中，性近于荷花，花开时常弥覆顷亩，在太阳下泛光如金，黄灼灼小花，一看便惹人喜爱。

茎与叶皆柔软滑嫩，加米煮羹，乃江南一道名菜。

川渝一带盛行“烫火锅”，素菜中最受青睐的就是豌豆苗。

豌豆苗的祖先是一种唤作“薇”的植物，即野生的豌豆苗。

《诗经•小雅•采薇》：“采薇采薇，薇亦柔止。

曰归曰归，岁亦忧止。

”葱绿的豌豆苗，既是饭桌上美味的食物，又成为寄托相思的精神食粮。

去采豌豆苗的过程，做登山运动，锻炼身体，陶冶情操，还可以借此见自己的心上人，所以《诗经•召南•草虫》有言：“陟彼南山，言采其薇。

辽宁省沈阳铁路实验中学高中数学综合测试题1一、选择题：1、已知向量(2,),(,8)a x b x →→==，若||||→→→→⋅=⋅b a b a ，则x 的值是 A.4- B. 4 C. 0D. 4或－42、函数x sin y 2=+5是A.最小正周期为2π的偶函数B.最小正周期为2π的奇函数C.最小正周期为π的偶函数D.最小正周期为π的奇函数 3、tan15°＋tan75°的值为A ．2B ．－4 C ．4D ．不存在4、若a =（23，2），b =（2，23）则a 与b 的夹角θ等于 A. 300B. 450C. 600D. 755、已知扇形的周长是6cm ，面积是2cm 2,则扇形的中心角的弧度数是 A. 1 B. 1或4 C. 4 D. 2或4 6、函数3sin(2)26y x π=-+的单调递减区间是A. Z k k k ∈⎥⎦⎤⎢⎣⎡++-,23,26ππππ B. 52,2,36k k k Z ππππ⎡⎤++∈⎢⎥⎣⎦C. Z k k k ∈⎥⎦⎤⎢⎣⎡++-,3,6ππππ D. 5,,36k k k Z ππππ⎡⎤++∈⎢⎥⎣⎦7、函数xxy sin 3sin 3+-=的值域为A ．[－1，1]B ．[0，1]C ．[－21，2] D ．[21，2] 8、若f(cosx)＝cos3x ，则f(sin30°) 的值为A ．1 B.－1 C.0 D.21 9、己知P 1(2，－1) 、P 2(0，5) 且点P 在P 1P 2的延长线上，12||2||PP PP =， 则P 点坐标为A.(－2，11)B.()3,34C.(32，3) D.(2，－7)10、对于函数f(x)=sin(2x+6π),下列命题: ①函数图象关于直线x=-12π对称; ②函数图象关于点(125π,0)对称; ③函数图象可看作是把y=sin2x 的图象向左平移个6π单位而得到;④函数图象可看作是把y=sin(x+6π)的图象上所有点的横坐标缩短到原来的21倍(纵坐标不变)而得到;其中正确的命题的个数是A.0B.1C.2D.3 二．填空题:11、已知a ＝（2，1），b ＝（－3，4），则3a ＋4b ＝ 。

沈阳铁路实验中学2018—2019学年度下学期第一次月考高一英语时间：100分钟满分：120分本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。

考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷第一部分: 阅读理解 (共两节，满分40分)第一节（共15小题；每小题2分，满分30分）阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。

AEnder’s GameAliens (外星人)have attacked Earth twice and almost destroyed the human beings. We couldn’t lose anymore. Therefore, the world government has started to train military geniuses(军事人才) in the art of war. Ender Wiggin is taking part in this training. He wins all the games. He knows time is running out but can he save the planet?it is a good science fiction for boys.HatchetIt is the story of a boy named Brian. On a trip to the Canadian oilfields to spend the summer with his dad, the pilot of the Cessna he is traveling in suffers a heart attack and dies. Brian must land the plane in the forest. Brian learns to exist in the forest. He faces many dangers including hunger, animal attacks, and even a tornado.Ball Don’t LieSticky, 17, is from the streets and has had a tough life so far. But, his hope for his life to be good and get better is basketball. His basketball skills may be his ticket to a better life. This book is encouraging, and raises questions about race and the difficulties in getting ahead in life when you’ve had a bad start.CrackbackMiles Manning likes to please people, his father, his coach, and his friends. He is a starter on a winning football team that is favored to win the match and have a chance to go to state. However, everybody is pressing Miles to be bigger, stronger and faster,including his new head coach, his demanding father, and his best friend.SheA college professor and his young student follow instructions on a broken pottery shard(陶瓷碎片)that lead them to a fabled(传说中的) lost city in the jungles(丛林) of Africa, where they encounter She Who Must Be Obeyed, the ruler of the land.1.Why does the world government train military geniuses in Ender’s Game?A To attack aliens in the future.B To help people learn more about wars.C to make sure humans win the next war.D To destroy the planet aliens are living on2.Which book is suitable for Johnson who is interested in wilderness self-help?A Crackback.B Ball Don’t Lie.C She.D Hatchet.3.Which two books are related to sports?A Ender’s Game and CrackbackB Ball Don’t Lie and Hatchet.C She and Hatchet.D Ball Don’t Lie and Crackback.BStages of Hurricane：Simple Storms Grow Into GiantsA storm progresses through four different stages before it is actually considered a hurricane. First is a tropical disturbance (热带扰动),which has thunderstorms and rotating(旋转)winds. Next is a tropical depression(热带低气压), which is similar to a tropical disturbance, but has winds between 23 and 39 miles per hour. A tropical storm is the next level, which has stronger wind speeds between 40and 73 miles per hour. Once winds reach 74 miles per hour the storm is officially called a hurricane. The wind picks up energy from the warm surface ocean water.As a hurricane crosses over land, it begins to become weaker or break apart and reduce in strength. This is because it is no longer over the warm ocean water that it needs for energy. At this point, a hurricane can still cause a lot of damage because of high winds, rain, and flooding. But unless it makes its way back over the open ocean, it is downgraded from a hurricane back to a tropical storm.What’s Your Name, Hurricane?Hurricanes and tropical storms are given names to help people recognize them. Scientists refer to hurricanes and storms by name as they track them across the ocean.Before 1953, hurricanes were not given official names. From 1953 through 1978, hurricanes were only given female names, like Isabel, Camille, Claudette, and Wilma. Beginning in 1979, hurricanes were given the names of both women and men. Today, the names alternate male and female, and they are named in order of letters.For example, in 2010, storms were named as follows: Alex(male), Bonnie(female), Colin(male), Danielle(female), Earl(male) and so on...There are six different lists of names that change, so the same names are used every six years. The only way that a new name is added is when a hurricane has been particularly deadly or costly and the name is retired, then replaced with a new one.4.Which of the following is the right order of stages of a hurricane?A Tropical depression, tropical disturbance, tropical storm, hurricaneB Tropical disturbance,tropical depression, tropical storm, hurricaneC Tropical storm, tropical depression, tropical disturbance, hurricaneD Tropical storm, tropical disturbance, tropical depression, hurricane5.What happens when a hurricane crosses over land?A It breaks apart and forms tornadoes.B It returns to the ocean afterwards.C It moves more quickly.D It becomes less powerful.6.The underlined word “alternate” in paragraph 4 means “________”.A take turns betweenB carry onC come fromD cause trouble to7.What do we know about the hurricanes?A Six common hurricane names are often used.B An old name will be replaced every year.C Most of them are deadly and costly.D They didn’t have official names until 1953.CWhen Nora Gross was just four years old, she and her father passed a homeless man. Concerned about the cold winter weather, Gross asked, “Can we take him home?” Her question became the starting point of a project that has become one of the largest youthphilanthropy(慈善行为) programs in the world.Gross’s big idea was small coins. She knew that pennies often seem l ike worthless things. But she thought that if she and other students could gather enough of them, the money could really make a difference. This was the beginning of the Penny Harvest. Today, more than half a million students take part in the program. In its first 20 years, the Penny Harvest has collected $8.1 million in pennies!Gross and her father founded Common Cents, a not-for-profit(非盈利的)organization, to manage their money collecting efforts. They believe the penny drives can help develop young people’s generosity and moral(道德的) character. After the pennies are collected, students form philanthropy roundtables to discuss community problems and to decide where to donate(捐) the collected money. Many students become inspired by the process and go on to become volunteers at the organizations they support, which include animal care facilities, community gardens, senior centers, and homeless shelters.Teddy Gross explains: “We at Common Cents regard America’s billion-dollar resource of pennies —found in large quantities in the homes of both the rich and poor—as the philanthropic belongings of young people. For this reason, every penny the children collect is theirs to give away in an educational group process.” The students devoted to the Penny Harvest have changed the world for the better, and they have learned valuable lessons about caring for others in their communities.8.What was the basis of Nora Gross’s idea of taking the homeless man home?A We should prepare for extreme weather.B We should take care of people in need.C We should set homes for the homeless.D We should be more careful with money.9.The Penny Harvest was created to help young people ______.A know the running of non-profit organizationsB get rid of worthless pocket changeC contribute to their communitiesD learn how to raise money10.Teddy Gross would most likely agree that young people _______.A are always full of strange plansB must be taught to be generousC can run businesses much better than adultsD can be trusted to make smart giving decisions11.According to the last paragraph, Common Cents is ________.A a strong respond to penny wasteB a powerful voice against povertyC a positive force for social changeD a group effort to solve housing problemsDWhen researchers in the United States compared school lunches to home packed lunches, parents got a failing grade.Researchers in Massachusetts inspected lunches belonging to about 600 grade three and four students at 12 different schools in the state. They found that lunches packed at home were generally less nutritious (有营养的)than meals provided by schools.School cafeterias(自助餐厅)in the United States must follow the rules set out by the National School Lunch Program(NSLP), a government service that provides low-cost or free lunches to students. The rules require schools to serve more fruit, vegetables, whole grain and low-fat dairy products(乳制品). School must also limit the amounts of fat, salt and sugar in the food they serve.The researchers found that none of the packed lunches they examined met all of the requirements on the NSLP list. Only 27 percent of the packed lunches met at least three of the requirements. Ninety-five percent of all the lunches did not contain a serving of vegetables. One in four lunches did not include a main food item. Instead, they contained packaged snacks and desserts. The researchers said they were surprised by the amount of sugary drinks and packaged foods—like potato chips, cookies and fruit snacks—they found in the lunches.Since about 40 percent of American school children bring their lunch, unhealthy food in their lunchboxes could have serious results. Serving nutritious food to children not only keeps them healthy and ready to learn, it also helps to develop good eating habits, and it can affect their future health.Jeanne Goldberg, the professor who led the lunchbox study in Massachusetts, said the researchers recognize that parents have to consider the cost and convenience of lunch foods as well as what their children will actually eat.“Unfortunately, these factors are not always in harmony with good nutrition,” she said.Even if parents pack healthy lunches, there is no way to make sure their children eat them. Professor Goldberg said the study shows that it is necessary not only to help parents find lunch options(可选择的东西) that are convenient, affordable and healthy, but also encourage children to choose those options.pared with home-packed lunches, school lunches ________A are more expensiveB are more nutritionally balancedC provide a limited amount of fruitD contain more packaged snacks and desserts13.What is paragraph 4 mainly about?A The process in which the research was carried out.B The existing problems of home-packed lunches.C The advantage of bringing lunchboxes.D Ways to prepare home-packed lunches.14.What was Jeanne Goldberg’s attitude to the lunchboxes instead?A Neutral.B Supportive.C Unsatisfied.D Uncaring .15.What is the purpose of the text?A To recommend children to eat at school.B To advise children to give up home-packed lunches.C To encourage children to develop good eating habits.D To raise parents’ awareness about children’s lunch nutrition.第二节：（共5小题，每小题2分，满分10分）根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。

绝密★启用前辽宁省沈阳铁路实验中学2017-2018学年高一上学期开学考试语文试题试卷副标题考试范围：xxx ；考试时间：54分钟；命题人：xxx学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项．1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）一、选择题（题型注释）1、下列各句中，没有语病的一句是（ ）A ．12月6日，市教育局召开市直学校德育工作会议，全面部署明年市直学校德育工作，并仔细阅读了市直班主任职级评定。

B ．曾帮助发现埃博拉病毒的科学家彼德•皮奥特（Peter Piot ）表示，此次在西非暴发的埃博拉危机很可能要持续到2015年年底才能结束。

C ．在美丽的天山脚下，随处可以听到牧民动听的歌声，不用说那些即兴哼唱的小调，就是那些出类拔萃的民歌，也能给人充分的艺术享受。

D ．食醋富有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B 等成分，因此具有美容功效，被皮肤吸收之后，可改善营养缺乏的状况，促使皮肤美白细腻。

2、下列各句中，没有语病的一项是A ．近年来，国人境外旅游中的不文明行为被频频曝光，不仅对我国文明礼仪之邦的形象造成了负面影响，更干扰了正常的旅游秩序。

试卷第2页，共11页B ．城镇化建设要本着科学规划为原则，实事求是地确定城市定位，务实行动，既要融入现代元素，更要延续城市历史文脉。

C ．我国将出台《队递条例》，严禁快递企业非法泄露用户信息，需按承诺完成递送，快递员抛扔踩踏快件行为进行高达5万元惩罚。

D ．电影《路边野餐》极富创意且令人印象深刻的视觉呈现和诗意表达，与当下失序的生活和时代声气相通，意在弦外、充满哲理。

3、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）①市委领导在调研民营经济及外资企业发展的市场环境问题时指出，要进一步提高认识，加快转变政府职能，打造对所有市场主体 的发展大环境。

沈阳铁路实验中学2020学年度下学期第一次月考高一英语时间：100分钟满分：120分本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。

考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷第一部分: 阅读理解(共两节，满分40分)第一节（共15小题；每小题2分，满分30分）阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。

AEnder’s GameAliens (外星人)have attacked Earth twice and almost destroyed the human beings. We couldn’t lose anymore. Therefore, the world government has started to train military geniuses(军事人才) in the art of war. Ender Wiggin is taking part in this training. He wins all the games. He knows time is running out but can he save the planet?it is a good science fiction for boys.HatchetIt is the story of a boy named Brian. On a trip to the Canadian oilfields tospend the summer with his dad, the pilot of the Cessna he is traveling in suffers a heart attack and dies. Brian must land the plane in the forest. Brian learns to exist in the forest. He faces many dangers including hunger, animal attacks, and even a tornado.Ball Don’t LieSticky, 17, is from the streets and has had a tough life so far. But, his hope for his life to be good and get better is basketball. His basketball skills may be his ticket to a better life. This book is encouraging, and raises questions about race and the difficulties in getting ahead in life when you’ve had a bad start.CrackbackMiles Manning likes to please people, his father, his coach, and his friends. He is a starter on a winning football team that is favored to win the match and have a chance to go to state. However, everybody is pressing Miles to be bigger, stronger and faster, including his new head coach, his demanding father, and his best friend.SheA college professor and his young student follow instructions on a broken pottery shard(陶瓷碎片)that lead them to a fabled(传说中的) lost city in the jungles(丛林) of Africa, where they encounter She Who Must BeObeyed, the ruler of the land.1.Why does the world government train military geniuses in Ender’s Game?A To attack aliens in the future.B To help people learn more about wars.C to make sure humans win the next war.D To destroy the planet aliens are living on2.Which book is suitable for Johnson who is interested in wilderness self-help?A Crackback.B Ball Don’t Lie.C She.D Hatchet.3.Which two books are related to sports?A Ender’s Game and CrackbackB Ball Don’t Lie and Hatchet.C She and Hatchet.D Ball Don’t Lie and Crackback.BStages of Hurricane：Simple Storms Grow Into GiantsA storm progresses through four different stages before it is actually considered a hurricane. First is a tropical disturbance (热带扰动),which hasthunderstorms and rotating(旋转)winds. Next is a tropical depression(热带低气压), which is similar to a tropical disturbance, but has winds between 23 and 39 miles per hour. A tropical storm is the next level, which has stronger wind speeds between 40and 73 miles per hour. Once winds reach 74 miles per hour the storm is officially called a hurricane. The wind picks up energy from the warm surface ocean water.As a hurricane crosses over land, it begins to become weaker or break apart and reduce in strength. This is because it is no longer over the warm ocean water that it needs for energy. At this point, a hurricane can still cause a lot of damage because of high winds, rain, and flooding. But unless it makes its way back over the open ocean, it is downgraded from a hurricane back to a tropical storm.What’s Your Name, Hurricane?Hurricanes and tropical storms are given names to help people recognize them. Scientists refer to hurricanes and storms by name as they track them across the ocean.Before 1953, hurricanes were not given official names. From 1953 through 1978, hurricanes were only given female names, like Isabel, Camille, Claudette, and Wilma. Beginning in 1979, hurricanes were given the names of both women and men. Today, the names alternate male and female, andthey are named in order of letters.For example, in 2020, storms were named as follows: Alex(male), Bonnie(female), Colin(male), Danielle(female), Earl(male) and so on...There are six different lists of names that change, so the same names are used every six years. The only way that a new name is added is when a hurricane has been particularly deadly or costly and the name is retired, then replaced with a new one.4.Which of the following is the right order of stages of a hurricane?A Tropical depression, tropical disturbance, tropical storm, hurricaneB Tropical disturbance,tropical depression, tropical storm, hurricaneC Tropical storm, tropical depression, tropical disturbance, hurricaneD Tropical storm, tropical disturbance, tropical depression, hurricane5.What happens when a hurricane crosses over land?A It breaks apart and forms tornadoes.B It returns to the ocean afterwards.C It moves more quickly.D It becomes less powerful.6.The und erlined word “alternate” in paragraph 4 means “________”.A take turns betweenB carry onC come fromD cause trouble to7.What do we know about the hurricanes?A Six common hurricane names are often used.B An old name will be replaced every year.C Most of them are deadly and costly.D They didn’t have official names until 1953.CWhen Nora Gross was just four years old, she and her father passed a homeless man. Concerned about the cold winter weather, Gross asked, “Can we take him home?” Her question became the starting point of a project that has become one of the largest youth philanthropy(慈善行为) programs in the world.Gross’s big idea was small coins. She knew that pennies often seem like worthless things. But she thought that if she and other students could gather enough of them, the money could really make a difference. This was the beginning of the Penny Harvest. Today, more than half a million students take part in the program. In its first 20 years, the Penny Harvest has collected $8.1 million in pennies!Gross and her father founded Common Cents, a not-for-profit(非盈利的)organization, to manage their money collecting efforts. They believe the penny drives can help develop young people’s generosity and moral(道德的) character. After the pennies are collected, students form philanthropyroundtables to discuss community problems and to decide where to donate(捐) the collected money. Many students become inspired by the process and go on to become volunteers at the organizations they support, which include animal care facilities, community gardens, senior centers, and homeless shelters.Teddy Gross explains: “We at Common Cents regard America’s billion-dollar resource of pennies —found in large quantities in the homes of both the rich and poor—as the philanthropic belongings of young people. For this reason, every penny the children collect is theirs to give away in an educational group process.” The students devoted to the Penny Harvest have changed the world for the better, and they have learned valuable lessons about caring for others in their communities.8.What was the basis of Nora Gross’s idea of taking the homeless man home?A We should prepare for extreme weather.B We should take care of people in need.C We should set homes for the homeless.D We should be more careful with money.9.The Penny Harvest was created to help young people ______.A know the running of non-profit organizationsB get rid of worthlesspocket changeC contribute to their communitiesD learn how to raise money10.Teddy Gross would most likely agree that young people _______.A are always full of strange plansB must be taught to be generousC can run businesses much better than adultsD can be trusted to make smart giving decisions11.According to the last paragraph, Common Cents is ________.A a strong respond to penny wasteB a powerful voice against povertyC a positive force for social changeD a group effort to solve housing problemsDWhen researchers in the United States compared school lunches to home packed lunches, parents got a failing grade.Researchers in Massachusetts inspected lunches belonging to about 600 grade three and four students at 12 different schools in the state. They found that lunches packed at home were generally less nutritious (有营养的)than meals provided by schools.School cafeterias(自助餐厅)in the United States must follow the rules set out by the National School Lunch Program(NSLP), a government service that provides low-cost or free lunches to students. The rules require schools to serve more fruit, vegetables, whole grain and low-fat dairy products(乳制品). School must also limit the amounts of fat, salt and sugar in the food they serve.The researchers found that none of the packed lunches they examined met all of the requirements on the NSLP list. Only 27 percent of the packed lunches met at least three of the requirements. Ninety-five percent of all the lunches did not contain a serving of vegetables. One in four lunches did not include a main food item. Instead, they contained packaged snacks and desserts. The researchers said they were surprised by the amount of sugary drinks and packaged foods—like potato chips, cookies and fruit snacks—they found in the lunches.Since about 40 percent of American school children bring their lunch, unhealthy food in their lunchboxes could have serious results. Serving nutritious food to children not only keeps them healthy and ready to learn, it also helps to develop good eating habits, and it can affect their future health.Jeanne Goldberg, the professor who led the lunchbox study inMassachusetts, said the researchers recognize that parents have to consider the cost and convenience of lunch foods as well as what their children will actually eat.“Unfortunately, these factors are not always in harmony with good nu trition,” she said.Even if parents pack healthy lunches, there is no way to make sure their children eat them. Professor Goldberg said the study shows that it is necessary not only to help parents find lunch options(可选择的东西) that are convenient, affordable and healthy, but also encourage children to choose those options.pared with home-packed lunches, school lunches ________A are more expensiveB are more nutritionally balancedC provide a limited amount of fruitD contain more packaged snacks and desserts13.What is paragraph 4 mainly about?A The process in which the research was carried out.B The existing problems of home-packed lunches.C The advantage of bringing lunchboxes.D Ways to prepare home-packed lunches.14.What was Jeanne Goldberg’s attitude to the lunchboxes instead?A Neutral.B Supportive.C Unsatisfied.D Uncaring .15.What is the purpose of the text?A To recommend children to eat at school.B To advise children to give up home-packed lunches.C To encourage children to develop good eating habits.D To raise parents’ awareness about children’s lunch nutrition.第二节：（共5小题，每小题2分，满分10分）根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。

高一上学期第一次月考语文试题第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。

我国古代社会长期以来是个礼法结合、德主刑辅的社会，中国古代的刑这一概念兼有法与罚两种含义。

秦王朝的“严刑峻法”使秦朝迅速灭亡，也使汉朝面临危机。

此时，董仲舒适应历史需要，以孔孟思想为基础，吸收诸家学说，创造了一个新的儒家理论体系。

在法律方面，他提出“德主刑辅”的主张，用“软硬两手”代替“专制刑治”。

据此，董仲舒认为，官吏应该“据法听讼”和“依法刑人”，但他更侧重倡导“据义行法”和“春秋决狱”。

“春秋决狱”亦称“经义决狱”，其特点是司法者不是引用正式的法律条文断罪，而是凭借儒家经典中的微言大义来判案；被引用的儒家经典包括《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》等，尤其是孔子所辑的《春秋》最为常用，故名“春秋决狱”。

“春秋决狱”对中国古代法律文化发展进程中的最大贡献主要表现在它促动了法律儒家化的“礼法融合”。

其表现为法律适用中的礼法融合和审判方法上的礼法融合。

“春秋决狱”在法律适用上改变了以往依照客观情况“一刀切”的司法方式，采取根据不同案件情形区别对待；在审判方法上改变了秦以来客观主义审判方法，开始特别重视对行为人主观心理动机因素的衡量。

当法律与春秋决狱发生矛盾时，往往舍法律而取经义，并最终将经义法律化，即以礼入法。

但春秋决狱也有其弊端，即加大了司法的随意性。

“春秋决狱”之后，更加推动了人们引用儒家经义来注解法律的活动。

随着“引经注律”的不断发展，唐朝统治者在法律中渗透了大量的礼教的精神内容，即唐代不少的法律是根据礼义制定的。

特别是《唐律疏议》，成为我国古代文献中将法和礼的关系体现得最为完整而又较早的典型之作。

作为古代法典的代表，它集前代立法之大成。

它不仅是以经立法的结晶，也是整个法律儒家化的浓缩和再现。

至此，法律已然完全伦理化。

清朝末年的法律制度改革，实际上清政府是假借变法之名，而行修律之实。