初中物理_第14章_压强和浮力_初中数理化辅导系列

初中物理压强浮力知识点归纳压强和浮力是初中物理中的重要概念，下面将对这两个知识点进行归纳介绍。

1.压强：压强是指单位面积上所受的压力。

计算压强的公式为：压强=力/面积。

单位为帕斯卡（Pa）。

常见的压强问题有：(1)压力传递：当一个物体受到力时，由于力是传递的，所以压力也是传递的。

例如，我们经常会用小面积的锥子来扎进地面，这是因为锥子的力作用在小面积上，压力较大，能够钻入地面。

(2)液体的压强：液体压力的大小与所处深度有关，压强随着深度的增加而增加。

液体压强的计算公式为：压强=液体密度×重力加速度×深度。

2.浮力：浮力是指物体在液体或气体中受到向上的力。

浮力的大小等于物体排开的液体或气体的重量。

常见的浮力问题有：(1)阿基米德原理：阿基米德原理是指浸泡在液体中的物体所受的浮力等于排开液体的重量。

阿基米德原理可以用公式表示：浮力=密度×体积×重力加速度。

(2)形状对浮力的影响：相同重量的物体，形状不同所受的浮力也不同。

例如，一个薄片状的物体在液体中所受的浮力较小，而一个相同质量但形状较大的球状物体所受的浮力较大。

(3)浮力与物体的浸没与浮起：如果物体的密度大于液体的密度，物体会沉入液体中；如果物体的密度小于液体的密度，物体会浮出液体。

3.压强与浮力的关系：压强和浮力是密切相关的。

当物体浸泡在液体中时，液体对物体所施加的压力随深度增加而增加，产生的浮力也会增加。

当物体表面积较大时，受到的压力分布在较大的面积上，所以所受的压强较小，而浮力较大；相反，当物体表面积较小时，受到的压力集中在较小的面积上，所以所受的压强较大，而浮力较小。

通过对压强和浮力的归纳，初中生可以了解到物体受力分布规律、液体的压强与深度的关系、浮力与物体密度和形状的关系等重要概念，并能应用这些知识解决与压强和浮力相关的问题。

第十四章压强和浮力一、固体的压强：1、压力：垂直压在物体表面上的力叫压力。

2、压强：（1）定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。

（2）公式：P=F/S，其中各量的单位分别是：P：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）；S：米２（m2）。

（3）应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。

当压力不变时，也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄。

二、液体的压强：1、液体压强的特点：（1）液体内部向各个方向都有压强；（2）在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；（3）液体的压强随深度的增加而增大；（4）不同液体的压强与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。

2、液体压强的计算：P=ρgh3、液体压强的应用：连通器。

（1）定义：上端开口，下部相连通的容器。

（2）原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平。

（3）应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。

三、大气压强1、概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。

2、产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。

3、测量大气压的工具：气压计。

4、流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。

四、浮力1、定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。

2、浮力方向：竖直向上；施力物体：液（气）体。

3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。

4、物体的浮沉条件：（1）漂浮：F浮=G物，ρ液>ρ物；（2）下沉：F浮<G物，ρ液<ρ物；（3）悬浮：F浮=G物，ρ液=ρ物；（4）上浮：F浮>G物，ρ液>ρ物；5、阿基米德原理：（1）内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。

第十四章《压强和浮力》知识点2．研究影响压力作用效果原因旳试验：⑴书本甲、乙阐明：受力面积相似时，压力越大压力作用效果越明显。

乙、丙阐明压力相似时、受力面积越小压力作用效果越明显。

概括这两次试验结论是：压力旳作用效果与压力和受力面积有关。

本试验研究问题时，采用了控制变量法和对比法。

3．压强：⑴定义：物体单位面积上受到旳压力叫压强。

⑵物理意义：压强是表达压力作用效果旳物理量。

⑶公式P=F/S其中各量旳单位分别是：P：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S；米2（m2）。

A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体旳接触部分）。

B、特例：对于放在桌子上旳直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面旳压强P=ρgh。

⑷压强单位Pa旳认识：一张报纸平放时对桌子旳压力约0．5Pa。

成人站立时对地面旳压强约为：1．5×104Pa。

它表达：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚旳压力为：1．5×104N。

⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积旳措施来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。

也可通过减小受力面积旳措施来增大压强如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄4．一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：处理时：把盛放液体旳容器当作一种整体，先确定压力（水平面受旳压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式P=F/S）。

二、液体旳压强1．液体内部产生压强旳原因：液体受重力且具有流动性。

2．测量：压强计用途：测量液体内部旳压强。

3．液体压强旳规律：⑴液体对容器底和测壁均有压强，液体内部向各个方向均有压强。

⑵在同一深度，液体向各个方向旳压强都相等。

⑶液体旳压强随深度旳增长而增大。

⑷不一样液体旳压强与液体旳密度有关。

4．压强公式：⑴推导压强公式使用了建立理想模型法，前面引入光线旳概念时，就懂得了建立理想模型法，这个措施此后还会用到，请认真体会。

九年级物理知识点归纳第十四章压强、浮力第一节、压强1、压力定义：压在物体表面的力叫压力。

方向：，作用点：，大小：当物体在水平面上静止时：2、压强①比较甲乙，得到的结论是比较乙丙，得到的结论是总之，压力的作用效果与和有关。

3、压强是表示的物理量。

压强定义：物体上受到的叫压强.单位： 1 pa = N/m2 ，物理含义：。

公式：4、增大压强的方法：1）2)减小压强的方法: 1) 2)第二节液体压强1、液体压强的测量工具：，反映了薄膜所受压强的大小。

2、液体压强的特点：1）液体对容器的和有压强, 液体内部都有压强; 2）液体的压强随着增加而增大;3）在同一深度,液体向各个方向的压强都;4）不同液体的压强还跟它的有关。

液体的越大, 压强越大。

3、液体压强的公式：，其中h指。

注意: 液体压强只与和有关。

计算液体对容器的压力时，必须先由公式算出压强，再由公式，得到压力。

4、连通器：。

特点：连通器里的液体不流动时, 各容器中的。

应用连通器的例子有：、、、。

第三节大气压强1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫,简称。

2、证明大气压存在的实验：，首次准确测出大气压值的实验：，一标准大气压等于水银柱产生的压强，约为帕斯卡，约支持高的水柱。

3、大气压随高度的而。

液体沸点与大气压的关系：。

4、气压计和种类：、第四节、流体压强和流速的关系1、气体和液体中，。

2、在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的位置上候车。

请分析，为什么当火车驶过时，如果人站在安全线以内，即使与车辆保持一定的距离，也是非常危险的。

第五节、浮力1、浮力定义：浸在液体（或气体）中的物体会受到的力，叫浮力。

2、产生原因：。

3、浮力的计算方法及公式：①示重法：（）②压力差法：（）③平衡法：（）④公式法：（）4、试用文字描述阿基米德实验的过程从阿基米德原理可知：浮力的只决定于、，与其他因素无关。

第六节、浮力的应用一、物体的浮沉条件1、漂浮：（）2、上浮：（）3、悬浮：（）4、下沉：（）二、应用1、轮船:（1）排水量：。

第十四章 压强和浮力§14.1 压强一、压力F ——垂直压在物体表面上的力叫做压力。

1、方向：跟受力面积垂直，指向受力面。

2、放在水平面上的物体，压力和重力大小相等。

3、压力的作用效果跟：压力的大小和受力面积的大小有关。

二、压强p ——物体单位面积上受到的压力叫做压强。

1、p = — p ——压强——帕斯卡（Pa ）F ——压力——牛顿（N ）S ——受力面积——平方米（m2）2、单位：帕斯卡，简称帕（Pa ）1 Pa=1N/m25 Pa ——表示每平方面积上受到的压力是5牛。

3、F= ps ，s = — 三、减少和增大压强的方法。

1、减少压力或增大受力面积可以减少压强。

2、增大压力或减少受力面积可以增大压强。

§14.2 液体的压强一、液体压强的特点。

1、液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。

2、液体的压强随深度增加而增大。

3、在同一深度，液体向各个方向的压强相等。

4、不同液体的压强还跟密度有关系。

二、液体压强的大小：p=ρgh1、深度h 是所示处到液面的竖直距离。

2、h= —— ρ= —3、要计算液体内部某处的压力，先求p=ρgh ，再求F=ps三、求固体和液体的压力、压强的顺序： 1、固体：先求F （F=G ），再求p= — 2、液体：先求p=ρgh ，再求F= ps四、连通器——上端开口、下端连通的容器。

1、特点：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。

2、船闸是个巨大的连通器。

§14.3 大气压强一、大气压强——大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强，简称大气压或气压。

1、大气对浸在它里面的物体都有压强，大气向各个方向都有压强。

2、马德堡半球实验——表明大气压的存在。

二、大气压的测量。

1、托里拆利实验——测出大气压的值。

2、大气压等于760mm 高水银柱产生的压强，即1.01×105Pa ，约105Pap 大气=ρ水银gh=13.6×103kg/m 3×9.8N/kg ×0.76m=1.01×105Pa ≈105Pa3、标准大气压：p o =760mm 毫米水银柱的大气压=1.01×105Pa ≈105Pa4、托里拆利实验中大气压与玻璃管竖放、斜放、粗细、弯曲、长短无关，只与水银柱竖直高度有关，总是760mm5、大气压强能支持约10m 高的水柱。

2024年初中物理压强和浮力知识点总结在初中物理中，压强和浮力是重要的概念和知识点。

下面是2024年初中物理压强和浮力的知识点总结：
1. 压强（Pressure）：
- 压强定义为单位面积上所受的力。

公式为：压强 = 力/面积（P = F/A）。

- 压强的单位是帕斯卡（Pa），1帕斯卡等于1牛顿/平方米（N/m²）。

- 压强与力和面积成正比，当力增大或面积减小时，压强增大。

2. 浮力（Buoyancy）：
- 浮力是物体在液体或气体中上浮的力，是由液体或气体对物体的压强造成的。

- 浮力的大小等于被排除液体或气体的重量，即浮力 = 排放的液体或气体的重量。

- 根据阿基米德定律，浸没在液体中的物体所受的浮力等于它排出的液体的重量。

3. 浮力的原理：
- 浮力的大小与所处液体或气体的密度、物体的体积和受力区域的形状有关。

- 当物体的密度小于液体或气体的密度时，物体会浮在液体或气体中；当物体的密度大于液体或气体的密度时，物体会沉在液体或气体中。

- 浮力的方向与物体所受的重力方向相反，即向上。

4. 浮力的应用：
- 船只和潜艇的浮力原理使其能够浮于水面或在水下航行。

- 气球和飞机的浮力原理使其能够在大气中飞行。

以上是2024年初中物理压强和浮力的知识点总结。

希望对你有所帮助！。

初三物理第14章压强和浮力知识点归纳压强和浮力是初中物理中的重要知识点，它们在我们日常生活中起着重要作用。

本文将对初三物理第14章压强和浮力的知识点进行归纳和总结。

一、压强的概念和计算公式压强是指单位面积上所受的力的大小，它的计算公式为：压强(P) = 力(F) / 面积(A)。

压强的单位为帕斯卡(Pa)。

二、压强的影响因素1. 力的大小：力越大，压强越大。

2. 面积的大小：面积越小，压强越大。

三、浮力的概念和浮力的计算浮力是指物体浸没在流体中所受的向上的力，它的大小等于物体排开的流体的重量。

浮力的计算公式为：浮力(F浮) = 流体的密度(ρ) × 加速度( g) ×物体排开的体积(V)。

四、浮力的条件和效应1. 浮力的条件：物体必须浸没在流体中，且流体中的密度必须大于物体的密度。

2. 浮力的效应：物体受到的浮力大小等于排开流体的重量，方向向上。

五、浮力与物体浸没的关系1. 物体完全浸没：当物体浸没在流体中时，物体受到的浮力等于物体的重量。

2. 物体部分浸没：当物体只有一部分浸没在流体中时，物体受到的浮力小于物体的重量。

3. 物体不浸没：当物体浮在流体表面时，物体没有浮力。

六、浮力与物体的密度关系1. 物体的密度大于流体的密度：物体不会浮起，只会下沉。

2. 物体的密度等于流体的密度：物体处于浸没和浮起的临界状态。

3. 物体的密度小于流体的密度：物体会浮起。

七、浮力的应用1. 水上船的浮力：船的体积大，而密度相对较小，所以船可以浮在水上。

2. 气球的漂浮：气球的密度小于空气的密度，所以气球可以漂浮在空气中。

3. 游泳时的浮力：游泳时，身体浸没在水中，受到的浮力可以帮助身体浮起。

总结：初三物理第14章压强和浮力是与我们日常生活密切相关的物理知识点。

通过本文的归纳和总结，我们了解到压强与力和面积的关系，浮力与密度、浸没状态之间的关系，以及浮力在日常生活中的应用。

掌握这些知识点有助于我们更好地理解和应用物理原理，提高物理学习的效果。

液体压强设计理念1．本节课在《课程标准》中没有具体的要求。

但这一节课是很好的探究素材，因此在设计这节课时，力求体现探究过程，培养学生的能力，提高学生的素质。

2．在教学过程中，采用类比的方法。

先把液体看成大量密集的小液滴组成，然后，用“大量、密集”的关键词，搜寻生活中的实例，把液体类比成“大米、苹果”等。

针对一袋子大米，进行拟人类比，假如你是其中的一粒大米，你会有什么样的感受？展开讨论，充分发展学生的思维。

然后再利用象征类比，把“大米”的感受“无奈”，联系到生活中学生的学习情况，这是学生最熟悉的。

对学习状况的研究得出：学习的感受与给学生的压力有关，与自己的“名次”有关，与所在的集体有关。

根据这些类比，可以建立液体压强规律的假说。

然后，用实验验证假说，得出正确的结论。

教材分析教学目标知识与技能初步认识液体压强规律，学会用压强计测量压强，知道液体压强的规律在生活中的应用实例。

过程与方法在探究液体压强规律的过程中，练习使用类比法。

情感态度与价值观在整堂课的学习中，通过发散式思维的训练，培养学生乐于参加探究的态度，敢于把想法说出来与大家交流的勇气。

情感态度与价值观在整堂课的学习中，通过发散式思维的训练，培养学生乐于参加探究的态度，敢于把想法说出来与大家交流的勇气。

教学重点探究式教学过程，培养学生能力。

教学难点熟练运用类比法教法探究式教学教具和媒体多媒体，压强计，自制“可乐瓶”烧杯，水，刻度尺教学过程一、引入新课老师演示实验：用一个塑料袋装满水，用一个钉子从底部扎一小孔，水就会从底部流出。

（组织学生讨论）说明：水对底部有压强。

老师用钉子从袋子的四周扎上一些小孔，水就会从四周喷出。

（组织学生讨论）说明：水对侧面有压强。

如果塑料袋子装的是别的液体，实验现象是一样的。

拓展：液体对容器底和容器壁有压强。

（组织学生讨论）液体有重力，所以对底部有压强；液体跟固体不同，有流动性。

容器壁阻挡着它流动，它就会对容器壁有压强。

第十四章：压强和浮力5．浮力（理化教研组：罗进德）教学目标：知识与能力●了解浮力是怎样产生的。

●知道浮力的大小等于什么。

●知道浮力的应用。

过程与方法●通过观察，了解浮力是怎样产生的。

●通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

情感态度与价值观●初步认识科学技术对社会发展的影响。

●初步建立应用科学知识的意识。

教学重难点●重点：引导学生发现浮力可能与什么因素有关，探究影响浮力大小的因素。

●难点：引导学生发现浮力可能与什么因素有关。

课型：新授课课时安排：2课时教学用具：教师：溢水杯、圆柱体、弹簧测力计、小圆筒、乒乓球、水槽、石块、易拉罐等。

学生：溢水杯、圆柱体、弹簧测力计、小圆筒、可乐瓶底（包括货物石子）。

教学方法：启发式、参与式、互动互助合作式。

学法指导：课前：①出生活中物体在水中受浮力的现象；②用可乐瓶底部做船看在什么情况下船装的货物较多；③将易拉罐按入水中感受易拉罐在水中不同深度对手的力的大小；④用橡皮筋代替测力计先将一石块挂在其下然后将石块掉入水中观察橡皮筋的长度变化，分析原因。

课堂：积极展示课前自己的准备工作，努力与同学进行探讨、合作探究影响浮力的大小。

课后：认真做好笔记，完成作业，巩固所学知识，收集浮力在生活中的应用实例。

教学过程：第一课时一．创设良好情景，引导学生从生活走进物理，乐观地进入学习状态轮船、鸭子都能浮在水面，潜水艇能潜入水下游行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地水中上下游动，这是为什么呢？在水中不是漂浮而是下沉的物体例如铁块、铝块受到浮力吗？板书：[五、浮力]二．从实际问题出发引导学生分析得知浸在液体中的物体受到浮力的作用，了解浮力的产生教师：什么是浮力？学生思考并给出回答。

（回答可以很多，不急于回答）演示实验1：教师：放入水中的木块放手后会发生什么现象？学生：会向上运动浮在水面上？教师：为什么？学生思考。

教师：静止在水面的木块受力的特点是什么？学生：受平衡力？教师：可是木块受到哪些力是平衡力呢？学生：受重力。

人教版《第14章 压强和浮力》重点知识点复习一、压强: 垂直压在物体表面上的力叫 压力 。

压力的方向是 垂直 于受力面。

压力的作用效果由 压力大小 和 受力面积的大小 共同决定的。

物体 单位面积 上受到的 压力 叫压强（p ）。

压强是描述 压力作用效果 的物理量。

压强的定义式是：，压强（p ）的单位是 帕斯卡( pa) ，1帕＝ 1 牛/米2。

1m 2＝100dm 2＝10000cm 2 。

由公式P ＝F ／S 可知：受力面积一定时，增大 压力 就可以增大压强；压力一定时，增大 受力面积 可以减小 压强 ，即压力分散，减小 受力面积 ，可增大 压强 ，即压力集中。

二、液体的压强: 液体的压强是由于 液体受到重力的作用 而产生的，由于液体具有流动性，使液体对容器的侧壁和底部都有压强，液体内部向各个方向都有压强。

液体内部的压强随 深度 的增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强 相等 。

由公式可知：液体的压强只与 液体的密度 和 深度 有关；液体的压强与液体重力的大小，液体质量的大小，体积的大小无关，与容器的形状和大小无关。

上端开口，下部连通的容器叫连通器。

当连通器里盛有同种液体，在液体不流动 的情况下，各容器中的液面总保持 相平 （原因是压强相等）。

应用:船闸,水壶,水位计,水塔,涵洞,三、大气压强: 大气压强是由于 大气受到重力的作用 而产生的。

活塞式抽水机和离心式水泵就是利用 大气压把水抽上来的。

马德堡半球 实验是证明大气压存在的著名实验。

托里拆利 实验是测定大气压值的重要实验，在这个实验中，当管内水银面下降到某一高度后，管内上方是 真空 、管外水银面受 大气压 作用，是 大气压 支持着管内一定高度的水银柱，这一定高度的水银柱产生的压强跟大气压强 相等 。

通常把 1.013×105 Pa 的压强叫标准大气压，它相当于 760 毫米高水银柱产生的压强，760mmHg ＝76cmHg ＝1.013×105 Pa 。

压强和浮力基础知识点一、压强1、压力（1）压力的概念:物理学中把压在物体表面的力叫做压力。

（2）压力产生的条件：物体之间且发生相互挤压作用。

（3）压力的方向：总是指向被压物体表面。

（4）压力符号：压力单位，单位符号。

2、压强（1）压强的意义：压强是反映压力的物理量。

压力的作用效果不仅与有关还与有关。

（2）压强的定义：采用比值法定义，即。

（3）公式：；单位：，符号。

3、怎样减小或增大压强（1）增大压强的方法：①压力一定时，；（例如，刀刃磨的很薄，图钉尖端很小等。

）②受力面积一定时，。

③在条件允许的情况下，可以同时。

（2）减小压强的方法：①当压力一定时，。

（例如，房屋的地基做的宽大，挖土机车轮装有履带。

）②受力面积一定时，。

③在条件允许的情况下，可以同时。

二、液体的压强1、液体压强的产生（1）产生的原因：①液体由于受到的作用，对容器底部产生压强；②液体有流动性，因此对阻碍它流动的也有压强。

(例如：在一个装满水的可乐瓶各侧面都钉一个小孔，每个小孔都有水流出来。

）（2）测量液体压强：常用液体。

2、液体压强的特点：（1）液体对容器底和容器壁都有压强，即液体内部。

（2）液体压强随深度的增加而。

（3）在同一深度，液体向各个方向的压强。

（4）液体的密度越大，压强。

3、液体压强的大小：（1）液体压强的单位：符号。

（2）液体压强的公式：。

4、连通器：（1）概念：上端，下端相连通的容器叫连通器。

（2）原理：连通器中如果只有一种液体，在液体不流动时，连通器各容器液面保持。

（3）连通器的应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是连通器。

三、大气压强1、大气压的存在：（1）空气对浸在它里面的物体有。

（2）空气具有流动性，所以大气内部向都有压强。

（3）空气对浸在它里面的物体的压强叫做，简称或。

（4）证实大气压真实存在的实验。

2、大气压的测量：（1）准确测量大气压强值的实验：。

（2）托里拆利实验的注意事项：①管中要充满水银，不要留有气泡；②实验时要将玻璃管竖直放置；③测量高度时要测量水银槽的水银面到玻璃管中液面的垂直高度；④管内水银柱的高度只随外界大气压强的变化而变化，与管的粗细、倾斜角度、管的长度及将玻璃管提起还是压下无关。