五年级上册综合实践活动教案： 1我是小小摄影师--辽师大版

辽师大版综合实践活动五上第1课《小小摄影师》说课稿3一. 教材分析《小小摄影师》是辽师大版综合实践活动五上第1课的内容。

本节课的主要任务是通过学习摄影技巧，培养学生的观察能力和审美能力。

教材内容丰富，包括摄影基础知识、摄影技巧、摄影实践等环节，旨在让学生在实践中掌握摄影技巧，提升自己的审美水平。

二. 学情分析考虑到五年级学生的年龄特点和认知水平，他们在摄影方面可能有一定的了解，但摄影技巧和审美能力还有待提高。

此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要在本节课中得到锻炼。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解摄影的基本技巧，如构图、曝光、焦距等，并能够运用这些技巧进行拍摄。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、思考、创新的能力，提高审美水平。

3.情感态度与价值观：培养学生对摄影的兴趣，增强团队协作意识，提升自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：摄影基本技巧的掌握和运用。

2.教学难点：构图的巧妙运用，曝光和焦距的把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、实践法、分组讨论法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、摄影器材、实践活动等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀的摄影作品，激发学生的兴趣，导入新课。

2.讲授摄影知识：讲解摄影的基本技巧，包括构图、曝光、焦距等。

3.实践拍摄：学生分组进行拍摄实践，教师巡回指导。

4.分组讨论：学生就自己的摄影作品进行讨论，分享拍摄心得。

5.作品展示：每组选出一幅优秀作品进行展示，全班同学共同评价。

6.总结提升：教师对学生的作品进行点评，总结本节课所学内容。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价主要从学生的摄影作品、拍摄过程、团队协作等方面进行。

评价内容包括：摄影技巧的运用、构图的巧妙、曝光和焦距的把握、作品的艺术性等。

九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从学生的学习兴趣、摄影技巧的提升、团队协作等方面进行总结。

小学综合实践主题《小小摄影师》教案小小摄影师：激发孩子们的创造力与表达能力引言：随着社会科技的高速发展以及智能手机的普及，摄影已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

对于小学生而言，摄影不仅仅是一种技术和艺术，更是一种能够激发他们创造力、表达能力和观察力的综合实践。

因此，本次综合实践主题为《小小摄影师》旨在通过教学活动，培养小学生的创造力和表达能力。

一、教学目标通过本课的教学，学生应能够：1. 了解摄影的基本概念和技巧；2. 提高观察力和细节捕捉能力；3. 培养创造力和表达能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神；5. 培养学生对美的感知和审美能力。

二、教学准备1. 教师准备：摄影相关的书籍和资料，摄影实例照片，摄影器材（如智能手机、照相机等）；2. 学生准备：笔记本，铅笔，橡皮，智能手机或照相机。

三、教学过程第一课时：摄影基础知识1. 导入（5分钟）：教师可以通过展示一些精美的摄影作品或摄影师的介绍，激发学生对摄影的兴趣和好奇心。

2. 概念讲解（15分钟）：介绍摄影的基本概念，如焦距、曝光、快门、光圈等。

通过示意图和实际操作演示，让学生理解这些概念。

3. 摄影技巧（20分钟）：教师可以讲解一些摄影技巧，如构图、光线利用、主题选择等。

通过展示一些摄影实例照片，并分析其构图和光线运用的技巧，让学生能够学会如何拍摄出好的照片。

4. 练习（40分钟）：学生使用自己的手机或照相机，尝试拍摄不同主题的照片，并通过老师的指导和点评进行改进。

第二课时：观察力的培养1. 导入（5分钟）：教师可以出示一些具有细节的图片，让学生观察并回答相关问题，引导他们关注事物的细节。

2. 观察练习（30分钟）：教师可以带领学生到校园或周边环境进行观察练习，让学生通过观察寻找有趣的主题和细节，用摄影记录下来。

3. 分享与讨论（20分钟）：学生展示自己拍摄的照片，分享自己的观察和发现。

其他同学可以提出自己的观点和建议，进行讨论和交流。

辽师大版综合实践活动五上第1课《小小摄影师》教学设计9一. 教材分析《小小摄影师》是辽师大版综合实践活动五上第1课的内容。

本节课的主要任务是通过学习摄影的基本技巧和原则，让学生能够运用相机记录生活中的美好瞬间，提高他们的观察力和创造力。

教材内容包括摄影的基本概念、相机的使用、构图原则、拍摄技巧等。

通过本节课的学习，学生将能够掌握摄影的基本知识和技巧，培养他们对摄影的兴趣和爱好。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察力和创造力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和探索。

大部分学生对摄影有一定的了解，部分学生甚至有自己的相机。

然而，学生对摄影技巧和原则的掌握程度不同，有的学生可能只停留在拍摄的兴趣上，对摄影的技巧和原则了解不多。

因此，在教学过程中，需要考虑学生的不同水平，提供适当的指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生掌握摄影的基本知识和技巧，包括相机的使用、构图原则、拍摄技巧等。

2.培养学生的观察力和创造力，提高他们运用相机记录生活中的美好瞬间的能力。

3.激发学生对摄影的兴趣和爱好，培养他们的审美观念。

四. 教学重难点1.教学重点：摄影的基本知识和技巧，包括相机的使用、构图原则、拍摄技巧等。

2.教学难点：相机的操作和拍摄技巧的运用。

五. 教学方法1.讲授法：讲解摄影的基本知识和技巧，引导学生理解和掌握。

2.示范法：展示优秀摄影作品，分析其中的构图和拍摄技巧，让学生直观地感受和理解。

3.实践法：让学生亲自动手拍摄，通过实践提高他们的观察力和创造力。

4.小组合作法：学生分组进行拍摄实践，相互交流和讨论，共同提高。

六. 教学准备1.教师准备：掌握摄影的基本知识和技巧，准备相关的摄影作品和案例。

2.学生准备：自带相机或使用学校的相机，提前了解摄影的基本概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些优秀的摄影作品，引发学生对摄影的兴趣，提问学生对摄影的了解和看法。

2.呈现（10分钟）教师讲解摄影的基本知识和技巧，包括相机的使用、构图原则、拍摄技巧等。

我是小小摄影师教案目标本教案旨在帮助小小摄影师发展摄影技能，通过简单的策略和练，引导孩子们在摄影方面取得初步的成功感，并培养他们对摄影的兴趣和创造力。

教学内容1. 摄影基础知识介绍- 相机的组成部分和功能- 光线的重要性及其对照片的影响- 构图和角度的基本原则2. 拍摄实践- 研究如何稳定相机和调整焦距- 进行简单的静物摄影练，如拍摄花朵、食物等- 尝试不同的角度和构图方式，探索视觉效果的差异3. 图片处理和后期制作- 使用简单的图片编辑软件进行基本的后期处理，如裁剪、调亮度、增加滤镜等- 研究如何选择和保存优秀的照片作品教学方法1. 简单明了的解释和示范：- 使用易于理解的语言和适当的示例进行讲解- 演示如何操作相机和编辑软件2. 练和实践环节：- 给予学生足够的时间和机会进行摄影练- 在实践中提供指导和个别辅导3. 鼓励创造力和分享：- 鼓励学生尝试不同的拍摄角度和创意构图- 创建一个分享照片作品的平台，让学生展示和欣赏彼此的成果评估方法1. 考察学生对摄影基础知识的理解和运用能力：- 准备一份简单的选择题测试，包括相机部件命名、光线条件选择等内容- 观察学生在实践中对构图和角度的运用情况2. 评估学生的照片作品：- 设立一个评委会，对学生的照片作品进行评选和点评- 评估标准包括构图、光线运用、创意等方面教学总结通过本教案的实施，我们可以帮助小小摄影师们初步掌握摄影的基础知识和技巧，培养他们对摄影的兴趣和创造力。

同时，通过评估学生的照片作品，可以激发他们的竞争意识和进一步提高摄影水平。

希望本教案能够为小小摄影师们提供一个愉快和富有成就感的学习体验。

辽师大版综合实践活动五年级上册活动主题一《我是小小摄影师》教学设计一. 教材分析《我是小小摄影师》是辽师大版综合实践活动五年级上册的主题一，旨在通过摄影活动，让学生了解摄影的基本知识，培养学生的观察力、创造力和审美能力。

教材内容主要包括摄影基础知识、摄影技巧、摄影实践和摄影作品展示等。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察力和创造力，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。

但摄影是一项需要耐心和细心的活动，学生可能在这方面存在一定的不足。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的耐心和细心，引导学生积极参与摄影实践。

三. 教学目标1.让学生了解摄影的基本知识，掌握摄影技巧。

2.培养学生的观察力、创造力和审美能力。

3.培养学生耐心、细心的良好习惯。

4.培养学生团队协作能力和交流分享意识。

四. 教学重难点1.摄影基本知识的掌握。

2.摄影技巧的应用。

3.培养学生耐心、细心的良好习惯。

4.摄影作品的创作和展示。

五. 教学方法1.讲授法：讲解摄影基本知识和技巧。

2.实践法：引导学生进行摄影实践。

3.小组讨论法：培养学生团队协作能力和交流分享意识。

4.欣赏评价法：培养学生审美能力和表达能力。

六. 教学准备1.摄影器材：相机、镜头、三脚架等。

2.教学素材：摄影作品、摄影知识资料。

3.场地准备：户外摄影实践场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）介绍摄影的基本概念，引导学生了解摄影的重要性。

2.呈现（10分钟）展示一些优秀的摄影作品，让学生欣赏并分析作品的特点，引导学生认识摄影的魅力。

3.操练（10分钟）讲解摄影的基本知识和技巧，如曝光、焦距、构图等。

然后学生进行户外摄影实践，让学生亲身体验摄影的乐趣。

4.巩固（10分钟）学生回到教室，分享自己的摄影作品，让大家共同欣赏和学习。

教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，帮助学生提高摄影技巧。

5.拓展（10分钟）学生进行摄影作品创作，可以是单个作品，也可以是摄影故事。

鼓励学生发挥创意，用自己的视角记录生活中的美好瞬间。

辽师大版五年级上册综合实践教案和课件PPT小小摄影师一、前言小学综合实践教育是促进学生综合素质、综合能力发展的一门实践性课程，摄影也是其中重要的一环。

通过摄影实践，可以提高学生的观察能力、探究能力、思维能力、表达能力等多方面素养，增强学生综合实践能力和创新精神。

本教案主要是针对辽宁师范大学出版社五年级上册综合实践课程的摄影教学，帮助学生学习摄影基本知识和技能，同时也提供了相应的课件PPT供师生使用。

二、教学目标1.了解摄影基本知识和技能；2.培养学生观察力、探究精神、创新能力；3.了解摄影在日常生活中的应用；4.培养学生综合实践能力。

三、教学内容和方法1.内容摄影基本知识和技能，包括：摄影器材和用途、光线影响、构图等内容。

2.方法(1)前置授课：首先介绍摄影器材的种类、用途，包括相机、镜头、三脚架等。

(2)课堂讲解：简单讲解光线对于照片的影响，如逆光、侧光、柔光等，并介绍常用构图技巧。

(3)实践操作：学生亲手使用单反相机进行实践操作，如调整相机参数、选择合适场景、应对不同光线等。

(4)讲解应用：介绍摄影在不同领域的应用，如新闻摄影、广告摄影、人像摄影等。

四、教学具体步骤1.前置授课(1)介绍不同种类的摄影器材和用途，让学生初步了解摄影器材的种类和功能。

(2)介绍单反相机的基本组成部分，并让学生手动拆卸和安装相机的组成部分，以便更好地了解摄影器材。

(3)给学生展示不同类型的相机，并邀请一些学生来到讲台上，让其实践操作不同类型的相机，体验各种呈现效果的不同。

2.课堂讲解(1)进一步介绍光线对于照片的影响，如逆光、侧光、柔光等，并讲解反差、色彩对于照片的影响，引导学生学习察觉光线中的细节。

(2)介绍构图技巧，如黄金分割、对称美、强调主体等，引导学生进行实践操作。

3.实践操作(1)分组实践：学生分组进行实践操作，分别进行深入摄影拍摄。

(2)课后作业：学生每人拍摄一张，然后提交到学校教务处，最后由组长出具摄影作品进行展览。

小学综合实践我是小小摄影师活动欢乐照片秀教案一、活动简介小学综合实践课程是培养学生综合素质的重要途径之一。

通过开展我是小小摄影师活动，既可以培养学生的艺术创新和表达能力，又可以引导他们发现和欣赏生活中的美，同时加强学生的团队合作和沟通能力。

本次活动的重点是让学生通过摄影表达自己对快乐的理解和感受，从而培养他们的审美意识和观察能力。

活动结尾将举行欢乐照片秀，展示学生们精彩的作品，增强他们的自信心和自我价值感。

二、活动目标1. 培养学生的艺术创新和表达能力：通过摄影，鼓励学生通过画面表达自己的情感和主题。

2. 加强学生的观察能力和审美意识：通过观察和拍摄优秀照片，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力：在小组合作中完成摄影作品，提升学生的团队合作和沟通技巧。

4. 增强学生的自信心和自我价值感：通过展示学生的作品，让他们感受到自己的努力和创造的价值。

三、活动步骤第一步：了解摄影基础知识（30分钟）在课堂上向学生简单介绍摄影的基本知识，包括构图、光线、视角等。

鼓励学生提出问题并进行讨论，以激发他们对摄影的兴趣和好奇心。

第二步：活动策划（30分钟）将学生分成小组，每个小组讨论确定一个主题，并制定一个拍摄计划。

鼓励学生提出创新的主题和独特的表达方式。

老师可提供一些适合的主题示范，如家庭快乐、友谊、美丽的自然等。

第三步：实地拍摄（60分钟）安排学生到学校或周边环境进行实地拍摄。

老师应提供必要的指导和帮助，如如何使用相机、如何选择拍摄角度等。

鼓励学生多角度、多层次地表达主题，并捕捉身边的美好瞬间。

第四步：照片整理和编辑（30分钟）学生将照片传输到电脑上，并使用简单的图片编辑软件进行整理和编辑。

鼓励学生选择合适的照片进行剪裁、调整色彩等。

老师可提供基本的图片编辑技巧指导，如选取合适的滤镜、调整亮度对比度等。

第五步：欢乐照片秀（60分钟）组织一个欢乐照片秀，每个小组展示他们的摄影作品。

学生可以解释他们的作品背后的意义和创作思路。

辽师大版综合实践活动五上第1课《小小摄影师》教学设计5一. 教材分析《小小摄影师》是辽师大版综合实践活动五上第1课的内容，本课主要让学生通过学习摄影技巧，运用镜头去发现生活中的美，培养学生的审美能力和创新精神。

教材内容主要包括摄影基础知识、摄影技巧、摄影作品的欣赏和评价等。

通过本课的学习，学生可以掌握摄影的基本技巧，提高观察力和创造力，培养对摄影的兴趣和爱好。

二. 学情分析五年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的求知欲和探索精神。

他们已经具备一定的生活经验和观察能力，但摄影技巧和审美能力还有待提高。

在学习过程中，学生可能对摄影设备的操作和摄影技巧的掌握存在一定的困难，需要教师耐心引导和反复实践。

三. 教学目标1.知识与技能：了解摄影的基本技巧，学会使用摄影设备，提高摄影能力。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的审美能力和创新精神。

3.情感态度与价值观：培养学生对摄影的兴趣和爱好，增强学生对生活的热爱和观察力。

四. 教学重难点1.摄影技巧的掌握，如曝光、焦距、构图等。

2.摄影设备的操作，如相机的基本使用方法。

3.摄影作品的欣赏和评价，提高学生的审美能力。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置摄影任务，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

2.实践教学法：让学生亲自动手操作摄影设备，提高摄影技能。

3.小组合作法：引导学生相互学习、交流，共同提高摄影水平。

4.案例分析法：通过欣赏和分析优秀摄影作品，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.摄影设备：相机、镜头、三脚架等。

2.摄影教材或相关资料。

3.优秀摄影作品示例。

4.投影仪和显示屏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀摄影作品，引起学生的兴趣，提问：“你们想知道如何拍出这样的照片吗？”从而导入新课。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍摄影的基本技巧，如曝光、焦距、构图等，并通过示例进行讲解。

3.操练（10分钟）学生分组进行摄影实践，教师巡回指导，解答学生在拍摄过程中遇到的问题。

辽师大版综合实践活动五上第1课《小小摄影师》教学设计2一. 教材分析《小小摄影师》是辽师大版综合实践活动五上第1课的内容。

本课的主要目标是让学生了解摄影的基本知识，掌握摄影的基本技巧，并能够运用摄影来记录生活、表达情感。

教材内容主要包括摄影的定义、摄影的分类、摄影的基本技巧以及摄影作品的欣赏。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和观察能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和探索。

但是，他们对摄影的知识和技巧还没有系统的了解，需要通过本课的学习来逐步掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：了解摄影的基本知识，掌握摄影的基本技巧，能够运用摄影来记录生活、表达情感。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生摄影技能。

3.情感态度价值观：培养学生对摄影的兴趣，提高学生对美的感知和鉴赏能力。

四. 教学重难点1.教学重点：摄影的基本知识和技巧。

2.教学难点：如何运用摄影来记录生活、表达情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学习摄影技巧。

2.交流讨论法：引导学生相互交流，分享摄影心得，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好摄影作品，用于展示和欣赏。

2.学生准备：每个学生准备一台相机，用于实践拍摄。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些摄影作品，引起学生对摄影的兴趣，然后简要介绍本课的教学目标和内容。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍摄影的基本知识，包括摄影的定义、分类和基本技巧。

同时，教师可以通过示范拍摄，让学生直观地了解摄影技巧的应用。

3.操练（10分钟）学生根据教师提供的拍摄主题，运用所学到的摄影技巧进行拍摄实践。

教师在这个过程中，可以个别指导学生的拍摄技巧，帮助他们更好地完成拍摄任务。

4.巩固（5分钟）学生将自己的摄影作品展示给其他同学，大家共同欣赏和评价。

教师根据学生的作品，总结拍摄中的优点和不足，进一步巩固学生的摄影技巧。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何运用摄影来记录生活、表达情感。

辽师大版综合实践活动五上第1课《小小摄影师》教学设计8一. 教材分析《小小摄影师》是辽师大版综合实践活动五上第1课的内容。

本节课的主要任务是让学生了解摄影的基本知识，掌握摄影技巧，培养学生的观察能力和创新意识。

教材内容丰富，包括摄影历史、摄影器材、摄影技巧、摄影作品欣赏等。

通过本节课的学习，学生能够掌握摄影的基本技巧，独立完成摄影作品，培养对摄影的兴趣和爱好。

二. 学情分析五年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的求知欲。

他们在前三册的学习中已经接触过一些摄影知识，对本节课的内容有一定的了解。

但摄影技巧方面，如曝光、焦距等概念，还需要进一步讲解和操练。

此外，学生对摄影作品的欣赏和评价能力也有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：了解摄影的基本知识，掌握摄影技巧，能够独立完成摄影作品。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，提高学生的摄影技能和观察能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对摄影的兴趣和爱好，培养学生的创新意识和审美能力。

四. 教学重难点1.重点：摄影的基本知识和技巧。

2.难点：曝光、焦距等摄影技巧的运用。

五. 教学方法1.讲授法：讲解摄影的基本知识和技巧。

2.示范法：展示优秀摄影作品，分析评价。

3.实践法：学生动手实践，拍摄摄影作品。

4.交流法：学生之间分享摄影心得，互相学习。

六. 教学准备1.教师准备：摄影器材、优秀摄影作品、PPT等。

2.学生准备：携带摄影器材，提前了解摄影基本知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀摄影作品，引导学生关注摄影艺术，激发学生对摄影的兴趣。

同时，提问学生：“你们对摄影有什么了解？”，了解学生的前期学习情况。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现摄影的基本知识和技巧，如曝光、焦距等。

在呈现过程中，教师讲解相关概念，并进行示范。

3.操练（10分钟）学生根据教师提供的摄影主题，运用所学知识进行摄影实践。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的摄影作品，互相评价，教师总结评价，指出作品的优点和不足。

2020年辽师版小学五年级上册《综合实践活动》教案全册精品版五年级综合实践活动计划一、指导思想1.以人为本，尊重个性，发展特长，全面提高。

2.重塑校园文化，进一步转变教育观念，更新教育教学方式，推进基础教育改革进程。

二、目标任务1.立足生活教育，深化课程改革，探索综合实践活动方式及途径。

2.以创新教育为主旨，让学生在实践活动中经历、体验、感悟，激发学生的创新意识，挖掘其创造潜能，提高学生的综合素质。

3.以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。

4.通过多种实践活动的开展，提高学生的综合能力。

5.通过综合实践活动开展，逐步探索出一条科学规范的活动课程评价体系。

三、活动内容（一）拥抱自然围绕“植物”的研究主题，开展了解植物、爱植物、调查统计校园的植物、寻找秋天等系列活动。

（二）走进社会开展环境卫生小卫士、参观龙鼎山仿古长城等活动。

（三）体验生活主要开展爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱活动。

（四）动手操作主要开展制作小礼物等活动。

让学生在体验中感受，在活动中成长，达到自己教育自己的目的。

尽量为更多的学生提供了适合其自身特点的活动天地，让孩子都能充分体验到学习的乐趣，最大限度地发挥出每一个人的潜能。

四、活动评价综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。

不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。

评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。

要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

第一课我是小小摄影师活动背景掌握基本的数码摄影技术，会让我们更加充分地享受到生活的惬意和乐趣。

辽师大版综合实践活动五年级上册活动主题一《我是小小摄影师》说课稿一. 教材分析《我是小小摄影师》是辽师大版综合实践活动五年级上册活动主题一的内容。

本节课通过摄影活动，让学生了解摄影的基本知识，培养学生对摄影的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。

教材内容丰富，包括摄影基础知识、摄影技巧、摄影作品欣赏等，既有理论指导，又有实践操作，非常适合学生进行综合实践活动。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美观念和创造力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。

同时，他们也具备了一定的自主学习能力和合作意识。

但是，他们对摄影知识还比较陌生，需要通过本节课的学习，逐步了解和掌握摄影的基本技巧。

三. 说教学目标1.让学生了解摄影的基本知识，包括摄影器材、摄影技巧等。

2.培养学生对摄影的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。

3.培养学生团队合作意识和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.摄影器材的认识和运用。

2.摄影技巧的掌握，如构图、曝光、对焦等。

3.培养学生对摄影作品的欣赏和评价能力。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究摄影知识。

2.采用案例分析法，让学生通过分析摄影作品，掌握摄影技巧。

3.采用小组合作法，培养学生团队合作意识和自主学习能力。

4.利用多媒体手段，展示摄影作品，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：引导学生关注身边的美好事物，激发学生对摄影的兴趣。

2.摄影器材的认识：介绍摄影器材的基本构成，让学生了解相机、镜头、三脚架等设备的作用。

3.摄影技巧的学习：讲解构图、曝光、对焦等摄影技巧，并通过案例分析，让学生掌握这些技巧。

4.摄影实践：学生分组进行摄影实践，运用所学技巧拍摄作品。

5.作品展示与评价：学生展示自己的摄影作品，互相评价，教师进行点评，引导学生关注作品的审美价值和技巧运用。

6.摄影作品的欣赏：展示一些经典的摄影作品，让学生了解摄影艺术的发展，提高学生的欣赏能力。

小学五年级综合实践《小小摄影师》教学设计一、教学目标1.掌握简单的摄影技巧，能够运用课堂所学知识解决实际生活中基本的摄影问题，如拍摄角度的选择，相机的挑选等。

2.通过独立自主学习和小组合作学习的方式提高自己观察、分析、归纳问题的能力，能灵活运用掌握的知识对照片进行简单的采集、拼接、修饰、美化。

3.培养学生热爱生活、观察大自然的能力和利用已有知识解决问题的能力。

二、教学重难点1.教学重点掌握基本的摄影技巧，解决实际生活中简单的摄影问题。

2.教学难点灵活运用所学知识对摄影照片进行简单的采集、拼接、修饰、美化。

三、教学准备多媒体课件、照相机、绘画水彩笔四、教学课时1课时五、教学过程（一）、激趣导入教师：同学们，轻松愉快的寒假过去了，我们又回到了温馨的课堂，开始了新学期的学习，从同学们充满欢欣与喜悦的脸上，老师可以看出同学们的寒假一定过得很充实，那么春节期间你和你的家人、朋友肯定留下了许多珍贵的照片吧，相机可以帮助我们留下美好的回忆，那么你们会照相吗？今天就让我们一起来探究一下摄影的基本问题，尝试做一个小小摄影师。

（二）、展示欣赏照片，对比填表教师：教师借助多媒体播放课前准备的祖国山河的照片及假期自己拍摄的有关春节的图片，请同学们欣赏领悟大自然的美，（照片的选取应该注重从色彩、拍摄角度、大小、格式、光线等角度，可每个角度各选取两张，各照片之间要展示出一定的区分度，便于学生观察）同时要求同学们在欣赏过程中作出对比，找出所出示照片的优缺点。

教师以色彩、拍摄角度、大小、格式、光线等因素绘制表格，要求学生填表。

学生：欣赏照片，找出各照片的优缺点，并填写教师绘制的表格。

（三）、提出问题，归纳课题教师：通过以上照片的欣赏对比和表格的填写，你能发现什么问题？请把发现的问题写下来做好记录。

观察相机的构造，进一步发现问题？预设：1.照片的拍摄质量和哪些因素有关？2.拍摄照片时有哪些应该注意的基本技巧？3.相机的构造有哪些，哪些构造起着关键作用？学生：写出问题，师生共同归纳问题，确定实践活动的子课题。

五年级上册综合实践活动教案：《我是小小摄影师》|五年级综合实践活动上册教案五年级上册综合实践活动教案《摄影初体验》教学目标： 1、通过课前以小组或个人为单位的讨论性学习活动，了解相机的基本构造及按钮功能；2、通过有结构材料及情境下的自主探究活动，让学生初步学会摄影取景、对焦的基本技巧；3、通过活动的开展，培育学生对摄影的兴趣爱好和审美情趣；教学重点：把握摄影的基本步骤和方法。

教学难点：把握取景、对焦的基本技巧。

学生预备：数码相机教师预备：课件、照片、数码相机教学过程：一、观赏照片，引导学生认识“一幅照片的构成要素〞出示《父亲》这张照片，理解：主题、主体、陪体、背景；通过分析《小狗》，认识到主体和背景在一张照片中是必需要有的，而陪体可以有也可以没有二、火眼金睛找隐秘，探究出有关摄影的一些基本信息。

教师在本环节中了一组有结构的材料——7 张照片，包含了“距离远近〞“拍摄角度〞“横拍竖拍〞“彩照黑白〞“拍摄姿态〞等信息，让学生在自主探究中，发觉取景构图中的这些信息。

结合学生的发觉，教师准时总结提升，予以归纳概括。

如：依据“距离主体的远近〞可以分为“远景〞“全景〞“中景〞“近景〞“特写〞。

思索：如何实现对远景、全景等照片的拍摄？〔变焦按钮〕，并实践练习。

结合一张拍摄较为模糊的照片，引导学生分析缘由，教学“对焦〞的内容。

三、情景模拟比眼力，从中发觉摄影构图中需要留意的地方。

通过营造有结构的情境，让学生自主发觉“前景、背景〞的布置、幸免“不良连接〞、主体在画面中的位置、“九宫格构图法〞等拍照顾留意的方面或技巧。

四、大显身手秀技艺，在取景构图中实践应用所学技巧。

教师出示三个主题，学生分小组围绕不同主题进行创作。

教师引导学生进行评价。

五、拓展延长，激发学生继续探究学习的兴趣。

小结。

活动二《我是小小摄影师》活动目标把握简洁的摄影技巧，并能在生活中敏捷运用这些技巧解决实际遇到的问题。

培育学生自主探究的意识与合作学习的精神，提高学生审美能力、喜爱生活的看法。