2018人教版高中生物必修三2.2《通过激素的调节》基础巩固训练

第2节通过激素的调节【必备知识·自主学习】一、激素调节的发现1.促胰液素的发现：探究者沃泰默斯他林、贝利斯实验假设胰液的分泌受神经调节的控制胰液的分泌受化学物质的调节实验步骤实验现象A组、C组中的胰腺能分泌胰液，B组中的胰腺不能分泌胰液胰腺分泌胰液实验结论小肠上微小的神经难以剔除，胰液的分泌受神经调节的控制胰液的分泌受化学物质的调节2.激素调节的概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。

3.人体主要内分泌腺及其分泌的激素(连一连)：请你设计一组实验，排除斯他林和贝利斯实验中稀盐酸对实验结果的干扰。

提示：将稀盐酸单独注射到狗的静脉中，不会分泌胰液。

二、血糖平衡的调节1.血糖平衡：2.胰岛素、胰高血糖素：3.反馈调节的概念及意义：(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。

(2)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。

当血糖水平降低时，肝糖原和肌糖原都能分解转化成葡萄糖吗？提示：肝糖原能分解转化成葡萄糖，而肌肉组织缺乏使肌糖原转化成葡萄糖的酶，因此肌糖原不能转化成葡萄糖。

三、甲状腺激素及其分泌的调节四、激素调节的特点判一判：基于对激素调节特点的理解，判断下列说法的正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。

(1)激素由体液定向运输到相应靶细胞发挥调节作用。

( ×)提示：激素由体液运输到全身，作用于相应的靶细胞而发挥调节作用。

(2)激素具有通过体液运输的特点，临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。

( √)(3)激素调节的特点是微量、高效，不同的激素可以催化不同的化学反应。

( ×)提示：激素调节的特点是微量高效，激素只起调节作用，不起催化作用。

(4)激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活，人体需要源源不断地产生激素。

( √)(5)激素与相应受体结合，使靶细胞原有的生理活动发生变化。

课后提升训练五通过激素的调节(30分钟50分)一、选择题(共5小题，每小题6分，共30分)1.下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，不正确的是 ( )A.血糖平衡的调节是在神经、激素的共同调节作用下完成的B.糖尿病人必须及时服用胰岛素，使血糖含量维持在正常水平C.肾小管对葡萄糖的重吸收是通过载体蛋白运输并消耗ATP完成的D.胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调节过程中起拮抗作用【解析】选B。

血糖平衡的调节中枢在下丘脑，相关激素是胰岛素和胰高血糖素；胰岛素是蛋白质类激素，口服不起作用，糖尿病人服用胰岛素，不能使血糖含量维持在正常水平；肾小管对葡萄糖的重吸收过程属于主动运输，需要载体蛋白并消耗ATP；胰岛素能够降低血糖浓度，胰高血糖素能够升高血糖浓度，它们在血糖平衡调节过程中起拮抗作用。

2.现有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰岛B细胞受损，丙的胰岛B细胞功能正常，体内含有抗胰岛素受体的抗体。

下图是甲在某次运动前后血糖含量的变化。

下列叙述正确的是 ( )A.甲在BC段血糖含量下降的直接原因是运动初期血糖消耗量多于产生量B.甲在CD段胰岛素的分泌量增加C.对甲、乙、丙三人空腹时的尿样进行检测，将尿样与斐林试剂混合，水浴(50～65 ℃温水)加热后观察到的颜色都是砖红色D.给丙口服胰岛素能有效调节其血糖含量【解析】选A。

人运动时所需的能量来源于血糖的氧化分解，所以BC段血糖的消耗量大于产生量，从而导致血糖含量下降。

甲在CD段胰高血糖素的分泌量增加，导致血糖含量升高。

乙和丙是两种类型的糖尿病患者，他们的尿液中都含有葡萄糖，进行C项中处理后，甲、乙、丙三人的尿液颜色分别是蓝色、砖红色、砖红色。

胰岛素的化学本质是蛋白质，口服后会被水解失去作用，所以口服胰岛素不能调节血糖含量。

【补偿训练】(2015·天津高考改编)小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰岛样细胞。

将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖含量恢复正常水平。

2-2通过激素的调节基础巩固一、选择题1．促胰液素和促甲状腺激素的靶细胞分别是()A．小肠黏膜细胞和甲状腺细胞B．胰腺细胞和甲状腺细胞C．肝细胞和下丘脑细胞D．胰岛细胞和垂体细胞[答案] B[解析]促胰液素的靶细胞为胰腺细胞；促甲状腺激素的靶细胞为甲状腺细胞。

2．用下述的动物实验研究甲状腺的内分泌功能时，会出现甲状腺激素过量病变的实验是()A．切除发育正常的小狗的甲状腺B．用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗C．用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗D．向切除甲状腺的狗体内注射甲状腺激素[答案] C[解析]用甲状腺制剂饲喂发育正常的小狗，会使小狗体内的甲状腺激素含量增高，使小狗出现甲状腺激素过量病变。

3．在促进新陈代谢时，下列器官相互作用的正确表示是()[答案] B[解析]本题的实质是考查激素的分级调节和反馈调节。

4．研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物——链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究，为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应()①在兔饱足状态下②在兔空腹状态下③测定血糖含量④测定尿液是否含糖⑤测定血液胰岛素含量A．①③④B．①③⑤C．②③⑤D．②③④[答案] B[解析]胰岛B细胞分泌的胰岛素有降低血糖的作用，在兔饱足状态即血糖浓度较高的情况下，其分泌增多，而在兔空腹状态下胰岛B细胞分泌胰岛素减少，故选择在兔饱足状态下进行实验；设计注射STZ和等量生理盐水的对照实验，通过测定血糖含量的变化和血液中胰岛素的含量来判断STZ是否成功破坏了胰岛B细胞。

5．切除动物的垂体后，血液中()A．生长激素减少，甲状腺激素也减少B．生长激素增加，甲状腺激素也增加C．生长激素减少，甲状腺激素增加D．生长激素增加，甲状腺激素减少[答案] A[解析]垂体不仅可以分泌生长激素，还具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用，如可分泌促甲状腺激素从而调节甲状腺激素的分泌。

所以切除某动物的垂体后，血液中的生长激素和甲状腺激素都应该减少。

课后巩固作业(四)(30分钟 50分)一、选择题(共7小题，每小题5分，共35分)1.以下关于人体激素及其调节的叙述不正确的是( )A．激素是信息分子，成分都是有机物B．激素直接参与细胞内的许多代谢活动C．激素只作用于相应的靶器官、靶细胞D．神经系统的某些结构也可以释放激素2.稀盐酸直接注入狗的血液中，不会引起胰液的分泌；切除通向狗小肠的神经，只留下血管，向小肠内注入稀盐酸，会引起胰液的分泌。

对这一结果的解释是( )A.这个顽固的神经反射仍然存在，是因为小肠上微小的神经难以剔除干净B.稀盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液C.稀盐酸刺激小肠黏膜产生了某种物质，该物质经过血液循环刺激了胰腺分泌胰液D.稀盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液3.下丘脑可通过神经支配肾上腺髓质细胞合成肾上腺素，促进糖原分解并升高血糖，促进脂肪分解。

以下分析错误的是( )A.细胞之间存在信息传递过程B.肾上腺素与胰高血糖素有协同作用C.肾上腺素能使机体耗氧量增加D.肾上腺素能加速血糖转化为脂肪酸4.如图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系，其中①②③表示相关腺体分泌的激素。

下列说法不正确的是( )A.受到寒冷刺激时，图中①含量的增加早于②③B.用③饲喂正常动物，将引起①②的分泌均减少C.③作用的靶器官只有下丘脑和垂体D.物质②与甲状腺细胞的细胞膜表面的糖蛋白结合，体现了细胞膜能进行信息交流的功能5.研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。

如果人体组织细胞的细胞膜缺乏该受体，则可能导致( )A.细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高B.细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低C.细胞加速摄取血糖，血糖水平过高D.细胞加速摄取血糖，血糖水平过低6.如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。

下列叙述合理的是( )−−−→−−−−→产生体液运输分泌细胞分泌物靶细胞A.分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有载体蛋白B.如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能为垂体细胞C.如果分泌细胞是垂体细胞，那么此时的靶细胞只能是甲状腺细胞D.如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素，则靶细胞可以为肌肉细胞7.激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。

第2节通过激素的调节练习一、选择题1．下图为人体内环境中血糖的调节示意图，下列说法中正确的是（）。

A．Ⅱ激素能促进血糖进入组织细胞B．Ⅰ、Ⅱ激素间既有协同作用又有拮抗作用C．Ⅲ激素分泌量的增加可促进肝糖原的分解D．图中的结构A还可分泌促甲状腺激素调节无机盐平衡2．下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化，其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势，下列有关叙述中，错误的是（）。

A．曲线b表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势B．在曲线c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促进肾上腺素的分泌C．曲线a表示的激素是人体内唯一能降低血糖含量的激素D．人体通过a、c激素的协同作用，可使血糖含量维持在相对稳定的水平上3．下图是甲状腺激素分泌调节示意图。

下列与该图有关的叙述正确的是（）。

A．寒冷会促使X分泌激素aB．Y除能分泌激素b外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽C．缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值D．Z结构的活动只受Y结构的控制4．据图判断下列说法错误的是（）。

A．垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素B．垂体可分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素C．下丘脑可调节垂体的活动D．血液中含有较高的甲状腺激素，对垂体、下丘脑有抑制作用5．（2010·重庆高考理综，改编）下列有关人体糖代谢及调节的叙述，正确的是（）。

A．血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌活动增强B．饥饿时首先被利用的是肌糖原，其后是脂肪C．糖类分解释放的能量只有一少部分转移到ATPD．多食少动，糖类易转变成脂肪和必需氨基酸6.下图为某种营养物质在人血液中含量变化的曲线，对该图的相关叙述，不正确的是（）。

A．该曲线反映的是正常人血糖含量变化B. AB段胰岛素分泌量逐渐增加C．血糖的氧化分解等，使BC段下降D. CD段逐渐上升是由于肝糖原和肌糖原的分解补充7．已知成人体内的肝糖原含量一般不超过150 g，有一成年男子参加长跑运动，历时2 h，每小时消耗葡萄糖350 g。

第2节通过激素的调节(Ⅱ)A组基础对点练题组一甲状腺激素的分级调节1．如图为甲状腺激素分泌调节示意图，图中TRH为促甲状腺激素释放激素。

下列有关叙述不正确的是()A．血液中TH过量时会抑制TRH和TSH的分泌B．TSH是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素C．甲状腺功能减退时，血液中TSH水平会降低D．TH对垂体的反馈抑制与TRH相互拮抗共同调节TSH分泌答案 C解析甲状腺功能减退时，血液中TH水平降低，通过反馈调节，使血液中TSH水平升高，C项错误。

2．血液中甲状腺激素增多时()A．甲状腺的功能增强B．下丘脑分泌细胞的功能增强C．垂体的功能增强D．机体代谢增强答案 D解析甲状腺激素的分泌存在反馈调节，血液中甲状腺激素增多时，对于下丘脑和垂体的抑制作用加强，下丘脑分泌细胞的功能减弱，垂体的功能减弱，垂体分泌的促甲状腺激素减少，促甲状腺激素对甲状腺的促进作用减弱，甲状腺功能减弱，A、B、C项错误。

3．(2020·山东，8)碘是甲状腺激素合成的重要原料。

甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠－钾泵可维持细胞内外的Na＋浓度梯度，钠－碘同向转运体借助Na＋的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞，碘被甲状腺过氧化物酶活化后，进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。

下列说法正确的是()A．长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少B．用钠－钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使其摄碘能力减弱C．抑制甲状腺过氧化物酶的活性，可使甲状腺激素合成增加D．使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加答案 B解析长期缺碘会导致机体中甲状腺激素的含量减少，根据负反馈调节机制，促甲状腺激素分泌会增加，A项错误；抑制钠－钾泵活性会导致膜外Na＋浓度降低，影响钠－碘同向转运体转运碘进入甲状腺滤泡上皮细胞，B项正确；碘只有被甲状腺过氧化物酶活化后才可参与甲状腺激素的合成，该酶活性被抑制后，甲状腺激素合成减少，C项错误；促甲状腺激素与受体结合后发挥作用可以促进甲状腺激素分泌增加，使用促甲状腺激素受体阻断剂会使甲状腺激素分泌减少，D项错误。

①可参与血糖平衡的调节③ 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素6.当动物缺乏某激素时， 可以通过“喂饲法”或“注射法”对激素进行人为补充， 下列必须通过“注射法”补充的是（） ①生长激素②醛固酮③胰岛素④性激素A.①③B.③④C.②④D.②③7.糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是（）A. 缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素 C 维生素B iB. 缺乏胰岛素、维生素 C 、甲状腺激素、维生素 B i 、生长激素C.缺乏维生素 C 、生长激素、胰岛素、维生素 B i 、甲状腺激素D.缺乏胰岛素、维生素 C 、生长激素、甲状腺激素、维生素B i8. 用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠 4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B .耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D .耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强9. 手术切除成年大白鼠的整个甲状腺，一段时间后，该大白鼠表现为 （）A.分解代谢增强B .生长发育加快C .自由活动减少D .食欲增强10. 近10年来，我国糖尿病发病率逐年上升，已经严重危害人们的身体健康。

检查尿液中有无 17. 取健康人的血液若干毫升，加入抗凝剂后静置，再取上清液于试管中并加入适量胰岛素溶液，一段时间内试管液体中的葡萄糖含量（ ）A. 逐渐减少 B .基本不变 C .不断增加 D .先增后减18. 环境中一些化学物质可使雄性动物精子数量减少、运动能力低下、畸形率上升，并逐渐雌性化。

由此可推测这些化学物质的作用可能类似于（ ）A .甲状腺激素B .生长激素C .雌性激素D .抗利尿激素 19.下列哪种生命现象与激素无关（ ）A .血糖含量经常保持稳定 B.男孩进入青春期喉结突出C.强光下瞳孔变小D.成年前人体不断长高20. 甲状腺激素浓度过高会引起线粒体中的解偶联作用，即虽有电子传递但无这一事实，可以预料甲状腺机能亢进患者的症状是（ ）A .食量小，肥胖，皮肤温度比常人低B .食量小，肥胖，皮肤温度比常人高 C.食量大，消瘦，皮肤温度比常人低 D .食量大，消瘦，皮肤温度比常人高21. 胰岛素的主要功能是（ ）A .促进糖元分解，抑制血糖利用B .促进糖元分解，加速血糖利用 C.促进糖元合成，加速血糖利用 D.抑制糖元合成，抑制血糖利用22.根据下图判断，下列说法中正确的是 （ ）2.2 通过激素调节姓名: 班级: 1. A. C . 2. 、选择题 外分泌腺与内分泌腺的最大区别在于（ 构成腺体的各组织不同 B 腺体的形态和大小不同 D 下列各组腺体中，都是内分泌腺的是（ 唾液腺、汗腺、甲状腺 垂体、胰岛、甲状腺 B .肠腺、 D.肝脏、 A. C. 3.下列各腺体中，既是外分泌腺，又是内分泌腺的是•在体内分布的位置不同•分泌物排出的方式不同 ） 胰腺、胰岛 胃腺、甲状腺 （） A.甲状腺 B .唾液腺 C. 胰腺 D .肝脏 4. 下列腺体中，能调节其他内分泌腺活动的是 （）A.胸腺 B .性腺 C .垂体 D .甲状腺5.关于下丘脑功能的叙述，正确的是 （） A.①② B. ②③ C. ②④ D.①③12. 人体血浆中葡萄糖的含量仅能维持正常生理活动几分钟的需要。

通过激素的调节1．如图为人体甲状腺活动的调节示意图，图中①②③分别代表不同激素的名称。

请分析回答相关问题：（1）图中①代表的激素名称是______________________________________________________，②代表的激素名称是________________。

（2）缺碘时激素________（编号）浓度高于正常水平。

（3）甲状腺机能亢进患者激素________（编号）分泌过多。

（4）除②外垂体还能分泌________激素促进生长，该激素与③在调节人体生长发育时，表现为________作用。

【答案】（1）促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素（2）①②（3）③（4）生长协同2．下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用。

请据图回答问题（甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A、B、C、D为调节物质）：（1）图中下丘脑参与的生理调节方式有______________________________。

若乙为甲状腺，则当人体处于寒冷环境中，物质____________（填字母）在血液中的含量会升高，其作用是促进新陈代谢，从而增加机体的产热量；同时皮肤血管____________，以减少机体散热量，维持体温恒定。

（2）图中结构甲是____________，它还能分泌与甲状腺激素具有协同作用的____________激素，促进人体正常的生长发育。

（3）在血糖浓度调节过程中，图中可表现为协同作用的物质是____________（填字母）。

（4）当血液中激素A的含量过高时，会对下丘脑和甲的分泌活动起____________作用，这种调节机制称为________________________。

【答案】（1）神经调节和体液（或激素）调节A和D 收缩（2）垂体生长（3）C和D（4）抑制反馈调节（或“负反馈调节”）3．如图为影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，图中字母表示物质，数字代表结构和过程，丙和丁代表不同细胞。

1. 正常情况下，人体进食后血液内（ ）A. 胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B. 胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C. 胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D. 胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少2. 多种激素共同调节人体生理活动。

对于同一生理效应（）A. 胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用B. 甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用C. 胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用D. 甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用3. 当人体处于饥饿状态时（ ）A. 肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加B. 肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加C. 肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少D. 肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少 4. （2010 •湛江质检）给健康动物注射一定量的甲状腺激素，不会引起（ ）A. 垂体分泌促甲状腺激素的量增加B. 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的量减少C. 神经系统兴奋性和细胞呼吸增强D. 甲状腺分泌甲状腺激素的量减少5. 切除正常幼年狗的垂体后，短期内该狗血液中三种激素——促甲状腺激素释 放激素（a ）、促甲状腺激素（b ）、甲状腺激素（c ）的含量随时间的变化曲线最可 能是（6.如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图（“ + ”表示 促进，“ 一 ”表示抑制），下列有关说法中正确的是十1十a b c)澈 A切险 lit切除A. 图中c为下丘脑，b为下丘脑直接支配的腺体B. 某种b的分泌物与a的某种分泌物在生理效应上表现为协同作用C. a是机体调节内分泌活动的枢纽D. c具有感受刺激和传导兴奋的功能，但不具有分泌功能7. (2010 •合肥质检)下图表示细胞间信息交流的两种方式，下列分析正确的是 ( )A. A 可能为唾液腺细胞B. b 的化学本质多为糖蛋白C. 甲状腺激素的作用方式都如图乙所示D. 神经递质的传递方式都如图甲所示 8. 小白鼠在实验前后的血糖含量变化如图所示，纵坐标为血糖浓 横坐标为时间(h)，则T1时刻注入的激素、T2时刻小白鼠最可能出 现的症状分别是 ( )A. 甲状腺激素、异常兴奋B. 胰岛素、惊厥和昏迷C. 胰高血糖素、惊厥和昏迷D. 肾上腺素、正常9. (2010 •南京调研)下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图, 相 关 说 法 不 正 确 的 是( )A. 分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞B. 分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的糖蛋白结合C. 如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺 细胞D. 如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞10. 下图表示甲状腺活动的调节示意图。