品德与社会人教版4上 《做个聪明的消费者》教案3

山东人民版品德与社会四上《做聪明的消费者》教学设计一. 教材分析《做聪明的消费者》是山东人民版品德与社会四年级上册的一篇课文，主要讲述了消费者在购物过程中如何辨别商品的真伪、如何维护自己的合法权益以及如何养成良好的消费习惯等内容。

教材通过生动的案例和贴近生活的实例，使学生了解消费者权益的重要性，培养学生成为聪明的消费者。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的消费经验，对购物过程中的一些基本知识有所了解。

但他们在面对复杂的消费环境时，往往缺乏辨别商品真伪的能力和维护自身权益的意识。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生掌握消费技巧，提高消费智慧。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解消费者的基本权益，学会辨别商品的真伪，掌握维护自身权益的方法。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生独立思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生养成健康的消费习惯，提高消费智慧，成为聪明的消费者。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解消费者的基本权益，学会辨别商品的真伪，掌握维护自身权益的方法。

2.难点：培养学生独立思考、解决问题的能力，以及养成健康的消费习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解消费者权益的重要性，培养学生成为聪明的消费者。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享购物心得，提高学生独立思考和解决问题的能力。

3.实践操作法：引导学生进行消费实践，学会辨别商品真伪，提高消费智慧。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。

2.准备消费实践的场景，让学生在实际操作中学会辨别商品真伪。

3.准备与课题相关的视频资料，用于课堂导入和拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料或图片，引导学生关注消费者权益问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解消费者在购物过程中可能遇到的问题，以及如何维护自身权益。

人教版《做个聪明的消费者》思品教案一、教学目标1. 让学生了解消费者的合法权利，提高法律意识。

2. 培养学生理性消费、合理消费的习惯。

3. 引导学生学会辨别商品的真伪，提高消费的智慧。

二、教学内容1. 消费者的合法权利2. 消费者权益的保护3. 理性消费、合理消费4. 辨别商品真伪的方法5. 消费的智慧三、教学重点与难点1. 教学重点：消费者的合法权利，消费者权益的保护，理性消费、合理消费，辨别商品真伪的方法。

2. 教学难点：消费者权益的保护，理性消费、合理消费，辨别商品真伪的方法。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解消费者的合法权利和消费者权益的保护。

2. 讨论法：引导学生参与到课堂讨论中，提高学生对理性消费、合理消费的认识。

3. 实践操作法：让学生学会辨别商品真伪的方法，提高消费的智慧。

五、教学过程1. 导入：通过讲解消费者的合法权利，引起学生对消费者权益保护的关注。

2. 案例分析：分析典型案例，让学生了解消费者的合法权利和消费者权益的保护。

3. 课堂讨论：引导学生参与到课堂讨论中，提高学生对理性消费、合理消费的认识。

4. 实践操作：教授辨别商品真伪的方法，让学生学会如何做个聪明的消费者。

教案仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。

六、教学评价1. 学生能列举出消费者的合法权利，并了解消费者权益的保护。

2. 学生能够理性消费、合理消费，避免盲目跟风、过度消费。

3. 学生学会辨别商品真伪的方法，提高消费的智慧。

七、教学拓展1. 邀请消费者权益保护专家进行讲座，让学生深入了解消费者权益的保护。

2. 组织学生参加模拟消费活动，提高学生的消费实践能力。

3. 开展校园消费知识竞赛，激发学生学习消费者权益保护知识的兴趣。

八、教学资源1. 案例素材：选取一些消费者权益受到侵犯的案例，用于课堂分析。

2. 商品真伪辨别方法素材：提供一些商品真伪辨别的方法和技巧。

3. 消费者权益保护法律法规：提供相关法律法规，供学生学习参考。

包装袋上学问多[教学内容]人教版《品德与社会》四年级上册第三单元第四课“做个聪明的消费者”主题二《包装袋上学问多》。

[教材分析]本单元是以我与家庭为主题的内容，意在培养学生会理解消费，勤俭节约的意识，学习选购商品的初步知识。

本课通过几组图片展示生活画面，引导学生了解聪明的消费者会选择、会取舍。

买到不合适的物品怎样维护自己的合法权益。

四年级学生，尤其是农村孩子，或多或少开始具有参与购物或独立购物的经历，当他们以消费者的身份参与经济生活时，是一种模糊消费。

本次学习要引导学生掌握一些简单的消费知识与技巧，树立维护意识，做一个聪明的消费者，为未来生活做准备。

教材是为学生提供学习生活的跳板，更重要的是生活实践，教学中我对本课教材进行整合，分三课时完成教学任务。

第一课时学习“会变的价格”，第二课时学习“食品包装袋上的学问以及如何维权”，第三课时学习“其他商品包装袋的信息”，本节课为第二课时，[教学目标]1.知识与技能：通过活动了解选择食品的有关常识，学会看食品包装袋中有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；2.过程与方法：引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。

3.情感态度与价值观：培养学生初步的消费者自我保护意识。

形成学生法制观念和维权意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。

[教学重点与难点]重点：让学生能获得食品包装袋上的信息，辨别合格商品和不合格商品。

形成初步的维权意识。

难点：能根据需要，学会选择比较合适的商品。

教学准备：学生：每人准备一件商品或收集一个完整的包装袋、包装盒；了解商品包装上的有关信息。

教师：课件及部分商品实物。

[活动过程]一、激趣导入识包装1.正规生产厂家和黑作坊图片对比，和学生交流看后的感受。

2.导入课题3.游戏：考考你的眼力师：孩子们的眼力可真好！小小包装袋不仅给商品穿上了一件漂亮的外套，让大家认识它，而且它身上还有不少的学问呢！二、引导学习辨信息1.小组合作交流，完成商品信息登记表。

人教版做个聪明的消费者思品教案第一章：消费者的基本权利1.1 了解消费者的基本权利讲解消费者的权利内容，如知情权、选择权、安全权等。

分析实际案例，让学生了解消费者权利被侵犯的情况。

1.2 学会维护自己的消费者权利引导学生了解如何维护自己的消费者权利，如与商家协商、申请消费者协会调解等。

通过小组讨论，让学生学会如何合理维权。

第二章：理性消费观念的培养2.1 了解理性消费的重要性讲解理性消费的定义和意义。

通过案例分析，让学生了解非理性消费带来的后果。

2.2 学会制定合理的消费计划引导学生了解如何制定合理的消费计划，如根据自己的需求和预算进行消费。

通过小组讨论，让学生学会如何控制自己的消费欲望。

第三章：识别虚假广告和消费陷阱3.1 了解虚假广告和消费陷阱的特点讲解虚假广告和消费陷阱的常见形式，如夸大产品功效、虚假降价等。

分析实际案例，让学生了解虚假广告和消费陷阱的危害。

3.2 学会识别和防范虚假广告和消费陷阱引导学生了解如何识别虚假广告和消费陷阱，如查看产品资质、比较价格等。

通过小组讨论，让学生学会如何防范虚假广告和消费陷阱。

第四章：绿色消费和可持续消费4.1 了解绿色消费和可持续消费的概念讲解绿色消费和可持续消费的定义和意义。

通过案例分析，让学生了解绿色消费和可持续消费的重要性。

4.2 学会实践绿色消费和可持续消费引导学生了解如何实践绿色消费和可持续消费，如选择环保产品、减少浪费等。

通过小组讨论，让学生学会如何在日常生活中实践绿色消费和可持续消费。

第五章：消费者权益保护法律法规5.1 了解消费者权益保护法律法规讲解消费者权益保护法律法规的基本内容和作用。

通过案例分析，让学生了解消费者权益保护法律法规的实际应用。

5.2 学会运用消费者权益保护法律法规维权引导学生了解如何运用消费者权益保护法律法规进行维权，如向有关部门投诉、申请法律援助等。

通过小组讨论，让学生学会如何运用消费者权益保护法律法规保护自己的权益。

《做个聪明的消费者》教学设计【教学内容】人教版品德与社会四年级上册第三单元第4课（第58页至62页）【教材分析】本节课通过购物时的注意事项来展开，培养学生的正确的消费理财观，提高学生的消费技巧，同时引导学生一个基本的维权意识。

【教学目标】1.能通过观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。

2.了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。

能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。

3.初步具有消费者自我保护意识，并指导在购物时出现问题如何保护自己的权益。

【课前准备】1.老师准备好课件。

2.学生完成“社会调查记录”，并准备几个不同种类的包装袋。

【教学过程】一、创设情境，导入新课师：同学们，我昨晚散步时遇到了一件现在让我很懊恼的事情：一家商店的销售人员拉住我说：“先生，你买盒这个奶吧，原价9.9，现在只要3.9元。

”我一看盒子，高端大气上档次，价格又实在便宜。

我很干脆，掏钱买了。

回到家，仔细一看，傻眼了：只有一盒牛奶，还是过期的。

怎么会上这一当呢？一个晚上没睡好，直到今天早上我才想清楚，原因是自己“笨死了”。

所以，老师希望你们要擦亮眼睛，购物时要做一个聪明的消费者。

（板书课题：做个聪明的消费者）【设计意图：用老师的上当的亲身经历，这种取材于生活中的实例，让学生感受到真实、亲切，有利于唤醒学生的生活经验，容易激发学生的学期兴趣】二、猜价格，得商品，了解商品价格不一（活动一：58页至59页内容）师：同学们，首先让我们来玩一个“猜价格得商品”的游戏吧。

注意：谁猜的价格越接近原价，谁就免费获得该商品。

（老师出示商品，学生猜价格）师：由于各种原因，同一件商品的价格并不是固定不变的，就像老师带来的这几幅图。

（课件出示课文的三幅插图），你能看出什么？师：除了这些，在我们的生活中，你还知道哪些商品价格变化的情况？拿出你们的调查表，谁愿意分享给大家听听？（出示课件上的空白调查表）（通过以上的环节，让学生能总结出“不同的购物场所、不同的时间或季节等等原因会让商品的价格有变化”这个规律）师：了解了商品价格变化的规律，面对同等质量的商品，聪明的消费者要怎么做才能用最低的钱买更多更好的商品？生：货比三家、打折促销、换季、讨价还价等。

一、教案名称：做个聪明的消费者（第一课时）【教学目标】1. 让学生了解消费者的合法权利，认识要维护自己的消费权。

2. 培养学生正确的消费观念，提高消费者权益保护意识。

【教学重点】1. 消费者的合法权利。

2. 维护消费权的方法。

【教学难点】1. 消费者权益的保护。

2. 正确的消费观念。

【教学过程】一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些生活中常见的消费场景，引导学生思考：消费者在消费过程中享有哪些权利？2. 学生分享自己的消费经历，讨论消费者权利的具体内容。

二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解消费者的合法权利。

2. 学生分享自学成果，教师点评并总结消费者的合法权利。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题：如何维护自己的消费权？2. 学生分组讨论，分享维护消费权的方法。

3. 教师总结学生观点，给出维护消费权的建议。

四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一个消费者权益被侵犯的案例。

2. 学生分析案例，讨论如何维护自己的权益。

3. 教师引导学生从中汲取经验，提高消费者权益保护意识。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 学生分享自己的收获。

六、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材，思考如何做一个聪明的消费者。

2. 列举自己在生活中遇到的一个消费者权益被侵犯的案例，并提出解决方法。

二、教案名称：做个聪明的消费者（第二课时）【教学目标】1. 让学生了解消费者的合法权利，认识要维护自己的消费权。

2. 培养学生正确的消费观念，提高消费者权益保护意识。

【教学重点】1. 消费者的合法权利。

2. 维护消费权的方法。

【教学难点】1. 消费者权益的保护。

2. 正确的消费观念。

【教学过程】一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上一节课内容的掌握情况。

2. 学生分享自己的收获，进入本节课的学习。

二、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题：如何做一个聪明的消费者？2. 学生分组讨论，分享做一个聪明的消费者的方法。

《做个聪明的消费者》教学设计莱州市土山镇品德教研组教学内容：山东教育出版社四年级《品德与社会》上册第二单元第四课一、学情分析：我们都是消费者，面对琳琅满目的商品和极具有活力的广告宣传等促销手段，我们应该擦亮眼睛，明明白白消费。

而对于小学生，由于他们身心还没有完全成熟，因此在消费时极易受到侵害，一旦我们做为合法消费者的权益受到侵害，凭什么才能将“不”字说得理直气壮，通过本课的学习，就是要培养学生正确的消费意识和维权意识，避免在消费时受到伤害。

二、教材分析《做个聪明的消费者》选自山东教育版教科书《思想品德》四年级上册。

本课是第二单元《消费与生活》的第四个主题，主要是帮助学生了解作为消费者依法享有的权益，进一步引导学生树立法律意识，增强权利和义务观念，能够正确行使权利和履行义务，在生活中做一个守法的好公民，该课是在上节课认识了各种购物场所后而延续的一节课，学生认识了购物场所就要学习购物，在购物中有很多学问，本节课就是对学生购物须知的学习，通过学习增强学生的维权意识，学会保护自己。

三、教学目标【情感、态度、价值观】：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。

【能力目标】：能够运用所学法律知识，分析现实生活中有关消费者权益保护的案例；能够依法维护自己作为消费者享有的合法权益，并积极同侵犯消费者合法权益以及不履行消费者法定义务的行为作斗争。

【知识目标】：知道我国公民作为消费者依法享有的权利。

教学重点：营造放心消费环境保护消费者合法权益教学难点：明明白白消费教学准备：多媒体课件四、教学设计：㈠联系生活，激情导入通过老师的一件亲身感受导入本课。

（导入详语）喜欢购物吗？，前几天老师去买了一件衣服，猜猜这件衣服价格是多少？最多猜三次，原价400多元，不打折，我试了一下合适，觉得价格也便宜，就爽快地买下了。

过了两天，我无意中经过卖这件衣服的那家商店，你们猜，我发现了什么？对，在打折，现在这件衣服只卖200多，一下子就便宜了200左右。

《做个聪明的消费者》教案教学目标知识目标：能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品；了解选择商品的有关常识，会看包装袋的有关信息。

能够根据这些信息识别商品的真伪、优劣。

技能目标：培养学生识别商品的真伪、优劣的技能；分析和概括能力。

情感目标：培养学生爱国主义情感；不乱花钱，节约的品质。

重点难点1．能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。

2．了解选择商品的有关常识，会看包装袋的有关信息。

能够根据这些信息识别商品的真伪、优劣。

教学过程一、新课引入新学期开始了，老师问学生准备了哪些学习用品？如果学生说到的是铅笔盒，问问学生它的价格是多少？老师出示自己准备的文具盒，让学生猜猜它的价格。

（准备的文具盒与学生的价格差异明显）师：同样都是铅笔盒，价格差异这么大，其他商品也存在同样的情况。

那么在生活中我们如何利用这种变化来选择价格既合适，质量又合格的商品呢？就让我们在《做个聪明的消费者》一课中去寻找答案吧。

二、活动过程1．会变的价格同样的商品会以不同的价格来出售，影响商品价格变化的原因有哪些呢？课前老师布置给同学们一项小调查。

课件：出示59页的表格。

我们分别从文具、水果蔬菜、服装、家电和其它类选择自己喜欢的商品进行了调查，我们一起来交流一下。

当学生汇报到水果蔬菜类时，老师补充自己的调查情况：老师重点调查了水果价格变化的情况，为学生带来了一种台湾水果——太阳果，让学生猜猜它多少钱一斤（28元一斤，这一个就14元），我们也期盼台湾早日回到祖国的环抱，到那时我们亲身体验一下水果之乡的魅力，把台湾的水果尝个遍。

（对学生进行爱国主义教育）根据学生的汇报，适时总结出价格变化的原因有：季节性变化、品牌与非品牌、购物场所不同、时间变化。

以大家喜欢吃的水果为例，影响水果价格变化的原因都有哪些？看来影响商品价格变化的原因是多方面的，不单是一种。

做个聪明的消费者教案教学目标1.情感、态度、价值观：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者权利的能力。

2.能力：培养学生运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力。

3.知识：知道公民作为消费者依法享有的合法权益，依法维护消费者权利的主要途径。

教学内容分析本项目内容主要是引导学生了解公民作为消费者享有的权利，做到明明白白消费；如何营造放心的消费环境，保护消费者的合法权益。

本项目内容包括两个层次。

第一层次：“明明白白消费”，引导学生通过现实生活中消费者的人身、财产、精神等受到侵害的事实，认识到消费者哪些权利受到侵害。

这一层次主要在于让学生通过消费者权益受到侵害的事实，来认识消费者享有的权益。

第二个层次“营造放心消费环境，保护消费者合法权益”，在第一层次摆事实，讲道理的基础上，引导学生认识到我们该如何营造放心的消费环境，怎样保护自身的合法消费权利，这是本项目的核心内容，也是本课的教学重点。

营造放心消费环境需要全社会的共同努力是本课的教学难点。

今天，中国的市场经济正逐步形成。

而初中学生本身的年龄、阅历、心理等因素对市场经济中出现的问题理解起来要么肤浅，要么讳莫如深。

对市场法则带给社会的冲击理解也只是片面，这也给教学带来一定的困难。

教学设计思路本节课主要让学生在情境和活动中去感受和体会作为消费者公民都享有哪些权利，营造放心的消费环境需要全社会的共同努力和怎样维护自身的合法权益，从而做个聪明的消费者。

教学设计按照“情景赏析、自主感悟——师生互动、合作探究——走进生活、学以致用——学后反思、提高升华”四环节进行课堂教学。

教学流程是：3.15我的消费我来说---学习权利懂事明理----消费不小维权事大----和谐消费共同营造----做个聪明的消费者。

教学方法与策略课堂教学运用多媒体手段，密切联系学生的生活经验，采用生活化的教学模式，引导学生实现“知、情、意、行”的转变。

人教版品德与社会四年级上《做个聪明消费者说课稿》说课稿一. 教材分析《品德与社会》四年级上册第四单元主题为“做个聪明消费者”，这一主题旨在帮助学生树立正确的消费观念，提高消费智慧，学会保护自己的消费权益。

教材内容主要包括：消费者的权利、消费的智慧、消费者权益的保护以及消费者的责任。

在教材分析中，我们需要深入理解教材的编写意图，把握教材的结构和内容，以便在教学过程中更好地引导学生掌握知识。

二. 学情分析在四年级学生的认知水平上，他们已经具备了一定的消费经验，对日常生活中的一些消费现象有自己的理解和看法。

但他们在消费者权益保护方面的知识还不够完善，消费智慧有待提高。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的已有知识基础，以学生的生活经验为切入点，激发他们的学习兴趣，引导学生主动探究，提高他们的消费智慧。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解消费者的基本权利，认识消费者权益保护的相关知识，学会在日常生活中保护自己的消费权益。

2.过程与方法：通过、讨论等方法，提高学生的消费智慧，培养他们独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生正确的消费观念，增强他们的社会责任感，使他们在消费过程中能够自觉地维护自己和他人的权益。

四. 说教学重难点1.教学重点：消费者的基本权利、消费者权益保护的方法和技巧。

2.教学难点：消费者权益保护的实际操作，如何在消费过程中运用智慧和技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、案例教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的消费案例，引发学生对消费者权益保护的思考，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课：介绍消费者的基本权利、消费者权益保护的方法和技巧，引导学生认识和了解相关知识。

3.实践操作：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，探讨如何在消费过程中保护自己的权益。

四年级思品——做个聪明的消费者教案教学目标：1. 让学生了解消费者的基本权利和义务。

2. 培养学生理性消费、合理消费的观念。

3. 提高学生辨别商品质量、选择合适商品的能力。

教学重点：1. 消费者的基本权利和义务。

2. 理性消费、合理消费的观念。

3. 辨别商品质量、选择合适商品的能力。

教学难点：1. 消费者权益的保护。

2. 如何在消费过程中做到理性消费、合理消费。

教学准备：1. PPT课件。

2. 相关商品实物或图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示各种商品，引导学生关注商品的质量和价格。

2. 提问：你们在购物时，是如何判断商品的质量和选择合适商品的呢？二、学习消费者的基本权利和义务（10分钟）1. 教师简要介绍消费者的基本权利和义务。

2. 学生通过讨论，了解消费者在购物过程中应享有的权利和应尽的义务。

三、案例分析（10分钟）1. 教师出示相关案例，引导学生分析案例中消费者的权益是否受到侵犯。

2. 学生分组讨论，提出解决方案。

四、学习理性消费、合理消费的观念（10分钟）1. 教师引导学生了解理性消费、合理消费的含义。

2. 学生通过实例，分析如何做到理性消费、合理消费。

2. 学生分享自己的学习收获，提出在实际消费中应注意的问题。

教学评价：1. 学生对消费者基本权利和义务的掌握程度。

2. 学生对理性消费、合理消费观念的理解和实践能力。

3. 学生对案例分析的能力和解决问题的方法。

六、学习消费者权益的保护（10分钟）1. 教师介绍消费者权益的保护措施，如消费者协会、法律途径等。

2. 学生通过讨论，了解如何在消费过程中保护自己的权益。

七、角色扮演（10分钟）1. 教师分发角色卡，让学生扮演消费者、商家的角色。

2. 学生通过角色扮演，模拟消费场景，锻炼消费者权益保护的能力。

八、辨别商品质量、选择合适商品的实践（10分钟）1. 教师出示多种商品，学生分组进行商品质量辨别和选择合适商品的实践。

2. 学生分享自己的实践经验和心得体会。

做个聪明的消费者教案做个聪明的消费者教案（通用8篇）在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的做个聪明的消费者教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

做个聪明的消费者教案篇1教学目标：1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；3、懂得买到不合适的东西怎么办。

教学重点：1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。

课前准备：1、完成“社会调查记录”2、几个不同种类的包装袋。

教学活动过程：一、导入谈话：同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。

当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。

大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。

活动一：看商品猜价格（课件）1、（课件出示规则）准备好了么？A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。

请各组商量后出价。

B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。

请出价。

C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。

你觉得它会是多少钱呢？D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。

请各小组出价。

活动二：作调查知差异1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。

这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。

（课件）3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？活动三：火眼金睛1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件）2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。

品德与社会《做个聪明的消费者》教学设计品德与社会《做个聪明的消费者》教学设计教学目标：知识目标：知道每个人都是消费者，法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。

能力目标：培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力。

提高学生作为一个消费者的自我保护意识。

情感、态度、价值观目标：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。

教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。

教学难点：明明白白消费教学准备：制作多媒体课件，编导小品。

教学方法：案例教学法，自主探究，活动式教学（表演、观看小品，讨论问题）、小组合作探究等。

教学过程：一、导入新课：播放那英的《雾里看花》，宣染气氛。

创设情境，导入新课在我们的生活当中都离不开消费，我们每个人都是消费者，下面请观察来自消费生活的一组图片教师：介绍图片，看了图片，思考几个问题：1、面对以上画面你想说些什么？2、这对我们消费者提出了什么要求？教师：看到这个报道之后，你的心情怎样？学生：心情是沉重的，沉重之余还有些气愤。

教师：你说得不错，我相信，每个有良心的人都会感同身受。

沉痛的事实！惨无人道的罪恶！2、这对我们消费者提出了什么要求？学生：在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识，以免上当受骗。

教师：这说明你很聪明，以上事实对我们消费者提出这样的要求，或者说给我们的启示：在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识，拥有一双慧眼，做一名聪明的消费者，这就是我们今天共同学习的话题二、讲授新课：出示标题：做一个聪明的消费者教师：那么怎样做一个聪明的消费者呢？做为一名消费者，我们有权以合理的价格，购买自己所必需的，货真价实的产品，但是在去年安徽阜阳发生了一件怪事，我们一起关注这个案件播放录像：安徽阜阳假奶粉案。

教师：录像较长，请一个同学用简单的语言来概括一下好吗？根据这个事件，我们共同来探讨几个问题：共同探究：1、原本让婴儿茁壮成长的奶粉，却成为吞噬幼小生命的凶手。

做个聪明的消费者教学目标：1、使学生知道商品价格变化的原因，掌握选购商品的方法；2、让学生了解包装袋上的保质期等一系列的购物的基本常识，初步具备合理的购物能力；3、增强作为消费者的自我保护意识的能力，做一个聪明的消费者。

教学重点、难点：1、掌握挑选商品的方法。

2、了解包装袋上的保质期等一系列的购物的基本常识。

教学过程：活动一：模拟购物导入1、谈话：在生活中，不管是和爸爸、妈妈，还是自己单独去购物，同学们都有购物的体验，下面就请同学们表演一下，平时你是怎样购买商品的？2、模拟生活中的购物：请四名同学分别模拟购物者和售货员，购物者分别买小食品类、饮料类、学习用品类、蔬菜类等商品，其他同学注意观察，倾听，思考：（1）他们是怎样选择购物场所的？为什么？（2）他们是怎样买东西的？看些什么？问些什么？售货员是怎样回答的？（注意：模拟商店在课前布置好，它们应分别为超市、商店、市场、小卖店等，每个场所存的商品应有交叉。

）活动二：合作探究1、学生通过观察、倾听、思考，在小组内讨论，完成提出的问题，教师及时巡视，倾听，也可适时参与到学生的讨论之中。

2、学生向全班汇报讨论的情况：（1）回答第一个问题：他们是怎样选择购物场所的，为什么？①、小组代表汇报，其他同学补充。

教师根据学生的回答进一步提出问题，学生自己交流：同样的商品，会有不同的价格吗？然后推出代表向全班介绍，同时将调查表通过投影展示出来，加以解说，教师也在适当的时机展示自己的调查结果，师生互补。

②、讨论：为什么同样的商品在不同的购物场所价格会有差别？③、播放动画《做个聪明的消费者》中的第一段，让学生进一步认识价格的变化。

④、师：同样的商品在不同的季节里，在不同的时间、不同的地点，价格会发生变化，知道价格变化的秘密，学会比较是聪明消费者不可缺少的技能。

（2）汇报第二个问题：他们是怎样购买商品的？应该怎么做？有没有只是挑贵的商品买的同学？①、师生共议，边议边展示相关物品。

做个聪明的消费者一、教学目标：让学生知道每个人都是消费者，享有法律规定的消费者权利，法律保护消费者的合法权利；初步培养学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法，进一步培养依法维护自己合法权益的意识和能力。

二、教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。

三、教学难点：明明白白消费。

四、教学准备：指导学生编演小品。

五、教学过程：导入新课：提问：每年的3月15日是什么日子？中央电视台举办“3。

15”文艺晚会的目的是什么？教师：在市场经济中，每个公民都是消费者，每天都要进行消费活动。

这就要求做一个聪明的消费者。

合作学习共同探究一、小品表演《超市购物》讨论题：①我们作为消费者享有哪些权利？②购物去哪里买，买什么，不买什么，体现消费者的什么权利？③购物时挑来挑去，仔细看包装，是在行使消费者的什么权利？④行使商品的知悉真实情况权和自主选择权，最主要和最根本的是为了维护消费者的什么权利？⑤小品中消费者的哪些权利遭到侵害？学生自学《消费者权益保护法》中规定的消费者享有的权利，讨论并回答以上问题：师生共同小节：作为消费者，应该有一双慧眼，把这纷扰看得清清楚楚、明明白白、真真切切，明明白白消费，明确消费者依法享有的权利。

二、师生共同讲述消费经历师生各讲述自己一次消费权益受侵害的事例，让学生作出判断；目的在于进一步明确作为消费者依法享有的权利。

三、寻找维权的途径刚才同学们表演的小品和我们的经历中，消费者的合法权益都受到了侵害。

那么，小品《超市购物》中的消费者，应该怎样维护自己的合法权益呢？让我们共同跟他们出主意。

分小组共同寻找维权的途径，学生各抒己见，合作交流。

得出结论：①、与经营者协商解决；②、请求消费者协会调解；③、向人民法院提起诉讼等。

教师：消费者不能生性懦弱、过分忍让，否则会助长经营者的不法行经，所以同学们应该学会运用法律手段，依法维护自己的切身利益，惩罚不法经营者，保障社会主义市场经济有序健康发展。

我的权益我维护一、教学内容人教版《品德与社会》四年级上册第三单元第四课“做一个聪明的消费者”二、教学目标1、学生初步了解消费者有哪些权利2、初步形成消费者自我保护意识，初步掌握常用的维权技能。

三、教学重点初步掌握常用的维权技能四、教学难点初步掌握常用的维权技能五、教学具准备课件六、教学过程【复习引入】师：同学们，经过前几节课的学习，我们知道了商品包装袋上的许多重要的信息，比如商品的生产日期、保质期、主要成分等等，我们可以根据这些信息选择合格的商品。

【活动一说一说谈一谈】师：同学们你们或者你们的家人，有没有买到过不合格商品或者商家不诚信的经历吗？(2-3人不评)（学生分享）师：老师前两天就看到这样一则报道。

（出示视频）师：这则报道讲的是一件什么事情？你能用自己的话说一说吗？师：有没有同学想要补充的？（有没有同学还想说的？）师：郎先生他的哪些权利受到了侵害呢？首先我们来了解一下我们都具有哪些权利吧。

【活动二辨一辨议一议】师：2014年3月15日由全国人大重新修订的《中华人民共和国消费者权益保护法》正式实施，在这部法律的第二章中明确了我们消费者具有下面这些权利。

（出示PPT）师：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、求偿权、结社权、获知权、监督权。

师：你对这些权利是怎样理解的，谁来分享分享？师：我们初步知道了我们都具有这8种权利（贴黑板）师：接下来我们就来小试身手，请同学们在活动中注意：···说说你的理由师：这个瓜农侵害了消费者的什么权利？师：刚才在nike鞋这个案例中，郎先生的什么权利收到了侵害？（安全权、知情权）【活动三想一想填一填】师：那么郎先生他应该怎样来维护自己的权益呢？师：你知道哪些常用的维权途径？（2-3人不评）师：那么他们了解的途径是不是正确呢？我们一起来看看《中华人民共和国消费者权益保护法》中第六章第三十九条为我们提供了下面的五种维权的途径（出示条例）（首先···不能解决的时候·····的情况下）师：这其中诉讼通常是针对一些比较复杂比较大型的案件使用，我们会在以后的学习中详细了解。

13.这些东西哪里买一、教学目标1.体会家长挣钱的辛苦,体会家庭责任感。

培养学生家庭理财能力，做父母的小帮手。

2.能够综合考虑各购物场所的特点，选择方便、合理的购物场所，并根据需要购买商品。

3.知道花钱应该有计划，深入了解不同购物场所的特点。

二、教学重点、难点重点:选择在什么地方购物，是人们在购物前要仔细思考的问题。

难点：让学生了解家庭的经济支出状况，要学会精打细算。

三、活动对象四年级四、教学准备1.教师提前布置学生了解家里的购物需要，和家长共同制定一个近期的家庭购物计划。

2.根据教材已有的表格再制作一个空白的表格，商品名称留空，以便学生填写，设置“我选定的购物场所”“我选择这里的原因”等问题。

五、时间安排1课时六、教学活动及过程活动一：引入新课交流家庭购物计划。

启发谈话：每个人、每个家庭都有购物的需求，你会制定购物计划吗？你知道怎样选择合理的购物场所吗？活动二：信息制定购物计划访问家长，近期家庭需要购买什么东西？了解每个人都有购物的需求。

根据实际需求，制订一份购物计划。

教材留空白让学生把自己家近期的购物计划写下来，这可以让学生了解家庭所需的物品及经济支出状况，同时明白居家过日子要多方面考虑，花钱要统筹安排。

由于每个家庭的经济状况、生活水平不同，教师课堂教学时应把重点放在讨论这些东西哪里买，而不是把重点放在大概花多少钱的问题上来。

可以让学生对自己家庭购物计划大概花多少钱有个估算，但不必在全班公布和交流。

活动三：你会选择购物场所吗？1.全班讨论：根据购物计划上要买的商品说一说要到哪里购买商品，教师可组成全班学生讨论。

根据每个人带来的家庭购物计划，让大家发表意见，说明自己家需要的东西到哪里去买晁理由。

让学生充分发言，并倡导生生互动，同学之间善于提出质疑，补充别人意见或提出不同观点。

学生中有人回答问题时，要让其他学生会倾听，并思考别人的回答有没有道理。

2.教师与学生综合考虑购物需求和购物场所的基本情况，一起总结买什么样的商品选择哪个购物场所最合理。