个体辅导 第二章 自测题

一、单选题(第二章）(共计13分)1、[1分]（）不属于罗杰斯认为的儿童人格发展的“促进者”需要具备的特质。

A. 包容B. 信任C. 共情D. 尊重正确答案：A2、[1分]以下哪个领域的研究不属于毕生发展对认知机械的研究范畴（）。

A. 对无关信息的抑制B. 信息加工的速率C. 才智的发展D. 工作记忆正确答案：C3、[1分]关于皮亚杰所提及的平衡，下列说法错误的是（）A. 平衡化是协调成熟、自然经验、社会经验这三种因素的必要因素。

B. 平衡是一种静止的、固定的状态。

C. 不断发展着的平衡状态，就是整个心理的发展过程。

D. 某一水平的平衡是另一较高水平平衡运动的开始。

正确答案：B4、[1分]以下关于生态发展观的基本思想，错误的是（）。

A. 个体主动塑造着环境，同时环境也在塑造着个体B. 有机体处于一个复杂关联的系统网络之中C. 个体力求达到并保持与环境的静态平衡以适应环境D. 所有有机体均受到来自内部和外部动因的影响正确答案：C5、[1分]以下哪一项不属于弗洛伊德精神分析理论关于人格的结构（）A. 自我B. 超我C. 真我D. 本我正确答案：C6、[1分]以下哪一项不是早期行为主义心理学主要贡献？（）A. 注重刺激与反应间的可预测关系B. 把心理学研究重点从意识转移到行为研究C. 有助于促进对儿童行为发展进程的了解D. 强调儿童发展的主动性和能动性正确答案：D7、[1分]格塞尔认为，成熟是一个（），决定着心理发展的方向和模式。

A. 重要因素B. 内部因素C. 自然过程D. 决定性因素正确答案：B8、[1分]下列哪一项不属于维果斯基所说的低级心理机能？（）A. 情绪B. 感知觉C. 逻辑记忆D. 形象思维正确答案：C9、[1分]年幼儿童刚学会个位数加法，当遇到“2+5=？”这样的问题时，他们可以借助已有的个位数加法规则，得出“7”的结论，这个过程属于（）A. 同化B. 图式（格式）C. 平衡D. 顺应正确答案：D10、[1分]1974年修订版的格塞尔行为发育诊断量表的各年龄测试内容不包括幼儿行为的（）。

基础理论第二章自测题回顾第 1 次答卷分数: 5以下对心理健康辅导的描述正确的是（）。

选择一个答案A. 心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现B. 心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识C. 心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识D. 心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程正确这次提交的分数：5/5。

Question 2分数: 5（）是个体从儿童期迈向成年期的一个过渡时期。

选择一个答案A. 青春期B. 儿童期C. 少年期D. 成年期正确这次提交的分数：5/5。

Question 3分数: 5心理健康辅导适用于帮助患有严重心理或精神问题的青少年。

答案:错对正确这次提交的分数：5/5。

Question 4分数: 5心理健康辅导的意义在于“助人自助”。

答案:对错正确这次提交的分数：5/5。

Question 5分数: 5帮助辅导对象解决一般心理问题是心理健康个体辅导的直接目标。

答案:对错正确这次提交的分数：5/5。

Question 6分数: 5心理健康个体辅导是心理健康辅导的重要组成部分，单作用不及团体辅导。

答案:错对正确这次提交的分数：5/5。

Question 7分数: 5帮助辅导对象自立自强是心理健康个体辅导的最终目标。

答案:对错正确这次提交的分数：5/5。

Question 8分数: 5尊重辅导对象的人格，保护辅导对象的利益，是辅导员必备的职业道德素质。

答案:对错正确这次提交的分数：5/5。

Question 9分数: 5心理健康辅导员本身心理是否健康无关紧要。

答案:错对正确这次提交的分数：5/5。

Question 10分数: 5在心理健康个体辅导中，经常使用心理测验来了解辅导对象的有关信息。

答案:对错正确这次提交的分数：5/5。

Question 11分数: 5客观性是对一切心理测验的要求。

答案:对错正确这次提交的分数：5/5。

Question 12分数: 5解决心理问题，恢复心理健康是心理健康辅导的重要任务之一。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 心理健康辅导个体辅导自测题二一、单选题（共 20 道试题，共 20 分。

） V 1 . 矫正注意力不集中的学生的方法不包括（）代币法自我提示法缩小视野法. 精神分析疗法满分：1 分 2. （）是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导，通过榜样示范和观察学习来增强成人对青少年的引导和控制，提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，减少不良行为。

合作辅导家庭辅导个体辅导学校辅导满分：1 分 3. （）是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。

焦虑网络成瘾注意力不集中厌学满分：1 分 4. 以下哪些经历并不能导致自卑的形成？（）惯常的惩罚、忽视或虐待来自社会对其有偏见的家庭或社会组织，比如家庭在社会中的地位低属于家庭中的同类分子持续的紧张或苦难。

满分：1 分 5. 家长找一组小卡片，用很肯定的语气和孩子谈一谈他的奖励计划，然后列出一张赚到卡片可以换取的好处的清单。

这种方法叫做（）。

厌恶法榜样示范法代币法行为契约法满分：1 分 6. （）表现为回避上学，拒绝去学校，同时可能1 / 12伴有焦虑和其他躯体症状。

逃学社交恐惧登高恐惧学校恐惧满分：1 分 7. 持有一次考不好，就证明自己能力差，以后做什么事都会失败信念的是（）：绝对化要求过分概括化糟糕至极相对合理的要求。

满分：1 分 8. 处于焦虑状态中的个体会不由自主地产生过强的生理反应，对他们有益的行为训练除了（）。

自我暴露法放松训练法深呼吸放松法系统脱敏训练满分：1 分 9. 对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：.①改变辅导对象不合理的想法。

②帮助辅导对象了解自己的情绪。

心理健康辅导员职业培训：个体辅导自测题一、单选题（共20 道试题，共20 分。

）1. 对于自主性差的青少年，辅导员基本的辅导态度应避免下列哪一项（）？A. 主动发现自主性问题B. 尽可能少地要求他的朋友参加辅导C. 根据导致问题的原因选择辅导对象D. 避免辅导中出现强迫的方式和急躁的态度。

正确答案：B2. 教师在课堂上对孩子进行反馈时，应注意（）。

A. 对于较小的孩子，当他由于注意力不集中出现对课堂有干扰的活动时，可以使用暂停隔离B. 当孩子某些不当行为出现时，要加大奖励的力度，这样才能保证孩子出现正当行为C. 增加处罚的使用D. 当小孩子在发生不恰当的行为时，应该即可给与关注正确答案：A3. （）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪。

A. 耐挫力问题B. 说谎C. 恐惧D. 情绪不稳定问题正确答案：C4. （）的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生不安或恐惧反应时，若同时产生与恐惧反应相拮抗的反应，就可减轻其恐惧程度。

A. 满灌法B. 角色扮演法C. 模仿学习法D. 系统脱敏法正确答案：D5. （）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。

A. 情绪自主B. 认知自主C. 行动自主D. 活动自主正确答案：B6. 青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是（）。

A. 相互攀比B. 盲目追星C. 加入不良团伙，表现出违规行为D. 有自己的处事原则。

正确答案：D7. （）指对自己有着不良的观念、不适宜的评价以及赋予过低的自我价值。

A. 自信B. 自卑C. 自傲D. 自责正确答案：B8. 青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是（）。

A. 相互攀比B. 盲目追星C. 加入不良团伙，表现出违规行为D. 有自己的处事原则。

正确答案：D9. （）是厌学学生的不良认识A. 读书无用B. 确定自己需要学习C. 家长不喜欢自己D. 同学总是敌对自己正确答案：A10. （）指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能努力成就自己目标的能力A. 自主B. 自卑C. 自信D. 自责正确答案：A11. 对于焦虑的辅导，辅导员可以通过下面三个步骤：①得出合理信念。

心理健康辅导员职业培训：个体辅导自测题一试卷总分：100 测试时间：18:03:42 试卷得分：100单选题多选题判断题一、单选题（共20 道试题，共20 分。

）得分：20V 1. 以下不是非理性信念特征的是（）。

A. 绝对化要求B. 过分概括化C. 糟糕至极D. 相对合理的要求。

正确答案：D 满分：1 分得分：12. 厌学者的主要表现为（）。

A. 对学习消极应付，时常伴有愉快的体验B. 经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会C. 怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要D. 厌学者坚信自己一定能学习进步。

正确答案：C 满分：1 分得分：13. 对待注意力不集中的人，辅导者应该保持（）的态度。

A. 充满爱心、保持耐心与要求经常性的反馈B. 保持耐心、夸奖与同感C. 真诚、要求经常性的反馈与同情D. 佩服、充满爱心与同感正确答案：A 满分：1 分得分：14. （）是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导，通过榜样示范和观察学习来增强成人对青少年的引导和控制，提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，减少不良行为。

A.合作辅导B. 家庭辅导C. 个体辅导D. 学校辅导正确答案：A 满分：1 分得分：15. （）的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生不安或恐惧反应时，若同时产生与恐惧反应相拮抗的反应，就可减轻其恐惧程度。

A. 满灌法B. 角色扮演法C. 模仿学习法D. 系统脱敏法正确答案：D 满分：1 分得分：16. 对于焦虑的辅导，辅导员可以通过下面三个步骤：①得出合理信念。

②挑战不合理信念。

③识别不合理信念。

以下排列正确的是（）。

A. ①②③B. ③②①C. ①③②D. ②①③正确答案：B 满分：1 分得分：17. 家庭辅导的主要对象是（）。

A. 父母B. 孩子C. 爷爷奶奶D. 外公外婆正确答案：A 满分：1 分得分：18. （）是指青少年对日常生活和学习中对不良情境或事件的消极反应，是一种非特定时期的悲伤、不快乐或苦闷的情绪状态。

心理健康辅导员职业培训：个体辅导自测题二一、单选题（共20 道试题，共20 分。

）1. 以下不属于正常范围内的紧张的是（）A. 面临重要场合有大小不同的紧张感B. 由于紧张感的存在，或许睡眠不如平时踏实，但醒后精力充沛C. 虽然有的时候一想到考试就害怕，但只要进入了学习状态，这些想法就会消失D. 经常不易入睡、作噩梦，食欲不振。

正确答案：D2. （）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心理问题。

A. 网络成瘾B. 焦虑C. 厌学D. 社会适应不良正确答案：C3. （）是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。

A. 焦虑B. 网络成瘾C. 注意力不集中D. 厌学正确答案：C4. 在使用角色扮演时，应注意（）A. 如果辅导对象本人没有强烈要求改变自己现状的愿望，辅导员应当慎重使用该方法B. 使用此方法，越多越好C. 当孩子没有改变自己现状的愿望时也要坚持运用角色扮演，这是孩子的抵抗D. 辅导员可以根据辅导对象的实际情况，通过帮助他们改变自己的角色，来改变对自己的高动机和高期望。

正确答案：A5. 学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项是（）A. 学习目的不明确B. 学习跟不上要求，丧失了应有的自信心C. 人际关系不协调，逆反心理严重D. 家长长期对孩子放任不管。

正确答案：D6. 在进行归因训练时，正确的是（）。

A. 每当辅导对象做出比较积极的归因时，辅导员应给予及时鼓励B. 积极归因是指因为积极而使得归因正确C. 消极归因指把因为消极而使得归因错误D. 要和来访者保持很远的距离，以显示辅导者的权威性。

7. （）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。

A. 情绪自主B. 认知自主C. 行动自主D. 活动自主正确答案：B8. 对待厌学的人，辅导者应该保持（）的态度。

A. 信任、尊重与爱心B. 信任、依赖与同感C. 信任、歧视与同情D. 佩服、尊重与同感正确答案：A9. 对待注意力不集中的人，辅导者应该保持（）的态度。

红色部分为正确答案二、多选题（共30 道试题，共60 分。

）1. 校正攻击性行为的被选方法有（）。

A. 角色扮演法B. 情绪宣泄法C. 行为契约法D. 榜样示范法满分：2 分2. 严重的性心理障碍表现为（）。

A. 恋物癖B. 异装癖C. 露阴癖D. 窥阴症满分：2 分3. 焦虑反应对于个体的影响是全方位的，表现在（）。

A. 焦虑使得人们无法正确地认识、评价生活中的某一情境B. 焦虑可以影响人们的人际交往和人际关系C. 焦虑会影响个体将来的个体生活和社会生活，从而导致恶性循环D. 过度焦虑发展到极端可能导致各种焦虑障碍。

满分：2 分4. 分析青少年自主性问题，可以从下面几点着手来考虑（）。

A. 少年的自主性与父母的限制和引导有关B. 自主性与青少年的性别有关C. 青少年自主性与其解决问题的能力有关D. 自主性与青少年自身的人格特点有关满分：2 分5. 创设合作的课堂学习环境，可采用如下措施（）。

A. 改进评分方法B. 淡化竞争气氛C. 给学生有选择的机会D. 提倡互助与协作满分：2 分6. 教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心，主要表现为（）。

A. 教师体罚或变相体罚学生B. 随意向家长告状C. 挖苦羞辱学生D. 不经调查就随意下结论满分：2 分7. 导致亲子关系问题可能有以下几个原因（）。

A. 亲子矛盾的长期积累。

B. 青少年的独立意识与父母不愿意或者不善于让他们取得平等地位的矛盾C. 青少年缺乏控制情绪解决冲突的能力D. 现代社会日益明显的代际差异。

满分：2 分8. 自卑产生的机制是（）。

A. （早期）经历B. 核心信念的形成C. 生活规则的形成D. 突发的情景满分：2 分9. 异性恐惧症的主要症状是（）。

A. 在异性面前赤面恐惧B. 视线恐惧C. 面部表情恐惧D. 心理恐惧满分：2 分10. 常见的创伤反应有（）。

A. 强迫性回忆反应B. 应付愤怒C. 睡眠不好D. 食欲不佳满分：2 分11. 可以使人心情舒畅的环境有（）。

第二章心理辅导的理论基础一、理论测试题（一）单项选择题1．（）是根据操作性条件反射原理，强调行为的改变是依据行为后果而定的。

A．强化法B．系统脱敏法C．代币法D．来访者中心疗法2．在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。

A．行为改变技术B．认知改变法C．运动改变法D．精神分析法3．在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由（）首创。

A．皮亚杰B．沃尔帕C．艾利斯D．罗杰斯4．心理辅导老师帮李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，然后逐渐减少焦虑等级，直至完全放松，以缓解其考试焦虑，这种方法是（）。

A．强化法B．系统脱敏法C．理性一情绪疗法D．来访者中心疗法5．行为塑造法是根据（）的操作条件反射研究结果而设计的培育和养成新反应或行为模式的一项行为治疗技术，是操作条件作用法强化原则的有力应用之一。

A．皮亚杰B．斯金纳C．艾利斯D．奥苏贝尔6．（）就是运用代币并编制一套相应的激励系统来对符合要求的目标行为的表现进行肯定和奖励。

A．强化法B．理性一情绪疗法C．代币法D．来访者中心疗法7．李老师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种心理辅导方法属于（）。

A．系统脱敏法B．代币法C．行为塑造法D．来访者中心疗法8.晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教老师时，韩老师就给予肯定或激励。

这种心理辅导方法是（）。

A．强化法B．系统脱敏法C．来访者中心法D．理性一情绪疗法9．（）不是行为改变的基本方法。

A．强化法B．代币法C．自我控制法D．演练法10．小伟过分害怕狗，通过让他看狗的照片，谈论狗，远看狗到近看狗、摸狗、抱狗，消除对狗的惧怕反应，这是行为训练的（）。

A．全身松弛训练B．系统脱敏法C．行为塑造法D．肯定性训练11．当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。

教师的这种做法属于行为改变方法中的（）。

A．强化法B．示范法C．消退法D．行为塑造法12．认知疗法于20世纪六七十年代在（）产生。

个体辅导第二章自测题1分数: 5以下不是厌学表现的是（）。

选择一个答案A. 行为上表现出远离学习活动的倾向B. 经常出现考试焦虑C. 对学习存在认识偏差D. 以消极的态度、情感对待学习生活正确这次提交的分数：5/5。

Question 2分数: 5厌学儿童的表现主要是（）。

选择一个答案A. 能够认真对待学习生活B. 喜欢学习C. 对学习存在认识偏差D. 积极的态度对待学习生活正确这次提交的分数：5/5。

Question 3分数: 5（）是厌学学生的不良认识。

选择一个答案A. 家长不喜欢自己B. 确定自己需要学习C. 同学总是敌对自己D. 读书无用正确这次提交的分数：5/5。

Question 4分数: 5（）是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。

选择一个答案A. 焦虑B. 网络成瘾C. 注意力不集中D. 厌学正确这次提交的分数：5/5。

Question 5分数: 5家长找一组小卡片，用很肯定的语气和孩子谈一谈他的奖励计划，然后列出一张赚到卡片可以换取的好处的清单。

这种方法叫做（）选择一个答案A. 榜样示范法B. 行为契约法C. 代币法D. 厌恶法正确这次提交的分数：5/5。

Question 6分数: 5矫正注意力不集中的学生的方法不包括（）选择一个答案A. 自我提示法B. 精神分析疗法C. 缩小视野法D. 代币法正确这次提交的分数：5/5。

Question 7分数: 5家庭辅导的主要对象是（）。

选择一个答案A. 父母B. 爷爷奶奶C. 外公外婆D. 孩子正确这次提交的分数：5/5。

Question 8分数: 5积极归因指把失败归因于自己能力低、脑子笨、力不从心，把成功归因于运气好而已。

答案:错对正确这次提交的分数：5/5。

Question 9分数: 5积极归因是指把失败归因为自己努力的结果等可控的因素；把成功归因为自己没有长期的努力等可控的因素。

答案:错对正确这次提交的分数：5/5。

心理健康《个体辅导》自测题一、单选题（共20道试题，共20分。

）v1.（b）所指的就是青少年自己发动一个见解并制订目标的过程，就是个体不须要谋求他人同意就可以自己搞a.情绪独立自主b.心智独立自主c.行动独立自主d.活动独立自主满分：1分后2.在使用代币的方法时，正确的是（d）。

a.使用此方法时对孩子进行隐瞒b.代币只是骗人的奖励物，不能存有积极主动效果的c.代币时制定的计划只要家长单独制定即可，无需和孩子商量d.让孩子明白代币的含义满分：1分3.（d）整体表现为正视上学，婉拒回去学校，同时可能将诱发恐惧和其他躯体症状。

a.逃课b.社交恐惧c.览胜恐惧d.学校恐惧满分：1分后4.对待厌学的人，辅导者应该保持（a）的态度。

a.信任、尊重与爱心b.信任、依赖与同感c.信任、歧视与同情d.佩服、尊重与同感满分：1分后5.学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项是（d）a.自学目的不明晰b.学习跟不上要求，丧失了应有的自信心c.人际关系不协调，逆反心理严重d.家长长期对孩子放任不管。

满分：1分6.贱学者的主要整体表现为（c）。

a.对学习消极应付，时常伴有愉快的体验b.经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会c.猜测自己与否须要自学，或者猜测自学某些科学知识与否必要d.贱学者深信自己一定能够自学进步。

满分：1分7.（a）就是指辅导员与青少年信赖的人一起展开辅导，通过榜样示范点和观察学习去进一步增强成人对青少年的惹来a.合作辅导b.家庭辅导c.个体辅导d.学校辅导8.（c）是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。

a.恐惧b.网络上瘾c.注意力不分散d.自暴自弃满分：1分9.矫正注意力不分散的学生的方法不包含（d）a.代币法b.自我提示法c.增大视野法d.精神分析疗法满分：1分后10.世界卫生组织把（a）定为青春期。

a.10到20岁b.12到16岁c.16到18岁d.12到18岁满分：1分后11.施行各种方案时家长应注意的一些原则中，正确的是（a）a.规则和指令必须确切、直观，而且用具体内容的方式整体表现出b.采用此方法，越多越好c.时间性问题越太少考量越好d.尽量不给予意见反馈满分：1分12.（a）就是指个体无法将心理活动指向某一具体内容事物，无法遏制毫无关系事物阻碍的问题。

第二章心理辅导的理论基础一、理论测试题（一）单项选择题1．（）是根据操作性条件反射原理，强调行为的改变是依据行为后果而定的。

A •强化法B •系统脱敏法C.代币法D •来访者中心疗法2•在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。

A •行为改变技术B •认知改变法C.运动改变法D •精神分析法3•在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由（）首创。

A .皮亚杰B •沃尔帕C艾利斯D •罗杰斯4•心理辅导老师帮李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，然后逐渐减少焦虑等级，直至完全放松，以缓解其考试焦虑，这种方法是（）。

A •强化法B •系统脱敏法C.理性一情绪疗法D •来访者中心疗法5 •行为塑造法是根据（）的操作条件反射研究结果而设计的培育和养成新反应或行为模式的一项行为治疗技术，是操作条件作用法强化原则的有力应用之一。

A .皮亚杰B •斯金纳C.艾利斯D .奥苏贝尔6．（）就是运用代币并编制一套相应的激励系统来对符合要求的目标行为的表现进行肯定和奖励。

A .强化法B .理性一情绪疗法C.代币法D .来访者中心疗法7.李老师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种心理辅导方法属于（）。

A .系统脱敏法B •代币法C.行为塑造法D .来访者中心疗法8.晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教老师时，韩老师就给予肯定或激励。

这种心理辅导方法是（）。

A .强化法B •系统脱敏法C.来访者中心法D .理性一情绪疗法9.（）不是行为改变的基本方法。

A .强化法B .代币法C.自我控制法D .演练法10.小伟过分害怕狗，通过让他看狗的照片，谈论狗，远看狗到近看狗、摸狗、抱狗，消除对狗的惧怕反应，这是行为训练的（）。

A .全身松弛训练B .系统脱敏法C.行为塑造法D .肯定性训练11.当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师教师耐心解答并给予表扬和鼓励。

的这种做法属于行为改变方法中的（）。

一、单选题(第二章）(共计13分)1、[1分]（）不属于罗杰斯认为的儿童人格发展的“促进者”需要具备的特质。

A. 包容B. 信任C. 共情D. 尊重正确答案：A2、[1分]以下哪个领域的研究不属于毕生发展对认知机械的研究范畴（）。

A. 对无关信息的抑制B. 信息加工的速率C. 才智的发展D. 工作记忆正确答案：C3、[1分]关于皮亚杰所提及的平衡，下列说法错误的是（）A. 平衡化是协调成熟、自然经验、社会经验这三种因素的必要因素。

B. 平衡是一种静止的、固定的状态。

C. 不断发展着的平衡状态，就是整个心理的发展过程。

D. 某一水平的平衡是另一较高水平平衡运动的开始。

正确答案：B4、[1分]以下关于生态发展观的基本思想，错误的是（）。

A. 个体主动塑造着环境，同时环境也在塑造着个体B. 有机体处于一个复杂关联的系统网络之中C. 个体力求达到并保持与环境的静态平衡以适应环境D. 所有有机体均受到来自内部和外部动因的影响正确答案：C5、[1分]以下哪一项不属于弗洛伊德精神分析理论关于人格的结构（）A. 自我B. 超我C. 真我D. 本我正确答案：C6、[1分]以下哪一项不是早期行为主义心理学主要贡献？（）A. 注重刺激与反应间的可预测关系B. 把心理学研究重点从意识转移到行为研究C. 有助于促进对儿童行为发展进程的了解D. 强调儿童发展的主动性和能动性正确答案：D7、[1分]格塞尔认为，成熟是一个（），决定着心理发展的方向和模式。

A. 重要因素B. 内部因素C. 自然过程D. 决定性因素正确答案：B8、[1分]下列哪一项不属于维果斯基所说的低级心理机能？（）A. 情绪B. 感知觉C. 逻辑记忆D. 形象思维正确答案：C9、[1分]年幼儿童刚学会个位数加法，当遇到“2+5=？”这样的问题时，他们可以借助已有的个位数加法规则，得出“7”的结论，这个过程属于（）A. 同化B. 图式（格式）C. 平衡D. 顺应正确答案：D10、[1分]1974年修订版的格塞尔行为发育诊断量表的各年龄测试内容不包括幼儿行为的（）。

多选题1. 预防和处理师生冲突的原则性要求有（）。

A. 尊重学生，树立师生平等意识B. 树立教育法制观念，依法施教C. 树立成才必先成人的思想D. 形成高超的教育艺术和教育机智。

答案：abcd2. 面对说谎的青少年，辅导员应持有的态度是（）。

A. 满怀爱心，持有一种宽容的态度B. 切忌将说谎行为与其品质相联系C. 保持冷静切忌过激行为D. 认真对待任何一次说谎答案：abcd3. 异性交往存在的问题表现在（）。

A. 异性交往困难B. 异性情感问题C. 单相思D. 早恋答案：abcd4. 自卑的人从（）上可以发现蛛丝马迹。

A. 社会功能B. 行为C. 情绪D. 身体状况答案：bcd5. 电视对儿童攻击性行为的影响有（）。

A. 教给儿童一些攻击性的行为方式B. 使儿童放松了对攻击性行为的抑制C. 降低了儿童对暴力的敏感性D. 使儿童对现实的想象建立在自己的行动之上，过分的认为自己是受害者答案：abcd6. 有自己的主张，“光说不练”、“纸上谈兵”，是青少年比较突出的问题，追其原因，可能有下面几种（）。

A. 害怕失败B. 有想法，但是不知道如何实施，所以迟迟不能下手C. 尝试着用不同的方式解决问题D. 害怕自己的意愿与父母或老师的期望不一致，所以不敢动手去做答案：abd7. 焦虑反应对于个体的影响是全方位的，表现在（）。

A. 焦虑使得人们无法正确地认识、评价生活中的某一情境B. 焦虑可以影响人们的人际交往和人际关系C. 焦虑会影响个体将来的个体生活和社会生活，从而导致恶性循环D. 过度焦虑发展到极端可能导致各种焦虑障碍。

答案：abcd8. 新生适应不良产生原因是（）。

A. 社会支持系统缺乏B. 环境环境影响C. 个体认知不当D. 个性品质及自主能力薄弱答案：acd9. 厌学常常有多种原因，主要有（）。

A. 不良的社会文化环境B. 不良的家庭教育环境C. 不良的学校环境D. 学生自己的不良心理因素答案：abcd10. 常见的创伤反应有（）。

心理健康辅导员职业培训：个体辅导自测题一试卷总分：100 测试时间：2013.1.27 15：20 试卷得分：97单选题多选题判断题一、单选题（共20 道试题，共20 分。

）得分：19V1. （）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。

A. 情绪自主B. 认知自主C. 行动自主D. 活动自主正确答案：B 满分：1 分得分：12. （）是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。

A. 焦虑B. 网络成瘾C. 注意力不集中D. 厌学正确答案：C 满分：1 分得分：13. （）是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比较，并力求超过他人的心理。

A. 盲目追求B. 违规C. 攀比D. 自卑正确答案：C 满分：1 分得分：14. 系统脱敏过程分为三个阶段，分别是①实施系统脱敏②渐进性放松训练③制定《恐惧层次表》A. ①②③B. ③②①C. ①③②D. ②③①正确答案：D 满分：1 分得分：15. 以下不是厌学表现的是（）A. 对学习存在认识偏差B. 以消极的态度、情感对待学习生活C. 经常出现考试焦虑D. 行为上表现出远离学习活动的倾向正确答案：C 满分：1 分得分：06. 辅导者对厌学者的态度应为应保持（）A. 爱心和高亢B. 内疚和欢喜C. 信心和尊重D. 焦虑和豁达。

正确答案：C 满分：1 分得分：17. （）的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生不安或恐惧反应时，若同时产生与恐惧反应相拮抗的反应，就可减轻其恐惧程度。

A. 满灌法B. 角色扮演法C. 模仿学习法D. 系统脱敏法正确答案：D 满分：1 分得分：18. 在进行归因训练时，正确的是（）。

A. 每当辅导对象做出比较积极的归因时，辅导员应给予及时鼓励B. 积极归因是指因为积极而使得归因正确C. 消极归因指把因为消极而使得归因错误D. 要和来访者保持很远的距离，以显示辅导者的权威性。