最新-三年级英语下册 Module 3 Unit 7(1)教案 广州版 精品

三年级英语教学设计Module 1RelationshipsUnit 1Look at My FamilyUnit 2Who Are TheyUnit 3Let ’s Go FurtherModule2ANIMALSUnit 4We Like Your FarmUnit 5I Have Cute PetsUnit 6Let ’s Go Further Story TimeModule 3NationalitiesUnit 7I Have Many StampsUnit 8Where Are They From?Unit 9Let ’s Go FurtherModule4My ROOMUnit 10 It Is My BedroomUnit 11 Put The Table Against The WallUnit 12Let ’s Go FurtherModule5My HouseUnit 13Come In !Unit 14This Is My House in EnglishModule6My SchoolUnit 16 Clean the ClassroomUnit 17Visit Our SchoolModule 7——RevisionModule 1 RelationshipsI. 1. Language skill(1)Listen to the tape and read the dialogue.(2)Can understand relationship in English(3)Can introduce the family members to others.2. Language Knowledge(1) words about family members and other relatives.(2) sub-topic: U1 A Family TreeU2 Other People3. Affect:Can introduce the family members and to love them all.4.Learning strategy(1) Cognitive strategy(2) Commcenicative Resouerce strategy5.Cultural consciousness(1)to develop students’ awareness of different types of families.(2)M any a fricans and Malaysians live in modern buildings big cities. It ’ s thepeople in remote rural areas who still in traditional ways.(3)Many English people have much larger families and many live alone. II ．重点：1．要点：(1)vocabulary of relationships(2)Who’ s he / she? He’ s / She ’ s⋯⋯The man / woman on / with⋯is⋯2．点(1)vocabulary of relationships.(2)Introduce the family members to others.III ．（ schedule）: 10 long-sessions.Module 1 Unit 1 Look at My Family（第一课时）I. Teaching aims:1. words (4 skills):father,mother, grandfather, grandmother, brother, sister, uncle, aunt 2.introduce: Let ’ s meet themVocabularyII.Processes(1)Let ’ s meet them(2)Vocabulary(3)Contents(4)Commands for Assigement2. New lesson（1） P1 看，介中人物关系。

广州版三年级英语下册教案MODULE 3 NATIONALITIESUnit 7 I have many stamps 第二课时一、教学内容Unit 7 I have many stamps Work with Language二、教学目标（一）语言知识目标1.词汇。

British, German, Canadian, because2.句型。

I am an American girl. I am from America/the USA.Which/What stamps do you like? Why?Which/What stamps don’t you like? Why not?I like this stamp because...I don’t like ...because...（二）语言技能目标1.巩固记忆有关国籍的单词。

2.能用英语来表达物品所属国籍。

This is a ...These /Those are...3.熟练运用句型：These are /Those are ...Are these/those...? Yes, they are. /No, they aren’t.These/Those are ... I like...It’s/They’re from... I like...（三）学习策略目标欣赏书中的插图、邮票，学唱歌曲、歌谣，参与游戏、谈话，寓学于乐。

（四）情感态度目标1.通过认识国外邮票对外语学习产生兴趣。

2.由集邮引起兴趣，形成自主学习、乐于探索的学习态度。

3.通过对自己家里的玩具和学习用品的介绍，知道爱护和珍惜自己所拥有的物品。

三、教学重点“四会”词及句型I like... I don’t like...四、教学难点单词的正确发音及拼写，a/an ...的正确运用。

五、教学策略1.通过评价鼓励学生参与学习活动。

2.设置交际性的口语情境让学生多使用语言。

深圳牛津版教材3B第三模块第七单元教学设计课题：深圳牛津版教材3B第三模块第七单元Hobbies一、学情分析三年级学生已有了一定语言知识的积累，单词、句子的书写以及语音的掌握是三年级学生学习的重点。

三年级的学生能听懂老师简单的指令，也乐于展示自我，有着极强的求知欲以及表现欲，爱唱，爱演，爱玩游戏。

但由于其生性活泼，直观形象思维较抽象思维还占优势，注意力不是特别集中，对与自己生活相联系的话题特别感兴趣。

所以在本单元的教学中，创设了当下特殊疫情时期，人们都抗疫在家，抵抗病毒的情境。

通过创设悬念重重的故事情境吸引学生走进课堂，用直观的图片、生动形象的视频、歌曲律动编创、复述故事、思维导图等有趣的教学活动点燃学生求知火花，引导学生全身心投入到教学活动中来。

二、教材分析本单元是《深圳版牛津英语》三年级下册Module 3 My colourful life Unit7 Hobbies。

学生在过去已经学习了不少关于动作的词汇，以及Do you like (doing)...? Yes. / No. I like (doing). I can (do)…等句型，本单元将继续学习有关爱好的动词：其中很多有关爱好的动词在以前已经学过，已达到听说读认的学习目标，在学习本课后，单词达到听说读写“四会”目标。

如下图：三、单元设计整体思路和依据（一)设计依据本单元设计依照《深圳市义务教育阶段小学英语“停课不停学”春季教材在线教学工作通知》的设计要求，进行单元整体教学设计。

明确各课时授课内容、教学目标及重难点，厘清各课时间逻辑关系，由浅入深、循序渐进，体现单元整体设计的整体性与递进性。

（二）单元整体故事情节设计Virus 一直在寻找在家无聊的人，想诱惑他们出来。

故事主人公小女孩Sally 通过展示自己的爱好，朋友Zara 的爱好，她的宠物的爱好，让Virus 无计可施，Virus 后面又开始对其他小朋友及其家人进行诱惑，而每个人都有自己不同的爱好和梦想，他们的生活充实而愉快，最终Virus 落荒而逃。

Unit 7 Where’s my pencil ?第一课时一、教学内容Unit 7 Where’s my pencil ? new works and work with language二、教学目标(一)语言知识目标：1.能理解下列句型：The is on the .The is in the .2.能掌握下列“三会”和“四会”单词：“三会”：pencil-case, pencil sharpener“四会”：where, pencil, it, on, desk, no, bed,not,table,here,pen,chair,box,rubber,ruler…(二)学习策略目标1．用单词、图片记忆单词。

2．创设情景让学生主动说英语。

(三)情感态度目标学生画画动作要快，画得不好看也没有关系，鼓励有创意的同学。

三、教学重点1．能掌握“三会”单词，掌握本节课的单词拼读。

2．能掌握“四会”单词，准确指认本课所学文具的名称的新单词。

四、教学难点1．“四会”单词的拼读。

2．复数的概念：one pen/a pen, two pens.五、教学策略1．教学中组织形式多样的英语游戏，唱有关文具的英文歌曲，创设情景让学生在“玩、演、视、听”中加大词汇的复现，从而深化学生对单词音、形、意的掌握以及句型的运用。

2．利用图片、实物、绘画等资源辅助教学，让英语教学生活化，情景化。

六、教学过程Activity 1 Warming up播放歌曲“Where is the pencil?”,让学生跟唱。

（意图:营造轻松的课堂并让学生初步感知文具的单词）T: 同学们，刚刚那首歌包括了什么文具呢？在黑板上写出pencil,ruler,rubber,pencil-caseT: Today, we are going to learn some new words.Activity 2Teach new words1、单词呈现：1）pen，pencil, pencil-case, pencil sharpenerA.目的：因为这四个词都是以pen开头的，教会学生用相似的办法记单词。

三年级英语下册第三单元教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：（1）能够正确书写字母Ss和Zz。

（2）能够通过听、说、读、写、唱等多种方式提高学生的英语综合运用能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，培养合作意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）本单元的生词和重点句子。

（2）字母Ss和Zz的正确书写。

2. 教学难点：（1）字母Ss和Zz的书写。

（2）运用所学知识进行日常交流。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习英语。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语运用能力。

3. 任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用英语解决问题的能力。

4. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣。

四、教学步骤：1. 热身（5分钟）（1）唱英文歌曲《Hello》引导学生进入英语学习氛围。

（2）老师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。

2. 课堂导入（10分钟）（1）老师展示本节课的主题“动物”，引导学生说出自己喜欢的动物。

（2）引导学生观察图片，学习本节课的生词。

3. 课堂活动（15分钟）（1）学生分角色扮演，用英语对话，练习本节课的重点句子。

（2）学生进行小组活动，用英语讨论喜欢的动物，并展示给其他同学。

4. 书写练习（10分钟）（1）老师示范字母Ss和Zz的书写，学生跟随老师一起书写。

（2）学生独立书写字母Ss和Zz，老师进行个别辅导。

5. 总结与作业（5分钟）（1）老师对本节课的内容进行总结，学生复述。

（2）布置作业：抄写本节课的生词，书写字母Ss和Zz。

五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在英语口语表达和书写方面存在一定问题，需要在今后的教学中加强练习。

要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。

三年级下册英语教案 - Unit 7 Time 第一课时广东开心英语教学内容本节课为广东开心英语三年级下册 Unit 7 Time 的第一课时。

教学内容主要围绕时间的表达，包括认识时钟、读时、写时以及询问和回答时间。

课程内容将结合学生的实际生活，通过丰富的教学活动，让学生在实际语境中学会运用英语表达时间。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别和读写时钟，用英语询问和回答时间。

2. 过程与方法：通过互动游戏、角色扮演等活动，提高学生的听说能力和合作学习能力。

3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念，激发学生学习英语的兴趣。

教学难点1. 正确理解和运用时间的英语表达方式，如 "It's half past seven."。

2. 时钟的读写，特别是分钟数的表达，如 "quarter to ten"。

3. 时间的询问和回答在真实情境中的运用。

教具学具准备1. 实物时钟或电子时钟。

2. 课件或教学挂图。

3. 录音机或音响设备。

4. 学生练习册和文具。

教学过程第一阶段：导入- 通过播放一首关于时间的英文歌曲，引起学生对时间的关注。

- 利用实物时钟或电子时钟，让学生观察并说出当前的时间。

第二阶段：新课内容展示- 使用课件或教学挂图，展示本节课的主要教学内容，包括时间的英语表达方式。

- 通过例句和实际操作时钟，教授学生如何用英语询问和回答时间。

第三阶段：互动练习- 进行小组活动，学生之间互相询问和回答时间。

- 设计“时间接龙”游戏，让学生在游戏中练习时间的表达。

第四阶段：角色扮演- 学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中询问和回答时间的场景。

- 鼓励学生创造性地运用所学知识，进行真实的语言交流。

第五阶段：总结与作业布置- 对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。

- 布置相关的课后作业，如完成练习册上的时间相关练习。

板书设计板书设计将围绕课程的主要内容，包括时间的英语表达方式、时钟的读写方法以及询问和回答时间的句型。

广州版小学英语五年级下册Module 3 Our school and our classUnit 7 Is Yongxian’s new school larger？第一课时分析教学内容：UNIT 7 主要是掌握形容词和副词的比较级。

能描述人或物两者之间的比较。

能熟练使用The new school is larger than the old one . Is the …larger than …？The library has more books than the old one. There are more pupils in your school than in ours.等句型。

另外还要掌握千位数字表示法：There are about one thousand and eighty pupils this term. 及Do you still …? 等语言知识。

其中Dialogue , Work with language 为教学重点。

形容词及副词比较级是本册书的重要语法知识之一，也将为后面的最高级打好基础。

教学对象分析：对语法知识的理解一向是学生的一个难点，但只要由浅入深，把难点分层，学生还是可以掌握的。

学生在前面的内容中已初步接触过older, thinner, later 等比较级，学习了She’s one year older than me . Jiamin looks thinner now than before. 等句子。

故在这基础上学习形容词和副词的比较级难度不大。

只要老师善于启发点拨，学生便能在原来的基础上顺利掌握新知识。

教师可通过创设真实的语言情景、简笔画、真人实物之间的对比，让学生学得自然主动，从而达到教学目的。

教学目标：语言知识：To learn to make comparisons.To foster and develop the ability of observing and comparing.To learn to invite others to do something.To learn to give comments on things.To develop the ability of cohesive description.语言技能: (1)掌握单词：large, international, needn’t, more, more than, bright, pupil, thousand, ours, his, hers, better, theirs(2)能正确理解对话内容，流利朗读，表演课文。

（广州版）三年级英语下册教案Module 3 Nationalities Unit 7 I Have Many StampsLesson 2一、Objective：1. To practice listening2. To practice pronunciation3. To have fun二、The important point:Chinese Japanese American Australian British三、The difficult point:The meaning: you give me two.四、The course:（一）Revision:Nationalites: Chinese American Japanese with stampsAmerican stamps Japanese stamps…（二）新课教学1. Presentation (1)听录音学生拍桌子，打牌子说小诗Writing:Chinese Japanese American Australian British FrenchBritish FrenchRead the rhymeAsk some students to read the rhyme.2. Presentation (2)Sing alongBefore students sing the song in pairs substitute different numbers and sing the song using different numbers for them as a demonstration(用不同的数字读歌词)When students are familiar with the chant make it more difficult the order of the nationalities in the chant. (用韵律试的形式说出来)Give students a nationality and get them to stand up when they chant their nationality. (注意语调的运用)小组练唱歌曲和表演小诗，评比。

广州三年级下册U n i t3三年级下册Unit3 Unit3 Where is my car?单词：position [pəˈzɪʃ(ə)n]位置where [weə]什么地方where’s =where is…….是什么地方robot [ˈrəʊbɒt]机器人doll [dɒl]玩具娃娃pencil-box [ˈpenslbɒks]铅笔盒near [nɪə]在……附近课文：A: Let’s play a game. Where is my car?B: Is it in the box?A: No, it isn’t.B: Is it under the chair?A: No, it isn’t.B: Is it on the table?A: Yes, it is.重点知识--方位介词图解（部分）方位词口诀on上 in里 under下front前 behind后 between在中间next to 紧挨着，beside beside在旁边over over在上方，near near在附近【知识考点一】（1）Where is my car?我的小汽车在哪里？●问句：Where is（Where’s）+某物？这是询问某物在什么地方的问句。

句中的“某物”应是可数名词单数或不可数名词。

如果用复数形式，应该用: Where are my cars?●答语：It’s +表示地点的介词短语。

--Where is my pencil-box? 我的铅笔盒在哪里？--It’s on the desk.它在书桌上面。

【知识考点二】Is it under the chair? 它在椅子下面吗？这是询问某物是否在某地的问句。

●问句: Is+某物+表示地点的介词短语？肯定回答：Yes, it is.否定回答：No, it isn’t.--Is my pencil-box on the desk? 我的铅笔盒在桌子上吗?--Yes, it is. 是的，它在（桌子上）。

Unit 7 Time教案教学内容与目标1、能正确地听、说、读、写数词one, two及three。

2、能听懂、会读数词1——12。

3、能听懂、会说以下日常交际用语：What’s the time ? It’s... It’s time to... OK./All right.4、能模仿文中对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际。

教学重点与难点：1、教学重点是掌握重点句型Wha t’s the time ?I t’s ...It’s time to... 并掌握本课出现的数词。

2、教学难点是three 的正确发音，seven 、eleven 、twelve 的辨别，以及It’s time to ... 句型的用法。

教学准备：多媒体课件、可贴在黑板上的简易钟面、1—12单词卡片、句型卡片教学设计：Step 1 热身与复习（Warm up and preview）1.Free talk2.Sing a song 《Hello !How are you?》.3.师生之间以What’s this/that ? It’s a ... Is this? that a …Yes, it is. No, it isn’t.4.PPT出示图片，让学生说短语。

(go to school, go home, get up, go to bed)5. Tell the students to look at the clock and tell the time in Chinese.6.Sing the song “Ten little Indian boys”7.Now teacher move the clock’s hands to different times and ask :“What time is it ？”If necessary ，prompt the students to reply by saying ，“It’s”and pointing to the number on the clock . They should say :，“[number] o’clock”. (换不同的数字让学生练习几遍.)Step 2 展示新课（Presentation）第一课时（Period 1）（T= teacher Ss= the students ）T：（Move the clock’s hands to seven o’clock.）“What time is it ？”Ss：It’s seven o’clock .T: (教师做起床状) This morning , I get up at seven o’clock . (write and read the title “I get up at seven o’clock .”Then learn to say :“get up , at + number + o’clock ”）T：Everyone ，let’s look picture and say . ( 把第二幅图投影出来) 。

三年级英语下册第三单元教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：（1）能够正确书写字母Ss、Zz、Ls。

（2）能够运用所学词汇和句子进行绘画活动。

3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）本单元的生词和重点句子。

（2）字母Ss、Zz、Ls的正确书写。

2. 教学难点：（1）字母Ss、Zz、Ls的正确书写。

（2）运用所学知识进行绘画活动。

三、教学过程：1. 课堂导入：（1）复习上一单元的知识点。

（2）引入本单元主题，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂展示：（1）教授本单元的生词和重点句子。

（2）讲解字母Ss、Zz、Ls的正确书写方法。

3. 课堂练习：（1）学生跟读、模仿字母Ss、Zz、Ls的书写。

（2）学生进行小组讨论，运用所学知识进行绘画活动。

4. 课堂小结：总结本节课所学知识，布置课后作业。

四、课后作业：1. 抄写本节课所学的生词和重点句子。

2. 练习书写字母Ss、Zz、Ls，并尝试创作一幅画作。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及团队协作能力。

2. 课后作业：检查学生作业的完成质量，包括生词抄写和字母书写。

3. 学生自评：鼓励学生自我评价，提高他们的自我认知能力。

六、教学策略：1. 情境教学：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2. 互动式教学：引导学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。

3. 任务型教学：布置小组任务，培养学生的团队协作能力和实际应用能力。

4. 游戏教学：设计英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

七、教学步骤：1. 步骤一：热身活动（5分钟）（1）带领学生唱一首英语歌曲，活跃课堂气氛。

（2）进行简单的英语对话，复习上一单元的知识点。

2. 步骤二：新课导入（10分钟）（1）教授本单元的生词和重点句子。

课题：Module2 Positions年级：三年级单元： Unit 3 Where ’s my car? 课型：新授课主备课人：学生姓名：______目标引领【Learning aims】学习目标1. 我能听、说、读和使用新单词和句型。

2. 我懂得本课的语法知识。

【Important points】学习重点1.本课单词2.句型【学习过程】一、自主探究（一）写一写本课的单词1、什么地方2、……是在什么地方3、机器人4、玩具娃娃5、铅笔盒6、在……附近（二）听录音，了解课文中的人物在做什么、说什么？我完成了自主预习1（）2（）孩子完成情况：是（）否（）家长签名：_________二、合作交流1、Chant方位词 1）全班展示 2）小组展示 3）我会唱in, in, in；on, on, on;under, under, under;near, near, near;behind, behind, behind;in front of.2、我会区别方位词：3、小组合作学习单词。

1）VCD教学单词。

2）小组合作朗读。

3）小组合作展示呈现句型：4、Play a game.巩固单词读音。

5、运用PPT呈现以下句子：1）Where is my doll? It is under the chair.2）Is it on the table? Yes, it is.3）Is it near the bed? No, it isn’t.6、 ask and answer 小组合作，找对子A: Where is my pencil-box?B: It’s under the desk.7、用游戏形式，小组合作操练。

帮助理解与师生讨论区预习指南针Happy English, Happy Day!运用以上句子。

三、成就分享一、整班齐CHANT二、组内找对子练习句型。

三、我会默课文：A: Le t’s play a game. my car?B: Is it the box?A: No, .B: Is it the chair?A: No, .B: Is it the table?A: Yes, .四、总结评价。

广州版三年级英语下册教案MODULE 3 NATIONALITIESUnit 7 I have many stamps 第一课时一、教学内容Unit 7 I have many stamps Dialogue二、教学目标（一）语言知识目标1.词语：Chinese, Japanese, American, French, Australian, postcard, train, only, from theUSA2.句型：I like ...stamp. It has...on it. I t’s ...（二）语言技能目标1.掌握“四会”单词。

2.能正确理解并运用以上句型,能联系实际谈论自己的物品。

听：听懂课文对话。

说：能说出一些国家、国籍的名称。

读：（1）理解并流利地朗读课文对话，学得快的同学可以背诵课文。

（2）Rhyme《Three little Americans》写：正确书写本课的新单词，学得快的同学可以拼写单词。

（三）学习策略目标游戏比赛，合作学习，共同完成学习任务。

（四）情感态度目标1.通过谈论国籍，增强国家意识，从而更加热爱自己的祖国。

2.通过学习课文和认识、设计不同的邮票去了解异国文化。

三、教学重点本单元的“四会”词汇及句型的理解与运用。

四、教学难点1.句子：“I like ...stamp. It has ...on it.”的运用。

2.国籍单词的朗读。

五、教学策略1.设置情景学习和操练课文对话。

2.听说讲练结合，游戏,小组合作学习。

六、教学准备：1.老师准备好国旗的图片，一张邮票的头饰，里面的图片可以是法国的火车，或者自己设计，但要用一张白纸遮住图片，还要准备一些交通工具、明星人物、卡通、建筑物或者是动物的明信片。

2.学生们以小组为单位准备五张白纸以及画好train, goldfish, woman, guinea pig, plane这五张画。

六、教学过程（一）热身1. Greeting2.Read the rhyme 《Three little Americans》Three little AmericansSinging for a petOne French heardAnd joined in themChinese JapaneseStanding on the leftNo more AustraliansSinging for a pet一边唱，一边拿出American, French, Chinese, Japanese和Australian的国旗图片做动作。

（广州版）三年级英语下册教案Module 3 Nationalities Unit 7 I Have Many StampsLesson 1一、Objectives:1. To introduce vocabulary of nationalities and countries.2. To enable students to differentiate between different groups using”these”, “those”, “this one” , “that one”3. To continue to develop listening, reading, and speaking skills.二、The important points:1. Words:USA from American stamp Chinesepostcard Australian Japanese French2. Sentences:I have many stampsI like that American stampThis one’s Australian.三、The difficult points:It’s a postcard from the USAAre these Japanese stamps?Yes, they are.四、The course:（一） Revision:记忆第一单元单词，熟悉人物名称。

T－Ps：What’s this? It’s a book.What are those? They’re books.Are these books? Yes, they are.Is this a book? No, it isn’t.引入：同学们你们喜欢旅游吗？那么请你们告诉我到过哪些国家？USA American Australian Chinese Japanese French（二）新课教学1. Presentation (1)通过引入学习新词USA American Australian Chinese French Japanese讲解记忆四会单词小组检查过关2. Presentation (2)到这些国家有什么纪念品克以寄给朋友？stamp postcard用实物操练American stampFrench stampChinese stampJapanese stampPractice in pairsT-Ps: What are these?They’re American stamps.Check up:Are these French stamps?Yes, they are.Is this a Japanese stamp?Yes, it is.Practice in pairs3. Presentations (3)I have many stamps.This one’s American stamp?（三）课文巩固听录音理解整体课文,了解主人公正在看邮票集.教师通过肢体语言进行课文的理解.Get students to repeat the dialogues after teacher out.Encourage students to try to memorize the dialogues rather than reading them, using their own stamps.（四）Sum up:同学们，我们今天学习了哪些内容？让学生自己总结关于邮票明信片 stamp and postcard国家和国籍USA American Chinese Australian Japanese French 老师补充：1. the postcard from ＋国家2. American stamp 而不是USA stamp所学句型：I have many stamps.These are Chinese stampsAre these Japanese stampsYes, they are.五、Homework:Copy the new words.Read the dialogue。