小学数学一年级上册课件练习二

第20课时练习二（2）
复习内容：教材第49页第5~8题。

复习目标：
1.通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，使他们在活动中进一步巩固练习加减法。

2.经历解决问题的过程，发展初步的应用意识。

3.感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，学会用数学的眼光观察生活。

教学重点：会用所学知识解决实际问题。

教学难点：能运用加减的逆运算关系解决填数问题。

教学准备：教学课件、口算题卡、圆片。

（4）大家一起订正每组的错误计算，最后评出又对又快的小组为冠军。

3.课件出示教材第49页第7题。

（1）引导学生理解题意。

（2）说明游戏规则：同桌两人玩凑9的游戏，其中一人先任意摆圆片如2个，并说：“我摆2。

”另一人则摆出7个，并说：“我摆7。

”两人一起说：“2+7=9。

”（3）同桌玩游戏。

（4）根据第7题下面的算式摆一摆，玩一玩。

四、巩固练习
1.算一算。

4+4= 7+3= 9-5= 5+4-3=
3+（）=8 6+（）=10 （）+3=7 （）+5=10
学生独立完成后集体核对。

2.完成教材第49页第8题。

让学生用学具分一分，填写一组加法或减法算式。

五、拓展延伸
1.9个小朋友玩警察捉小偷的游戏。

一共有几个小偷？
还有几个小偷没有被捉到？
2.一共有多少人参加比赛？
5+1+3=9
六、课堂总结
你学到了什么？有什么想说的？
七、作业布置
1.看图填算式。

理解规则。

进行游戏。

独立思考并解答。

回顾课堂。

2.3 6,7的加法1.口算。

5+2=（） 4+3=（） 4+2=（） 1+5=（）2.给正确答案涂上你喜欢的颜色！3.看图列式计算。

4. 共有几个人？1. 7 7 6 62. 7 63. 2+4=64. 2+5=72.4 6,7的减法1.给正确答案涂上你喜欢的颜色！2.把算式按其得数从小到大排一排7-1 6-2 4+3 4-3 3+2 7-53. 想一想，再填空。

△=2 △+□=5 7-□=（）4.看图列式计算。

1. 2 32. 4-3＜7-5＜6-2＜3+2＜7-1＜4+33. 44. 7－2=5答案答案2.5 8,9的加减法1. 计算。

1+7= 8-2= 5+4= 8-3=2. 在□里填上合适的数。

□－4=4 3+□ =9 3+□ =8 9－□ =23.△、□、○各代表什么数？○+○=8 △-○＝5 ○＝﹙﹚△＝﹙﹚4. 看图列式计算。

1. 8 6 9 52. 8 6 5 73. 4 94. 6＋2=82.5 8,9的加减法1. 计算。

1+7= 8-2= 5+4= 8-3=2. 在□里填上合适的数。

□－4=4 3+□ =9 3+□ =8 9－□ =23.△、□、○各代表什么数？○+○=8 △-○＝5 ○＝﹙﹚△＝﹙﹚4. 看图列式计算。

1. 8 6 9 52. 8 6 5 73. 4 94. 6＋2=8答案2.6 10的加减法1.计算。

10－2＝5＋5＝10－7＝10－3＝2.在括号里填上合适的数。

1+( )=10 3+( )=10 ( )+8=103.看图列式计算。

4. 从1、2、3、4、6、7、8、9几个数字中选择填空，使每个算式都得10。

□+□=□+□=□+□=□+□1. 8 10 3 72. 9 7 23. 8+2=104. 1+9 2+8 3+7 4+62.7 连加、连减、加减混合1.计算。

4+3+2= 9-9+6= 4+1+5= 9-7+4=2.在○里填上“＞”“＜”或“= ”。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶
汇然。

说
算到题干错的子
小。

交
合
法
说、位
，
找现
果获
口任遍
，。

发。

讨的
表。

出画收
算
并然汇成，出填
口
，
是们右算较
顺说，
有案确
法由，
获
算
是果动汇
小指汇，。

弄。

核。

新北师大版小学一年级数学上册《练习二》教案教学内容：练习二（10以内加减法的练习）。

（教材第48-49页）教学目标：1．能正确计算10以内数的加减法。

2．在运算过程中提高口算速度，培养良好的学习习惯。

3．在各种活动中培养学生的数学情感和数学综合素养。

重点难点：重点：巩固10以内加减法的计算，提高计算能力。

难点：培养学生的观察能力和口语表达能力。

教具学具：课件。

教学过程：一、情境导入：师：同学们，现在我们已经把10以内的加减法都学完了，想想你有哪些收获?有哪些疑问呢?学生可能回答：•我知道了在计算10以内的加减法时，可以画图形，可以摆小棒、摆花片。

•我知道了可以用算式记隶我们分物体的过程。

•对于看图列式有什么窍门吗?•怎样才能算得又对又快呢?师：同学们是既有收获又意识到了自己的不足，这很好，知道自己的不足才知道学习，知道学习才会有进步。

今天我们一起来解决一些问题，相信只要你好好学就会有收获的。

设计意图：让学生自己总结收获和不足，为练习课层次的提升做准备。

让学生有点压力，努力学习，慢慢进步。

二、探究新知：1．看图列式。

(课件出示：教材第49页第5题)师：仔细观察第一幅图、第二幅图，看有什么相同之处?生1：物体都是两堆的。

生2：有两堆物体的图问一共有多少，就用加法列式；如果知道总数了，问其中一堆的数量，就用减法列式，让总数减去知道的那一堆的数量就是要问的那一堆的数量。

师：总结得很好。

这样看来同学们已经找到了看图列式的窍门了。

试试看，能做对吗?学生写好后，汇报交流，重点引导学生说想法。

师：仔细看看第三幅图，你发现了什么?生1：图中不是分成堆的物体。

生2：但是图中仍然是告诉我们总数是6人，能看见2人，问号表示问我们船里有几人。

这就是知道总数和其中的一部分，算另一部分用减法计算。

师：对啊，知道总数和其中的一部分，算另一部分是多少，就是从总数里面去掉已知的部分，用减法计算。

快试试看。

班级 ………………封……………
…..……….…………………….…………新人教部编版小学一年级上册数学第二单元《位置》 2.2《认识“左、右”》课时练习题 1. 填空。

（1）一共有（ ）动物，小狗在熊猫的（ ），奶牛在熊猫的（ ）边。

（2）辨别左右时，首先要确定（ ）。

2.根据描述的内容完成问题。

（1）把数学书放在语文书的右面，把文具盒放在语文书的左面。

（2）我在最左面，鹏鹏在我的右面，还剩下李刚。

你知道在（ ）。

3. 画一画。

在小猫的左边画△，右边画☆，上面画□，下面画○。

4.完成问题 （1）小猴住在最左边，小猪住在最右边，小狗住在小猴的右边，小鸡住在小猪的左边，小兔住在小狗和小鸡的中间。

（2）爸爸、妈妈、弟弟和我一起照相。

妈妈在爸爸的左边，我在妈妈的左边，弟弟在爸爸的右边。

请你说出拍照时从左到右的顺序是怎样的？
班级 姓名 …封……………
…..………………线…………………………………….………第二单元《位置》课时练参考答案 2.2《认识“左、右”》参考答案 1. （1）四、右、左 ；（2）参照物。

2.（1）自己完成。

（2）鹏鹏的右边 3. □ 4.（1） （2）弟弟-爸爸-妈妈-我。