教科版科学六年级上册《电磁铁的磁力(二)》PPT

交流小组的研究计划
1、明确小组成员分工，按计划实验 并做好实验记录。
电流大小
1节电池
2
2
2
2 5
小 大
2节电池 3节电池
4 7
6 8
5 9
8
最大
2、准备小组的汇报发言：
• 我们在检验中改变的条件是什么， 实验前的假设是什么？ • 是怎样改变要改变的条件的，怎样 控制不改变的条件的？ • 实验取得的数据是什么，数据能说 明什么或不能说明什么？
回法。
电磁铁的磁力大小与线圈圈
数有关： 圈数少磁力小， 圈数多磁力大。
看看准备的材料，我们还能检验哪 些假设？
材料准备的作用：
分别是数量不同的电池；长短相同、
粗细不同的塑料管；粗细相同、长 短不同的螺丝；长短相同、粗细不 同的螺丝。 用它们设计实验可以分别检验电磁 铁磁力大小与电池数量、线圈粗细、 铁芯粗细、铁芯长短之间的关系
制定小组研究计划
电流大小 电磁铁的磁力与电流大小的关系 电流大磁力大、电流小磁力小 电流大小（电池数量） 1节 2节 3节
线圈的圈数，铁芯的粗细、大小，
讨论怎样设计实验？
我们在检验中需要改变的条件是什
么？ 怎样改变这个条件？ 为了实验的公平，应当控制不变的 条件有哪些？ 准备怎样控制这些条件？
我们的发现：
电磁铁的磁力大小与使用的电池
数量有关， 大 通过电磁铁的电流越____, 强 电磁铁的磁性越_____.
• 认真听取其他小组的汇报，总结我们这 两节课的研究成果。 • 电磁铁的磁力与哪些因素有关，有怎样 的关系？把研究成果记下来。
1、通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性越强. 2、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数少磁力小，圈数多磁力大。
课堂总结
1、电磁铁的磁力大小与使用的
电池数量有关：电池少则磁力小， 电池多则磁力大。 2、电磁铁的磁力大小与线圈粗 细长短、铁芯粗细长短等因素有 一定关系。
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×） • 1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。 （√ ） • 2、电磁铁线圈数量相同，电池越多磁力越小。（× ） • 3、研究磁力与电池数量关系时所用线圈圈数应一样。 （ √ ） • 4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（ √ ） • 5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁 铁，这样会使电池耗电太多，影响实验准确性。 （ ）
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A、电磁铁的磁力大小与线圈的数量 B、电磁铁的磁力大小与电池数量 C、电磁铁的磁力大小与铁芯的大小 D、线圈越多，磁力越强；线圈越少，磁力越弱 E、电池越多，磁力越强；电池越少，磁力越弱 F、铁芯越大，磁力越强；铁芯越小，磁力越弱
婺州共青希望小学
欢迎您的光临指导
怎样利用 这些材料 呢？
制作方法：
• 螺丝帽刚好完全旋进 螺杆，螺杆不伸出螺 帽。在两片垫圈间密 绕线圈200~300圈。 用两节电池做电源。 这样的电磁铁磁力已 经相当大了。如果用 漆包线绕线圈效果更 好。
我们从哪几个方面来增强电磁铁的 磁力？容易做到吗？
仔细观察，弄清原理
• 它的铁芯大而形状特殊， 把线圈包在铁芯中，中 间圆柱和外圆环是电磁 铁的两极，处在同一个 平面上。线圈用较粗的 漆包线绕制，圈数多。 这样的电磁铁对铁板的 吸引力当然就非常大了。
三、设计制作一个强磁力电磁铁。
• 1、需要的材料： 蓄电池、导线、特制铁芯。 • 2、增强电磁铁磁力的措施： 能提供强大电流的蓄电池，能绕几千 圈的导线，铁芯可以缠绕几千圈的线 圈。
• 3、需要注意的问题： 电压较高，不能接触，以防触电。 • 4、设计图：（略）
四、选择题：图（1）是研究（ A ）关系的实验装置，验 验证明（ D ）。 图（2）是研究（ B ）关系的实验装置，该实验证明 （ E ）。
√
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• •
二、选择题 1、把电磁铁中的铁钉换成（ C ）也会产生磁力。 A、木棍 B、塑料管 C、铜棒 2、加大通入电磁铁的电流，电磁铁的磁力会（A ） A、增大 B、不变 C、减少 3、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（ B ）。 A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向 C、增加 线圈缠绕圈数 4、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要保 持不变的是（ B ）。 A 、线圈的多少、电池的多少 B、线圈的多少、 铁芯的大小 C 、电池的多少，铁芯的大小 5、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要改 变的条件是（ A ）。 A、电池的多少 B、线圈的多少 C、铁芯的大小