《城市化过程对地理环境的影响》教案设计例文.doc

湘教版地理必修2《城市化过程对地理环境的影响》word教案【课标要求】1.说明都市化对自然和人文环境的阻碍。

2.了解都市化过程中产生的问题，学会分析“逆都市化”的成因。

3.了解我国都市化的进展趋势。

【学习目标】1．了解都市化过程对自然和人文地理环境产生的阻碍；2．分析都市化过程中显现的问题和逆都市化的成因；3．了解爱护和改善都市环境的要紧措施和我国都市进展的趋势。

【学习重点】1.都市化对地理环境的阻碍2.都市环境问题3.我国都市进展趋势【学习难点】1.都市化与社会经济进展的关系2.逆都市化【课时打算】1课时【课堂笔记】一、都市化与我们的生活二、都市化对地理环境的阻碍1.对自然地理环境的阻碍：改变的原有性质，产生效应；破坏了原有的系统；都市产生的生产生活污染，专门是，干扰和破坏了所在地区的。

2.对人文地理环境的阻碍：改变；改变了居民的；改变景观；使人口和产业活动由分散到集聚，和信息交流大幅度加强；阻碍和改变着。

三、都市环境问题1.都市环境问题，即“”，要紧包括都市中心区人口密集、、环境、地租房价、就业、社会不太安定。

2.都市居民不断向较好、房租地价廉价的或迁移，这一过程称为，又称。

四、我国都市进展趋势1.有更多的农业人口进入都市或当地的。

2.大型中心都市加速进展，功能显著增强。

3.都市经济逐步成为区域经济增长的。

4.强调以为本，注重构建和谐的人居环境。

5.操纵环境污染和生态破坏，治理各种“”。

6.运用化手段提升都市现代化水平。

【当堂训练·基础题】【】1．现在有些大都市实行“公交优先”的规定，其目的是A．扶持国有企业，突出“以公有制为主” B．抑制私人小汽车C．想让公共汽(电)车等多赚点钱 D．改善都市交通拥挤状况【】2．近30年来，北京的汉白玉石雕像溶蚀严峻，有些雕像溶蚀程度已超过l厘米，比自然状态下的溶蚀速度快几十倍，这要紧是因为A．都市上空尘埃多，作为凝聚核使都市的降水增多B．都市的气温比郊区高C．大量使用煤和石油，都市空气中CO2和碳氢化合物含量增加D．燃烧煤和石油，排放大量粉尘、SO2等有害物质，产生酸雨【】3．人类对自然环境干预最强烈、自然环境变化最大的地点是A．都市 B．乡村 C．自然爱护区 D．旅行胜地【】4．1997年下半年，巴黎、圣地亚哥等大都市先后发生严峻的大气污染事件，其要紧缘故有A．都市绿色植物呼吸作用开释出大量二氧化碳B．汽车尾气、工厂废气的大量排放C．近地面大气显现了温度上下相近，甚至上暖下冷的情形D．近地面大气显现了温度上冷下暖的情形【当堂训练·能力提升题】【】1.都市热岛效应形成的要紧缘故是A．都市绿地面积小 B．都市上空尘埃物质多C．都市产业活动密集，开释大量的人为热 D．都市地区降水少【】2.关于逆都市化的叙述，错误的是A．环境恶化、地价昂贵是导致逆都市化的缘故之一B．都市居民向生态环境较好、地价较廉价的郊区迁移，商业和制造业也随之向外扩散C．逆都市化又叫都市郊区化D逆都市化是都市化进程从扩散到集聚的一个新时期3.分析我国部分大都市人口增长状况数据表，回答有关问题。

一、教案设计背景1. 课程标准要求：了解城市化过程对地理环境的影响，分析城市化带来的问题和挑战，提出可持续城市化的策略。

2. 教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握城市化过程对地理环境的影响，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 学情分析：学生已有一定的地理知识基础，但对城市化过程对地理环境的影响了解不深入。

通过本节课的学习，旨在拓宽学生的知识视野，提高学生的地理素养。

二、教学内容与重难点1. 教学内容：（1）城市化过程的定义与特点（2）城市化过程对地理环境的影响（3）可持续城市化的策略2. 教学重难点：（1）城市化过程对地理环境的影响（2）可持续城市化的策略三、教学方法与手段1. 教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、合作学习。

2. 教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和直观感受。

四、教学过程设计1. 导入新课：通过展示城市化进程中的典型图片，引发学生对城市化过程的思考，导入新课。

2. 知识讲解：讲解城市化过程的定义与特点，分析城市化过程对地理环境的影响。

3. 案例分析：选取典型案例，分析城市化过程对地理环境的具体影响，如土地利用、水资源、生态环境等。

4. 小组讨论：学生分组讨论城市化过程中存在的问题，提出解决方案。

5. 总结提升：总结城市化过程对地理环境的影响，阐述可持续城市化的策略。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，评估学生的参与度。

2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业、小测验等形式，检验学生对城市化过程及其对地理环境影响的知识掌握程度。

3. 分析解决问题能力：评估学生在案例分析、小组讨论等环节中提出问题和解决方案的能力。

4. 教学目标达成度：综合评估学生在本节课中对城市化过程对地理环境的影响的理解和可持续城市化策略的掌握，以判断教学目标达成情况。

六、教学拓展与延伸1. 城市化进程中的其他国家案例：介绍不同国家城市化进程中的成功经验和存在的问题，让学生了解城市化是全球性的现象。

城市化过程对地理环境的影响教学目标（一）知识与技能1.城市化对自然和人文环境的影响。

2.城市化过程中出现的问题。

3.逆城市化的成因分析。

4.我国城市发展的趋势。

（二）过程与方法1.在学习“城市化对地理环境的影响”过程中，提高辨证分析问题的能力和方法。

2.通过走访、实地调查、查阅资料等形式，学会专题研究性学习的一些方法，提高社会实践能力。

（三）情感态度与价值观1.通过对城市环境问题的学习，提高学生保护环境的意识，对学生进行科学的环境观教育。

2.在分析当前城市化一些不良倾向的过程中，使学生树立正确的城市发展观。

教学过程与方法导入新课：组织学生自身的体会，从生活习惯、劳作方式、交通运输、城乡差距等方面讨论城市化对我们生活的积极影响。

一、城市化与我们的生活（板书）二、完成教材第41页的活动。

应该优先发展公共汽车和电车。

①能够解决混合交通问题，提高城市道路利用率。

②减少了交通工具的多元化，能达到合理控制城市总体交通流量，便于管理的效果，从而减少了事故发生的机率和违章率，有效保证道路安全畅通。

③城市公交运量大、污染小、快速便捷，有助于城市生态和特色旅游文化的保留。

组织学生阅读教材，归纳：1．城市化过程对自然地理环境的影响（板书）⑴高强度和持续的经济社会活动改变了下垫面的原有性质，使城市产生热岛效应，而又还不同程度地影响这周围地区的自然环境。

⑵城市化建设过程破坏了原有的河网系统。

⑶城市是重要的污染源。

城市的生产生活污染，尤其是工业“三废”，干扰和破坏了所在地区的环境生态。

2．城市化过程对人文地理环境的影响（板书）⑴城市化过程改变了土地利用方式，原先的农业用地逐步演化为建设用地。

城市土地利用方式的不同，形成了城市功能分区。

⑵城市化过程改变了居民的就业方式，劳动力从第一产业向第二、三产业大规模转移，区域产业活动以非农业活动为主体。

传统的农业社会逐渐演化为现代化工业社会。

⑶随着城市化的推进，原先的乡村景观逐步为建筑物密集的城市景观所取代。

《城市化过程对地理环境的影响》教学设计发表时间：2020-12-15T15:59:43.450Z 来源：《基础教育课程》2020年9月作者：吴早亮[导读] 本文从学生关心的话题“北上广深”及宝鸡的乡土地理的角度激趣导入、创设情境，唤醒了学生的思维，从而引导学生在从身边的事实出发来理解所学的知识原理，做到了“润物细无声”。

陕西省宝鸡市宝鸡中学吴早亮 721013内容摘要：本文从学生关心的话题“北上广深”及宝鸡的乡土地理的角度激趣导入、创设情境，唤醒了学生的思维，从而引导学生在从身边的事实出发来理解所学的知识原理，做到了“润物细无声”。

关键词：城市化学案教学乡土地理自主探究学习城市病【教材依据】版本：湘教版《地理必修2》章、节名称：第二章《城市与环境》第三节《城市化过程对地理环境的影响》【设计思路】1、设计意图新课程强调传授给学生终身有用的地理，强调关注每一位学生的发展。

建立综合评价体系，客观准确的评价学生的表现。

要求老师尽可能开发整合各种课程资源，教学中能融入社会热点话题、乡土地理，联系学生生活，不断寻找教学内容与学生认知能力的契合点，最大限度的激发学生的思维，从而使学生积极主动的探究、推理、认知、总结提升所学的知识，并能使其对知识真正内化，学到对终身有用的地理。

而本节《城市化过程对地理环境的影响》本节课内容能让师生最大限度的开发“身边”课程资源 ，社会热点话题、融入乡土地理，案例中生成问题，引入激励机制，引导学生积极自主学习、合作探究从而做到“润物细无声”。

2、教材分析本节课是在第二节《城市化过程与特点》的基础上，让学生知道城市化的两面性，激发学生思考中国应该走什么样的城市化道路，解决城市化过程中的问题等。

本节课内容简单，但教材简单阐述了城市化的影响及“城市病”基本知识都是以叙述的方式给学生，案例和图片和图表资料较少，且所列案例老旧，不合时宜且与学生生活脱离。

所以在教学设计上要弥补教材的不足开发课程资源。

《城市化过程对地理环境的影响》教课方案设计范文1、教材剖析：本节是人教版高中地理必修二的第二章《城市与环境》的第三节。

城市化水平的高低是社会经济发展的一个重要标记，但它也是一把双刃剑，本节课就是在认识了城市化的基础上，进一步认识城市化对地理环境的影响。

经过本节课的学习，使学生可以辩证的认识城市化与我们的生活，可以正确剖析概括城市环境问题产生原由和解决对策，研究我国城市发展的正确道路。

2、学情剖析经过本章前两节的学习，学生对城市的构造和城市化进度有了必定的认识，这为本节课学习打下了一个很好的基础，同时本节内容与学生生活实质联系亲密，所以学生在学习中会比较主动。

但部分学生因为生长在乡村，对城市环境缺乏全面认识，这就需要教师正确指引和精心的教课方案。

3．教课目的（1）知识目标认识城市化对自然环境的影响，剖析城市化过程带来的环境及社会问题。

（2）能力目标经过北京城市化问题图片导入，联合自己经历研究城市化问题，评判我国城市发展。

（3）德育目标提高环境意识，建立正确的城市发展观。

4．教课要点、难点（1）教课要点剖析城市化过程对地理环境的影响，研究治理举措。

（2）教课难点联系事例，剖析城市化对地理环境的影响，及我国城市发展趋向。

二、说教法采纳事例教课法，议论法，表现“以学生为主体，以学生发展为本” 的理念。

三、说学法1.创建问题情境，指引学生发现问题、研究问题、解决问题。

2.让学生学会察看，使生活体验与地理原理相联合。

3.分组议论，让学生学会集作学习。

四、说教课过程：（一）新课导入：以北京近期出现的环境问题的图片导入，认识城市化的两面性。

（二）新课讲解1、展现本节学习目标。

2、阅读教材，合作研究城市化过程对自然地理环境和人文地理环境产生哪些影响？3、请学生阅读“扩容与提质并重”资料，回答下列问题。

4、展现城市环境污染图片，让学生对环境污染有更为直观的认识，请同学举例说明城市化进度中出现的环境污染现象，危害有哪些，可以采纳什么样的举措？（三）感悟提高学生自主总结剖析我县在发展中有哪些环境问题。

《城市化过程对地理环境的影响》教案设计范文一、教学目标1.让学生理解城市化的概念、过程及特点。

2.分析城市化过程对地理环境的影响，提高学生的地理素养。

3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：城市化过程对地理环境的影响。

2.教学难点：城市化对生态环境、社会环境的影响。

三、教学过程1.导入新课（1）展示城市化发展的图片，引导学生关注城市化现象。

（2）提问：什么是城市化？城市化有哪些特点？2.理论讲解（1）城市化的概念：城市化是指人口、产业、资本、技术等生产要素从农村向城市转移，城市规模扩大，城市人口比重提高的过程。

（2）城市化过程：城市化过程包括人口城市化、产业城市化、地域城市化等。

（3）城市化特点：快速性、集中性、不平衡性。

3.案例分析（1）展示我国城市化发展的案例，如北京、上海等大城市的城市化过程。

（2）分析城市化过程对地理环境的影响：①生态环境影响：水污染、大气污染、噪声污染、固体废弃物污染等。

②社会环境影响：人口结构变化、就业压力、住房问题、交通拥堵等。

4.小组讨论（1）分组讨论城市化过程对地理环境的负面影响。

5.解决问题（1）引导学生思考：如何减轻城市化过程对地理环境的影响？（2）提出解决方案，如加强城市规划、提高环保意识、推广绿色建筑等。

（2）强调城市化过程中环境保护的重要性。

四、教学反思1.本节课是否让学生充分理解城市化的概念、过程及特点？2.学生是否能够分析城市化过程对地理环境的影响？3.学生在解决问题环节是否能够提出合理的解决方案？五、课后作业1.结合所学知识，分析我国城市化过程中存在的问题，并提出改进措施。

2.调查家乡的城市化发展状况，分析其对地理环境的影响。

六、教学资源1.图片资源：城市化发展图片、城市环境问题图片等。

2.文字资源：城市化相关论文、新闻报道等。

3.视频资源：城市化发展纪录片、城市环境问题纪录片等。

七、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况。

《城市化过程对地理环境的影响》教案设计范文一、教学目标：1. 让学生了解城市化的概念、特点及过程。

2. 使学生掌握城市化对地理环境的影响，包括土地、水、空气、生态等方面。

3. 培养学生分析、讨论和解决问题的能力，提高学生的环保意识。

二、教学内容：1. 城市化的概念与特点2. 城市化的过程3. 城市化对土地资源的影响4. 城市化对水资源的影响5. 城市化对空气质量的影响6. 城市化对生态环境的影响7. 可持续发展与城市化三、教学方法：1. 采用问题探究法，引导学生主动思考、讨论城市化对地理环境的影响。

2. 利用案例分析法，让学生通过具体案例了解城市化过程及其影响。

3. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 采用互动教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

四、教学准备：1. 准备相关城市化案例资料，如图片、视频等。

2. 准备城市化对地理环境影响的统计数据和图表。

3. 准备课堂讨论问题，引导学生深入思考。

五、教学过程：1. 导入：通过展示城市化发展过程中的图片，引发学生对城市化的兴趣，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：介绍城市化的概念、特点及过程，分析城市化对土地、水、空气、生态等方面的影响。

3. 案例分析：选取具体的城市化案例，让学生了解城市化过程及其对地理环境的影响。

4. 课堂讨论：提出讨论问题，引导学生分组讨论城市化对地理环境的影响，分享讨论成果。

5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调可持续发展与城市化的关系，引导学生思考如何解决城市化过程中的环境问题。

7. 课后反思：教师对本节课的教学进行总结，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对城市化概念和影响的理解程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组合作中的参与度和思考问题的深度。

3. 短文写作：收集学生的作业，评估他们对城市化影响的理解和分析能力。

4. 口头报告：如果进行了小组讨论，可以让学生进行口头报告，评估他们的表达和交流能力。

课后反馈区——巩固基础知识，查找知识盲点。

(2010·北京高考)下图为中国某平原城市城区7 月地表平均温度分布图。

读图，回答1～2 题。

1.该城区地表温度的( )A．高低变化与地表起伏呈正相关B．高值区变化是气候变暖的结果C．低值区是河流或绿地影响的结果D．差异可导致地面风从城区吹向郊区2.据图可以推断，从1982 年到2004 年该城区( )A．建筑物占地面积增加B．南北部道路密度差异加大C．商业区向城区中心集中D．城市地域组合没有发生变化阅读材料，完成3～4 题。

材料一世界银行和世界货币组织1997 年年会发布的《碧水蓝天——展望21 世纪的中国环境》的研究报告中称：“从1995 年到2020 年，最大城市的大气质量总体有所改善……”材料二据国内15 个城市轨道交通规划，2010 年，我国新建轨道交通项目总长度近1 300 千米，北京、上海、广州三座城市规划以每年40 千米的速度建设轨道交通项目。

3．上述材料反映出我国正致力于改善在城市化进程中产生的问题是( )①大气污染②绿地面积少③交通拥挤④就业困难A．①②B．①③C．③④D．②④4.修建城市轻轨铁路，除了能改善城市交通，还可以( )A．改善城市的景观B．提高城市居民的经济收入C．改善城市的环境质量D．调整城市的经济结构国际上形成了两大类城市化扩容模式，一类是以美国、加拿大、澳大利亚为代表的“外延式”，该模式建筑密度较低，主要在两维空间内扩大城市空间容量；另一类是以日本、新加坡和中国香港为代表的“内含式”，该模式既保持城区较高的建筑密度，又充分开发利用地下空间。

据此判断5～6 题。

5.美、加、澳三国之所以采用“外延式”的城市扩容模式，其主要原因是( )A．城市化水平B．人口密度C．人口数量D．经济发展水平6.若在我国的城市发展中，效仿美、加、澳的模式，追求宽马路、大广场等低密度、高标准建筑的布局，将会带来的后果是( ) A．城市中心区萎缩加剧B．增加就业困难，失业人数增多C．降低土地资源的利用率D．交通拥挤、居住条件差（12 福建）7、下图为2000 年中国南北方城市生活垃圾的成分构成。

“城市化过程对地理环境的影响”【设计思想】地理新课标主张教学应根据学生的心理特点，创设主动学习的情境，启发学生发现问题，提出问题，解决问题。

在设计本节内容时，笔者坚持以建构主义学习理论为指导，以学生主体发展为中心，引导学生主体主动参与，让学生成为学习的主人。

在设计中注重学生的学习过程，重视创新意识和动手能力的培养，学会自主探究，合作学习，达到“知地—明理—说理—析事”的教学目标。

【教材分析】1、课程标准分析：高中地理课程标准在“人口与城市”的要求中提出：在运用资料概括城市化过程和特点的基础上，理解城市化对地理环境的影响，使教学最终归结在对人地关系的理解上。

对于上述内容，课程标准在活动中建议“联系实际归纳城市化过程中产生的主要问题，讨论城市化对地理环境的影响”。

这些反映出新课程在实施过程中，要求地理知识与地理实践的有机结合，使地理基本原理和基本理论的学习更好地在实际的生活体验中进行有效建构。

2、教学内容分析：依据课程标准，本教材可分为三个部分：一是城市化过程对地理环境的影响，二是城市环境问题，三是我国城市发展趋势。

前两个问题紧密联系，后者是对前者的概括和强调，只有正确认识城市化过程中的这些问题并采取相应对策，才能使城市实现可持续发展的目标，使得人地关系向着良性循环的方向发展。

第三部分是在分析前面两个问题的基础上对我国城市发展的展望，是城市化原理在我国的实际应用。

在教学中，应通过地理信息的收集和处理，印证城市化过程对地理环境的影响，从而了解我国在城市化的进程中应注意解决的问题，促进我国城市更加健康地发展。

【学情分析】1、思维特征：高中学生的形式逻辑思维膏腴辩证逻辑思维，是他们辨证逻辑思维迅速发展的时期，也是创新思维发展的关键时期。

已经对新的学习方式有所适应，具备了一定的地理自主学习和探究能力。

在教师的引导下，可以适当完成资料收集和自主合作学习的任务。

2、知识背景：在学习了城市空间结构和城市化过程与特点的基础上，能理解城市化过程给人们带来的变化和影响，具备一定的人文地理的知识技能与人文素养。

《城市化过程对地理环境的影响》教学教案第一章：引言教学目标：1. 使学生了解城市化的概念及其在全球范围内的趋势。

2. 使学生理解城市化对地理环境的影响。

教学重点：1. 城市化的概念及其定义。

2. 全球城市化的趋势。

教学难点：1. 城市化对地理环境的影响。

教学方法：1. 讲授法：介绍城市化的概念、定义及其全球趋势。

2. 案例分析法：分析具体城市化案例，让学生深入了解城市化对地理环境的影响。

教学准备：1. 相关PPT课件。

2. 城市化案例资料。

教学过程：1. 导入：通过展示一些城市的图片，引导学生思考城市化的概念及其对地理环境的影响。

2. 讲解：介绍城市化的概念、定义及其全球趋势。

3. 案例分析：分析具体城市化案例，让学生深入了解城市化对地理环境的影响。

作业布置：1. 让学生收集一些关于我国城市化的案例，分析其对地理环境的影响。

第二章：城市化的定义与衡量教学目标：1. 使学生掌握城市化的定义及其衡量指标。

2. 使学生了解城市化的不同类型及其特点。

教学重点：1. 城市化的定义及其衡量指标。

2. 城市化的不同类型及其特点。

教学难点：1. 城市化的不同类型及其特点。

教学方法：1. 讲授法：介绍城市化的定义、衡量指标及其不同类型。

2. 比较法：比较不同类型城市化的特点。

教学准备：1. 相关PPT课件。

2. 城市化类型及其特点的资料。

教学过程：1. 导入：通过展示一些城市的图片，引导学生思考城市化的定义及其衡量指标。

2. 讲解：介绍城市化的定义、衡量指标及其不同类型。

3. 比较：比较不同类型城市化的特点。

作业布置：1. 让学生结合我国实际情况，分析我国城市化的类型及其特点。

第三章：城市化的全球趋势教学目标：1. 使学生了解全球城市化的现状及其发展趋势。

2. 使学生理解城市化对全球地理环境的影响。

教学重点：1. 全球城市化的现状及其发展趋势。

2. 城市化对全球地理环境的影响。

教学难点：1. 城市化对全球地理环境的影响。

2.2.3城市化过程对地理环境的影响教案第三节城市化过程对地理环境的影响从容说课本节课主要包括城市化与我们的生活、城市环境问题及我国城市发展趋势。

关于城市与我们的生活，要使学生明确城市化过程不仅使我们的生活发生了很大变化，对地理环境也产生了深刻影响。

这种影响，既包括对自然地理环境，又包括人文地理环境，可通过阅读材料让学生自主探究，先整理出知识网络；再通过活动进一步理解城市化与我们生活的联系。

城市环境问题的教学中，重点在城市化过程中产生的环境污染。

要让学生明确城市是人类对环境影响最深刻、最集中的区域，也是环境污染最严重的区域。

由于学生日常生活已经比较熟悉城市化过程中的环境问题，教学时，最好从学生周围的生活讲起，利用视频等手段提供新材料和问题情境辅助教学，对高中学生来讲，不能只谈问题，教师要结合实例，拓展讲解解决问题的途径。

关于我国城市发展趋势，要充分利用我国城市发展趋势示意图展开教学，并结合阅读及活动，紧密联系实际，采取开放式教学，重点强调现代城市应具备生态化和特色化两方面属性。

教学重点1.城市化对地理环境的影响。

?2.城市环境问题。

?3.我国城市发展趋势。

教学难点1.城市化对地理环境的影响。

?2.逆城市化。

教具准备多媒体设备、课件、材料、填充图册等。

课时安排1课时三维目标一、知识与技能1.了解城市化过程对自然地理环境及人文地理环境的影响。

2.掌握城市环境问题及逆城市化现象。

3.了解我国城市发展趋势，明确我国今后城市发展方向。

二、过程与方法通过阅读图示、材料及实地考察，了解城市化过程对地理环境的影响，探究解决城市化问题的途径。

三、情感态度与价值观激发探究地理问题的兴趣与动机，懂得事物之间的相互联系，增强关心和爱护环境的社会责任感；关注我国城市发展，树立人与自然和谐发展的观念。

教学过程附件下载。

《城市化过程对地理环境的影响》教学教案第一章：引言教学目标：1. 了解城市化的概念及其在全球范围内的趋势。

2. 掌握城市化的主要影响因素。

教学内容：1. 城市化的定义及衡量指标。

2. 城市化的全球趋势。

3. 城市化的主要影响因素。

教学方法：1. 讲授法：介绍城市化的概念、全球趋势和影响因素。

2. 案例分析法：分析具体城市化案例，让学生深入了解城市化对地理环境的影响。

教学活动：1. 导入新课：通过展示城市化的图片和数据，引发学生对城市化的兴趣。

2. 讲授城市化的概念、全球趋势和影响因素。

3. 分析城市化案例，让学生深入了解城市化对地理环境的影响。

作业布置：第二章：城市化的土地利用变化教学目标：1. 了解城市化过程中土地利用的变化。

2. 掌握城市化对土地资源的影响。

教学内容：1. 城市化过程中土地利用的变化。

2. 城市化对土地资源的影响。

教学方法：1. 讲授法：讲解城市化过程中土地利用的变化和影响。

2. 案例分析法：分析具体城市化案例，让学生深入了解城市化对土地资源的影响。

教学活动：1. 讲授城市化过程中土地利用的变化。

2. 分析城市化案例，让学生深入了解城市化对土地资源的影响。

作业布置：第三章：城市化对水资源的影响教学目标：1. 了解城市化过程中水资源的利用和污染。

2. 掌握城市化对水资源的影响。

教学内容：1. 城市化过程中水资源的利用和污染。

2. 城市化对水资源的影响。

教学方法：1. 讲授法：讲解城市化过程中水资源的利用和污染。

2. 案例分析法：分析具体城市化案例，让学生深入了解城市化对水资源的影响。

教学活动：1. 讲授城市化过程中水资源的利用和污染。

2. 分析城市化案例，让学生深入了解城市化对水资源的影响。

作业布置：第四章：城市化对生态系统的影响教学目标：1. 了解城市化过程中生态系统的变化。

2. 掌握城市化对生态系统的影响。

教学内容：1. 城市化过程中生态系统的变化。

2. 城市化对生态系统的影响。

《城市化过程对地理环境的影响》教案设计范文1、教材分析：本节是人教版高中地理必修二的第二章《城市与环境》的第三节。

城市化水平的高低是社会经济发展的一个重要标志，但它也是一把双刃剑，本节课就是在认识了城市化的基础上，进一步认识城市化对地理环境的影响。

通过本节课的学习，使学生能够辩证的认识城市化与我们的生活，能够正确分析归纳城市环境问题产生原因和解决对策，探究我国城市发展的正确道路。

2、学情分析通过本章前两节的学习，学生对城市的结构和城市化进程有了一定的了解，这为本节课学习打下了一个很好的基础，同时本节内容与学生生活实际联系密切，因此学生在学习中会比较主动。

但部分学生由于生长在农村，对城市环境缺少全面认识，这就需要教师正确引导和精心的教学设计。

3．教学目标（1）知识目标了解城市化对自然环境的影响，分析城市化过程带来的环境及社会问题。

（2）能力目标通过北京城市化问题图片导入，结合自身经历探究城市化问题，评判我国城市发展。

（3）德育目标提高环境意识，树立正确的城市发展观。

4．教学重点、难点（1）教学重点分析城市化过程对地理环境的影响，探究治理措施。

（2）教学难点联系案例，分析城市化对地理环境的影响，及我国城市发展趋势。

二、说教法采用案例教学法，讨论法，体现“以学生为主体，以学生发展为本”的理念。

三、说学法1.创设问题情境，引导学生发现问题、探究问题、解决问题。

2.让学生学会观察，使生活体验与地理原理相结合。

3.分组讨论，让学生学会合作学习。

四、说教学过程：（一）新课导入：以北京近期出现的环境问题的图片导入，认识城市化的两面性。

（二）新课讲授1、展示本节学习目标。

2、阅读教材，合作探究城市化过程对自然地理环境和人文地理环境产生哪些影响？3、请学生阅读“扩容与提质并重”材料，回答问题。

4、展示城市环境污染图片，让学生对环境污染有更加直观的认识，请同学举例说明城市化进程中出现的环境污染现象，危害有哪些，能够采取什么样的措施？（三）感悟提升学生自主总结分析我县在发展中有哪些环境问题。

《城市化过程对地理环境的影响》教案设计范文一、教学目标：知识与技能：1. 理解城市化的概念及其标志；2. 分析城市化对地理环境的影响，包括自然环境、社会经济环境以及生态环境等方面；3. 掌握城市化过程中存在的问题及对策。

过程与方法：1. 通过案例分析，培养学生从地理视角分析问题的能力；2. 利用图表、数据等资料，培养学生获取和解读信息的能力；3. 开展小组讨论，提高学生合作交流的能力。

情感态度价值观：1. 认识城市化过程对地理环境的影响，提高学生对城市化问题的关注程度；2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

二、教学重点与难点：重点：1. 城市化的概念及其标志；2. 城市化对自然环境、社会经济环境以及生态环境的影响；3. 城市化过程中存在的问题及对策。

难点：1. 城市化过程对地理环境影响的深入理解；2. 城市化过程中问题的识别及其对策的制定。

三、教学过程：1. 导入：教师通过展示城市化相关的图片或视频，引导学生关注城市化现象，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：学生阅读教材，了解城市化的概念及其标志，思考城市化对地理环境的影响。

3. 课堂讲解：教师讲解城市化的概念、标志及其对地理环境的影响，分析城市化过程中的问题及对策。

4. 案例分析：教师提供相关城市化案例，学生分组讨论，分析城市化对地理环境的影响，以及存在的问题和解决对策。

5. 小组讨论：学生分组讨论家乡的城市化现象，分享自己的观察和体会，探讨家乡城市化过程中存在的问题及对策。

6. 总结：教师引导学生总结城市化过程对地理环境的影响，以及城市化过程中存在的问题及对策。

四、作业布置：请学生结合家乡的城市化现象，调查并分析城市化对地理环境的影响，以及存在的问题和解决对策，下节课分享。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，针对学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 结合家乡的城市化现象，分析城市化对地理环境的影响，以及存在的问题和解决对策。