(大学生数学建模竞赛组队方案)doc

承诺书我们仔细阅读了中国大学生数学建模竞赛的竞赛规则.我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。

我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。

我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。

如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。

我们参赛选择的题号是（从A/B中选择一项填写）： B我们的参赛报名号为（如果赛区设置报名号的话）：所属学校（请填写完整的全名）：成都纺织高等专科学校参赛队员(打印并签名) ：1. XXX（机电XXX）2. XXX国贸XXX）3. XXX（电商XXX）指导教师或指导教师组负责人(打印并签名)：日期： 2014 年 06 月 06 日赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：编号专用页赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：赛区评阅记录（可供赛区评阅时使用）：评阅人评分备注全国统一编号（由赛区组委会送交全国前编号）：全国评阅编号（由全国组委会评阅前进行编号）：目录一、问题的重述 (1)1.1 背景资料与条件 (1)1.2 需要解决的问题 (1)二、问题的分析 (2)2.1 问题的重要性分析 (2)2.2问题的思路分析 (3)三、模型的假设 (4)四、符号及变量说明 (4)五、模型的建立与求解 (4)5.1建立层次结构模型 (4)5.2构造成对比较矩阵 (5)5.3成对比较矩阵的最大特征根和特征向量的实用算法 (6)5.4一致性检验 (7)5.5层次分析模型的求解与分析 (8)5.5.1 构造成对比较矩阵 (8)5.5.2计算25优秀大学生的综合得 (9)六、模型的应用与推广 (11)七、模型的评价与改进 (12)7.1模型的优点分析 (12)7.2模型的缺点分析 (12)7.3模型的进一步改进 (12)八、参考文献 (13)附件一 (14)附件二 (16)XXXX第六届校级数学建模竞赛B题优秀大学毕业生的评选摘要成都纺织大学2011级管理学院有会计电算化、物流管理、国际贸易、酒店管理、旅游管理和连锁经营等6个专业11班共计470多名毕业生。

全国大学生数学建模竞赛规则
一、学校以队为单位参赛,每队3人,专业不限.参赛队员必须是普通高校具有正式学籍的在校本、专科生,研究生不得参加.参赛队员正式进入赛场时,应向赛场巡视员交验本人学生证,竞赛期间不得更换参赛队员。

二、各参赛学校的竞赛组织工作应由专门指定部门负责,并要设一名学校竞赛负责人。

三、各参赛学校教师可以从事赛前辅导及有关组织工作,但在赛期应主动回避参赛队员,不得以任何形式对参赛队员进行指导或参与讨论,赛后也不能参加评阅工作。

四、竞赛期间,参赛队员可以使用各种图书资料,计算机及其它有关工具,并可离开赛场查阅各种相关资料,但不得与队外任何人讨论。

五、各参赛队按规定时间在学校所选定的场地完成竞赛工作,竞赛试题按规定时间和要求启封发给各参赛队,巡视员、学校竞赛负责人和参赛队员代表应在<<竞赛情况登记表>>上签字。

六、竞赛结束时,各参赛队应按规定时间准时交卷。

收卷时巡视人员、学校竞赛负责人和参赛队员代表仍要在<<竞赛情况登记表>>上签字并按要求填写有关内容。

七、答卷要求:统一要求使用A4复印纸答题。

密封后的答卷其任何部位均不得出现校名、参赛队员姓名及其它暗号,否则将被视为无效答卷。

八、竞赛组委会办公室将向各参赛学校选派巡视员,代表组委会巡视赛场,监督并执行赛场纪律,各参赛学校应予以工作支持。

九、参赛时间为三天,赛后应及时将密封好的试卷送交竞赛组委会办公室,逾时不交,将取消其评定资格。

十、严肃执行竞赛纪律,在竞赛期间,如发现教师参与,队于队之间交流,不按规定时间发卷、收卷和泄题等,将取消其参赛资格;对于违犯规章制度的人和事,竞赛组委会将视情节轻重进行相应处理。

数学建模活动方案流程策划数学建模活动是通过对实际问题进行数学模型的建立和求解，培养学生应用数学知识和方法解决现实问题的能力。

本次活动旨在通过团队合作、实践探索等方式，提高学生的数学建模能力，激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新思维和动手能力。

二、活动方案流程1. 组队与选题（1）学生自行组队，每队5-6人。

鼓励队伍中成员之间具备不同的背景知识和技能，以便更充分地发挥团队合作的优势。

（2）每个队伍选择一个感兴趣的实际问题进行研究，鼓励跨学科的选题，以增加问题的复杂度和解决难度。

2. 调研与问题分析（1）组织学生进行相关领域的调研，了解该领域的基本知识和问题背景。

（2）对选定的问题进行分析，确定问题的主要研究方向和解决难点。

（3）根据问题分析的结果，制定解决方案的具体目标和方法。

3. 建模与求解（1）学生根据问题的特点和解决思路，建立相应的数学模型，包括变量定义、函数关系、约束条件等。

（2）运用数学工具和软件，对模型进行求解和优化，得到问题的解答或结果。

（3）对模型的合理性和可行性进行检验和评估，对结果进行解释和解读。

4. 报告与演示（1）学生撰写完整的研究报告，包括选题背景、理论分析、模型建立、求解过程和结果分析等内容。

（2）学生组织形式多样的报告演示活动，向其他队伍和老师同学们展示研究成果。

（3）学生通过口头陈述和答辩，对自己的研究内容和方法进行阐述，回答相关问题。

5. 总结与评价（1）学生在活动结束后进行总结和评价，对整个研究过程进行反思和提升。

（2）老师对学生的表现和研究成果进行评价和激励，提供指导和建议，帮助学生进一步提高数学建模能力。

三、活动策划1. 活动时间安排本次活动的时间安排为两个月，具体时间分配如下：第1-2周：组队与选题第3-4周：调研与问题分析第5-6周：建模与求解第7-8周：报告与演示第9-10周：总结与评价2. 活动资源准备（1）教师资源：指导学生活动的教师应具备较高的数学建模能力和丰富的教学经验，能够提供学生合适的指导和鼓励。

数学建模竞赛参赛队员组队问题摘要本次建模中要解决的是参赛队员的组队问题，在本次建模中主要用到的是层次分析法，以及求权重的方法从而确定主成分因素。

并且用Excel分析数据，Matlab 编程，得到所需数据。

问题一中，一、问题重述全国大学生数学建模比赛是由教育部发起的18项大学生创新训练项目之一，目前已为广大大学生所熟悉。

目的在于激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。

河海大学常州校区每年都会有一定数量的学生参加此项赛事，并取得了一定的成绩。

为此，数理部每年暑期将会对学生进行培训，最后选拔出参赛的队员。

选拔条件为：思维活跃、编程能力强、熟练的写作技巧、良好团队合作意识。

今已选拔了30名队员参加比赛，要将他们分为10个队，每队3人。

组队原则如下：尽可能地不同学院、不同性别，如果同一学院，尽可能地不同专业，每个队伍中，至少一个人能胜任编程、想法、写作中的一项。

分组依据的条件为：编程、想法、写作、数学能力等。

每个队员的基本条件量化后如附录中的表（一）所示，现假设所有队员接受了相同的培训，外部环境相同，竞赛中不考虑其它的随机因素，竞赛水平的发挥只取决于表中所给出的各项条件，并且参赛队员都能正常发挥自己的水平。

现在要解决的问题有三个：第一，根据所了解的数学建模的知识，选拔数学建模队员需要考虑学生的哪些方面的情况，哪些素质是数学建模的关键素质，并且是如何考虑的；第二，在表（一）中的30名队员，组成10支队伍，给出组成每队实力相当的方案；第三，给出竞赛获奖最大化的组队方案；第四，表（一）中没有给出团队意识的量化数据，如果要考虑这一因素，又将如何建立数学模型。

二、模型假设1、假设问题给出的数据均为可供分析的可靠数据，不存在错误数据。

2、假设每个队员接受相同的培训，相同的外部环境，在参赛过程中不考虑随机因素。

数学建模大赛活动策划书活动名称：数学建模大赛活动活动目的：通过数学建模大赛活动，鼓励和培养学生的创新思维能力、团队合作精神和数学解决问题的能力，提高学生对实际问题的分析和解决能力，促进数学学科的深入学习与实践运用。

活动内容：1. 大赛宣传：通过学校内部宣传、社交媒体宣传等多种渠道，向全校学生宣传数学建模大赛活动的目的、意义、报名方式、参赛要求等。

2. 报名和组队：学生自愿报名参赛，可以个人报名或自行组队。

3. 活动预热：在活动开始前，组织一次或多次的讲座或座谈会，邀请专业人士或往届参赛选手分享经验，引导学生了解数学建模的理论知识和实际应用。

4. 活动实施：给出一系列实际问题，参赛学生或团队根据问题要求，使用数学方法进行建模分析，并编写报告。

5. 报告评选：根据报告质量和解决问题的原创性和实用性等因素，由专家评审团对参赛报告进行评选，并评出获奖名次。

6. 颁奖和表彰：举行颁奖典礼，对获奖选手或团队进行表彰和奖励，并对优秀报告进行展示和分享。

7. 总结与反馈：对本次活动进行总结和反馈，收集参赛学生和观众的意见建议，为下一届数学建模大赛活动提供参考。

活动时间：1. 宣传期：提前1-2个月进行宣传，确保学生能够及时了解活动信息和报名信息。

2. 报名期：宣传期结束后，给学生一个较长的报名时间（1-2周），以便学生有足够的时间组队或自行报名参赛。

3. 活动预热期：在报名结束后的1周内组织相关的讲座或座谈会，以便学生充分了解数学建模的理论知识和实践经验。

4. 活动实施期：根据实际情况，确定具体的活动实施时间，通常为1-2周。

5. 报告评选期：活动实施结束后的1-2周内进行评选。

6. 颁奖典礼：评选结束后的1周内举行颁奖典礼。

活动预算：1. 宣传费用：根据活动规模和宣传渠道确定，预计为1000元。

2. 奖品费用：根据获奖名次设定奖品的价值，预计为5000元。

3. 活动场地费用：根据活动规模和需要租用的场地确定，预计为3000元。

数学建模竞赛是三个人的活动，参加竞赛首要是要组队，而怎么样组队是有讲究的。

此外还需要分工等等一般的组队情况是和同学组队，很多情况是三个人都是同一系，同一专业以及一个班的，这样的组队是不合理的。

让三人一组参赛一是为了培养合作精神，其实更为重要的原因是这项工作需要多人合作，因为人不是万能的，掌握知识不是全面的，当然不排除有这样的牛人存在，事实上也是存在的，什么都会，竞赛可以一个人独立搞定。

但既然允许三个人组队，有人帮忙总是好的，至少不会太累。

而三个人同系同专业甚至同班的话大家的专业知识一样，如果碰上专业知识以外的背景那会比较麻烦的。

所以如果是不同专业组队则有利的多。

所以在组队中有两种人是必需的，一个是对建模很熟悉的，对各类算法理论熟悉，在了解背景后对此背景下的各类问题能建立模型，设计求解算法。

一个是能将算法编制程序予以实现，求得解。

当然有可能是一个人就将这两种都具备了，这样的话再找个任意具备上述两种能力的人就可以了，以减轻工作量，不然非累死不可。

第三个就是专门需要写作，从专业角度看是需要别的专业，比较适合的有生物、土木、机电、电信或机械等专业。

综上所述，组队要根据分工而来的，三个人要具备一个数学功底深厚，理论扎实，一个擅长算法实践，另一个是写作（弥补专业知识不足），如果一个组能有这样的人员配置是比较合理的。

但是往往事事不能如意，所以不能满足这种人员配置的时候就尽量往这样人员配置靠。

1、分析问题建立模型的能力。

即具体要求学生数学（高数，线代，概率，运筹学，）功底不错，有能力学习了解各类算法如线性规划、整数规划、多元规划、二次规划等规划类算法，图论算法，穷举法，一些连续数据离散化方法，数值分析算法。

2、求解模型的能力，即编写程序求解模型的能力。

须有能力学习掌握数据拟合、参数估计、插值等数据处理算法，蒙特卡罗算法，回溯搜索、分支定界等计算机算法，图像处理算法，并能将各种已给定的未知算法用编程(matlab,mathematic,spss,c)实现。

全国大学生数学建模竞赛活动方案一、背景介绍全国大学生数学建模竞赛旨在提高大学生的数学建模能力，拓宽他们的学术视野，并促进科技创新和学术研究的发展。

为了给学生们提供更好的竞赛体验和学术交流平台，我们制定以下活动方案。

二、活动目标1. 提高大学生的数学建模能力，培养学生的科学研究能力和创新思维；2. 加强学校之间的合作与交流，促进学术资源共享；3. 提升大学生的团队合作与沟通能力；4. 推动数学建模在教育领域的应用。

三、活动内容1. 比赛报名与选拔- 各高校组织自行完成比赛报名工作；- 选拔报名人员，每所学校限报若干名选手参赛。

2. 比赛前培训- 针对参赛选手及教练进行比赛规则与相关知识的培训；- 安排专业教师进行辅导，提供解题思路与技巧。

3. 线上初赛- 设立线上平台进行初赛；- 参赛选手需要在规定时间内完成试题；- 初赛结果按照评分标准进行评定，优胜者晋级复赛。

4. 复赛- 将优胜者邀请至指定地点参加复赛；- 设立实际问题解决环节，考察选手的团队合作与解决实际问题的能力；- 复赛结果按照评分标准进行评定，决出冠军、亚军和季军。

5. 颁奖仪式- 在全国范围内举行颁奖仪式；- 对获奖团队授予荣誉证书、奖杯等奖品。

6. 学术交流论坛- 在颁奖仪式后举行学术交流论坛；- 邀请获奖团队代表分享参赛心得与研究成果；- 邀请专家学者进行主题演讲，促进学术交流与合作。

四、活动安排1. 比赛报名与选拔：3月初-3月底；2. 比赛前培训：4月初-4月底；3. 线上初赛：5月初-5月中旬；4. 复赛：6月初-6月中旬；5. 颁奖仪式与学术交流论坛：6月下旬。

五、活动保障1. 组织机构- 设立组委会，负责活动的筹备与执行；- 派遣相关工作人员进行活动组织与协调。

2. 资金保障- 寻求赞助商支持，筹集活动经费。

3. 场地与设备- 提供比赛场地、培训场地、复赛场地等； - 提供比赛所需的计算机、网络等设备。

4. 专业教师与专家- 邀请相关领域的专业教师进行培训与辅导； - 邀请专家学者进行复赛评审。

2014年河南科技大学模拟训练一承诺书我们仔细阅读了数学建模选拔赛的规则.我们完全明白，在做题期间不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人研究、讨论与选拔题有关的问题。

我们知道，抄袭别人的成果是违反选拔规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。

我们郑重承诺，严格遵守选拔规则，以保证选拔的公正、公平性。

如有违反选拔规则的行为，我们将受到严肃处理。

我们选择的题号是（从A/B/C中选择一项填写）： A 队员签名：1.2.3.日期： 2014 年月日2014年河南科技大学数学建模竞赛选拔编号专用页评阅编号（评阅前进行编号）：我校数学建模竞赛参赛队员选拔与组队摘要一年一度的全国大学生数学建模竞赛是高等院校的重要赛事。

但在对参赛队员进行选拔时，往往会遇到很多难题，以至有时并不能选出真正优秀的队员代表学校参加全国竞赛。

本文通过建立数学模型研究了数学建模竞赛参赛队员选拔与组队问题。

我们针对本题所要解决的实际问题，提出了不同的模型或算法，过程如下：问题一：假设问题给出的数据均为可供分析的可靠数据，不存在错误数据，利用SPSS对已给数据进行标准化处理；EXCEL分析数据；主成分分析法对影响综合成绩的五个因素：校内竞赛答题稿成绩、校内竞赛答题稿答辩成绩、数学模型公选课测试成绩、软件比赛成绩、三次模拟点评成绩，做无关性处理；从而作出五个环节的成绩汇总表（表1）；问题二：根据成绩汇总表（表1）用SPSS作单个样本统计量表（表2）；对统计量作T检验得单个样本检验表（表3）；由表2和表3得出第一组评委比较严格，第四组和第五组评委比较松；问题三：利用席位分配（Q值法）从参加竞赛的120个队中选出相对优秀的36个队公费参加全国竞赛；根据评奖标准各个高校最多推荐10个国家奖，最后我们首先利用层次分析法计算出准则层（P）对目标层（O）的权重再利用动态规化法对选出的10个队进行重新组队，用MATLAB求解，选出整体实力最强的组队法，以及最佳组合阵容，使得我校获得全国奖最大化。

数学建模大赛活动策划书活动名称：数学建模大赛一、活动目的和背景：数学建模大赛是一项旨在提高学生数学建模能力和创新思维的比赛。

通过参与数学建模大赛，学生可以在实际问题中应用数学知识，培养解决问题的能力和团队合作精神。

二、活动内容：1. 报名阶段：邀请各学校的学生组成3-5人的小组参赛，每个小组选择一个现实问题，并完成报名表格。

2. 培训阶段：为参赛学生提供系统的培训课程，包括数学建模基础知识、问题分析与解决方法、编程与模拟等方面。

3. 研究阶段：参赛学生根据选定的问题进行调研和研究，收集相关数据及信息，分析问题并提出解决方案。

4. 撰写论文：参赛学生撰写数学建模论文，包括问题描述、模型建立、模型求解、结果分析和结论等部分。

5. 答辩阶段：参赛学生进行面对评委的论文答辩，解释论文内容和解决方案，并回答评委的问题。

6. 评选阶段：评委根据论文质量、答辩表现和团队合作等方面综合评选出优秀团队，并颁发奖项和证书。

三、活动时间和地点：1. 报名阶段：2022年3月1日-3月31日，在各学校进行报名。

2. 培训阶段：2022年4月1日-6月30日，在学校或专门培训机构进行培训。

3. 研究阶段：2022年7月1日-9月30日，参赛学生在学校或自行安排研究时间。

4. 撰写论文：2022年10月1日-11月30日，参赛学生在学校或自行撰写论文。

5. 答辩阶段：2022年12月1日-12月31日，在专门的场地进行答辩。

6. 评选阶段：2023年1月1日-1月31日，评委评选出优秀团队。

四、资源支持：1. 学校提供场地和设备支持，包括培训教室、研究室和答辩场地。

2. 指导教师提供学习和研究指导，包括选题建议、问题解析和论文指导等。

3. 活动组织者提供培训课程和学习资料，包括数学建模教材、模拟软件和数据资源等。

五、活动宣传和推广：1. 利用校园广播、电子屏幕等渠道宣传数学建模大赛的相关信息和报名事宜。

2. 在学校网站、微信公众号等平台发布数学建模大赛活动的通知和宣传海报。

学校数学建模竞赛安排一、赛事简介学校数学建模竞赛是一项旨在提升学生数学应用能力和团队合作精神的活动。

该竞赛通过团队合作解决实际问题的方式，培养学生的创新思维和实际问题解决能力。

二、竞赛内容1. 题目选择：竞赛将提供一系列真实的问题供参赛队员选择。

题目将涵盖各个领域，如工程、商业、环境等。

2. 竞赛形式：竞赛采用线上线下相结合的方式进行。

线上环节包括题目下载、答题上传等；线下环节包括模拟实践、展示答案等。

三、队伍组建1. 队伍人数：每支队伍由3-5名学生组成。

2. 队长选拔：每支队伍需选出一名队长，负责组织和管理整个团队。

四、培训安排1. 理论培训：学校将组织数学老师进行专业知识培训，包括数学建模方法和技巧等。

2. 实战演练：学校将组织模拟竞赛演练，提供真实竞赛场景，帮助学生熟悉竞赛规则和流程。

五、竞赛时间竞赛时间将根据学校实际情况和参赛人数确定。

通常，竞赛时间为2-3天。

六、评分标准1. 解题思路：评委将重点考察队伍的解题思路和方法是否合理、清晰。

2. 解决方案：评委将考察队伍提出的解决方案是否科学、实用。

3. 结果呈现：评委将关注队伍对竞赛结果的呈现方式是否准确、清晰、具备说服力。

七、奖项设置1. 一等奖：根据参赛队伍综合得分情况，评选出前10%的队伍获得一等奖。

2. 二等奖：评选出综合得分次于一等奖队伍的前20%的队伍获得二等奖。

3. 三等奖：评选出综合得分次于二等奖队伍的前30%的队伍获得三等奖。

八、团队合作1. 团队分工：队伍成员应根据各自擅长领域和兴趣分工合作，在解决问题的过程中相互配合。

2. 沟通交流：团队成员应保持良好的沟通和协作，及时传递信息、讨论问题。

九、经验总结1. 组织学校内部总结会议，让参赛队伍分享经验和心得。

2. 教师进行指导和回顾，加强队伍的学习和成长。

十、激励机制1. 奖项激励：给予获奖队伍奖金、荣誉证书等奖励，激发学生参与的积极性。

2. 赛事推广：通过墙报、校内宣传等方式，宣传优秀团队的成果，激发更多学生的兴趣和参与意愿。

“大学生数学建模比赛”赛项竞赛方案第一部分竞赛规程一、竞赛项目名称及竞赛报名代码大学生数学建模比赛，代码：201。

二、竞赛目的提高学生应用数学知识和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，增强动手动脑的实践能力及持续工作的毅力耐力，培养创新精神与合作意识，激励学生学习数学的积极性，推动大学数学类课程教学体系、教学内容和方法的改革。

三、竞赛方式与内容（一）竞赛方式1.竞赛报名以班级为单位，统一填写“泉州信息工程学院 2017年科技竞赛报名表”交给所在系，由系部汇总后统一交到科技竞赛办公室。

2.学校将安排教师对报名学生统一组织培训，竞赛按团队形式组织。

3.竞赛顺序由抽签产生，每个参赛选手根据自己的抽签号依次进行竞赛。

4.比赛以相对集中的形式进行，比赛期间，参赛队队员可以利用各种图书资料、计算机和各种软件，也可以在国际互联网查找资料，但不得与队外任何人讨论与比赛解题的有关问题，对于违反比赛规则的参赛队，一经发现，取消比赛资格。

5.工作人员将密封的赛题按规定时间和要求启封发给各参赛队，各参赛队根据所选的题目安排时间完成比赛论文，并在规定的时间内准时上交比赛论文。

（二）竞赛内容1.竞赛题目一般来源于工程技术和管理科学等方面经过适当简化加工的实际问题，不要求参赛者预先掌握深入的专门知识，只需要学过普通高校的数学课程即可参赛。

竞赛题目涉及的数学知识包括初等数学、一元函数微积分、多元函数微积分、微分方程、简单的数理统计和线性规划等内容，同时要求掌握相应的数学软件（Matlab、Mathematica、 Lingo、Lindo 之一）的使用方法。

2.参赛选手根据竞赛题目要求，完成一篇包括模型的假设、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模型的改进等方面的论文。

3.竞赛内容一般有较大的灵活性和不确定性，没有固定唯一的答案。

（三）竞赛成果参赛队在竞赛结束时提交最后完成的论文纸质版和电子版（答卷）。

四、竞赛规则1.竞赛时间为当天8：30至下午3:00。

学生数学建模竞赛活动方案1学生数学建模竞赛活动方案1一、活动目的1.提高学生数学建模能力：通过竞赛形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学建模思维和解题能力。

2.培养学生团队协作能力：鼓励学生组队参赛，促进学生之间的合作与交流，培养学生的团队精神和协作能力。

3.丰富学生数学知识：通过竞赛题目的选择和讲解，拓宽学生数学知识面，提升学生的综合应用能力和创新思维。

二、活动安排1.活动时间：该活动将在学年末进行，为期两天。

2.活动形式：分为两个阶段，第一阶段为线上初赛，第二阶段为线下决赛。

3.参赛人员：全校学生均可参加，每队由3-5名学生组成，可自由组队。

4.活动内容：(1)初赛阶段：初赛将通过线上平台进行，参赛队伍需要在规定时间内完成题目的解答并提交答案。

初赛题目将根据学科教学大纲，涵盖各个数学领域的知识点，以及数学建模相关的应用题。

根据初赛成绩，评选出进入决赛的队伍。

(2)决赛阶段：决赛将在学校内的机房进行，参赛队伍需要在规定时间内完成现场比赛题目的解答。

决赛题目将更加难度，需要参赛队伍动脑筋、展现出团队的智慧和创新能力。

决赛结束后，评选出获奖队伍，并进行颁奖仪式。

三、活动支持1.活动筹备：学校将安排相关教师负责活动的筹备工作，包括题目的筛选、试题的编写、线上平台的搭建等。

同时，学校也会成立活动组织委员会，负责活动的组织和协调工作。

2.活动宣传：学校将通过各种渠道，如班级通知、校园广播、校内电子屏幕等，进行活动的宣传，鼓励学生积极参与，并提供相关资料和资源供参赛队伍参考。

3.奖励机制：学校将设立一、二、三等奖和优秀组织奖，对获奖队伍进行奖励，同时对老师和学生的辅导和贡献进行表彰。

4.专家评审：学校将邀请专家组成评审团队，对决赛成绩进行评选，确保评选结果的客观和公正。

四、活动效果评估1.学生反馈：学校将组织学生填写活动反馈问卷，了解学生对活动的评价和建议，为今后活动的改进提供参考。

2.教学效果：学校将对参与活动的学生进行跟踪调查和评估，了解他们数学建模能力的提升情况，并结合教师的评价，对活动的教学效果进行总结和分析。

数学建模比赛活动方案策划一、活动背景数学建模比赛旨在提高学生的数学建模能力和团队合作能力，培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。

本次比赛旨在通过组织一场大型数学建模比赛，激发学生的数学学习兴趣，并且提升学生的数学建模能力。

二、活动目标1. 提高学生的数学建模能力：通过比赛的组织，让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的数学建模能力。

2. 培养学生的团队合作能力：比赛的设置为团队竞赛，每个团队有3-5名成员，通过合作完成题目的解答，培养学生的团队合作意识。

3. 培养学生的创新意识：比赛中会有部分开放式问题，鼓励学生发散思维，寻求不同的解题思路和方法，培养他们的创新意识。

4. 激发学生的数学学习兴趣：通过比赛的举办，让学生感受到数学的乐趣和应用的重要性，激发他们的数学学习兴趣。

三、活动内容1. 比赛形式：以团队竞赛为主，每个团队有3-5名成员，比赛内容为数学建模相关的题目，包括模型建立、问题分析和结果验证等环节。

2. 题目设置：根据学生的年级和知识水平，设置一系列具有挑战性的数学建模题目。

包括生活实际问题类、工程应用类、科研创新类等题目，旨在让学生运用所学知识解决实际问题。

3. 时间安排：比赛分为预赛和决赛两个阶段。

预赛为线上答题，参赛团队在规定时间内完成答题并提交答案。

决赛为线下比赛，选取预赛中表现优异的团队进行现场答题，决出最终的获胜队伍。

4. 比赛流程：(1) 报名：学校组织学生自愿报名参赛，确定每个参赛团队的成员。

(2) 预赛：规定时间内，每个参赛团队在线上完成答题并提交答案。

(3) 决赛筛选：根据预赛成绩选取表现优异的团队进入决赛。

(4) 决赛：选取的团队参加线下决赛，完成现场答题环节。

(5) 颁奖：根据决赛成绩评选出获奖团队，并进行颁奖。

四、组织实施1. 确定活动时间和地点：根据校历和场地安排确定比赛的具体时间和地点。

2. 校内宣传：在学校内部进行宣传，包括悬挂宣传海报、发放宣传册、班级宣传等方式，鼓励学生积极参与。

数学建模论文加权向量组合安排最佳组队方案摘要：在一年一度的数学建模竞赛活动中，都会有很多院校组织学生参加数学建模竞赛，比赛规则就是3个人组成一个队，但是每个学校都会有同样的问题，那就是在挑选出来的参赛团队中如何安排组队才能使队伍实力最强，以及整个团队实力最强，即追求一种整体实力最大化，这是参赛之前每个院校必须做好的工作，组队原则是队员各方面能力能互补。

根据某院校20名参赛预选队员，学校决定从20名队员中选出18名队员参加数学建模竞赛。

根据对20名队员各项（7项）衡量指标判定学生的综合素质，我们通过定义7项指标的权重得到一个正互反阵，采用层次分析法，进行分析，并且检验是否通过一致性检验，即0.1cicrri=<则通过一致性检验，那么就可以知道每一个学生的综合成绩，通过筛选把最差的两个学生排除，就得到安排人数及名单，经检验在问题一中各项指标分层分析都通过一致性检验，运用MATLAB 进行计算输出结果。

在问题二中采用一随机三个人进行组合，进行随机组队，然后采用对每一个队组成的37⨯的一个矩阵这样的矩阵通过MATLAB 计算有816个，那么就有816种组合方式，在矩阵中每一行表示学生的姓名，列表示学生的各项指标，为了让三个对员能够形成互补，我们采用调用函数max()方法进行搜索每一列最大值，构成一个新的数组，代表该队的各项能力水平，这样依次取出就得到816个队的各项指标的成绩，再与问题一里面的权重向量w 相乘，就得到一个8161⨯的一个总体综合实力的矩阵，再通过排序筛选出最大的一个值，找到与之对应的组合队员，那么就可以确定该队实力最强。

问题三采用随机排序然后每隔3个数归为一个整体代表每一个，一共有六个，通过增加其随机次数来确定它的稳定值。

关键词：层次分析，随机数循环，加权向量，MATLAB ，一致性检验一．问题重述：问题一：对于问题一的得要求要在20个队员中选出最好的18个人参加比赛，通过筛选把最后的两个同学进行排就可以确定参赛队员名单。

全国大学生数学建模竞赛参赛规则1. 参赛对象全国大学生数学建模竞赛面向全国高校（含港澳台地区）在校本科生，研究生及在职研究生。

2. 组队要求（1）本科生组队要求：每队3名正式在籍的本科生（含预科生），不得来自同一年级、同一学院（或同一系）、同一导师及同一小组；（2）研究生及在职研究生组队要求：每队3名正式在籍的研究生（含在职研究生/博士生），不得来自同一导师及同一课题组。

3. 比赛形式全国大学生数学建模竞赛采取网络/校内考试+现场答辩的形式，共分为A、B两场比赛。

（1）A场比赛：全国大学生数学建模竞赛A场比赛是在12月第一个周末统一全国范围内进行的网络/校内考试，线上时间为4个小时；（2）B场比赛：全国大学生数学建模竞赛B场比赛是在以下月份之一内的一个周末统一在指定城市进行的现场答辩，具体时间及地点由主办方另行公布。

在B场比赛中，参赛队伍需根据现场情况选择一道A场试题或一道B场试题进行现场展示及答辩，答辩时间为20分钟。

4. 竞赛规则（1）本科生组别：比赛期间每队只允许使用一台笔记本电脑或台式计算机，无需提前上传程序；（2）研究生及在职研究生组别：比赛期间每队只允许使用计算器、规划板、铅笔、直尺等简单的绘图工具，无需提前上传程序。

（3）A场试题：比赛时间为4个小时，答题方式为探究式，在试题规定的时间内，回答试题、写论文、制作报告，并将报告提交至主办方指定邮箱；（4）B场试题：参赛队伍在B场现场答辩时，面对评委会进行现场展示及答辩，为每组答辩提供20分钟时间。

5. 评分规则全国大学生数学建模竞赛A、B两个环节各占总成绩的50%。

（1）A场环节：A场比赛作为团队成员的表现考察，其团队报告的分数占总成绩的50%；（2）B场环节：作为个人表现的考核，B场答辩分数占团队总分的50%。

6. 竞赛奖励全国大学生数学建模竞赛根据团队总成绩高低，分别颁发特等奖、一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖，并颁发证书。

同时，优秀成员也将获得荣誉证书。

学校开展数学建模比赛活动方案概述：数学建模是一种培养学生综合能力的有效方式，为了提高学生的数学和创新能力，可以开展数学建模比赛活动。

本文将提出一套学校开展数学建模比赛活动的方案。

1. 活动目的与意义- 数学建模比赛活动旨在培养学生的科学思维和解决问题的能力。

- 通过活动，可以激发学生的创造力和团队合作精神。

- 培养学生对实际问题的敏感性，提高实际问题解决能力。

2. 比赛形式与规定- 比赛形式可以采用小组赛和个人赛相结合，每个小组或个人都需要根据特定问题进行建模。

- 比赛可以分为初赛和决赛两个阶段，初赛以小组为单位进行，决赛则是各小组优秀个人代表之间的较量。

- 比赛时间一般为两到三天，以确保参赛者有足够的时间进行问题分析和模型构建。

3. 比赛题目选择- 比赛题目可以从实际生活中的问题中选择，例如交通拥堵、环境保护等。

- 题目应具有挑战性，既要能够激发参赛者的兴趣，又要确保问题的解决具有一定的实际意义。

4. 参赛者组成- 参赛者可以由学校的中学生组成，可以是高年级学生或数学兴趣小组的成员。

- 每个小组参赛人数不得超过4人，个人参赛选手自由组队。

5. 提前准备- 学校应开展相关的培训课程，帮助学生提前熟悉数学建模的基本知识和方法。

- 可以邀请相关领域的专家进行讲座，向学生介绍数学建模的应用领域和技巧。

6. 比赛评分- 参赛作品的评分应综合考虑模型的准确性、完整性、创新性和应用性等多个方面。

- 需要设立专业评委组成评审委员会，确保评分的专业性和公正性。

7. 奖项设置- 比赛应设立一、二、三等奖等级，根据参赛作品的得分情况进行评定。

- 除了奖金和奖杯外，还可以给予获奖者相关科研资源的支持，鼓励他们更进一步深入研究。

8. 后续活动- 鼓励获奖参赛者参加相关学术研讨会、科研竞赛等活动，进一步提高他们的科研能力。

- 可以编写参赛作品集，或在学术期刊上发表论文，提高学生的学术影响力。

9. 宣传推广- 学校可以通过校园宣传栏、学生广播和网络平台等方式，宣传数学建模比赛活动。

大学生数学建模竞赛策划方案一、引言大学生数学建模竞赛作为培养学生综合素质和科研能力的重要途径之一，越来越受到广大学生的重视和参与。

为了更好地组织和策划一场成功的竞赛，本方案旨在提供一系列策划方案和活动安排，以确保竞赛的顺利进行和最终成功。

二、竞赛目标1. 提高学生的数学建模能力：通过竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，培养其数学建模能力，提高各类数学和数理思维能力。

2. 培养团队合作意识：鼓励学生组成小组参赛，培养学生之间的合作与沟通能力，增强团队合作意识。

3. 提供展示平台：创造机会，让学生有机会将自己的优秀成果展示出来，与其他参赛队伍交流思路和经验。

4. 推动学术交流：为学生提供学术交流的机会，促进学生之间的学习和交流，推动学术进步和创新。

三、竞赛内容1. 竞赛形式本次竞赛为团队参赛，每队3-5人，共分为两个阶段：报名和决赛。

在报名阶段，参赛队伍需提交报名申请和简短的竞赛说明。

经过初步筛选后，优胜队伍将进入决赛阶段，进行现场答辩和展示。

2. 竞赛题目竞赛题目将涵盖数学建模的多个领域，如数学分析、概率统计、运筹学等。

题目将结合实际问题，旨在考察参赛队伍的分析、建模和解决问题的能力。

3. 赛前培训为了提高参赛队伍的竞赛水平，组委会将提供赛前培训课程，包括数学建模基础知识、解题技巧以及相关软件的使用等内容。

培训内容将由数学专家和经验丰富的选手进行讲解和实践操作。

四、竞赛安排1. 报名阶段（1）发布竞赛通知和相关说明，征集参赛队伍。

（2）参赛队伍提交报名申请和竞赛说明。

（3）初步筛选，确定进入决赛的队伍名单，并通知相关队伍。

2. 决赛阶段（1）决赛现场答辩和展示。

（2）参赛队伍在规定时间内完成竞赛题目，提交解答和相应报告。

（3）现场答辩和展示，包括问题解答和成果展示。

（4）组委会评选出获奖队伍，并举行颁奖典礼。

五、奖项设置为了激励参赛队伍的积极性和主动性，本次竞赛将设立以下奖项：1. 一等奖：不超过10%的优胜队伍；2. 二等奖：不超过20%的优胜队伍；3. 三等奖：不超过30%的优胜队伍；4. 单项奖：最佳创新奖、最佳实践奖、最佳报告奖等。

“大学生数学建模比赛”赛项竞赛方案第一部分竞赛规程一、竞赛项目名称及竞赛报名代码大学生数学建模比赛，代码：201。

二、竞赛目的提高学生应用数学知识和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，增强动手动脑的实践能力及持续工作的毅力耐力，培养创新精神与合作意识，激励学生学习数学的积极性，推动大学数学类课程教学体系、教学内容和方法的改革。

三、竞赛方式与内容（一）竞赛方式1. 竞赛报名以班级为单位，统一填写“泉州信息工程学院2017 年科技竞赛报名表”交给所在系，由系部汇总后统一交到科技竞赛办公室。

2. 学校将安排教师对报名学生统一组织培训，竞赛按团队形式组织。

3. 竞赛顺序由抽签产生，每个参赛选手根据自己的抽签号依次进行竞赛。

4. 比赛以相对集中的形式进行，比赛期间，参赛队队员可以利用各种图书资料、计算机和各种软件，也可以在国际互联网查找资料，但不得与队外任何人讨论与比赛解题的有关问题，对于违反比赛规则的参赛队，一经发现，取消比赛资格。

5. 工作人员将密封的赛题按规定时间和要求启封发给各参赛队，各参赛队根据所选的题目安排时间完成比赛论文，并在规定的时间内准时上交比赛论文。

（二）竞赛内容1. 竞赛题目一般来源于工程技术和管理科学等方面经过适当简化加工的实际问题，不要求参赛者预先掌握深入的专门知识，只需要学过普通高校的数学课程即可参赛。

竞赛题目涉及的数学知识包括初等数学、一元函数微积分、多元函数微积分、微分方程、简单的数理统计和线性规划等内容，同时要求掌握相应的数学软件（Matlab 、Mathematica、Lingo 、Lindo 之一）的使用方法。

2. 参赛选手根据竞赛题目要求，完成一篇包括模型的假设、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模型的改进等方面的论文。

3. 竞赛内容一般有较大的灵活性和不确定性，没有固定唯一的答案。

（三）竞赛成果参赛队在竞赛结束时提交最后完成的论文纸质版和电子版（答卷）。

在一年一度的数学建模竞赛活动中，都会有不少院校组织学生参加数学建模竞赛, 比赛规则就是3 个人组成一个队，但是每一个学校都会有同样的问题，那就是在挑选出来的参赛团队中如何安排组队才干使队伍实力最强，以及整个团队实力最强，即追求一种整体实力最大化，这是参赛之前每一个院校必须做好的工作,组队原则是队员各方面能力能互补。

根据某院校20 名参赛预选队员，学校决定从20 名队员中选出18 名队员参加数学建模竞赛。

根据对20 名队员各项(7 项) 衡量指标判定学生的综合素质，我们通过定义7 项指标的权重得到一个正互反阵，采用层次分析法,进行分析,并且检验是否通过一致性检验，即则通过一致性检验，那末就可以知道每一个学生的综合成绩，通过筛选把最差的两个学生排除，就得到安排人数及名单，经检验在问题一中各项指标分层分析都通过一致性检验，运用MATLAB 进行计算输出结果。

在问题二中采用一随机三个人进行组合，进行随机组队，然后采用对每一个队组成的的一个矩阵这样的矩阵通过MATLAB 计算有816 个，那末就有816 种组合方式，在矩阵中每一行表示学生的姓名, 列表示学生的各项指标，为了让三个对员能够形成互补，我们采用调用函数方法进行搜索每一列最大值，构成一个新的数组,代表该队的各项能力水平,这样挨次取出就得到816 个队的各项指标的成绩，再与问题一里面的权重向量相乘，就得到一个的一个总体综合实力的矩阵，再通过排序筛选出最大的一个值，找到与之对应的组合队员，那么就可以确定该队实力最强。

问题三采用随机排序然后每隔3 个数归为一个整体代表每一个，一共有六个，通过增加其随机次数来确定它的稳定值.层次分析,随机数循环，加权向量，MATLAB,一致性检验对于问题一的得要求要在20 个队员中选出最好的18 个人参加比赛,通过筛选把最后的两个同学进行排就可以确定参赛队员名单。

对于问题二，根据题目要求通过对全局组合进行筛选,这里运用问题一里面的数据，通过层次分析出来的权向量, 以及筛选出来的18 个队员名单进行罗列组合的所有可能性做一个全局计算，得到每种可能组队的一个总体评价分数指标,然后筛选出最大的一个分数，就可以知道该队的人员组合安排.对于问题三,根据题目要求筛选出来的18 名队员组成的六个队需要进行一个科学合理的搭配使得总体水平效果最好,要解决的问题是具体安排每一个队由哪些人员组成，需要解决的是队员组成的队伍里面队员能够进行相互各方面的缺陷，这样才干使总体效果最好。