14、我应该感到自豪才对一、教学目标：1、学会本课9个生字，两条绿线内的字只识不写。
认识1个多音字“散”。
理解由生字组成的词语。
2、通过指导学生抓关键词和提示语等方法体会人物的内心活动。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，凭借对课文内容的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用途，树立正确的审美观。
4、让学生学习按照故事的起因、经过和结果的方法概括课文主要内容，能有条理地讲述这个故事。
二、教学重点：了解脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中的作用，体会小骆驼心情变化的原因过程，从而感悟小骆驼的自豪之情。
三、教学难点：引导学生透过文本，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。
让学生形成正确的审美观，树立自信心。
四、教学时间：2课时五、教学过程：第一课时2、那小骆驼为什么会有这样的感受呢？(预设:小红马嘲笑它长得难看，它很委屈；沙漠旅行后明白驼峰、脚掌和睫毛的用处，他感到很自豪)相机板书：委屈自豪难看用处2、这样的变化是怎样发生的呢？交流预设：骆驼妈妈带着小骆驼去沙漠里走了一趟，让小骆驼发生了这样的变化。
3、写事的文章一般是按照故事的起因、经过、结果来写的。
那你现在知道这个故事的起因、经过和结果吗？起因：小红马嘲笑小骆驼难看，小骆驼感到很委屈。
经过：骆驼妈妈带着小骆驼去沙漠里走了一趟。
结果：小骆驼感到很自豪。
师小结：把故事的起因、经过、结果巧妙地串联起来就是故事的主要内容。
四、学习生字1、出示生字，观察生字的写法。
相机指导：“陷”右下的部分笔顺，里面的两条短横不要连在一起。
2、师范写，生描红。
第二课时环节二、部分理解——精读感悟，重点突破一、复习导入1、抓住故事的起因、经过和结果，概括课文的主要内容。
2、我们今天继续学习14课《我应该感到自豪才对》二、精读感悟（一）学习第一小节，品读故事的起因，感悟小骆驼的委屈。
1、默读第一小节，小骆驼为什么感到委屈?(起因)出示：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”指生读。
