28《 路旁的橡树 》课件

（ qǔ ） 歌曲
铺
（ pù） 店铺
划船 hu á （ ）
划
（huà ） 计划
词语我理解
平坦：没有高低凹凸（多指地势）。 灌木：矮小而丛生的木本植物。 未来：现在以后的时间；将来的光景。 延伸： 延长；伸展。 哨兵：执行警戒任务的士兵的统称。 沉重：分量大；程度深。 插在木器缝里的木片，这里指可 楔子： 以打进地里的木片。
想一想：工程师为——叹了口气。 工人们为——叹着气。
“计划是不可以修改 的。”工程师说。 “橡树也不可以砍。” 工人们说。
（各持己见）
我知道了
3、工程师心里在想什么?工人 们心里又在想什么?
（这棵橡树“是那么粗壮、结实、 挺拔，就像草原的哨兵一样”，充满了 生命的活力，同时与环境完美地结合在 了一起，它又是一个“美”的象征。面 对 这棵结合着生命与美感的高大的橡树， 他们或是为橡树的生命力与美感所震
正确、流利、有感情地朗读课 文，想一想：课文讲了一件什么 事？
课文讲了筑路工人和工程
师自觉保护橡树的故事。
读课文思考
1、这条笔直的公路为 什么在一个地方弯曲成 马蹄形？
在这条路应该延伸过去的 地方,挺立着一棵高高的橡树。 它是那么粗壮、结实、挺拔， 就像草原的哨兵一样。 （用比喻的手法描写橡树）
小村庄的人为了眼前“不错” 的生活，几乎砍光了树木，结果毁 灭了家园。下面这篇课文讲的也是 人和树的故事。读读课文，说说课 文讲了一件什么事？再交流一下对 这件事的看法。
苏霍姆林斯基是前苏联四十 多年来在国内外享有盛名而且影 响极大的一位教育实践家和教育 理论家。他十七岁初中毕业后就 当农村小学教师，二十五岁起担 任一个农村中学的校长，直到五 十二岁逝世，始终没有脱离学校 的实际工作。在并不算长的一生 中，这位有心人立志改革教育， 潜心科学研究，写出了四十多本 书和六百多篇论文，理论上自成 体系。

-
xiàn
tǎn guàn
g橡 树 平 坦 灌 木 林
wèipū yán来自未来 铺路 延伸shào xiè
zé
哨兵 楔子 责备
lì
jiàn
沥青 射箭
（）
曲
（）
（）
铺
（）
（）
划
（）
（ qū）弯曲 曲
（ qú）歌曲
（ pū）铺路
铺
（
pù）当铺
（huá）划船 划
（huà）计划
它是那么粗壮、结实、挺拔，就像 草原的哨兵一样。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/4/23 2021/4/23Frid ay , April 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/232 021/4/2 32021/4/234/2 3/2021 8:39:24 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/4/232 021/4/2 32021/4/23Ap r-2123- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/23202 1/4/232 021/4/2 3Friday , April 23, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/23202 1/4/232 021/4/2 32021/4 /234/23 /2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 23日星 期五20 21/4/23 2021/4/232021 /4/23 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月20 21/4/23 2021/4/232021 /4/234/23/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/23202 1/4/23 April 23, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/4/232 021/4/2 32021/4/23202 1/4/23

沙的声音，好像在说：“
”。
坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“ 筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”
人们赞叹筑路人有一颗高尚的心 说明了什么？
因为工程师和筑路工人看到了路旁那 粗壮、结实、挺拔的橡树都产生了怜爱 之心，他们认为这棵橡树应该受到保护 。于是他们修改了筑路计划，既要修路 ，又要保住这棵可爱的橡树，因此本应 该是一条笔直宽阔的大路，中间却出现 了一个马蹄形。从这点可以看出工程师 和筑路工人具有强烈的环保意识。
在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一 棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔
shànɡ
高尚
xiē
楔子
lì
沥青
tí
马蹄形
人们打算修一条路，但是（
）
挡住了去路。（
），改变了修路
计划，最后（
）。
这条路将会宽阔、平坦又漂亮。
几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方 笔直 延伸到南方。它像箭一样笔直，但只在一个地 方 成马蹄形。
在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一 棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔， 就像草原的哨兵一样。
对于这棵橡树，人们都做出了什么样的反 应？
突然，工人们停下来，把排水管放在地上。
工程师向工人们走来，他什么话也没 对工人们说。工人们也沉默不语。工程师 长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡 树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。
“计划是不可以修改的。”工程师说。 “橡树也不可以砍。”工人们说。
它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的 哨兵一样。
工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米
的地方，把楔子打进了地里。“现在谁也不会 责备我们了。”他轻声地说。
许多年后，在一条笔直的公路上，矗立着

在这条路应该延伸 过去的地方，挺立着一 棵高高的橡树。它是那 么粗壮、结实、挺拔， 就像草原的哨兵一样。
在这条路应该延伸过去的地 方，挺立着一棵高高的橡树。它 是那么粗壮、结实、挺拔，就像 草原的哨兵一样。
面对这个结合着生命与美感的 高大的橡树，工人们或者是为橡树 的生命力与美感所震撼，或者是不 愿砍伐橡树埋上排水管，总之他们 停了下来。
（3）“高尚的心”指什么？
马蹄形
“筑这条路的人一定有一颗 高尚的心。”
这句话赞美了工程师和筑叔们说： 我要对工程师说： 。
。
橡树 落叶乔木。果实 叫橡子，富含淀粉。树皮 和壳斗可提单宁酸。有些 种类的叶子可饲养柞蚕。
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名