第一单元 我们长大了 1.4踏上健康之路

第一单元我们长大了本单元教学内容分4课1．我在成长。

本课对于人体生长的认识是从三个阶段进行的：从出生到现在、现在、今后。

主要教学活动有：通过收集自己成长的证据，了解从出生到十一二岁这个阶段人体发生了哪些变化；通过测量现在的身高和体重，绘制身高体重曲线图，了解人体的第二生长发育突增期；预测自己长大后的身高是一项非常有趣的活动，可以大致了解人长大后的生长发育状况。

2．悄悄发生的变化。

青春期是人生一道靓丽的风景，青春期教育是近年来教育专家们讨论的热门话题。

能够健康、安全地度过青春期，对每个孩子都是非常重要的。

基于此，本课安排了以下活动：(1)从孩子们的角度出发，以“说悄悄话”的形式交流自己身体近期的变化；(2)通过访问、查阅资料，了解青春期应该出现哪些变化，对这些身体上的、心理上的变化建立全面、正确的认识；(3)通过讨论“应该怎样正确对待这些变化”，为学生们顺利度过这个时期提供必要的帮助。

3．人生之旅。

本课通过认识人的生命周期，唤起学生对弱势人群的关爱。

主要教学活动有：(1)利用古希腊神话故事“斯芬克司之谜”进行猜谜活动，了解人的一生大致分为幼年、成年和老年；(2)通过自行划分人的一生活动，不仅让学生们进一步了解人的生命周期，而且培养了他们的自主意识；(3)调查身边老年人和婴儿的生活，写一份调查报告，能够锻炼学生们的实践活动能力，在情感上获得丰富的体验。

⒋踏上健康之路。

本课是在前面几课的基础上，通过评价自己的生长发育情况，提倡健康的生活方式。

统计全班同学(男、女)的身高，绘制统计图，是本课的主要活动。

它是评价生长发育的依据，有了对自己生长发育情况的正确认识以后，引入健康生活方式的话题便是自然而然的了。

单元教学目标过程与方法·能够收集自己从出生到现在的各种成长证据。

·能够利用简单表格、图形、统计等方法整理生长过程中的各种数据。

·能尝试用不同的方式分析和解读数据，对生长过程中的现象作出解释。

第一单元《我们长大了》1.1我们长大了1、（身高）和（体重）是生长发育最重要和最常用的指标。

2、人体生长包括(身高）、（体重）的增长和整体各部分比例的变化，能力也了生变化。

3、人体生长发育的两个生长突增期是（出生后一年内）、（青春期）。

4、影响生长发育的因至少很多，主要是（营养）、（疾病）、（遗传）、（精神）、以及（体育锻炼）和（劳动）、（环境）等。

5、测量身高和体重要脱掉鞋子、身体直立、眼平视、压板轻压头顶最高处。

6、记录成长的证据据有：小时候的衣服、鞋子、乳牙、照片、身高、体重等2.1悄悄发生的变化1、（青春期）是我们由（儿童）向（成年人）过渡的时期。

2、女孩大约从（10岁）开始进入青春期；而男孩要稍晚一些。

在这个时期，我们的（身体形态）、（心理方面）都发生着巨大的变化。

3、青春期男女（身高）最先出现快速生长。

4、青春期除了身高突增之外，另一个特点就是（性发育）的开始。

5、女生青春期的变化有：（身高突增）、（乳房发育）、（长出阴毛）、（月经初潮）、长出腋毛）、（臀部变宽）等。

6、男生青春期的变化有：（身高突增）、（睾丸、阴茎增长）、（出现喉结）、（长出阴毛）、（长出腋毛）、（首次遗精）、（出现胡须）等。

7、青春期的心理特点有（1）性意识骤然增长，（2）智力水平迅猛提高，（3）独立欲望增强，（4）情感世界充满风暴，（5）兴趣爱好日益广泛，（6）人际交往欲望强烈。

8、要正确对待青春期的变化：（1）要注意月经期的卫生（2）不穿高跟鞋（3）不拔胡须（4）不吸烟、不酗酒（5）正确对待与异性交往（6）防治青春痘（7）不束胸勒腰（8）不要过度使用嗓子9、一个人的成长意味着他（她）将更自觉地承担更多的（责任），所以要对自己的言行负责，要学会用成人的标准要求自己，增强社会角色感和社会责任感，把更多的精力用于（学习）和（锻炼）。

1.3人生之旅1、人的一生可以大致划分为（幼年）、（成年）、（老年）三个阶段。

2、人的一生要经过（胎儿期）、（婴幼儿期）、（学龄期）、（青春期）、（青年期）、（成年期）、（老年期）。

4。

踏上健康之路
一、教学目标
过程与方法
·能够用做统计图的方法统计全班同学的身高。

·能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释。

·能够对自己的生长发育做出评价.
科学知识
·知道影响健康的各种因素。

·知道自己的生长发育情况.
·知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。

情感、态度与价值观
·意识到健康在人体生长发育中的重要作用。

·珍爱生命。

二、学习成果评价
概念发展
层次1:不知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况。

层次2:知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况，但不知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。

层次3：知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况，并知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。

探究能力
层次1：不能用统计图的方法统计全班同学的身高。

层次2：能够用作统计图的方法统计全班同学的身高，但不能根据统计图对同学的身高情况做出解释。

层次3：能够用作统计图的方法统计全班同学的身高,并能根据统计图对同学的身高情况做出解释.
三、教学准备
学生准备:收集各种影响健康生活的资料。

四、教学步骤。

苏教版六年级下册科学第一单元《我们长大了》习题1.我在成长1、出生时，我的体重是 _______千克，身高是 ________厘米；此刻，我的体重是_______千克，身高是 ________厘米。

以上数听说明，成长过程中，我的________和________发生了变化。

2、我们出生后第一年的生长速度 ________，身高增加了 26 厘米左右，体重增加了 6 千克左右，假如依据这样的生长速度连续到此刻，那么我此刻的身高是 ________厘米，体重是 ________千克。

3、判断：（ 1）跟着年纪的增加，人的身高和体重会不断地变化。

（）（2）人的身高与体重必定呈正比率关系。

（）（3）父亲母亲的身材高大，儿女的身材必定矮不了。

（）4、在生长过程中，我们身体的不一样部位是如何变化的呢剖析以下图和表格中的数据。

我发现：头部占身体长度的比率渐渐减小，变化较大；腿部占身体长度的比率渐渐增大，变化较大；躯干部占身体长度的比率渐渐减小，变化较小。

由此能够推测出，人体的不一样部位生长的_______不一样。

生长期间 2 个月重生儿 5 岁成人胎儿头部比率50% 30% 20% 15%腿部比率10% 30% 40% 48%躯干部比率40% 40% 40% 37%2.静静发生的变化1、________是我们由少儿向成年人过渡的期间，女孩大概从_____开始，男孩 _____________。

在这个期间，我们的 ____________________都发生着巨大的变化。

2、判断：（ 1）男生比女生先进入青春期。

（）（2）我们应抱着乐观的态度，面对青春期的转变。

（）（3）正确对待异性交往，就是男女生相互不要说话。

（）（4）不患病就是身体健康的标记。

（）（5）穿高跟鞋对我们的身体只有利处，没有缺点。

（）（ 6）抽烟和酗酒，不单影响青少年的身体健康，还会使他们养成不良习惯。

（）3．人生之旅1、人的一世要经过 _________、_________、 _________三个阶段。

《踏上健康之路》说课稿光明小学刘同亮一、说教材《踏上健康之路》是科学六下第一单元《我们长大了》的第四课，是依据《课标》中有关人的生长发育和良好的生活习惯等具体内容标准建构的。

本课教材引导学生通过统计活动，进行自我发育评价，并引导学生讨论怎样才能健康成长。

本课通过提供资料，提醒学生注意养成良好的生活习惯和学习习惯，改正错误的生活方式和学习方式，指导学生健康成长。

本课教材需要注意的问题及解答问题1、健康的新含义是什么答：现代健康的含义，健康以不单是没有疾病或身体不虚弱，还应是身体的、心理的以及对社会适应的良好状态。

问题2、研究下面的数据资料和相关的统计图，你有哪些发现答：在同一年龄组中，中等身材者占多数，高个和矮个数较少。

问题3、为了能有一个健康的身体，我们该怎么做答：一、注意个人卫生：勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔。

二、讲究营养注意饮食卫生合理安排每天进餐的次数和时间，不挑食，不偏食。

三、注意学习姿势与用眼卫生保持正确的阅读姿势，保持正确的书写姿势，注意采光与照明。

四、加强体育锻炼参加游泳、跑步、踢球等有益的体育活动。

五、保证充足的睡眠充足的睡眠有利于提高学习效率。

六、不迷恋电脑。

七、科学用脑学习时做到动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息。

二、说教法1、目标定位科学探究：能够用绘统计图的方法统计全班同学的身高，能够根据统计图对全班同学的身高情况做出解释。

情感态度价值观：力求使学生在知道怎样做的基础上，养成良好的生活习惯和学习习惯，以保障身心的健康成长。

科学知识：知道影响健康的各种因素，知道自身的生长发育情况。

2、教学重点和难点重点：知道自身的生长发育情况。

难点：用健康的生活方式指导自己的生活。

3、教学思路和流程根据以上分析，建议采用如下教学思路：指导学生了解同龄学生的身高正态分布规律，分男女制作全班学生的身高统计图——指导学生评价自己的生长发育状况——了解健康生活方式，树立健康生活观。

环节一研究书上的统计图表1、出示图表（根据课本P5放大）这是一组12岁学生身高数据，以小组为单位研究教材上的数据资料和统计图，汇报交流得到的信息。

2019-2020学年度苏教版小学科学六年级下册第一单元我们长大了4.踏上健康之路复习特训第二篇第1题【单选题】不是好的生活方式是( )A、睡懒觉。

B、加强体育锻炼。

C、合理饮食【答案】：【解析】：第2题【单选题】为了健康的身体，正确的是( )。

A、不注意个人卫生。

B、迷恋电脑。

C、注意体育锻炼。

【答案】：【解析】：第3题【判断题】阅读一段时间后可以远望或看绿色的东西，以减轻疲劳( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】成人应保证7-9小时的充足的睡眠。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【填空题】20年间7---17岁儿童青少年身高增长量，男生为______厘米，女生为______厘米；体重增长更为迅猛，男生增长为______千克，女生增长为______千克。

【答案】：【解析】：第6题【填空题】注意学习姿势与用眼卫生有______、______ 、______等。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】科学用脑五要素：______、______、______、______、______。

【答案】：【解析】：第8题【填空题】讲究营养并注意饮食卫生，不暴饮暴食、不吸烟、不酗洒、合理安排每天______和______。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】小学生每天睡眠______小时，中学生每天睡眠______小时，高中生每天睡眠______小时，成人每天睡眠______小时。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】初中生应保证______小时的充足的睡眠【答案】：【解析】：第11题【填空题】学习时，眼离书本______、胸离课桌______、注意采光和照明。

【答案】：【解析】：第12题【解答题】学习姿势和用眼卫生方面应注意哪些问题？A注意书写姿势，做到三个第一：胸离桌一拳、眼高书本一尺、握笔的手与笔尖一寸；注意正确的阅读摆姿势，阅读一段时间后可以远望或看绿色的东西，以减轻疲劳；坚持按时做眼保键操；注意书写时采光与照明，不在强光或弱光下学习；养成良好的阅读习惯，不在行走时或行驶的车辆上看书。

苏教版小学《科学》《踏上健康之路》教学反思本课是苏教版小学《科学》六年级下册教材第1单元《我们长大了》中的第4课。

它是在前面几课的基础上，通过研究相关资料并进行自我对照，评价自己的生长发育情况，从而提倡健康的生活方式。

随着医学模式的转变，现代社会对健康赋予了新的含义，健康已不单是没有疾病或身体不虚弱，还应是身体的、心理的以及对社会适应的良好状态。

儿童青少年正是长身体、长知识的关键时期，培养良好的卫生习惯，懂得一些常见病的预防保健知识，对提高自身的健康水平乃至全民族的素质都有着不容忽视的作用。

本课的宗旨就是指导学生如何正确处理生长发育关键时期应该注意的卫生问题，以促进健康成长。

统计全班同学(男、女)的身高，绘制统计图，是本课的主要活动。

它是评价生长发育的依据，有了对自己生长发育情况的正确认识以后，引入健康生活方式的话题便是自然而然的了。

为了更有效地发挥课上四十分钟的效益，课前可以以小组为单位，先统计好全班同学的身高，课上就重点进行统计图表的绘制。

“怎样做才会有健康的身体?”这是本课教学的最终落脚点。

教材从个人卫生、营养及膳食卫生、学习卫生、体育锻炼、睡眠情况、电脑使用和科学用脑几方面向学生做了这相关的介绍。

教学中，我们可以针对实际情况或取舍或补充。

本课的设计意图通过调查、统计、制图等活动，了解自己的生长发育情况；通过比较、分析、评价等活动，来科学认识健康成长的意义；通过讨论活动，明确要有健康的身体，现在该如何做起。

让学生通过小组合作学习的形式去观察、去分析、去发现，提高了全体学生对学习活动的参与度，使更多的学生都能获得自由发表意见的机会，在成功的体验中获得一种学习的自信，求知欲必然会得到充分的激发从学生的汇报中，我们不难发现，他们的观察能力是极强的，不仅发现了这一年龄段学生的身高分布情况，更难得的是，连男、女生之间的细微身高差异都没有逃过他们的慧眼。

注重学生的自主学习，充分发挥学生的主体作用，是本课教学设计的主要理念。

2019年精选苏教版小学科学六年级下册第一单元我们长大了4.踏上健康之路习题精选二第1题【单选题】不是个人卫生好习惯的是( )。

A、经常喝生水B、饭前便后洗手C、勤剪指甲【答案】：【解析】：第2题【单选题】不是好的生活方式是( )A、睡懒觉。

B、加强体育锻炼。

C、合理饮食【答案】：【解析】：第3题【单选题】拥有一个健康的身体，不正确的做法是( )A、乐观的心态。

B、充足的休息。

C、适量的运动。

D、爱吃什么，就多吃点什么。

【答案】：【解析】：第4题【判断题】阅读一段时间后可以远望或看绿色的东西，以减轻疲劳( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：我们应该坚决不玩电脑( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【填空题】我们应该多加强体育锻炼，多______、______、______。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】为了能有一个健康的身体，我们应该______、______、______、______、______、______。

【答案】：【解析】：讲究营养并注意饮食卫生，不暴饮暴食、不吸烟、不酗洒、合理安排每天______和______。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】我们应做到不迷恋______，适当使用之丰富业余生活，但无需坚决远离。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】20年间7---17岁儿童青少年身高增长量，男生为______厘米，女生为______厘米；体重增长更为迅猛，男生增长为______千克，女生增长为______千克。

【答案】：【解析】：第11题【填空题】迷恋电脑的坏处有______ ____________ ______等。

【答案】：【解析】：第12题【解答题】说一说：全民健身对社会发展有什么意义？【答案】：【解析】：第13题【解答题】怎样科学用脑？【答案】：【解析】：第14题【解答题】学习姿势和用眼卫生方面应注意哪些问题？A注意书写姿势，做到三个第一：胸离桌一拳、眼高书本一尺、握笔的手与笔尖一寸；注意正确的阅读摆姿势，阅读一段时间后可以远望或看绿色的东西，以减轻疲劳；坚持按时做眼保键操；注意书写时采光与照明，不在强光或弱光下学习；养成良好的阅读习惯，不在行走时或行驶的车辆上看书。

苏教版六年级科学下册教学反思第一单元我们长大了第四课踏上健康之路《踏上健康之路》作为第一单元《我们长大了》的最后一课，起着总结和引导的作用。

所以，在教学本课时，我注重学生的自主学习，充分发挥学生的主体作用，我以学生熟悉的事物（P11页一组12岁儿童的身高统计表和根据这组数据所做的统计图）为引入探究活动的契机，以学生的自主讨论为探究的主要方式，请同学们在小组内研究研究，把从这张统计图上了解到的信息告诉大家。

以教师适时的点拨、指导为主要的辅导形式，引导做全班同学的身高统计图。

以交流、评价研究成果为教学活动的总结。

引导学生了解健康的生活方式，意识到健康在人体生长发育中的重要作用。

懂得珍爱生命。

在整个教学活动中，我始终以引导者、组织者、帮助者的身份出现，尊重学生，信任学生，为学生创设了观察的情境，提供了充足的观察时间，让学生尽情地交流，有效地促进了学习活动的开展与深入。

让学生真正成为学习的主人。

从学生的汇报中，我发现，他们的观察能力是极强的，不仅发现了这一年龄段学生的身高分布情况，更难得的是，连男、女生之间的细微身高差异都没有逃过他们的慧眼。

这远比语文课还要让他们心细。

这可能就是科学课的魅力所在吧。

我知道现在的孩子最缺少的不是金钱，不是物质，而是缺少对大自然的亲密接触，缺少亲身的经历、切身的感受，缺少丰富的、生动的、鲜活的直接经验。

这可是人生最宝贵的东西，是孩子们构建知识、发展能力、形成世界观的基础，而孩子们缺少的这些东西正是科学课所能够弥补的。

因此，我要不断提高自己的科学素养，提高自身科学知识的水平，提高掌握现代科技的能力。

有空多读读《十万个为什么》《少年自然百科辞典》等，要不断地总结和反思自己的教学，把自己的经验、感受记下，写出，做一个合格的科学教师。

2019最新苏教版科学六下《第一单元我们长大了》教案1-1我在成长过程与方法：●能够收集从出生到现在的成长证据。

●能够测量身高和体重。

●能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。

●能够根据图表对生长发育情况做出解释。

●能够交流和表达成长变化的特点。

科学知识：●知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。

●知道人体生长发育有两个生长突增期。

情感、态度与价值观：●意识到证据在得出结论中的重要性。

●愿意合作与交流。

教学准备：●提前从学校卫生室拿来健康卡片。

●有条件的学校可准备身高体重仪。

●写给家长的一封信。

学生准备：●从家中带来成长过程中的各种证据,如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印……●没有身高体重仪的学校,学生要带木板和尺子,也可用其他东西替代。

教学步骤：1、导入新课。

谈话：你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据?(此时可以出课题)学生汇报自己的收集结果。

2、在小组内对收集来的证据进行整理、记录,展示在成长过程中发生的变化。

(1)将照片按照不同的成长阶段,从小到大进行排序；(2)如果学生带来小时候的手印或脚印,可以让他们把现在的手印或脚印画下来,和它比一比；(3)如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子,让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较,如,测测衣服袖子的长度或鞋子的长度；(4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比；(5)食物的对比,小时候只能吃奶,现在吃的食物种类繁多；(6)其他方面的证据,如展示拿来的乳牙,说说是如何脱落的；读一读成长日记中记录的趣事……(7)谈谈了解这么多变化后的感受。

3、测量现在的身高和体重,绘制曲线图,发现生长过程中的特点。

(1)谈话：从出生到现在,我们一直在成长。

长到现在身高和体重是多少?我们来测一测。

(2)小组活动：学生分小组进行测量,并记录下数据。

(3)将健康卡片发给学生,让学生们按照卡片上提供的每一年身高体重数据和测得的数据绘制曲线图。

苏教版六年级科学下册教学反思第一单元我们长大了第四课踏上健康之路《踏上健康之路》是在先前学习的基础上，通过研究相关资料并进行自我对照，评价自己的生长发育情况，从而提倡健康的生活方式。

本课的宗旨就是指导学生如何正确处理生长发育关键时期应该注意的卫生问题，以促进健康成长。

统计全班同学(男、女)的身高，绘制统计图，是本课的主要活动。

它是评价生长发育的依据，有了对自己生长发育情况的正确认识以后，引入健康生活方式的话题便是自然而然的了。

在教学中，我遇到以下问题：1.在制作身高统计图时没有考虑周全学生存在差异，结果少数学生统计图没有制作正确，要么是人数上标错位置，要么是看错了身高段，也有学生制作的是曲线图。

应该在学生制作图表前把图表的要求明确，并提醒学生找对数据的位置，或是在学生制图时帮助一下有困难的学生。

2.在引导学生作自我评价时，给予学生交流汇报的时间不足。

也没有引导学生对自我评价等级进行深入思考。

3.由于课前没有让学生收集健康知识方面的资料，所以，学生对于健康的生活学习方式的讨论仅局限于课本内容。

虽然学生讨论较热烈深入，但我感觉仍显得面狭窄。

对整个教学反思，我自我感觉还行的地方总结如下：1让学生通过小组合作学习的形式去观察、去分析、去发现，提高了全体学生对学习活动的参与度，使更多的学生都能获得自由发表意见的机会，在成功的体验中获得一种学习的自信，求知欲必然会得到充分的激发。

2.课前教师让学生统计全班同学身高，使他们对本班学生的身高有了初步的感知，再加上课上的作图活动，进一步加深了对全班同学身高整体情况的了解。

3.把评价的权力交给学生自己，这一做法真正体现了“以学生为本”的理念。

学生在对照等级表进行自我评价的过程中，进一步认识到了自己的身高情况，同时也会引发反思，自我调整生活习惯，促进身体健康成长。

4.虽然教材从个人卫生、营养及膳食卫生、学习卫生、体育锻炼、睡眠情况、电脑使用和科学用脑几方面介绍了“要想有一个健康的身体”的正确做法，但我认为课本所波及的知识还是比较浅，在教学过程中，我结合学生生活学习方式上的实际情况，有重点、有针对性地深入探讨健康知识，这样才能取得好的教学效果。

第一单元《我们长大了》单元备课
教材分析
第一单元《我们长大了》是依据《科学（3~6年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。

它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”、“养蚕”），知道人类是如何繁衍后代（“我是怎样出生的”）的基础上引领孩子们对自身——从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一
个单元。

本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。

教学内容：
1、我在成长
2、悄悄发生的变化
3、人生之旅
4、健康之路
教学目标：
1、了解人的生命周期及儿童身体发育的特点。

2、了解影响健康的主要因素，如营养、睡眠、情绪、疾病、遗传等。

3、能人认识到养成良好生活习惯的重要性，积极参加锻炼，注意个人保健。

4、意识到个人对自身健康负有责任。

5、能对收集到的证据进行比较、分类。

6、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。

教学重难点：
1、认识和了解人体一生的变化。

2、学习怎样正确对待自己的生长发育
3、了解青春期特点和青春期卫生。

教学准备：多媒体资料
课时分配：
1、我在成长 1课时
2、悄悄发生的变化 1课时
3、人生之旅 1课时
4、踏上健康之路 1课时。

第一单元《我们长大了》第一节我在成长1、丈量体重的工具是：体重称。

★2、在成长中，我们的身体长高了，体重变重了。

★3、身高和体重是生长发育最重要和最常用的指标。

★3、我们出生时没有牙齿，最初长出来的牙齿是乳牙，乳牙零落伍长出来的是恒牙。

★4、人一世有两次生长顶峰期，第一次是婴幼儿期，第二次是青春期。

（人体生长发育的两个生长突增期是： 0 到 1 岁，10 到 11 岁。

）★5、我们此刻所处的生命周期是少年而不是成年。

（我们此刻所处的阶段是：少年向成年的过渡期。

）6、丈量身高时，我们应当脱鞋，身体站直，目视前面.7、丈量体重时，衣物越少，丈量结果越正确。

8、人刚站在体重称上时，体重称的指针会不停变化，因此应当等体重称指针稳固后读数。

9、成长的标记有好多，比方：身高和体重的增添、我们愈来愈懂事了、鞋子变得挤脚了。

第二节静静发生的变化★1、能够经过自我察看、接见、查阅资料等方式认识青春期的特色。

★2、青春期变化是人体的正常发育，青春期是生命重要的期间。

★3、青春期是我们由少儿向成年人过渡的期间。

女孩一般是10 岁进入青春期；而男孩要稍晚一些，一般是11 岁进入青春期 . 在这个期间，我们的身体形态和心理方面都发生着巨大的变化。

★4、青春期男女身高最初出现快速生长。

★5、青春期除了身高突增以外，另一个特色就是性发育开始。

★ 6、女生在 17—18 岁，骨骼闭合，停止生长。

男生在19 岁以后，骨骼闭合，停止生长。

★★ 7、青春期的心理特色：（ 1）性意识忽然增添，简单对异性产生好感；（2）智力水平迅猛提升；（3）独立欲念增强，对事物有自己的看法，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评论过高或过低。

（4）感情世界充满风暴，情绪不稳固，简单与老师家长对峙；（5）兴趣喜好宽泛，求知欲和气奇心强；（6）人际交往欲念激烈，有激烈的集体归属感和依靠性。

8、男孩在青春期时会出现变声、遗精等生理现象，这些都是青春发育过程中出现的正常现象。

第一单元我们长大了1、我在成长教课内容课本第 2-3 页我在成长教课目的过程与方法1、能够采集从出生到此刻的成长凭证；2、能够依据采集的数据绘制身高、体重曲线图；3、能够依据图表对生长发育状况做出解说；知识与技术1、知道自己从出生到此刻都发生了哪些变化；2、知道人体生长发育有两个生长突增期；3、能经过绘制曲线图来整理有关资料。

感情、态度与价值观1、意识到凭证在得出结论中的重要性；2、学生能踊跃参加，愿意与人沟通合作，体验成长的快乐。

教课重、难点绘制曲线图来整理有关资料,能够依据图表对生长发育状况做出解说；教课准备教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。

学生准备：直尺、课前采集能记录自己成长的资料，认识自己出生时的身高、体重及第一年的生长状况。

预习纲要教课过程一、游戏导入1．出示课件：猜猜我是谁。

2．讲话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3．发问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？二、合作研究（一）沟通自己成长的凭证1．讲话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感觉。

2．学生报告并展现自己采集到的成长的凭证。

3．讲话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示次序打乱的照片），你能将它们排排序吗？4．学生进行排序。

5．报告：你是如何排的？为何这样排？6．小结：同学们方才经过察看相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。

（二）丈量自己的身高、体重等叙述：方才有同学说，自己今年比昨年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？丈量后就知道自己的变化了吗？2．小结：对，同学们真聪慧，要从数据上知道自己身体的变化，必定要进行“丈量——记录——比较”。

3．讲话：你们想丈量吗？那丈量前我们能否是该议论一下，制定好方案呢？下边就请每一小组环绕以下两个问题进行议论，制定好方案。

4．出示思虑题：（1）假如丈量身高、体重，应当注意什么？（2）除了身高、体重，你还喜爱丈量什么项目，准备如何丈量？5．报告：你们小组想丈量什么？如何丈量？6．小结：同学们想丈量的项目可真多，那老师就给你们充分的时间去丈量，丈量要认真，测好后要记录。