八年级生物上册第5单元第1章第4节鱼习题课件(新版)新人教版

头
识图
躯 干
背鳍
尾
侧线
尾鳍
臀鳍
鳃盖后缘
胸鳍
腹鳍
肛门
• 观察提纲： 2.鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水 的阻力？ 3.鱼体表有什么覆盖物？这些特点对鱼的生 活有什么作用？ 4.鱼的运动器官是什么？ 5.结合教材20图片，认识不同种类的鱼鳍。 6.鱼的运动只靠鳍就能完成吗？还和哪些结 构有关？
• 在有光照的时候,池塘中的藻类可 以进行光合作用产生氧气,鱼有足 够的氧气,太阳落山后,藻类不能进 行光合作用产生氧气,但鱼和藻类 都要进行呼吸作用,消耗大量的氧 气,黎明时,池塘里的氧气达到最低 点,鱼就出现浮头,跳出水面的现象, 试图从空气中获得氧气,直到太阳 升起,藻类可以进行光合作用产生 氧气,鱼的浮头现象就停止了.
• 当鱼离开水后，鳃丝会黏在一起， 几片鳃互相覆盖，减少了与空气接 触的面积，加上空气干燥，鱼因为 不能从空气中得到足够的氧气窒息 而死。
鱼的主要特征：
• • • • 生活在水中 体表常有鳞片覆盖 用鳃呼吸 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作 用游泳。
• 第二课时
• 鱼与人类生活的关系：
• • • • 文化 格言 成语 人类活动使水域环境遭到破坏
第四节
鱼
• 想一想 • 鲫鱼
议一议：
脊柱
一、动物的类群：
• 腔肠动物，扁形动物，线形动物，环节动物， 软体动物和节肢动物，它们体内没有由脊椎 骨组成的脊柱，统称为无脊椎动物。 • 鱼，两栖动物，爬行动物，鸟和哺乳动物， 它们的共同特点是身体内都有由脊椎骨组成 的脊柱，统称为脊椎动物。
动物世界的大家族
• 鱼类是脊椎动物中最大的一个“家族”， 我国幅员辽阔，地处北温带和亚热带，鱼 类资源极其丰富，种类繁多，其中海洋鱼 类约有2000多种，淡水鱼类1000多种。

讲授新课
草鱼
草鱼体色为青黄色，栖息在水域的
中下层和水草多的岸边，主要以
水草为食。
青鱼 青鱼体色为青黑色，栖息在水 域中下层，主要以螺、蚌等软 体动物为食
讲授新课
为什么鱼可以在水中生活？
2.鱼能生活在水中的两个特点
⑴能靠游泳来获取食物和防御敌害。 ⑵能在水中呼吸
讲授新课
讲授新课
口 头部 眼 耳
ห้องสมุดไป่ตู้
要器官—
鳃
讲授新课
5.呼吸过程: 水
氧气
口
鳃 鳃 内 毛 细 血 管
水
氧气
水
二氧化碳
全 身 组 二氧化碳 织 细 胞
讲授新课
思考与讨论
1.鱼鳃哪些特点适应它在水中呼吸？鱼离开水后，很快就会
死亡，原因是什么？
鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由又细 又多的鳃丝构成。当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水中 空气的接触面积，有利于鱼在水中的呼吸。当鱼离开水时， 鳃丝相互粘在一起，几片鳃互相覆盖，减少了与空气接触的
表面积，并且容易干燥，这样鱼就不能从空气中得到足够的
氧气，就会窒息而死亡。
讲授新课
2.鱼适于游泳的结构特点：
⑴体形——流线型，中间大两头小，减少游泳时水的阻力。 ⑵体色——身体的颜色上深下浅，这样的体色不易被上方和 下方的敌害所发现，是一种保护色。 ⑶体表——身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一 层粘液，游泳时减小水的阻力。 ⑷侧线——身体两侧各有一行，是鱼的特殊感觉器官， 有鳞片上的小孔排列而成的线条。侧线与 神经相连，可测定方向和感知水流作用 ⑸鳍——鱼的运动器官。鳍按数目的多少分为奇鳍和偶鳍。 奇鳍包括背鳍、臀鳍和尾鳍；偶鳍包括胸鳍和腹鳍。 背鳍和臀鳍主要在运动时起稳定和平衡作用。尾鳍 和体侧肌肉配合，起推动鱼体和掌握方向的作用。 胸鳍和 腹鳍的主要作用是保持鱼体平衡，配合鱼体 转向，调整鱼体升降。

作用游泳
鱼与人类生活的关系
鱼类的危害
有的鱼，人们吃了 会中毒
有的鱼，会伤人甚 至置人于死地
有的鱼，会钻入人 体内，危害健康
鱼类资源的现状
• 由于长期的过度捕捞和水污染等原因，鱼类的生存面临 着严重的威胁。
• 1986年起实行《中华民共和国渔业法》，从一定程度 上保护了鱼类资源。
• 不能“竭泽而渔”，要顾及长远的发展。
四大家鱼：鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼
草鱼
草鱼体色为青黄色，栖 息在水域的中下层和水 草多的岸边，主要以水 草为食。
四大家鱼：鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼
青鱼
青鱼体色为青黑色，栖 息在水域中下层，主要 以螺、蚌等软体动物为 食。
海水鱼 鲳鱼
石斑鱼
鲨鱼
带鱼
比目鱼
鲨鱼：处于海洋食物链的顶 带鱼：身体呈带状，口大， 端，体形不一，鲨鱼中有体 背鳍较长，几乎与背部等 型最大鱼类鲸鲨，也有小到 长，比较凶猛，以鱼类、 手上的侏儒角鲨，还有凶猛 软体动物为食。 的大白鲨。
中华鲟非常珍贵。它是一种稀有的“活化石”，最 早出现在1.5亿年前的中生代。在分类地位上，中华鲟介 于软骨鱼和硬骨鱼之间。它的骨骼为软骨，全身有坚硬 的骨质鳞，属于软骨硬鳞鱼类。中华鲟在分类上占有极 其重要的地位，是研究鱼类演化的重要参照物。
在长江葛洲坝水利枢纽修建前，中华鲟的产 卵场位于长江上游干流和金沙江的下段。由于葛 洲坝枢纽的阻隔，不能溯游到上游产卵场的中华 鲟，在紧接葛洲坝下的宜昌长航船厂至万寿桥附 近约7 km的江段上，形成了新的产卵场，面积大 约330 km2。为了补偿葛洲坝工程对中华鲟的不 利影响，我国在宜昌成立了中华鲟研究所，从 1983年起每年向长江放流人工繁殖的幼鲟。但由 于培育技术和养殖规模的限制，每年只能培育出 长度为8～10 cm、重5 g的幼鲟万尾左右。

第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物主要类群
第四节 鱼
㈠创设情境 导入新课
观察鲫鱼的骨骼，注意它的脊柱和组成脊柱的一节 节的脊椎骨。你知道哪些动物是有脊柱的？哪些动 物没有？
脊柱
鱼的脊柱是有许多脊椎骨构成的
㈡学案引导 自主学习 （见学案）
1.无脊椎动物 脊椎动物 2.流线 鳞片 深灰 白色 鳃 鳍 3.左右方向平衡 胸鳍 竖直方向平衡 前进的动力 4.鳃 溶解氧 二氧化碳 静脉 动脉 鳃盖后缘 5.终生 水 鳃 鳍
环人 境类 遭活 到动 破使 坏水
域
（1）食用、药用、饲料或饵料、 科研
（2）经济：养殖业和捕捞业 （3）文化：年画、格言、成语
㈣知识梳理 归纳整合
各种各样的鱼：淡水鱼;海水鱼
生活在水中
鱼
体表有鳞片
鱼类的主要特征
用鳃呼吸
通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳
鱼类与人类有密切的关系
㈤达标检测 巩固提升 课本练习
㈢合作探究 点拨升华
探究点一 多种多样的鱼
淡水鱼
海 水 鱼
㈢合作探究 点拨升华
探究点一 多种多样的鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
四大家鱼
㈢合作探究 点拨升华
探究点一 多种多样的鱼
鲤鱼
生活在江河、湖 泊、池塘等淡水 水域，是淡水鱼
鲫鱼
㈢合作探究 点拨升华
探究点一 多种多样的鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
淡水鱼
㈢合作探究 点拨升华
P24 1、 流线型、常有鳞片覆盖、鳃、游泳
P24 2、 章鱼、墨鱼、鱿鱼不是鱼
（属于软体动物）
P24 3、 黎明植物呼吸强，光合弱，鱼跃出吸氧；