三年级上册信息技术教案8、第二关字母键位龙教版(新)

龙教版（三起）小学信息技术三年级上册《第二关——字母键位》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1. 认识键盘布局，特别是字母键的位置。

2. 了解26个英文字母键的排列顺序。

3. 学习如何输入大写字母，包括Shift键的使用。

二、同步练习题。

（一）、填空题。

1. 在键盘上，字母"A"位于_______排的最左边，属于_______键区。

2. 字母键一共有_______个，它们是按照_______顺序排列的。

3. 小写字母"z"在键盘的_______排，它的右边是字母_______。

（二）、选择题。

1. 以下哪个键区包含了所有的英文字母键？（）A.主键盘区B.数字键区C.控制键区D. 功能键区2. 当你按住Shift键，然后按下字母键，会发生什么？（）A. 字母会变成大写B. 字母会变成小写C. 会输入特殊符号D. 电脑会发出声音3. 在键盘上，哪个键可以用来输入空格？（）A. Tab键B. Space键C. Enter键D. Shift键（三）、判断题。

（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 在打字时，左手负责键盘左边的字母键，右手负责键盘右边的字母键。

（）2. 字母键中的"E"是最常使用的字母，位于键盘的第二排。

（）3. 所有的字母键在小写状态下都需要用Shift键配合才能输入。

（）（四）、简答题。

1. 描述一下主键盘区的字母键布局是怎样的。

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.当你需要输入一个大写的"C"时，应该如何操作？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________三、学习目标：1. 能够准确找到并操作键盘上的字母键。

黑龙江省教育出版社信息技术第一册嫩江县第二小学吕龙2018.9.11 信息与信息技术课题 1、信息与信息技术教法任务驱动法学法自学法教学目标初步理解信息与信息技术的基本概念；了解信息技术在日常生活中的存在。

教学重点了解信息传递的过程和方式。

教学难点理解信息与信息技术的概念。

教具计算机学具计算机教学过程：（一）创设情境，激发兴趣师：谁能说一说天空阴云密布将会怎样？早晨听到闹铃声说明什么？请一、两位同学回答，在学生回答时教师要注意引导学生说出“信息”，引出本课问题：什么是信息？（二）任务驱动，自主探究任务一：信息是什么？人们通过哪些方式传递信息？师：请同学们从第一页“一、无处不在的信息”一直读到第二页。

以自读为主，看谁找到答案最快？学生汇报（教师相机课件出示结绳记事、烽火狼烟和雷达）任务二：你身边离你最近的、最常用的信息技术有哪些？生活中有哪些地方应用了信息技术？探究：书中第三页的事例说明了什么？还有那些常用的信息技术？小组讨论并汇报（教师要求每组最后要推选一名代表来说明本组的讨论结果，可以采取请学生为大家看图讲故事或者讲述自己知道的有关信息技术的小故事的方式，来激发学习兴趣，加深对信息技术的理解。

）（三）巩固实践，发展创新1、比赛抢答（1）什么是信息？什么是信息技术？（2）古人怎样传递信息？现代人又是怎样传递信息的？2、协作学习分组讨论：大家在计算机教室上课时应该怎么做？在利用、传播信息时，哪些应该做，哪些不应该做？（可以先让学生回答，然后，教师加以强调，以加深学生对信息道德的理解和记忆。

）（四）评价小结出示评价表：我学、我收获评价表评价内容我知道了什么是信息。

我知道了在我们的生活中，信息无处不在。

我了解了技术是什么。

我知道了信息传递的过程。

我懂得了信息技术是怎么回事儿。

我明确了信息技术课不是我想象的计算机课。

本课学完后，我能列举出身边的信息。

今天的信息技术课，我有所收获。

小结信息就是用语言、文字、数字、符号、图像、声音、表情等方式传递的内容。

三年级《第8课认识电脑键盘》教案一、教学目标让学生掌握电脑键盘的基本布局和功能。

学会正确的键盘操作姿势和指法。

培养学生的动手能力和信息素养，为今后的计算机学习打下基础。

二、教学重点和难点重点：键盘的分区和功能键区的认识。

难点：正确的键盘操作姿势和指法，以及英文26个字母的正确排列顺序。

三、教学过程导入新课：通过展示一张电脑键盘的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考键盘的作用和功能。

讲授新课：首先介绍键盘的基本分区，如主键盘区、功能键区、编辑控制区、数字小键盘区等。

然后详细讲解每个区域的作用和常用键的功能，配合实物进行演示。

接着介绍正确的键盘操作姿势和指法，强调正确的打字方法。

最后通过一个简单的英文打字练习，巩固所学知识。

巩固练习：学生在电脑上进行实际操作，练习指法和英文打字。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作。

课堂小结：总结本节课的主要内容，强调键盘的重要性和正确的键盘操作姿势和指法。

四、教学方法和手段实物演示：通过展示实物键盘，让学生更加直观地了解键盘的结构和功能。

讲解与示范：结合讲解和示范，让学生更好地掌握正确的键盘操作姿势和指法。

学生实践：让学生在电脑上进行实际操作，亲身体验键盘的使用方法和技巧。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：学生在课堂上完成一个简单的英文打字练习，巩固所学知识。

作业：课后要求学生回家继续练习英文打字，提高打字速度和准确性。

评价方式：通过观察学生的实际操作和打字练习，以及作业完成情况，综合评价学生的学习成果。

六、辅助教学资源与工具电脑及键盘：用于学生实际操作和练习。

PPT课件：辅助教师进行讲解和演示。

教学视频：提供给学生在课后进行巩固和复习。

龙教版三年级上学期信息技术全册教案教学目标1.了解计算机基本操作步骤；2.掌握图形化界面操作技巧；3.熟悉常见的应用程序及其使用方法；4.培养对计算机安全的意识。

教学内容第一章计算机基本操作1.1 计算机的基本构成及操作流程1.计算机的硬件组成2.计算机的软件组成3.计算机开机及关闭操作流程1.2 Windows图形化操作系统基本技能1.Windows操作界面介绍2.熟练使用鼠标及键盘3.了解屏幕分辨率及调整方法第二章常见应用程序2.1 字处理1.认识字处理软件2.掌握字处理软件的窗口布局及使用方法3.能够实现文字处理及排版操作4.掌握文字编辑及格式修改技巧2.2 电子表格1.认识电子表格软件2.掌握电子表格软件的窗口布局及使用方法3.能够使用电子表格进行数据录入和编辑4.掌握电子表格的运算功能及财务表格制作方法2.3 幻灯片演示1.认识幻灯片演示软件2.掌握幻灯片演示软件的窗口布局及使用方法3.能够实现幻灯片制作与排版4.掌握音乐、动画、视频等多媒体元素的添加和调整第三章计算机安全3.1 个人信息安全1.认识个人信息安全的重要性2.学习常见的网络诈骗手段及防范措施3.掌握密码安全的知识及使用方法3.2 病毒防范1.学习计算机病毒的种类及危害2.掌握病毒防范的基本方法3.熟悉常见杀毒软件的使用教学方法1.操作演示法：通过演示教学方式，让学生亲自实践，掌握基本计算机操作技能；2.任务驱动法：让学生在完成任务的过程中，享受获得成功的喜悦和经验；3.互动探究法：通过讨论、探究和实践，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学评价第一种课堂检测考核目标：计算机基本操作流程及Windows图形化操作系统基本技能考核方式：试题、操作题第二种课堂检测考核目标：应用程序的使用方法考核方式：应用题第三种课堂检测考核目标：个人信息安全及计算机病毒防范考核方式：小组讨论及展示教学资源教材：龙教版三年级上学期信息技术全册扩展阅读：《Windows XP基础教程》网络资源：计算机技术网站、电子图书、网络课程教学进度本教案共5个课时，按照以下进度进行教学：章节课时数第一章计算机基本操作 1第二章常见应用程序 3第三章计算机安全 1总结通过本教案的学习，学生将会掌握计算机操作技能，熟悉常见应用程序及其使用方法，具备一定的计算机安全意识。

小学信息技术三年级上册键盘指法教学设计一、教学目标1.认识熟记键盘的八个基本键A S D F J K L ; 手指正确的轻放在每个键的上方。

2.学会正确的键盘指法的手指分工，并能准确的把握每个手指负责的按键。

3.让学生在正确的打字坐姿下，通过《金山打字通》的训练，体验到信息技术学习带来的欢乐。

二、教学重难点重点：键盘八个基本键准确定位，键盘指法的正确手指分工。

难点：保持正确的打字坐姿。

三、教学方法任务驱动法。

四、教学准备多媒体电脑室电脑，《金山打字通》软件。

五、教学过程激趣定标在上节课的学习中，我们学习了键盘的认识，同学们对键盘有了初步的了解，同学们想不想学会用键盘打字呀？好的，今天我们就一起来学习新的课程《第六课键盘指法》。

板书黑板：《第六课键盘指法》自学互动任务（一）1.认识八个基本键A S D F J K L ;。

（展示）2.让学生在键盘上找出这八个基本键的位置，并能够准确的把手放在基本键上。

（先让学生自己摸索，教师再指导；请个别学生演示）3.闭眼摸键盘，摆出正确的打字姿势。

同桌相互检查，如果对方手指摆放错误，指出来。

4.和同桌玩游戏：将手指放在基本键上，另一个同学任意说出一个基本建，看他能否立刻按下该基本键。

轮流玩，看谁反应快。

任务（二）1．教师出示正确的手指分工图，让学生按照分工图进行练习。

2.要记住每个手指负责哪些按键，通过练习快速准确击键。

3.通过《金山打字通》软件进行基本键的练习，让学生通过游戏方式进行练习（学生练习，教师指导；巡视学生，请个别学生演示）4.食指，中指，无名指，小指，母指，数字键，空格键，回车键，Shift键的练习。

5.正确的打字坐姿：两脚平放，腰部挺直，眼睛平视；手自然放松，轻轻放在键盘上；按键动作要短促，力度要适当。

测评巩固学生通过《金山打字通》进行练习，教师巡视，个别指导。

课堂小结同学们，说说这节课你学到了什么？说一说与同学们一起分享。

打字歌：两肘垂,腕平直,手指曲放基准键；拇指轻触空格键,十指分工轻击打；轻准快,有节奏,按照指法来击键；记键位,凭感觉,不看键盘看稿件；树信心,加恒心,熟练来自勤苦练。

龙教版小学三年级上学期信息技术全册教案1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；信息的各种心态及其本质含义。

1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学。

1、电教室内利用电脑播放自制的课件PPT。

2、课前打开电脑。

1、什么是信息？你知道吗？简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。

2、信息无处不在，无时不有。

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。

十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。

它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、xx、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

电子计算机是信息处理机。

人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。

甚至人们把今天的社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。

”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

小学三年级信息技术教学设计第八课键盘指法（一）一、教材分析知识点：键盘的正确操作方法，基准键与手指的对应关系及正确击键方法。

知识结构：重点：掌握基准键的正确击键方法及正确的坐姿，初步了解正确指法。

难点：掌握基准键的正确击键方法及正确的坐姿，初步了解正确指法。

二、学生分析年龄特点及个性差异：本年龄段学生因年龄小，自控能力差，随意性强，但模仿力较强。

已有的知识结构：学生对计算机的键盘有了一定的认识，知道键盘的作用，分区和部分功能控制键的功能。

教学中容易出现的问题：结合学生年龄特点及个性差异，教师规范学生坐姿及基准键的击键方式时，要注意策略，不要使学生产生逆反心理。

应让学生明白正确的坐姿和击键方法的重要性，使之“心服口服”的接受。

三、教学目标知识与技能目标：1、初步掌握使用键盘时击键的正确姿势（头、身、臂、手、腿），操作键盘时手指的正确位置。

2、知道基准键，掌握基准键与手指的对应关系。

3、能正确地说出8个基本键的位置及对应的手指，掌握基准键正确的击键方法。

过程与方法目标：体验从不熟练到熟练的过程，找到适合自己的提高打字速度的方法。

情感与态度目标：培养学生的键位感、节奏感和良好的自我控制能力，掌握正确的打字姿势和键盘指法，克服随意乱按的不良习惯。

四、教学准备硬件环境：586以上计算机，多媒体网络教室。

软件环境：Windows98系统，写字板软件，指法练习软件。

素材资源：动画片课件、手势图，键盘纸。

纸叠的写有基准键的手指尖帽（8个）、自制五字歌课件。

五、教学流程本节是讲键盘操作，通过学习，要求学生能掌握正确的键盘操作，否则，后面的2节指法课的学习就进行的不好或无法进行。

所以，本节有承前启后的重要的地位。

本节是键盘操作的入门初步，不要求学生熟练，只要求学生基本掌握。

为此，本课应运用多媒体辅助手段，使学生初步掌握正确的坐姿和正确的键盘指法。

建议用一些事例使学生认识到规范击键方法及坐姿的重要性。

本节的教学时间建议2课时，第2课时是巩固掌握。

小学信息技术三年级上册第8课《输入法要选择》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：闽教版（2020）【教材分析】这节课的主要内容是教授学生如何选择和使用不同的输入法，以提高汉字输入的效率。

学生将学习到如何根据不同的情境和需求，选择合适的输入法，比如全拼、双拼、五笔等。

【教学目标】1. 知识与技能：学生能够了解计算机中常见的输入法，如拼音输入法、五笔输入法等。

学生能够掌握如何在计算机上切换和选择输入法。

学生能够初步掌握拼音输入法的基本操作，如选字、词组输入等。

2. 过程与方法：通过实际操作，让学生体验不同输入法的使用，理解选择输入法的必要性。

通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣和探索精神。

培养学生适应不同工具，灵活解决问题的意识。

【教学重难点】重点：掌握各种输入法的使用方法，并能在实际操作中进行选择。

难点：理解不同输入法的优势和局限性，以及如何根据具体情况选择最佳的输入方式。

【教学策略】教师可以通过演示法、实践法和讨论法等多种教学手段，帮助学生理解和掌握课程内容。

例如，可以现场演示不同输入法的使用方法，并让学生亲自动手实践，以此加深他们的理解和记忆。

【教学内容】1. 输入法的种类介绍：简要介绍拼音输入法、五笔输入法等常见的输入方式。

2. 输入法的切换操作：演示和实践如何在电脑上切换不同的输入法。

3. 拼音输入法的使用：教授基本的拼音输入、选字、词组输入等操作。

【教学过程】1. 导入新课：通过一个小故事或者情境，引出选择和使用输入法的必要性。

2. 讲解新知：输入法介绍：展示不同输入法的界面，简单解释其工作原理。

输入法切换：教师演示操作，学生跟随操作，学习如何在任务栏上切换输入法。

3. 实践操作：学生在教师的指导下，尝试切换输入法，体验不同输入法的输入效果。

学习拼音输入法，尝试输入简单的词语和句子，掌握选字、词组输入等基本技巧。

4. 小组讨论：讨论在什么情况下会选择哪种输入法，分享自己的使用经验。

龙教版三年级上学期信息技术全册教案教学目的1.了解计算机的基本概念，能够启动计算机并正确关机。

2.熟悉鼠标的使用方法，能够进行基本的鼠标操作。

3.学习Word软件的基本操作，能够打开、新建、编辑文档并进行简单的格式处理。

4.学习Excel软件的基本操作，能够创建表格并进行简单的数据统计。

5.学习PPT软件的基本操作，能够创建幻灯片并进行简单的排版。

教学内容第一章计算机基础知识1.计算机的基本组成与功能；2.计算机的启动与关闭；3.鼠标的基本使用方法。

第二章 Word软件基础操作1.Word软件的启动与关闭；2.新建、打开、保存文档；3.文字输入和编辑；4.文字的排版与格式调整。

第三章 Excel软件基础操作1.Excel软件的启动与关闭；2.表格的创建；3.基本数据填写；4.数据的统计和图表的绘制。

第四章 PPT软件基础操作1.PPT软件的启动与关闭；2.幻灯片的创建；3.文字和图片的插入；4.幻灯片的排版与美化。

教学方法1.讲解教学：通过讲解的方式，介绍计算机基础知识和各软件的基本操作方法。

2.实操演练：让学生亲自操作软件，通过实操演练来巩固所学知识。

3.组织讨论：鼓励学生在课堂上分享自己的学习经验和心得，引导学生共同探讨解决问题的方法。

教学评估1.课堂测试：通过随堂测试，检测学生对所学知识的掌握程度。

2.课后作业：布置相应的课后作业，巩固课堂所学内容。

3.关注学生表现：关注学生的学习状态，及时给予鼓励和指导。

教学计划第一周第一天1.介绍计算机的基本组成；2.讲解计算机基本功能；3.教授计算机的启动与关闭；4.讲解鼠标的基本使用方法。

第二天1.复习计算机的启动与关闭；2.教授鼠标的基本操作方法；3.组织小组讨论，分享学习经验；4.布置相关作业。

第三天1.介绍Word软件的基本操作；2.讲解Word软件的启动与关闭；3.教授新建、打开、保存文档的方法；4.学生自行操作Word软件。

第四天1.复习Word软件的基本操作；2.讲解文字输入和编辑；3.教授文字的排版与格式调整；4.组织小组讨论，分享学习经验。