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第一节旅游景观得审美特征1.理解自然美与人工美得内涵。
2.掌握自然美与人工美得表现形式。
(重点)[基础·初探]教材整理1自然美阅读教材P32～P34第一自然段,完成下列问题。
1.概念:大自然中得自然物或自然现象在不同得条件下,呈现出得审美状态。
2.表现形式主要表现内涵形象美自然景观得总体形态与空间形式得美,旅游景观最显著得特征色彩美颜色不同得岩石、土壤、水体、植物等共同组成自然景观得色彩图案动态美飞瀑、流水使自然景观富有动感,以及风吹林动、流水飘烟等朦胧美烟、雨、云、雾,以及晨曦、暮霭,使自然景观呈现出得美有朦胧感正误判断:(1)地貌就是构成自然景观美得基础。
( )(2)飞流直下三千尺,疑就是银河落九天,描绘旅游景观得形象美。
( )【提示】(1)√(2)×古诗描绘了瀑布得动态美。
教材整理2人工美阅读教材P34剩余部分,完成下列问题。
1.概念:能够吸引人们旅游活动、反映古今人类创造得物质文明与精神文明得事物所呈现出得审美状态。
2.表现形式类别组成审美内涵古典园林山、水、花木、建筑四种基本要素组合而成得综合艺术品把大自然得美景浓缩到有限得空间内古建筑城池、宫殿、陵墓、寺院、楼阁、桥、塔、民居等其形式美主要表现在序列组合、空间安排、比例尺度、造型式样、色彩装饰等方面人造景物亭台楼阁、桥梁、寺庙等与自然景物形成一个统一得整体,构成绚丽多姿得风景美正误判断:(1)古典园林主要由山、水、楼阁、桥四种基本要素组合而成。
( )(2)在自然景观中增加一些人工美破坏了自然景观得自然美。
( )(3)峨眉山兼具自然景观与人文景观,且两者有机结合,体现了与谐美。
( )【提示】(1)×古典园林主要由山、水、花木、建筑四种基本要素组合而成。
(2)×在自然景观中,增加一些人造景物,使之与自然景物形成一个统一得整体,构成绚丽多姿得风景美。
(3)√作为我国得四大佛教名山,峨眉山中有许多庙宇等人文景观,这些人文景观与自然景观相协调,体现了与谐美。
第一节旅行景观的审美特点[ 学习目标 ]知道旅行景观的两大类审美形态，并理解二者观点的差别；掌握自然景观美的主要表现，理解这些审美特点的含义；认识古典园林、古建筑等的美学特点；认识自然景观中人文景观的作用。
一、自然美1．观点：大自然中的自然物或自然现象在不一样的条件下，表现出的审美状态。
2．表现形式二、人工美1．观点：能够吸引人们旅行活动、反应古今人类创建的物质文明和精神文明的事物所呈现出的审美状态。
2．表现形式续表1．辛弃疾词云：“明月别枝惊鹊，清风子夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，反应了大自然的()①色彩美②动向美③声音美④形象美⑤模糊美A．①③④⑤B．①②④⑤C．①②③⑤D．①②③④答案D分析“鸣蝉”“蛙声”等词语都表现了声音的美感，“惊鹊”表现了动向美，“明月”表现了色彩美，综合一幅画表现了形象美；资猜中没有表现模糊美。
2．以下自然景观与其美感表现对应正确的选项是()①浩渺烟波之旷—动向美②流水飘烟—模糊美、动向美③北京香山红叶—色彩美④黄山云海—形象美A．①②B．②③C．③④D．①④答案B分析“浩渺烟波之旷”表现形象美，“黄山云海”表现模糊美。
3．以下人工光景中，使游人“不出城郭，而享山林之美”的是()A．古典园林B．古建筑和古古迹C．风俗风情D．雕塑艺术答案A分析古典园林主要由山、水、花木、建筑等组合而成，成为大自然的缩影，使游人“不出城郭，而享山林之美”。
4．蒙古族的那达慕大会表现的是()A．色彩美B．形象美C．风俗风情美D．书画艺术美答案C分析一些少量民族的节日表现了其独到的风俗风情美。
研究点自然美下边一组景观图分别是： A. 武夷山的“五马奔跑”， B. 华山的南天门， C. 庐山三叠泉瀑布，D.漓江风光。
据此研究以下问题：(1)自然景观包含形象美、色彩美、动向美和模糊美等。
此中，既拥有形象美又拥有色彩美的是 ________，既有形象美又有动向美的是________。
第三章旅游景观的欣赏第一节旅游景观的审美特征课时安排：1课时教学目标：1．了解并能举例说明自然美的主要审美特征。
2．知道人工美的主要表现类型，能举例说明园林、建筑等主要审美特征。
3．树立自然美与人工美和谐统一的正确的审美观。
教学重难点：重点：自然美的主要审美特征和人工美的主要表现类型。
难点：从自然地理的角度分析自然美形成的地理原因。
教具准备：有关挂图、自制图表等教学方法：对比法、案例分析法等教学过程：旅游景观是旅游资源单体的组合，是适合旅游者欣赏的对象。
或是山、或是水、或是建筑、或是它们之间的组合，构成了旅游景观审美的各种形态。
旅游景观审美的形态从总体上可分为两大类：自然美和人工美。
一、自然美1．概念和类型（1）概念：自然美是指大自然中的自然物或自然现象在不同的条件下，呈现出的审美状态。
（2）类型：形象美、色彩美、动态美、朦胧美等是自然景观美的主要表现，是广大旅游者所欣赏的审美特征。
2．形象美——旅游景观最显著的特征。
（1）概念：指名山大川等自然景观的总体形态和空间形式的美，是旅游景观最显著的特征。
(2)地貌的形态美：地貌是自然景观的构景基础，不同的地貌形态，展示出的形象美感有所不同。
我国人民在数千年山水审美的历史中，将自然景观的形象美分为雄、奇、险、秀、幽等特征，并有泰山天下雄、黄山天下奇、华山天下险、峨眉天下秀、青城天下幽之说。
(3)其他形态美：茫茫大漠、浩渺烟波之旷，如渊深壑、迷离秘洞之奥，原始丛林、广袤荒原之野，也成为自然景观形象美的重要方面。
图3．1华山之险图3．2峨眉之秀两幅照片是名山“险”与“秀”的对比，从图中照片可以看出：从视觉上“险”的构成成分是：高大、陡崖、窄路、光滑的岩石、稀少的植被等。
构成“秀”则是：深谷、茂盛的植被、生有苔藓的岩石、潺潺的溪流等。
探究活动：用学过的地理知识解释华山的“险”和峨眉山的“秀”。
（提示：华山之所以雄伟和险要，主要原因就是因为华山为一断块山，断层呈东西向延伸，约在距今七八千万年前，断层北侧下降，形成渭河平原，南侧上升形成华山。
高中地理《旅游景观的审美特征》教案1 新人教选修3课时安排：1课时教学目标：1．了解并能举例说明自然美的主要审美特征。
2．知道人工美的主要表现类型，能举例说明建筑、园林等的主要审美特征。
3．树立自然美和人工美和谐统一的正确审美观。
教学重难点：重点：掌握旅游景观的审美特征。
难点：旅游景观的审美特征。
教具准备：多媒体投影以及相关课件教学方法：相关课件、设问、教师讲解相结合。
教学过程：一、旅游景观的审美特征设问导学：让学生读课本P32第一自然段明确：什么是自然美？师生答疑：自然美：是指大自然中的自然物或自然现象在不同的条件下，呈现出的审美状态。
设问导学：让学生读课本“形象美”这一部分明确：1．什么是形象美？2.自然景观的构景基础是什么？3.我国人民将自然景观的形象美分为哪几类？形成了哪些习惯说法？师生答疑：1.形象美是指名山大川等自然景观的总体形态和空间形式的美，是旅游景观最显著的特征。
2.地貌是自然景观的构景基础。
3.我国人民将自然景观的形象美分为雄、奇、险、秀、幽等特征，并形成了泰山天下雄、黄山天下奇、华山天下险、峨嵋天下秀、青城天下幽的说法。
设问导学：让学生读课本“色彩美”这一部分明确：1.什么是色彩美？2.色彩美在一年四季有什么变化？师生答疑：1.自然景观中的色彩美是极富变化的。
颜色不同的岩石、土壤、水体、植被等共同组成自然景观的色彩图案。
2.色彩美在一年四季有春翡、夏翠、秋金、冬银的变化。
设问导学：让学生读课本“动态美”这一部分明确：动态美有哪些？师生答疑：飞瀑、流水使自然景观富有动感。
此外风吹林动、流水飘烟、飞禽走兽等也使自然景观展示出动态美。
设问导学：让学生读课本“朦胧美”这一部分明确：哪些景观能呈现出朦胧美？师生答疑：烟、雨、云、雾以及晨曦、暮霭，都能使自然景观呈现出朦胧美。
设问导学：让学生读课本“人一美”这一部分明确：1.什么是人工美？2.古典园林的组成？3.古建筑的各类？4.自然景观中的人造景物有哪些？师生答疑：1.人工美是指能够吸引人们旅游活动、反映古今人类创造的物质文明和精神文明的事物所呈现出的审美状态。
人教版高中地理选修3第三章第一节《旅游景观的审美特征》教案旅游景观的审美特征(教师用书独具)●课标要求举例说明旅游资源自然美及人工美的类型。
●课标解读1．了解自然美和人工美的欣赏方法。
2．了解自然美和人工美的类型。
3．了解名人轶事和民间传说的审美内涵。
(教师用书独具)●新课导入建议、世界的旅游景点不计其数，同学们，如果你们要去旅游，应该怎样去欣赏呈现在我们面前的这些景观，是不是欣赏角度和方法都是一样的？导入新课——旅游景观的审美特征。
●教学流程设计1.概念：大自然中的自然物或自然现象在不同的条件下，呈现出的审美状态。
2．表现形式【提示】应从形象美、色彩美、动态美、朦胧美等自然景观美方面欣赏。
1.概念：能够吸引人们旅游活动、反映古今人类创造的物质文明和精神文明的事物所呈现出的审美状态。
2．人工美的主要表现有哪些？【提示】 古典园林美、古建筑和古遗迹美、民俗风情美、书画艺术美、雕塑艺术美等。
据教材图3.1华山之险、图3.2峨眉之秀，思考以下两个问题： 1．华山之险反映了自然美中的什么美？ 【提示】 形象美。
2．峨眉之秀图中构成“秀”的成分有哪些？【提示】 深谷、茂盛的植被、生有苔藓的岩石、潺潺的溪流等。
3．晴天游西湖和雨天游西湖感受的自然审美特征有何不同？【提示】 晴天游西湖主要感受湖光山色的形象美、色彩美和水流船动、风吹林动的动态美。
而雨天游西湖则主要感受朦胧美。
1．形象美自然景观的形象美，是景观的总体形态与空间形式的综合美，其中也包含在审美观光过程中所产生的生理和心理感受。
形象美包罗万象，不论是地貌景观、水景、天文气象景观，还是动植物景观，无不以形象美为第一要素。
2．色彩美色彩在构景中起着非常重要的作用，随着季节变换，昼夜更替，阴晴雨雪，自然风物相映生辉，呈现出丰富奇幻的色彩。
3．动态美自然景观的动态美主要由流水、飞瀑、飘雾和浮云等因素构成。
4．朦胧美朦胧美是指因为照明强度较弱、距离较远、能见度较低或被其他事物半遮半掩所造成的虚无缥缈、似有若无的形象而产生的美感。
旅游景观的审美特征教学目标：1．了解并能举例说明自然美的主要审美特征。
2．知道人工美的主要表现类型，能举例说明建筑、园林等的主要审美特征。
3．树立自然美和人工美和谐统一的正确审美观。
教学重难点：重点：掌握旅游景观的审美特征。
难点：旅游景观的审美特征。
教具准备：多媒体投影以及相关课件教学方法：相关课件、设问、教师讲解相结合。
教学过程：一、旅游景观的审美特征设问导学：让学生读课本P32第一自然段明确：什么是自然美？师生答疑：自然美：是指大自然中的自然物或自然现象在不同的条件下，呈现出的审美状态。
设问导学：让学生读课本"形象美"这一部分明确：1．什么是形象美？2.自然景观的构景基础是什么？3.我国人民将自然景观的形象美分为哪几类？形成了哪些习惯说法？师生答疑：1.形象美是指名山大川等自然景观的总体形态和空间形式的美，是旅游景观最显著的特征。
2.地貌是自然景观的构景基础。
3.我国人民将自然景观的形象美分为雄、奇、险、秀、幽等特征，并形成了泰山天下雄、黄山天下奇、华山天下险、峨嵋天下秀、青城天下幽的说法。
设问导学：让学生读课本"色彩美"这一部分明确：1.什么是色彩美？2.色彩美在一年四季有什么变化？师生答疑：1.自然景观中的色彩美是极富变化的。
颜色不同的岩石、土壤、水体、植被等共同组成自然景观的色彩图案。
2. 色彩美在一年四季有春翡、夏翠、秋金、冬银的变化。
设问导学：让学生读课本"动态美"这一部分明确：动态美有哪些？师生答疑：飞瀑、流水使自然景观富有动感。
此外风吹林动、流水飘烟、飞禽走兽等也使自然景观展示出动态美。
设问导学：让学生读课本"朦胧美"这一部分明确：哪些景观能呈现出朦胧美？师生答疑：烟、雨、云、雾以及晨曦、暮霭，都能使自然景观呈现出朦胧美。
设问导学：让学生读课本"人一美"这一部分明确：1.什么是人工美？2.古典园林的组成？3.古建筑的各类？4.自然景观中的人造景物有哪些？师生答疑：1.人工美是指能够吸引人们旅游活动、反映古今人类创造的物质文明和精神文明的事物所呈现出的审美状态。
《旅游景观的审美特征》
教学设计
（1）形象美：图3．1华山之险
图3．2峨眉之秀
两幅照片是名山“险”与“秀”的对比，从图中照片可以看出：
从视觉上“险”的构成成分是：高大、陡崖、窄路、光滑的岩石、稀少的植被等。
构成“秀”则是：深谷、茂盛的植被、生有苔藓的岩石、潺潺的溪流等。
（2）色彩美——极其丰富且富于变化
图3．3北京香山秋色
图片展现了秋天丰富的色彩。
这种植物因季节而呈现的色彩，随观赏距离和光照的不同而变化。
北京香山在深秋季节以“霜重色愈浓”的红叶吸引众多游客。
（3）动态美：动与静是相对而言的，静中有动，动中有静。
山为水动，水回山转。
风吹林动、流水飘烟、飞禽走兽等都使自然景观展示出动态美。
图3．4庐山三叠泉瀑布通过图片，展示庐山三叠泉瀑布“动中有静，静中有动”的美，瀑布经过三级台阶，上下三折而落，一叠如云如絮，喷薄吞吐；二叠萦回作态，珠进玉碎；三叠双管齐下，直下龙潭，总落差达600米。
（4）朦胧美：烟、雨、云、雾，以及晨曦、暮霭，都使自然景观呈现出朦胧美。
朦胧美展现出一种天地交融、浑然一体、虚无缥缈的景象，创造出“仙境”的意境，使人顿生飘飘欲仙的感觉。
图3．5烟雨迷蒙的西湖
通过图片，让我们感受烟雨迷蒙的西湖的朦胧美。
补充：（5）听觉美
大自然的各种声响，赋予游人以听觉之美。
具体表现：溪流山涧、瀑落深潭、泉泻清池、鸟语幽林、风起松涛、虫鸣寂夜。
例如：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
第一节旅游景观的审美特征【课时安排】：1课时【教学目标】知识与能力： 1．了解并能举例说明自然美的主要审美特征。
2．知道人工美的主要表现类型，能举例说明建筑、园林等的主要审美特征。
情感态度与价值观3．树立自然美和人工美和谐统一的正确审美观。
【教学重难点】重点：掌握旅游景观的审美特征。
难点：旅游景观的审美特征。
教具准备：多媒体投影以及相关课件教学方法：相关课件、设问、教师讲解相结合。
【教学过程】一、旅游景观的审美特征设问导学：让学生读课本P32第一自然段明确：什么是自然美？师生答疑：自然美：是指大自然中的自然物或自然现象在不同的条件下，呈现出的审美状态。
设问导学：让学生读课本“形象美”这一部分明确：1．什么是形象美？2.自然景观的构景基础是什么？3.我国人民将自然景观的形象美分为哪几类？形成了哪些习惯说法？师生答疑：1.形象美是指名山大川等自然景观的总体形态和空间形式的美，是旅游景观最显著的特征。
2.地貌是自然景观的构景基础。
3.我国人民将自然景观的形象美分为雄、奇、险、秀、幽等特征，并形成了泰山天下雄、黄山天下奇、华山天下险、峨嵋天下秀、青城天下幽的说法。
设问导学：让学生读课本“色彩美”这一部分明确：1.什么是色彩美？2.色彩美在一年四季有什么变化？师生答疑：1.自然景观中的色彩美是极富变化的。
颜色不同的岩石、土壤、水体、植被等共同组成自然景观的色彩图案。
2. 色彩美在一年四季有春翡、夏翠、秋金、冬银的变化。
设问导学：让学生读课本“动态美”这一部分明确：动态美有哪些？师生答疑：飞瀑、流水使自然景观富有动感。
此外风吹林动、流水飘烟、飞禽走兽等也使自然景观展示出动态美。
设问导学：让学生读课本“朦胧美”这一部分明确：哪些景观能呈现出朦胧美？师生答疑：烟、雨、云、雾以及晨曦、暮霭，都能使自然景观呈现出朦胧美。
设问导学：让学生读课本“人一美”这一部分明确：1.什么是人工美？2.古典园林的组成？3.古建筑的各类？4.自然景观中的人造景物有哪些？师生答疑：1.人工美是指能够吸引人们旅游活动、反映古今人类创造的物质文明和精神文明的事物所呈现出的审美状态。
高中地理第3章旅游景观的欣赏第1节旅游景观的审美特征学案新人教版选修3第一节旅游景观的审美特征学习目标：1.知道旅游景观的两大类审美形态，并理解两者的区别。
(重点) 2.掌握自然景观美的主要表现，理解其含义。
(重点) 3.了解古典园林、古建筑等的美学特征及自然景观中人文景观的作用。
(重点)一、自然美1．概念：自然物或自然现象在不同的条件下，呈现出的审美状态。
2．表现形式二、人工美1．概念：能够吸引人们旅游活动、反映古今人类创造的物质文明和精神文明的事物所呈现出的审美状态。
2．表现形式类别组成审美内涵古典园林山、水、花木、建筑四种基本要素组合而成的综合艺术品把大自然的美景浓缩到有限的空间内古建筑城池、宫殿、陵墓、寺院、楼阁、桥、塔、民居等其形式美主要表现在序列组合、空间安排、比例尺度、造型式样、色彩装饰等方面人造景物亭台楼阁、桥梁、寺庙等与自然景物形成一个统一的整体，构成绚丽多姿的风景美(1)地貌是构成自然景观美的基础。
( )(2)飞流直下三千尺，疑是银河落九天，描绘的是旅游景观的形象美。
( )(3)在自然景观中增加一些人工美破坏了自然景观的自然美。
( )(4)峨眉山兼具自然景观与人文景观，且两者有机结合，体现了和谐美。
( )(5)下列不属于古典园林建筑基本要素的是( )A．宫殿B．山、水C．花木D．桥、亭、廊提示：(1)√自然景观中地貌是主要的构景要素。
(2)×古诗描绘了瀑布的动态美。
(3)×在自然景观中，增加一些人造景物，使之与自然景物形成一个统一的整体，构成绚丽多姿的风景美。
(4)√作为我国的四大佛教名山，峨眉山中有许多庙宇等人文景观，这些人文景观与自然景观相协调，体现了和谐美。
(5)A [古典园林主要是由山、水、花木、建筑(桥、亭、廊)四种基本要素组合而成的综合艺术品。
]旅游景观的自然美云雾缭绕之中，像一个裹在白纱中的少女，远远望去，只能看到云山雾罩，而其真面目不得而知，有时庐山成了茫茫雾海中的一座浮岛，云雾忽聚忽散，时而像奔腾的骏马，时而像放牧的羊群，时而如腾飞的蛟龙，庐山的云雾，颜色也变幻离奇，三秋月明之夜、牯岭西南，名为“月照松林”的地方，还可看到紫雾……问题1 (综合思维)庐山是我国的十大名山，以其“雄、奇、险、秀”闻名于世，这四大特点突出了其地貌景观的哪一类自然美？提示：庐山是典型的断块山，地貌形态典型，四大特点反映了形象美、朦胧美。
第一节旅游景观的审美特征(教师用书独具)●课标要求举例说明旅游资源自然美及人工美的类型。
●课标解读1．了解自然美和人工美的欣赏方法。
2．了解自然美和人工美的类型。
3．了解名人轶事和民间传说的审美内涵。
(教师用书独具)●新课导入建议中国、世界的旅游景点不计其数，同学们，如果你们要去旅游，应该怎样去欣赏呈现在我们面前的这些景观，是不是欣赏角度和方法都是一样的？导入新课——旅游景观的审美特征。
●教学流程设计概念：大自然中的自然物或自然现象在不同的条件下，呈现出的审美状态。
2．表现形式1．作为一名游客，要对某一景点进行欣赏，若从自然景观美角度观赏，应从哪几方面欣赏？【提示】 应从形象美、色彩美、动态美、朦胧美等自然景观美方面欣赏。
能够吸引人们旅游活动、反映古今人类创造的物质文明和精神文明的事物所呈现出的审美状态。
2．人工美的主要表现有哪些？【提示】 古典园林美、古建筑和古遗迹美、民俗风情美、书画艺术美、雕塑艺术美等。
据教材图3.1华山之险、图3.2峨眉之秀，思考以下两个问题：1．华山之险反映了自然美中的什么美？【提示】 形象美。
2．峨眉之秀图中构成“秀”的成分有哪些？【提示】 深谷、茂盛的植被、生有苔藓的岩石、潺潺的溪流等。
3．晴天游西湖和雨天游西湖感受的自然审美特征有何不同？【提示】晴天游西湖主要感受湖光山色的形象美、色彩美和水流船动、风吹林动的动态美。
而雨天游西湖则主要感受朦胧美。
1．形象美自然景观的形象美，是景观的总体形态与空间形式的综合美，其中也包含在审美观光过程中所产生的生理和心理感受。
形象美包罗万象，不论是地貌景观、水景、天文气象景观，还是动植物景观，无不以形象美为第一要素。
2．色彩美色彩在构景中起着非常重要的作用，随着季节变换，昼夜更替，阴晴雨雪，自然风物相映生辉，呈现出丰富奇幻的色彩。
3．动态美自然景观的动态美主要由流水、飞瀑、飘雾和浮云等因素构成。
4．朦胧美朦胧美是指因为照明强度较弱、距离较远、能见度较低或被其他事物半遮半掩所造成的虚无缥缈、似有若无的形象而产生的美感。
地貌是自然景观的构景基础，不同的地貌形态，展示出不同的形象美。
地貌是构景的骨架，它决定了自然景观的总体形态和空间形式的美。
读下图，回答下列问题。
(1)自然景观美包括形象美、色彩美、动态美和朦胧美等，图中既有形象美又具有朦胧美的是________。
(2)能够体现“山无水不活，水无山不转”的景观的是________。
(3)在四幅景观图中，因“佛光”而著称的是( )A．①B．②C．③D．④(4)请从地理角度解释峨眉山的“秀”。
【思路点拨】四幅图是我国的四座名山，山地呈现的美主要以自然美为主，在欣赏四幅图时就以自然美为主，即从形象美、色彩美、动态美和朦胧美入手。
【解析】解答本题关键抓住以下几点：(1)明确形象美、色彩美、动态美、朦胧美的表现。
(2)明确自然景观形象美的雄、奇、险、秀、幽等特征，尤其是秀的审美形象。
【答案】(1)②(2)③(3)D(4)峨眉山林木葱茏，色彩碧翠，山石很少裸露，山体线条柔美、流畅，山清水秀，是1．古典园林美感的构成要素有哪些？【提示】由山、水、花木、建筑(桥、亭、廊)四个基本要素组成。
2．古建筑的形式美表现在哪些方面？【提示】主要表现在序列组合、空间安排、比例尺度、造型式样、色彩装饰等方面。
3．为什么海滨的旅游建筑墙壁常用白色，而顶部常用红色和绿色？【提示】海滨的建筑是人类创造的人工美，建筑的颜色采用“红”、“绿”等鲜亮色彩可与碧海、蓝天、白云相映衬，又使顶部色彩有了根基，达到了自然美和人工美的和谐统一。
人工美是指能够吸引人们旅游活动、反映古今人类创造的物质文明和精神文明的事物所人文景观的美主要通过旅游者的感悟来体现，表现在古建筑结构的功能美、造型美、群体组合布局美、建筑形象美等方面。
读杭州西湖部分景观图，完成下列问题。
(1)图中的人文景观“虽由人作，宛自天开”体现了________美；又与自然景观形成一个统一的整体，构成绚丽多姿的风景美。
(2)图中的“桥”忌直求曲，这体现了古建筑的________美。
(3)除“桥”外，西湖风景区建有不少“堤、榭、廊、阁、亭”等，请运用所学知识，说明其功能。
(4)“粉墙黛瓦，竹影兰香，小阁临流，曲廊分院，咫尺之地，容我周旋”中可以反映西湖园林的基本构成要素是____________。
【思路点拨】三幅图是杭州西湖部分景观图，西湖景观是人文景观和自然景观的组合，而图中的桥、门、亭等建筑都是人文景观，在答题时主要是以旅游景观的人工美为主。
【解析】第(1)题，人文景观有人工美，与自然景观构成绚丽多姿的风景美。
第(2)题，忌直求曲表现了古建筑的形式美。
第(3)题，既有造景功能，又有实际功能。
第(4)题，基本要素是水、花木、建筑。
【答案】(1)人工(2)形式(3)一方面与自然景观和谐生美，丰富景观内涵；另一方面，方便游人欣赏、休憩。
(4)水、花木、建筑。
[图表展示]教材P34图3.5 烟雨迷蒙的西湖[解图精要]1．杭州西湖位于浙江省，它风景秀丽、湖光山色、名胜众多，被誉为“人间天堂”，闻名中外。
2011年6月24日被列入《世界遗产名录》。
2．图中有垂柳、行船和碧水，在细雨迷蒙中，西湖像美女穿上一层薄纱，隐隐约约显露出婀娜的体态，具有特殊的魅力。
[图表应用]读“烟雨迷蒙的西湖”，回答下列问题。
1．观赏西湖最佳的位置是( )A．较高的亭台楼阁之上B．较低的水面的亭、榭、廊、阁C．适当的距离仰观D．适当的距离远眺2．观赏西湖最佳的季节是( )A．春季B．夏季C．秋季D．冬季【解析】第1题，西湖面积较小，观赏的地点不宜太高、太远，适宜在较低的水面的亭、榭、廊、阁等欣赏。
第2题，春季西湖桃花盛开，嫩柳披金，桃柳间杂，美不胜收，是观赏西湖最佳的季节。
【答案】 1.B 2.A“桂林山水甲天下”是赞美喀斯特地貌山水风光的一句名言。
人们将这里的自然景观归为“四绝”，即簪山、带水、幽洞、奇石。
读下图，完成1～2题。
1．桂林山水的美学价值主要体现在( )A．形象美 B．色彩美C．动态美 D．听觉美2．目前，影响桂林地区旅游资源开发的主要因素是( )A．游览的价值 B．环境的承载量C．交通的通达性D．旅游接待能力【解析】桂林山水被称为“碧莲玉笋世界”，主要以形象美取胜。
随着旅游活动向大众化方向发展，交通条件成为制约旅游资源开发的“瓶颈”。
【答案】 1.A 2.C3．阅读材料，完成下列问题。
材料一黄山雄踞于安徽南部，南北约40千米，东西约30千米，风景区方圆154平方千米，号称五百里黄山。
黄山风景区被誉为“国之瑰宝”、“世界奇观”，已成为中华民族壮丽山河的象征。
黄山集泰山之雄伟、华山之险峻、衡山之烟云、庐山之飞瀑、雁荡之巧石、峨眉之秀丽于一体，尤以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名天下。
材料二黄山自古闻名，许多文人前来游历并留下名诗吟诵。
另外还有寺庙、亭台，为黄山增色。
在黄山南部朱砂峰下的慈光阁，有1965年董必武笔书“慈光阁”。
海拔1 340米的半山寺有刘伯承所题匾额。
上下山游人多在此憩息，观赏风光。
另外还有玉屏楼、云谷寺、松谷庵、翠微寺等，均有突出的美学特征。
(1)黄山奇、青城幽、峨眉秀、华山险。
自然景观的美感是多方面的，这些自然景观的构景基础是______________________________________________________________。
(2)黄山景观中，地貌的逼真造型构成________美；蓝天、白云、金灿灿的阳光、灰色的岩石构成________美；流云飘烟、海浪波涛构成________美。
其中________是最为显著的美感特征。
【解析】第(1)题，自然景观的构景基础是地貌。
第(2)题，无论自然奇景还是人文胜迹，无不蕴涵着美。
在旅游过程中，人们的审美体验是丰富多彩的。
旅游是一项综合性的审美活动，它集自然美、艺术美与社会美之大成，具有形象美、动态美、色彩美、朦胧美等多种美感类型。
作答时应根据具体情况作出正确判断。
【答案】(1)地貌(2)形象色彩动态形象美4．读材料，完成下列问题。
材料在宁静的莱芒湖(又名日内瓦湖)边，雪白的勃朗峰下，坐落着全世界最美丽的城市——日内瓦。
莱芒湖是阿尔卑斯山脉中的最大湖泊，面积达580平方千米，湖水清澈湛蓝，其出口处为罗纳河，清澈的流水流经日内瓦城市中心。
许多精美的建筑散布在湖边。
日内瓦拥有极为优越的气候条件，阳光明媚，天清气爽，四季宜人。
因瑞士在两次世界大战中均为中立国，从未受到战争的威胁，故日内瓦被视为极为安全的世外桃源，在此设有许多国际组织，其中包括联合国驻欧洲总部及其众多附属机构，此外还有150余个世界组织的总部。
每年都在此举行大量的国际性会议，日内瓦因此又是重要的国际会议中心。
(1)分析材料中所描述的日内瓦主要表现出哪些审美特征？(2)房屋建筑是人类活动的产物，各式各样的房屋既是人类适应自然，改造自然的结果，又无不渗透着地域文化的差异，从旅游审美的特征看，欧式建筑具有________________________________________________________________________。
【解析】日内瓦既有自然美又有人工美。
自然美有阿尔卑斯山的形象美，日内瓦湖及勃朗峰的色彩美，罗纳河水流的动态美。
一些世界组织都在瑞士设立总部的同时也会建设一些具有各国特色的建筑，其呈现出很高的美学价值。
【答案】(1)既有自然美，又有人工美。
自然美主要有阿尔卑斯山的雄壮(形象美)，勃朗峰、日内瓦湖的湖光山色(色彩美)，罗纳河的水流(动态美)等；人工美主要是指瑞士有许多知名国际组织的建筑景观所呈现的美学价值。
(2)人工美一、选择题1．黄山天下奇、青城天下幽、峨眉天下秀、华山天下险。
自然景观的美感是多方面的，但在自然景观构成中( )A．地貌是基础 B．水文是基础C．植物是基础 D．动物是基础【解析】旅游资源可以分为自然景观和人文景观两部分，自然景观以地貌景观为核心。
【答案】 A2．“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”体现的是自然景观的( )A．形象美 B．色彩美C．动态美 D．朦胧美【解析】形象美是指名山大川等自然景观的总体形态和空间形式的美；色彩美是指自然景观的色彩美感和色彩变化；动态美是指自然景观富有动感的美；朦胧美是指烟、雨、云、雾以及晨曦、暮霭使自然景观呈现出的一种若隐若现、烟雨迷雾之美。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”更为强调的是一种动感的美，属于动态美的范畴。
【答案】 C3．西湖“山色空蒙雨亦奇”反映了自然景观的( )A．形象美 B．色彩美C．动态美 D．朦胧美【解析】“山色空蒙雨亦奇”反映了西湖自然景观的雨中朦胧美。
【答案】 D4．下列属于旅游景观中人工美的是( )A．华山之险B．故宫之规模C．名人之轶事 D．民间之传说【解析】华山之险属于自然美；名人之轶事和民间之传说既不属于自然美也不属于人工美。
