人教版初中语文八年级上册《背影》优秀说课稿

《背影》说课稿8一、说教材（一）教材的地位和作用本课是八年级上册第二单元（“以爱为主题”）的一篇叙述文，描写了父亲送作者从扬州返回北京的路上，父亲与小贩讲价、跨上月台为他买桔子、临行前叮嘱他等故事，作者以父亲的背影为全文的题眼，通过“背影”歌颂了父爱的伟大。

本文写父爱，把背影放在一个特定的情景中来写，使得父爱尤显深情动人。

学习本文可以让学生因父爱而感动，因感动而更加珍惜亲情，并学会感恩父亲、体谅父亲。

另外，还可以使学生学习本文在特定情境中细致刻画形象的方法，并应用到自己的文章写作中。

（二）本课重点和难点根据本单元主题和本文的特点，设定本课重难点如下：重点：体会朴实语言中所饱含的深情。

难点：特定情境下对形象进行细致描写的方法。

二、说学情1.本课教学对象是初二上学期的学生，经过小学和初一的学习，他们对叙述文的知识有了一定积累，但是如何借助叙事来表达感情、借助特定情境来刻画形象，还需要教师的进一步引导。

2.我的学生多是95后，他们从小都是在父母格外的呵护下长大的，习惯了父母为他们做事情，对父母的爱甚至有些忽视了。

学习这篇课文可以唤起他们对亲情，尤其是父爱的关注和珍视。

三、说教学目标根据新课标三维目标、教材分析和学情分析，我确立了以下教学目标：（一）把握内容，理解文章关键语句的含义；（二）学习抓住人物在特定环境下的一个形象特征进行细致描写，以及从平凡琐事中提炼意蕴丰富的写作素材的写法；（三）体会朴实的语言中所饱含的深情，继承中华民族的传统美德。

四、说教法学法（一）教法新课程的核心理念就是通过语文教学过程中的文本研习、问题探究、活动体验等多种形式，帮助学生提高语文的综合素养，并形成正确的情感态度价值观。

为此，我主要采用“品读赏析”和“问题探究”的多媒体教学方法，安排2课时。

借助反复品读，引导学生体味朱自清在刻画形象时设置特定情境、运用朴素语言进行描写的特点；通过问题探究，展开教师、学生、作者和文本四者之间的对话，构建师生间和谐平等、互动对话的语文课堂。

朱自清的《背影》说课稿朱自清的《背影》说课稿1【说教材】１、教材的地位和作用：《背影》是朱自清早期的的散文代表作，作品采用记实的手法，通过特定角度的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。

在新版教材课本中具有特殊的地位和作用：⑴能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。

第二单元都是以爱中心话题的，阿长与《山海经》、《台阶》、《老王》等，都从不同角度去赞美人性中的美。

本文被选入第二课，更有利于后面几篇课文的学习，培养他们对真善美的学习和鉴别能力，陶冶他们的情操。

⑵本文描写人物特征细致，中心与段落的关系很典型，学习本文有利于培养学生整体应用语文的能力。

⑶本文语言朴实，饱含情感，而且贴近生活，又位于第二课，有利于学生小学知识与中学知识的衔接。

２、教学目标的确定：根据本教材的.地位、作用，结合实际，我将素质教育目标定为：知识目标：学习本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描写的特点；能力目标：通过关键语句表达特殊的感情；德育目标：领会本文表现的父子间感情，继承中华民族传统美德；情感熏陶：感受父子间的浓浓亲情，联系自身，净化灵魂３、教学重点：⑴重点文段的阅读，学习文中的细致描写，体会其中深沉的父子情。

⑵理解其中关键句的含义，体会朴实语言中饱含的深情。

４、教学难点：中心与段落的关系，尤其二三段对于表达中心的作用。

５、课时安排：第一课时：听读、朗读训练、语汇积累、整体阅读、文章大致内容的理解、把握；第二课时：重点文段的阅读、关键语句的品味、中心与段落的关系、德育教育。

【说教法】学生情况分析：我们的学生是刚从小学升上来的山区学生，语文基础比较差、尤其体现于学法方面、语言表达能力和理解能力方面。

根据我们学生情况、本课文的特点，按照初中生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：１、以语言品味为主，采用启发点拨法，来完成本课教学；２、设计带有针对性、启发性的问题，诱导学生思考，通过语言的体会，解决本文重点；３、采用比较阅读，形象的图例，把抽象的问题具体化，突破本文难点；４、同时采用朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。

人教版《背影》说课稿一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解并掌握文章《背影》的基本内容和文学特色。

- 学生能够分析文章中的关键词汇和句子，理解其深层含义。

- 学生能够通过阅读和讨论，提高文学鉴赏能力和批判性思维能力。

2. 过程与方法目标：- 通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。

- 通过教师引导和自主探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够体会文章中所表达的亲情之深和父爱之伟大。

- 培养学生感恩父母、珍惜亲情的情感态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 分析文章的结构和语言特色，理解作者通过细腻的笔触如何描绘父爱。

- 探讨文章中的象征意义，如“背影”所代表的深层含义。

2. 教学难点：- 引导学生深入理解作者对父爱的复杂情感和文章中的情感变化。

- 帮助学生领会文章中含蓄而深沉的情感表达方式。

三、教学准备1. 教师准备：- 准备《背影》的文本资料和相关的文学背景资料。

- 准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，以便展示文章的关键段落和相关图片。

2. 学生准备：- 提前阅读《背影》，对文章内容有一个初步的了解。

- 准备笔记本，记录课堂上的要点和个人的感悟。

四、教学过程1. 导入新课：- 通过播放一段关于亲情的短片或讲述一个相关的小故事，引起学生对亲情话题的兴趣。

- 提问学生对于亲情的理解，引导学生思考亲情在自己生活中的意义。

2. 整体感知：- 让学生快速阅读文章，把握文章的主旨和情感基调。

- 教师简要介绍文章的背景和作者朱自清的生平，帮助学生更好地理解文章。

3. 深入解读：- 分析文章的结构，指出开头、发展、高潮和结局，让学生理解文章的叙事脉络。

- 重点讲解文章中的关键词汇和句子，引导学生体会作者的语言艺术。

4. 情感体验：- 组织学生进行小组讨论，分享自己与父母之间的感人故事。

- 通过角色扮演或情景模拟，让学生更深刻地体验文章中的情感。

《背影》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、合同协议、条据书信、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, contract agreements, document letters, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《背影》说课稿《背影》说课稿（精选11篇）背影说课稿下面是本店铺收集的《背影》说课稿（精选11篇）背影说课稿，供大家赏析。

初中语文《背影》说课稿初中语文《背影》说课稿6篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的初中语文《背影》说课稿，欢迎阅读与收藏。

初中语文《背影》说课稿1一、说教材1、《背影》选自语文出版社八年级下册第一单元第一篇课文，这是一篇叙事性散文，作者朱自清，是中国现代文学的散文大家。

这一单元都是回忆性叙事散文，本文以父亲的背影为线索，让我们感受到一种异常真挚与至诚的亲子之爱。

2、根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则，我确定本节课的教学目标如下：①知识与能力目标：整体感知课文，扫清文字障碍。

学会在阅读中抓住关键语句，体会并赏析其在语言环境中的特殊意义和作用；领会文章情感。

②过程与方法目标：整体感知，深入探究，自主合作探究。

③情感、态度与价值观目标：理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情，并沟通个体体验，体会天下至情——亲情。

3、教学重难点：（1）教学重点：理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情。

（2）教学难点：把握文中对父亲背影的细节描写，体味父子之间浓厚的深情。

4、课时安排：两课时二、说教法根据新课标的要求，以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的教学模式，为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。

具体做法如下：1、情景设置法——激发感情，引起兴趣。

2、提问法——逐步引导，逐渐深入。

3、点拨法——展开联想，拓展思路。

三、说学法在学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法有：探究法：在整体感知课文后，要进一步深入探究学习。

合作交流法：以小组为单位讨论，培养学生的合作学习能力。

《背影》说课稿《背影》说课稿（精选5篇）作为一名教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《背影》说课稿（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《背影》说课稿（精选5篇）1一、说教材1、新大纲对初中语文阅读教学的要求新大纲对现代文阅读教学的要求可以概括为以下几点：一、训练学生阅读一般的现代文，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和思路，了解基本的写法，具有一定的语言感受能力。

二、使学生能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段。

三、初步学习各种阅读方法。

四、养成良好的阅读习惯。

在“能力训练”的“阅读训练”项中特别强调了“整体感知课文的大致内容”“从课文中找出感受最深的句子或段落”“欣赏课文中优美精辟的语句”“用普通话正确地流利地有感情地朗读课文”“用圈点批注的方法精读课文”等等。

2、教材的地位和作用：《背影》是朱自清早期的的散文代表作，作品采用记实的手法，通过特定角度的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。

在新版教材课本中具有特殊的地位和作用：（1）能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。

第二单元都是以爱为中心话题的，《甜甜的泥土》《人琴俱亡》《我的母亲》《父母的心》等，都从不同角度去赞美人性中的美。

本文被选入第一课，更有利于后面几篇课文的学习，培养他们对真善美的学习和鉴别能力，陶冶他们的情操。

（2）本文描写人物特征细致，中心与段落的关系很典型，学习本文有利于培养学生整体应用语文的能力。

（3）本文语言朴实，饱含情感，而且贴近生活，3、教学目标的确定：根据本教材的地位、作用，结合实际，我将素质教育目标定为：知识目标：学习本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描写的特点；能力目标：通过关键语句表达特殊的感情；德育目标：领会本文表现的父子间感情，继承中华民族传统美德；情感熏陶：感受父子间的浓浓亲情，联系自身，净化灵魂4、教学重点：（1）重点文段的阅读，学习文中的细致描写，体会其中深沉的父子情。

《背影》说课稿6今天我说课的课题是朱自清的《背影》。

下面我主要从教材、学情、教学目标、教法、学法、重难点、教学过程、板书、教学反思九个方面进行阐述。

一、说教材1、在教材中的地位《背影》是人教版八年级上册第二单元第二课。

从单元课文的内容来说，都是写普通人的，让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。

主题是吁唤“让世界充满爱”，可以让学生感受课文所表现的形形色色的“爱”，感受课文中一些人物的善良。

通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。

从全套书的编排思路看，八年级上册第二单元，处于第二阶段，主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。

从课文中学习描写、叙述等表达方式，了解叙述、描写的功能和特点，应是教学的重点。

2、教材分析《背影》是朱自清早期散文的代表作，是初中语文教材中的传统课文，作品采用记实的手法，通过特定角度的背影表现父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念之情。

文章的语言极为朴实，饱含情感，而且贴近生活，写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言，但能让人感受到洋溢在字里行间的人间至情，有着打动人心的感人力量。

依据本文在教材中的地位和课文特点，在教学中应指导学生认真朗读，整体感知作品内容，获得心灵上的沟通和共鸣，陶冶情操。

同时，在诵读中理清文章的线索和行文脉络，理解作者的思想感情。

二、说学情现在的学生从小娇生惯养，缺少感恩思想，尤其初中学生对父爱母爱大多认为理所应当，没有多少学生能从内心深深的感受父母之爱，写起关于父爱母爱的文章更是缺乏鲜活的材料，大多材料雷同，或缺少真挚感情。

《背影》这篇课文正是一个最好的例子，通过阅读训练，感受浓浓的亲情，引导学生以一颗感恩之心，以一双善于发现的慧眼观察生活，发现生活中的感人之处，为写作中如何写人记事进行必要的指导。

初二学生已经具备基本的记叙文知识，加之本文语言朴素，可以侧重引导学生运用已有的知识品读，采取自主、合作、探究的学习方式。

《背影》说课稿 (语文版八年级上册)共3篇《背影》说课稿 (语文版八年级上册)1《背影》是马伯庸所写的一篇优秀的小说，在中学语文教育中得到了广泛的应用，成为了一篇经典的散文。

本文旨在通过对《背影》这篇散文的解读，使学生能够更好地理解文章内容并在语文学习中得到提高。

一、情节与主题《背影》是讲述了一个日本留学生告别母亲的故事。

故事的主人公是一个年轻的留学生，他本来是憧憬着日本的现代化，但是和他母亲的一次告别，揭示了他心中最根深蒂固的东西，也让他认识到爱的重要性。

《背影》的主题是亲情和爱。

马伯庸通过这个故事向我们展示了一个长大后才懂得珍惜母亲的人，警示我们要重视家庭，不要等到失去了才后悔。

二、情景描写《背影》中有许多引人入胜的情景描写，深入人心。

文章的开头，母亲送儿子到车站，并默默地为他打点好行囊，为我们展示了母爱的细腻和温暖。

在这个场景中，文章写到了母亲为儿子做早饭时的动人情景，如“母亲握着他的手，说了许多话。

要是平常，他的手会挣脱。

可是今天母亲的手似乎比以往任何时候都要有力。

”这些细节描写让读者感受到母亲内心的不舍和无奈，同时也反映了母亲对儿子关心的细致、充满爱心的态度。

三、语言运用《背影》的语言丰富、深刻、生动，使读者在阅读时感受到一种非常自然的亲切感。

文章中的措辞体现了马伯庸对儿子与母亲之间情感的深度认识。

例如，在用汉语与日本留学生告别的场景中，马伯庸让母亲用方言说道：“有些话，不是说给人听的…”这种精炼的文字，一下子便让人读懂母亲内心的风雨飘摇。

另一个例子是文章结尾，写到了脚步声渐行渐远的情景，充满着沉重的气息。

我们能够感受到母亲的无奈和儿子的内疚，这也引导我们思考家庭与亲情所带来的价值。

四、语文思考《背影》为我们呈现了一种亲情的力量，满是深情的文字却没有一点庸俗、感伤。

正因为如此，学生在阅读并学习这样的文学经典时，也应该有自己的思考。

在这个过程中，我们应该强化独立思考，在模仿分析分离的同时，更应该在自己的文化传承与心灵上找到一个自己的立场。

初中语文《背影》说课稿(6篇)初中语文《背影》说课稿(6篇)初中语文《背影》说课稿1 尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，我说课的题目是《背影》，本课分两课时教学，这是第一课时。

我将从以下几个方面进展说课。

一、教材分析^p语文版八年级下册第一单元都是记叙性作品，写的都是普通人的故事，但表现的却是人间真情。

《背影》位于这单元的第一篇。

本文通过刻画父亲的“背影”，展现了深沉的父爱。

在祸不单行、生活困顿、精神压抑的境况下，父爱显得异乎寻常的感人。

二、学情分析^p八年级学生语文素质参差不齐，缺乏正确学习方法及习惯，这就需要老师结合新的教学理念制定恰当的教学目的。

三、教学目的和教学理念教学目的：1、知识与才能整体感知，理解课文内容；2、过程与方法精读课文，创作赏析比拟；3、情感态度与价值观感受亲情，增强感恩意识。

教学重点：用“圈点批注的方法精读课文”，把握主要情节。

教学难点：培养学生联络文本进展想象和创作的才能。

教学理念：倡导自主学习，学生学习方法。

四、教法与学法我借助多媒体课件，采用“网络预习到情境导入到整体感知到精读赏析再到拓展迁移”的五步教学形式，倡导老师从必要的牵引到大胆放手，鼓励学生从被动承受到“自主、合作、探究”，从而构建师生间和谐、平等、互助、开放的语文课堂。

五、教学过程〔一〕、网络预习，授之以渔在这个环节，我充分利用网络，布置预习作业，让学生们回家上网查询，做网络预习。

这样设计，是本着“授之以渔”的新课改理念进展的，它充分发挥了农远资的优势。

理论证明，学生的自主学习才能确实进步了，也乐学好学了。

〔二〕、视频导入，情境教学在这个环节，我播放歌曲《父亲》，导入新课。

好的导课方式能营造恰当的课堂气氛。

调动学生的热情与兴趣。

〔三〕、整体感知，个性创作在这里，我让学生用圈点批注的方法精读课文，并以制片人、导演的身份对课文某一段落或情节进展艺术加工，制成“电视散文”。

然后由学生互评并改良。

请看课堂实录。

初中语文《背影》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!初中语文《背影》说课稿初中语文《背影》说课稿（精选12篇）初中语文《背影》说课稿篇1各位评委、老师：我说课的题目是初中语文《背影》，我将从以下几点开始说起。

《背影》说课稿《背影》说课稿「篇一」教学目标：知识和能力目标：1、掌握生字词藉、簌、逛、踌躇、橘、蹒跚等。

2、感受文章所表达的父子情。

3、学习本文平实的语言和传神的细节描写。

过程和方法目标：1、体会关键性语句的做文章和表达作用，揣摩文中家庭生活内容及作者心境与感受的表达。

2、学习本文独具匠心的传情艺术和精巧的构思。

情感和态度价值观目标：体察浓厚而动人的父子深情，激发学生对父母的爱心。

教学重难点：理解文章具体描写父亲背影的细节，体味作者为之感动落泪的原因。

教学方法：1、朗读法。

纪实散文《背影》的语言平实自然。

指导学生认真朗读，整体感知作品，获得心灵上的沟通与共鸣。

同时，在诵读中理清文章的线索和行文脉络，理解作者的思想感情。

2、研讨探究法。

在熟读课文的基础上，引导学生积极研讨文中关键性语句的表意和表达作用。

教具准备：多媒体CAI课件。

课时安排：2课时。

教学要点：整体感知文章，理清文章行文脉络。

分析平淡中显神奇的特定背景，体会文章的感染力。

教学步骤：一、课文导入同学们，今天我们起欣赏现代著名作家朱自清的散文名篇（背影）。

大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少的感受，比如感情上的被打动，思想上的被影响，写法上的受教益。

今天我们进一步地研究探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。

二、作者介绍（多媒体显示）朱自清（1898—1948），字佩弦。

祖籍浙江绍兴，主要作品有《朱自清散文集》。

我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。

三、生字词检查。

狼藉簌簌橘逛踌躇蹒跚颓唐琐屑举箸四、老师范读课文，学生思考：课文中令你最为感动的是什么？一般情况下，学生的回答大致有以下几种情况：①文中父亲对儿子的无私。

②文中儿子对父亲的理解。

五、请同学们找找课文中写到我的几次流泪？（四次）进一步思考：课文中对于我面对父亲的背影，泪很快地流下来写得很详细，那么，我流泪是因为什么原因呢？一般来说，可以包含以下几个方面：①对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行动不便，为我穿铁道、爬月台买橘子；②对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往为我送行，干叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中老年人的迂，这都是对儿子的怜爱之情，不是他人所能比的；③对父亲艰难生活的同情：买橘子时的瞒跚艰难，一下子引发我的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续支撑；④对父亲未来生活的忧虑：父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计，今后他又怎样生活，从身体到心理的逐渐变化，做儿子的又能帮助多少呢？⑤对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔：对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心，不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘的过程特别是背影映现，自己终于内疚、愧悔，无声的谴责，借助有形的泪水表现了出来。

八年级语文《背影》说课稿（精选11篇）八年级语文《背影》说课稿篇1我是5号，今天我说课的题目是《背影》(板书课题)。

对于这节课的教学设计，我打算从以下几个方面来说明：一教材、二目标、三、教法学法、四教学过程。

一、说教材我先说一下对教材的分析。

《背影》是人教版八年级语文上册第二单元的课文，这是朱自清的散文名篇，是初中语文的传统篇目。

(出处)文章通过追忆作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了作者对父亲深切的思念之情。

本文构思巧妙，结构精美，语言朴实，饱含深情。

(基本内容) 这一单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。

学习本单元，重点内容是让学生从课文中感悟到“爱”的情感，陶冶自己的情操，了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

《背影》一文中，感人至深的父子之爱，朴实无华的语言表达，是最有价值的教学要素，是最关键的教学内容。

(结合单元要求，分析本文教学价值)二、说教学目标关于教学目标，我是这样来确定的。

语文新课程标准特别注重学生的语文素养，并为此构建了三维目标体系，强调知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度的结合。

依据对课程目标的理解，结合单元要求，以及上面对《背影》一课内容的分析，我将本课的教学目标确定为：1、了解有关作者的文学常识，把握课文内容，积累重点词语。

2、采用多角度阅读等方式进行整体感知，抓住细节描写品味朴实无华却饱含深情的语言。

3、体味父爱的伟大，对父母要怀有一颗感恩的心。

三、说教法学法新课程特别强调学生主体意识的培养和学生的全面发展，积极倡导自主合作探究的学习方式。

《背影》是一阅读教学篇目。

新课标指出，“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

”我认为，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，教师要多关注学生的个性化解读，整个过程中要以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”，指导学生发现问题、分析问题，解决问题。

八年级上册《背影》说课稿八年级上册人教版《背影》说课稿一、说教材1、教材的地位和作用：《背影》是朱自清早期的的散文代表作，作品采用记实的手法，通过特定角度的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。

在新版教材课本中具有特殊的地位和作用：（1）能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。

第二单元都是以爱中心话题的，阿长与《山海经》、《台阶》、《老王》等，都从不同角度去赞美人性中的美。

本文被选入第二课，更有利于后面几篇课文的学习，培养他们对真善美的学习和鉴别能力，陶冶他们的情操。

（2）本文描写人物特征细致，中心与段落的关系很典型，学习本文有利于培养学生整体应用语文的能力。

（3）本文语言朴实，饱含情感，而且贴近生活，又位于第二课，有利于学生小学知识与中学知识的衔接。

2、教学目标的.确定：根据本教材的地位、作用，结合实际，我将素质教育目标定为：知识目标：学习本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描写的特点;能力目标：通过关键语句表达特殊的感情;德育目标：领会本文表现的父子间感情，继承中华民族传统美德;情感熏陶：感受父子间的浓浓亲情，联系自身，净化灵魂3、教学重点：（1）重点文段的阅读，学习文中的细致描写，体会其中深沉的父子情。

（2）理解其中关键句的含义，体会朴实语言中饱含的深情。

4、教学难点：中心与段落的关系，尤其二三段对于表达中心的作用。

5、课时安排：第一课时：听读、朗读训练、语汇积累、整体阅读、文章大致内容的理解、把握;第二课时：重点文段的阅读、关键语句的品味、中心与段落的关系、德育教育。

二、说教法学生情况分析：我们的学生是刚从小学升上来的山区学生，语文基础比较差、尤其体现于学法方面、语言表达能力和理解能力方面。

根据我们学生情况、本课文的特点，按照初中生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：1、以语言品味为主，采用启发点拨法，来完成本课教学;2、设计带有针对性、启发性的问题，诱导学生思考，通过语言的体会，解决本文重点;3、采用比较阅读，形象的图例，把抽象的问题具体化，突破本文难点;4、同时采用朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。

初中语文《背影》说课稿初中语文《背影》说课稿5篇《背影》是苏教版语文八年级上册第三单元的一篇叙事性纪事散文，本文记叙了作者朱自清几年前在浦口车站与父亲分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情。

下面是小编给大家整理的初中语文《背影》说课稿，希望大家喜欢！初中语文《背影》说课稿篇1尊敬的各位评委老师：你们好，今天我说课的课题是《背影》。

我将要从教材、教法、学法、教学过程四个方面对本课的教学进行说明。

一、说教材《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。

此文通过描写父亲的背影来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。

本文被选入人教版八年级上册，是第二单元第二课的一篇讲读课文。

该单元是以“爱”为中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。

学习本文，能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情,培养学生对真善美的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操，更有利于后面几篇课文的学习。

结合教材特点和学生实际，我将本课的教学目标定为：知识目标：有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。

能力目标：学习本文抓住人物形象的一个特征“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。

情感目标：感受父子深情，体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。

教学重点定位为：体会关键语句的含意和表达作用；体会作者朴素感人的语言；领会本文表现的父子间的浓浓亲情。

教学难点定位为：对于文中背影的描写，进行深刻的体会，在分析中，深刻透彻的体会这种伟大的父爱。

根据教材特点和学生的实际情况，本课拟定两课时完成。

二、说教法为了更好地完成教学目标，我主要采用以下方法进行教学：1、朗读教学法：新课标非常重视朗读在阅读教学中的作用，本文语言质朴，感情真挚，通过此教法让学生在朗读中感受平实自然但饱含深情语言特点，唤起学生的情感体验，与课文中的情感交流，产生共鸣。

八年级语文《背影》优秀说课稿八年级语文《背影》优秀说课稿「篇一」一、说教材1、教材的地位与作用《背影》是朱自清先生的早期散文代表作，自问世以来就一直深受广大读者的喜爱。

作品采用纪实的手法，通过特定角度的背影去写父子间在特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。

在八年级上册语文教材第二单元中占有特殊的地位与作用。

2、教学目标的设定（1）知识与能力：积累生字词；学会选取最佳角度、运用传神动词、加入自己情感反应的写作技巧。

（2）过程与方法：自主合作探究（3）情感态度价值观：把握文中父子亲情，敬爱父亲3、教学重点研读重点段落；学会选取最佳角度、运用传神动词、加入自己情感反应的写作技巧。

4、教学难点学会选取最佳角度、运用传神动词、加入自己情感反应的写作技巧。

5、课时安排两课时二、说教法我所执教的班级学生语文基础不算太好，尖子生不多。

根据学生实际以及本文的特点，按照初中生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体”的指导思想，为实现本课教学目标，解决重点，突破难点，我采用如下教法：1、以品味语言为主，采用点拨式教学，设计带有启发性的问题诱导学生思考。

2、采用朗读、讨论、质疑法使学生动口动脑动手3、为增加课堂的容量，使用多媒体教学三、说学法引导学生紧紧围绕问题，扣住文中关键语句，结合时代背景，理解文中体现的父子深情；注意体会文中语言特点，加以积累运用，加强语文基础，提高语文水平。

四、教学过程第一课时1、激情导入：（大屏幕上播放黄磊演唱的《背影》，同学欣赏）这首歌的名字叫《背影》，是今年最流行的一首歌曲。

无独有偶，朱自清先生也曾经写过一篇纪实散文也叫《背影》。

他写的是谁的背影？这个背影有什么特点？今天咱们就一起来学习这篇课文。

2、检查预习情况：作家作品（由学生介绍，教师予以补充）、字词（由学生解决，大屏幕出示一部分）这部分由学生自主完成3、师生互动（1）以自己喜欢的方式读文（大屏幕出示阅读准备：父亲的语言、父亲的动作、父亲的背影、儿子的眼泪，让学生带着问题读文，并作圈画）（2）整体感知：文章以什么作为线索？写了什么事？（落实阅读准备中提及的问题）（3）你最喜欢的是哪次背影？为什么？（4）阅读课文的前三段，分析这段文字的作用。

《背影》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《背影》说课稿今天我说课的课题是《背影》。

这次说课我主要从教材、教法、学法、教学过程四个方面加以阐述。

一、说教材1、教材分析：《背影》是人教版八年级上册第四单元中的第一篇课文。

它写出了一种异常真挚的亲子之爱，反映了我国传统文化，是表现“至爱亲情”的典范。

它的构思精巧，是叙事与抒情结合散文的代表篇目。

学习好这篇文章对实现单元教学目标，对学生学习现代散文有重要影响作用。

现代散文的教学，既担负有阅读教学的任务，又有情感教育的使命，甚至还有与之相辅相成的写作教学的指导。

所以,我们的教学既要关注其文学表达，又要关注其思想情感，两者不可偏废。

教师要引导学生学习抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的写法，同时对写作中如何叙事写人进行指导。

在此基础之上，关注思想情感的表达，体会朴实的语言中所饱含的深情。

2、教学目标：《课程标准》要求：从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度把握语文课程目标，我把本课的教学目标定为：1）知识与能力目标：积累新词，懂得运用细节描写刻画人物,品味文中饱含父子深情的语言，掌握截取法这种写作手法，学习文章独具匠心的谋篇布局法。

2）过程与方法目标：通过自主、合作、探究的形式体会文章的主要内容，调动学生已有的生活经验，体会文中父子间的深情。

3）情感与态度目标：体会文中父子深情，启发学生关爱父母,关爱家人。

3、教学重点、难点：赏析文中对人物的细致刻画，体会朴实的语言中所包含的深情,体会父子间的深厚情谊。

教学重点、难点的确定依据:初二年级的学生已经能够初步赏析散文这种文学作品，但由于感性思维主导，理性思维有待发展，学生往往只能分析出语言的表层意义而发掘不出其深层的涵义，或者常常遇到只可意会不可言传的尴尬境地。

这就有赖于老师的重点的引导启发，提高学生的阅读鉴赏能力,同时陶冶学生的情操。

二、说教法:1启发式教学法：“教是为了最终达到不需要教。

”（叶圣陶语）以老师为主导，以学为主体，能调动学生和积极性、主动性，启发学生独立思考，发展逻辑思维能力。

初二上册人教版《背影》说课稿一、说教材1、教材的位置和作用：«背影»是朱自清早期的的散文代表作，作品采用记实的手法，经过特定角度的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。

在新版教材课本中具有特殊的位置和作用：〔1〕能更好的引导先生看法家庭成员间的美妙感情。

第二单元都是以爱中心话题的，阿长与«山海经»、«台阶»、«老王»等，都从不同角度去赞誉兽性中的美。

本文被选入第二课，更有利于前面几篇课文的学习，培育他们对真善美的学习和鉴别才干，熏陶他们的情操。

〔2〕本文描写人物特征细致，中心与段落的关系很典型，学习本文有利于培育先生全体运用语文的才干。

〔3〕本白话语朴实，饱含情感，而且贴近生活，又位于第二课，有利于先生小学知识与中学知识的衔接。

2、教学目的确实定：依据本教材的位置、作用，结合实践，我将素质教育目的定为：知识目的：学习本文抓住人物笼统在特定环境下停止细致描写的特点;才干目的：经过关键语句表达特殊的感情;德育目的：体会本文表现的父子间感情，承袭中华民族传统美德;情感熏陶：感受父子间的浓浓亲情，联络自身，污染灵魂3、教学重点：〔1〕重点文段的阅读，学习文中的细致描写，体会其中深沉的父子情。

〔2〕了解其中关键句的含义，体会朴实言语中饱含的深情。

4、教学难点：中心与段落的关系，尤其二三段关于表达中心的作用。

5、课时布置：第一课时：听读、朗诵训练、语汇积聚、全体阅读、文章大致内容的了解、掌握;第二课时：重点文段的阅读、关键语句的品味、中心与段落的关系、德育教育。

二、说教法先生状况剖析：我们的先生是刚从小学升下去的山区先生，语文基础比拟差、尤其表达于学法方面、言语表达才干和了解才干方面。

依据我们先生状况、本课文的特点，依照初中生的认知规律，遵照〝教员为主导，先生为主体，训练为主线〞的指点思想，为完本钱课的教学目的，突出重点，打破难点，我决议采用以下教法：1、以言语品味为主，采用启示点拨法，来完本钱课教学;2、设计带有针对性、启示性的效果，诱导先生思索，经过言语的体会，处置本文重点;3、采用比拟阅读，笼统的图例，把笼统的效果详细化，打破本文难点;4、同时采用朗诵、讨论、质疑、课堂练习等方式使先生动脑入手。