2014年中考语文专题复习PPT课件16：理清脉络,概括内容

第16课时┃ 理清脉络，概括内容
的因素；二要注意文中反复出现的词句；三要注意文中的 议论和抒情部分，因为“情”通常是记叙文组织材料的重 要线索。 (2)找出要概括的内容所对应的段落，用简洁的语言进行概 括。在概括时，尽量摘引原文词句，力求准确。如朱自清 的散文《背影》以背影为线索，依次写了：难忘背影—— 买橘背影——惜别背影——再现背影。再如宗璞的 《紫藤 萝瀑布》以“紫藤萝瀑布”为线索，依次写了：赏花—— 忆花——悟花三部分内容，心情变化为：焦虑悲痛——宁 静喜悦——振奋精神。
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巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花 瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无 语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子 过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电 话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说： “儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多 处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命 中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人， 每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。
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3．联系语境，品析下列句子和加点的词语。(4 分) (1)团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑 声。 运用比喻和拟人的修辞方法，生动形象地写出了槐花盛开时的美 ________________________________________________________ 丽。“团团簇簇”写出了槐花开得繁茂，“像迎风舞动的风铃” ________________________________________________________ 写出槐花的动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情；“摇 ________________________________________________________ 出阵阵欢快的笑声”运用拟人的修辞方法，表现了弟弟少年时候 ________________________________________________________ 的快乐生活。 ________________________________________________________ (2)踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待 与忐忑 。 ．． ．． “期待”是期望、等待的意思，这里体现了“我”盼望弟弟早日 ________________________________________________________ 从伤痛中走出来的心情；“忐忑”是心神不定的意思，体现了“ ________________________________________________________ 我”不知道回故乡是否会给弟弟带来好影响不安心情。 ______________________________________________________
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三、根据文意，在空白处补充情节 答这类题，我们可以从以下几个步骤去答题：①根据题干某 些部分已给的内容，及其在文章中相应的位置，给文章划分 段落层次。②在每层中找出关键词或中心句。③整合关键词 句，概括层意(或用“什么人做什么事，结果怎样”的形式来 概括)。
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题型链接
1．[2013·重庆A卷，第16题] 文章线索有着串联全文、贯通 文脉的作用。本文的线索是什么？为什么？ 2．[2013·安徽，第10题] 根据文中第④⑤⑥段的内容，请 仿照下面画线的短语，完成填空。 乡村的诗意在哪里？让我来轻轻告诉你： 她在童年的蛙声中，她在稻田的荷香里， 她在__________中，她在__________里， 她在__________中，她在__________里。
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真 题 体 验
[2013·孝感] 阅读下面的选文，回答问题。 心是一棵会开花的树 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。 阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流 溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风 铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上 高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条， 沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇 齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如
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4．第⑧段“两行清泪落了下来”一句中加点字“泪”蕴含了丰 富的情感，既有对槐树经受磨难重获生机的敬佩 ______________________________ (感动) 之情，又 有___________________________________ 对自己因为伤痛而一蹶不振的羞愧 ________________________________________ 之情。(2分) 受槐树的启迪而幡然醒悟(答出两点即可) 5．根据全文内容，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强 者，人应该像树一样活着”一句的理解。(3分) ___________________________________________________ 人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做 ___________________________________________________ 一个智者；同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。 6．本文与《紫藤萝瀑布》在主旨上有异曲同工之妙，请结合生 活实际说说你的感悟。(3分) 示例：围绕“‘花、人、树’都会遇到不幸，但只要保持平和 ___________________________________________________ 的心态，乐观坚强地面对，就一定会抵达幸福的彼岸”这一主 ___________________________________________________ 旨，结合生活事例言之有理即可。 __________________________________________________
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方 法 总 结
解答理清脉络题的技巧 一、梳理文章的线索 理清脉络题的一般思路是： (1)先理出文章的行文线索，划分段落层次。理清散文线索， 首先要了解常见的线索类型。常见的线索有：①人物线 索——人物的见闻感受或者事迹。②物品线索——某一有 特殊意义的物品。③感情线索——作者或作品中主要人物 的思想感情变化。④事件线索——中心事件。⑤时间线 索——事情的发展顺序、时间变化等。⑥空间线索——游 记散文中的空间方位变化。其次要掌握几种方法，一要注 意文章标题，有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索
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⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又 想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期 待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着抬 头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变 得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近 树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花， 落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落 了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次， 看到他流泪。
2．根据提示，将方框中的内容补充完整。(3 分)(★)
被雷击的槐树轰然倒下→ 线索一：挺拔的槐树花香醉人→
重生的槐树更加繁茂 线索二：少时的弟弟快
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解 析 本题考查考生梳理散文脉络、感知文本内容的能力。 本文共有两条线索：一是树的变化，二是弟弟的变化。解答此 题，我们可以先按时间和空间转换的顺序，把文章主体部分分 成这样几个层次：第一层(第①～②段)，贫寒年代，槐花醉人， 弟弟采摘槐花；第二层(第③～⑥段)，老槐树被雷劈倒下，我们 搬家异地，弟弟身受重伤；第三层(第⑦～⑩段)，旧地重游，被 毁洋槐树更加枝繁叶茂，弟弟受槐树的启迪而幡然醒悟；第四 层(第⑪段)，点明本文主旨——心是一棵会开花的树。值得注意 的是：本文的树和人这两条线索是并行的，写树其实就是为了 写人。经过这么一番梳理，我们发现第一空对应文章的第③段， 第二空对应第⑤段，第三空对应第⑩段。
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二、概括文章的主要内容 概括主要内容，可以用要素归纳法进行概括。将记叙文的时 间、地点、人物，事件的起因、经过和结果等记叙要素进行 梳理、合理组织，从中概括出文章大意的方法，我们叫要素 归纳法。答题的基本格式一般为：“什么人什么时间在什么 地方做了什么事情，结果如何。”比如美国作家莫顿·亨特 的《走一步，再走一步》，在概括文章的主要内容时可采用 这种方法，先梳理要素：时间、地点、人物，事件的起因、 经过和结果等，然后将其串联和运用，简要概括为：“我” 小时候和五个小男孩在游戏中，不经意地一起爬上了一堵垂 直的峭壁，上不去，也下不去，陷入可怕的两难境地。后来 照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。
由于中考命题是一个动态的过程，随着课程改革的 不断深入和对命题意图的不断探索，预测在2014年的中 考命题中，整体上仍然会呈现出“大稳定，微调整”的 格局： ①理清脉络、品味语言、把握形象、体会写作手法 等题型必不可少。 ②对散文主旨的考查会更加灵活，命题人会把这一 考点融合到材料探究、畅谈启示等题型中去。 ③选文会更倾向于写景状物类散文，题型仍以简答 题为主，开放性试题最多会出现一道题。
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板块二 散文阅读 散文是中考现代文阅读中常考的一类文体。综观2013年 全国各地中考语文试题，发现散文阅读试题的命题角度 主要有：①理清散文的行文脉络，概括文章主要内容。 ②品味重要词句的含义或作用，赏析散文的语言特色。 ③分析语段(开头、中间和结尾段)在文中的作用。④分 析把握人物或事物形象，体会表达方式与表现手法的作 用。⑤紧扣文本，揣摩作者情感。⑥联系生活实际或链 接材料谈阅读文章后的感受，仿写文中优美的句子等。 散文阅读的题型除少数选择题外，大多以主观题为主， 一般为简答题和填空题，也有一定比例的开放性试题。