七年级地理下册 第六章 第二节 自然环境教学设计(1)(新版)新人教版

第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围
第二节自然环境
第一课时地势起伏大,长河众多
第二课时复杂的气候
第六章测评
第七章我们邻近的地区和国家
第一节日本
第一课时多火山、地震的岛国
第二课时与世界联系密切的工业东西方兼容的文化
第二节东南亚
第一课时“十字路口”的位置热带气候与农业生产
第二课时山河相间与城市分布热带旅游胜地
第三节印度
第一课时世界第二人口大国热带季风气候与水旱灾害
第二课时不稳定的粮食生产迅速发展的服务外包产业
第四节俄罗斯
第一课时横跨亚欧大陆北部自然资源丰富,重工业发达
第二课时发达的交通
第七章测评
第八章东半球其他的地区和国家
第一节中东
第一课时“三洲五海之地”世界石油宝库
第二课时匮乏的水资源多元的文化
第二节欧洲西部
第一课时工业密集,发达国家集中
第二课时现代化的畜牧业繁荣的旅游业
第三节撒哈拉以南非洲
第一课时黑种人的故乡快速发展的经济
第二课时人口、粮食与环境
第四节澳大利亚
第一课时世界活化石博物馆“骑在羊背上的国家”
第二课时“坐在矿车上的国家”
第八章测评
第九章西半球的国家
第一节美国
第一课时民族大熔炉农业地区专业化
第二课时世界最发达的工业国家
第二节巴西
第一课时大量混血种人的社会发展中的工农业
第二课时热带雨林的开发与保护
第十章极地地区
第九、十章测评
1。

新人教版七年级下册地理〔全〕第六章：我们生活的大州——亚洲第一节：自然环境1．亚洲是世界面积最大的大州，也是世界上跨纬度最广、东西间隔最长的大洲。

2．亚洲位于北半球、位于东半球。

3．亚洲与周围大州的界限：东北以白令海峡与北美洲为界；东南以海与大洋洲相望；西南以苏伊士运河与非洲为界；西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲为界。

4．亚洲地面起伏很大，中部地势高耸，四周地势较为低下。

5．世界上最高的大高原——青藏高原，世界上著名的平原——西西伯利亚平原。

6．河流发于中部山地、高原，呈放射状流向周边的海洋。

7． P5亚洲地理集锦8．亚洲的气候特点：受纬度位置和海陆位置的影响，亚洲的气候具有复杂多样、季风气候显著和大陆气候分布广的特点。

第二节：人文环境1．亚洲有40亿人口〔2023〕，东亚、东南亚、和南亚是人口稠密的地区。

2．人口过亿的国家：中国、印度、俄罗斯、巴基斯坦、孟加拉国、印度尼西亚、____。

3．亚洲三个人类文明发祥地：黄河——长江中下游地区、印度河流域、美索不达米亚平原。

第七章：我们临近的国家和地区第一节：____1. ____是太平洋西北部的岛国，由北海道、本州、四国、九州4个大岛组成;面积37.7万平方千米，人口1.27亿。

2. 岛国海岸线曲折，多优良钢湾，对____的渔业、造船业、海上运输和对外经济联络非常有利。

3. ____著名的活火山：富士山。

4. ____位于亚欧板块、美洲板块、太平洋板块的交界地带，所以多火山和地震。

5. ____民族构成单一，大和民族占绝对优势。

6. P18的图7.2 ____的地形。

7. ____的经济以加工贸易为主。

8. ____的文化既有浓重的大和民族的传统色彩，又有强烈的现代文化气息是东西方文化兼容的典型。

第二节：东南亚1. 东南亚在亚洲东南部，包括中南半岛和马来群岛两局部。

2. 东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。

中图地理七年级下册第六章第二节《四大区域自然环境对生产和生活的影响》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“四大区域自然环境对生产和生活的影响”，主要介绍了中国地理的四大区域：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。

教材通过大量的图片和实例，生动地展示了我国不同地区的自然环境特点以及这些特点如何影响当地的生产和生活。

学生通过学习，可以了解我国各地的自然环境差异，认识到自然环境与人类活动的密切关系，从而增强对地理知识的兴趣和认识。

二. 学情分析七年级的学生已经有一定的地理基础知识，对我国的地理特点有一定的了解。

但他们对四大区域的划分和自然环境特点的认识还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步拓展和加深理解。

此外，学生对自然环境如何影响生产和生活可能还存在一些疑问，需要通过实例分析和讨论来解决。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国四大区域的划分和自然环境特点，掌握不同自然环境对生产和生活的影响。

2.过程与方法：通过观察图片、分析实例、讨论问题等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对地理知识的兴趣，培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。

四. 教学重难点1.重点：四大区域的划分和自然环境特点，自然环境对生产和生活的影响。

2.难点：如何理解不同自然环境对生产和生活影响的深层次原因。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实例，创设情境，让学生在真实的环境中感受和理解地理知识。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，通过讨论和思考解决问题。

3.小组合作法：鼓励学生进行小组讨论和合作，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.教材：中图地理七年级下册。

2.图片：四大区域的典型自然环境图片。

3.实例：四大区域的典型生产和生活实例。

4.多媒体设备：电脑、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示四大区域的图片，引导学生回顾和复习四大区域的划分，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）分别介绍四大区域的自然环境特点，如北方地区的寒冷、南方地区的湿润、西北地区的干旱、青藏地区的高原等，并通过实例展示这些特点如何影响当地的生产和生活。

第二课自然环境（第二课时）教案一、教学设计思想教材分析本课主要介绍自然环境的特征，自然环境的特征主要体现在地形、气候、景观等方面，教材立足于学生的年龄特征和认知水平，通过文字语言和各种图片，尽可能使教学内容形象、直观、生动。

对于比较抽象的气候知识，教材特别注重图文的配合，引导学生去发现差异、总结规律，一定程度上降低了难度。

从教学内容看，本课分为“地形多样”“气象万千”和“风光迥异”三部分，前两部分是后一部分的基础，最后部分是前两部分的总结和延伸，内容前后呼应，结构严谨。

本节课主要介绍地中海气候、季风气候和风光迥异。

课程标准2—6运用各种资料，描述世界自然与人文环境的总体特征。

教学目标（1）通过阅读图片资料，理解世界各地由于地形和气候的差异，造成自然景观的地区差异。

（2）在探究过程中培养学生的观察能力，培养学生分析、比较能力，初步具备从图表中获取信息的能力。

（3）在学习中感受自然环境与人类生产生活的密切关系。

教学重点和难点分析教学重点：气候对动植物的分布和人类生产生活的影响。

教学难点：季风的的概念。

教学方法课程模式是探究式学习，教学步骤是展示、提出问题——思考问题——分析、理解问题。

教学准备教师准备：图、图片或多媒体课件学生准备：了解本地的农业生产二、学法流程整体构架本课教学流程见下表。

三、学与教的过程新课导入【展示】世界气候图【提问】请大家回忆一下上节课学的内容，说说世界上的气候有哪些主要类型？能说出它们各有什么特点吗？不同特点的气候对人们的生产生活带来什么影响？新课教学【展示】地中海之滨图【提问】请同学们阅读图2—12左边的文字，想一想英国属于哪种气候类型？这种气候有哪些特点？【提问】再请同学们阅读图2—12右边的文字，想一想这是什么地方？这里的气候有什么特点？【归纳】在英国阴雨连绵、潮湿闷热的时候，确有一个地方，有晴朗的天空、灿烂的阳光、碧蓝的大海、柔软的沙滩，这个地方是地中海沿岸地区。

地中海沿岸地区主要气候特征是：夏天炎热、干燥，冬天温和、多雨。

第六章我们生活的大洲---亚洲第二节自然环境导学案【学习目标一】描述亚洲中间高四周低的地势特点，理解地形与河流流向之间的关系。

【自主学习】一、读P7图6.8亚洲的地形完成下列问题1．请仔细读图，说说亚洲有哪些地形类型,找出亚洲主要地形区。

2．说说亚洲主要地形区的位置并依据高度表，说说它们的大致海拔？3.根据上述问题归纳亚洲地形特点二、请仔细读图P7图6.8亚洲的地形，找出亚洲主要河流1．看看亚洲主要河流最终流入到哪儿？流入______洋的有：流入______洋的有：流入______洋的有：最终不流入海洋的有：2．看看它们的流向有何不同？3．归纳亚洲河流分布特点，这种分布与地形分布之间的关系如何？三、阅读P9图6.11北美洲地形、图6.12北美洲大陆地形剖面图1．找出海岸山脉、内华达山脉、落基山脉、大平原、密西西比河平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亚山脉，分别指出它们在北美洲的位置和大致的海拔。

2．按照“相对一致、空间上连续”的原则，将北美洲按照地形划分成西部、中部和东部三个区域，说出这三个区域主要的地形类型。

3．读图，指出北美洲大陆沿北纬40°纬线自西向东地势的变化特点。

4、综上所述归纳北美洲地形特点是5.在图中找出密西西比河及其主要支流，并用箭头标出它们的流向。

6.分析这些河流的流向与地形的关系【目标自测】1.亚洲地势起伏很大，_________高，___________低。

中部有世界最高的____________高原，其中______________山脉是世界上最高的山脉。

2.影响亚洲河流流向的主要因素是（）A、地势B、纬度C、气候D、海陆3.亚洲的地形多种多样，中部主要地形类型是（）A、高原和山地B、高原和平原C、山地和丘陵D、平原和盆地4.亚洲和非洲的分界线是（）A、乌拉尔山B、巴拿马运河C、苏伊士运河D、土耳其海峡【学习目标二】1、知道亚洲气候复杂多样、季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。

教学设计艾亭镇中心校李颖第六章我们生活的大洲---亚洲第二节自然环境〔共2课时〕第一课时地势起伏大 ,长河众多教学目标：知识与技能初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力 ,学会总结归纳亚洲地形和河流特点 ,理解河流分布与地形之间的关系。

过程与方法初步掌握运用地图和相关资料 ,说明归纳大洲地形和河流特点的方法 ,学会分析自然环境要素之间的相互关系。

情感、态度与价值观通过对亚洲地形、河流的学习 ,培养学生热爱我们所住的大洲——亚洲 ,热爱大自然的情感。

重点与难点重点：亚洲主要地形区的名称与分布；亚洲地势特点；主要河流名称与分布。

难点：地形与河流分布的关系。

教学方法：读图分析法；合作探究学习；动手实践活动。

教学准备：多媒体课件、地图册 ,查阅有关亚洲的相关资料。

教学流程, ,亚洲的地形 ,河流具体是什么情况呢？这节课 ,讲授新课：第二节自然环境课件展示：亚洲地形图,这是哪类地师：〔指导学生掌握不同的读图方法〕 ,〔把学生分成学习小组 ,请不同组的学生展开竞赛、抢答 ,活泼气氛 ,增强学生的合作意识〕。

,喜马拉雅山及其主峰。

B 组：帕米尔高原、蒙古高原。

C 组：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、印度河平原、德干高原、伊朗高原。

D 组：阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛、马来群岛 ,朝鲜半岛、日本群岛。

E 组： 阿拉伯海、孟加拉湾、日本海、白令海、黑海、红海、地中海。

【抢答】学生查图 ,讨论、抢答出各地地理位置 ,海拔。

【总结】答复较快 ,较好的小组及时表扬。

【引导】根据以上的读图分析 ,从位置和海拔两方面考虑 ,可以看出亚洲的地形有什么特点？ 生：小结1、 地形特点：地形复杂多样 ,中部以高原、山地为主；四周以平原 ,丘陵为主。

2、 地势特点：中间高、四周低。

【承转】地形剖面图最能直观的反映出一个地方地势的上下起伏 ,下面我们来看亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图〔课件展示〕 ,说说亚洲自西向东地势的变化特点。

第二节亚洲的自然环境第一课时地势起伏大，长河众多学习目标：1、认识亚洲地形特征，记住主要地形区；2、掌握亚洲主要河流的名称，分析亚洲地势对河流流向的影响。

学习重点：主要地形区和河流名称及位置学习难点：亚洲地形与河流分布的关系。

自主预习：学生读（“亚洲地形图”）回答。

1、这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是地形图。

2、学生读图查找主要地形区：青藏高原、帕米尔高原、蒙古高原、伊朗高原喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、恒河平原自西向东亚洲的三大半岛依次为、、，其中是世界上最大半岛。

3、俗话说;人往高处走,水往低处流。

请同学们读（“亚洲地形图”）在图上找出几条大河，观察河流的位置、流向及注入的海洋。

归纳亚洲的大河在分布上的特点，如：黄河、长江流入洋，鄂毕河、叶尼塞河流入洋，湄公河流入洋，恒河、印度河流入洋，这些最终注入海洋的河流为外流河。

另外亚洲还有内流河，如、。

4、在这些高山大川之间，还有一些著名的湖泊。

请大家在图上找出:世界上最大的湖是、世界上最深的湖是、死海是世界点。

合作探究：1、分析亚洲地形特点：主要地形类型是、；很大；高低；平均海拔高，仅次于南极洲。

2、读地形剖面图（“亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图和北美洲沿北纬40度的地形剖面图”）观察区别两图。

读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出大，高，两侧的特点。

而北美洲在东西方向上地势高低。

3、河流分布特点：受地形影响，亚洲地势的特征决定了河流多发源于部，向四周分布的特点。

4、图上找出亚洲的地理之最，然后互相提问成果展示（自信地举起手，展示你的风采）解难答疑（通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处）反馈练习：1、从亚洲地形图上看，下列地形海拔最高的一组是（）A.帕米尔高原、青藏高原B.伊朗高原、蒙古高原C.中西伯利亚高原、东西伯利亚高原D.印度河平原、恒河平原2、亚洲最大的平原是（）A.西西伯利亚平原B.东北平原C.印度河平原D.恒河平原3、下列河流中，最终注入印度洋的是（）A.鄂毕河B.叶尼塞河C.黄河D.恒河4、受地势影响，亚洲河流（）A .呈放射状流向周边的海洋 B.呈环状围绕着青藏高原C.呈放射状从四周流向中心D.由东向西流5、下列说法正确的是( )A.贝加尔湖是世界最深和蓄水量最大的湖B.死海是世界最低点C.马来群岛是世界最大的群岛D.青藏高原是世界面积最大的高原课堂小结：地形和河流地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。

人教版七年级地理下册全册教案（完整版）教学设计第六章我们生活的大洲——亚洲第1节位置和范围教学目标【知识与技能】1．了解亚洲的地理位置、范围、地理分区。

2．了解自然环境对人类活动的影响。

【过程与方法】1．通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法，并学会读图描述大洲的地理位置特点。

2．通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，培养学生的发散思维。

3．通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与其他人合作解决问题的能力。

4．学会用歌谣的方式总结归纳知识要点。

【情感、态度与价值观】培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生学习的积极性。

重点难点【重点】1．亚洲的地理位置、范围和分区。

2．通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。

【难点】能够正确描述大洲的地理位置特点。

教学过程【新课导入】播放歌曲《亚洲雄风》，并提问：同学们，在听了这首歌之后，大家心中有没有一种骄傲或自豪的感情？找一名同学与大家分享为什么会有如此感受？我们既是中国人，同时也是亚洲人，今天就让我们来一起学习我们所生活的大洲——亚洲。

知识点一雄踞东方的大洲【自主学习】（教师展示问题，要求学生阅读教材P2、P3的内容，自主完成）读图6.1和图6.2，思考：1．亚洲的地理位置和范围。

答案：亚洲绝大部分地区位于东半球、北半球；亚欧大陆东部，东临太平洋、南临印度洋、北临北冰洋，西北、西南分别与欧洲、非洲相邻，东北、东南分别与北美洲、大洋洲隔海相望;北部纬度约达北纬81°，南部纬度达南纬11°，经度位置约在东经26。

至西经170°之间，范围广大。

2．从纬度位置可以看出亚洲共跨了哪几个温度带？其中哪个温度带所占的面积最大？答案：亚洲跨了北寒带、北温带、热带，其中北温带的面积最大。

（教师点拨）【合作探究】（探究活动）运用地图，简述北美洲的地理位置（讨论交流）1.结合教材图6.1，简述北美洲的半球位置。

人教版地理-七年级下册-第六章-第二节-亚洲自然环境-教案及课后习题-word亚洲的地形与河流一、亚洲的地形和地势特点地形特点地形复杂多样，以山地、高原为主。

地势特点地势起伏很大，中部高，四周低。

中部以青藏高原和帕米尔高原地势最为高峻，四周分布着较低的地形单元。

二、亚洲的主要地形区高原青藏高原、帕米尔高原、蒙古高原、伊朗高原、德干高原、中西伯利亚高原等。

山脉喜马拉雅山脉、昆仑山脉、阿尔泰山脉等。

平原西西伯利亚平原、恒河平原、印度河平原、华北平原、东北平原、长江中下游平原等。

三、亚洲地形剖面图亚洲大陆沿北纬30°纬线由西向东，地势呈现“低—高—低”的变化。

四、亚洲的河流特征1. 地形对河流的影响：亚洲的大河多发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边的海洋；地势对河流的影响：亚洲地势高低悬殊，导致许多大河落差很大，蕴藏着丰富的水能资源。

2. 外流河——最终流入海洋的河流河流流向特征注入海洋长江自西向东长度、流量亚洲第一，世界第三太平洋黄河自西向东长度5 500千米，中国第二长河太平洋湄公河自北向南在我国境内称澜沧江，亚洲流经国家最多的河流太平洋鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北位于亚洲北部，纬度较高，冬季河流结冰期较长北冰洋恒河自西向东位于亚洲南部，主要流经印度、孟加拉国印度洋印度河自北向南位于亚洲南部，主要流经巴基斯坦印度洋3. 内流河——最终未流入海洋的河流①概念：亚洲有众多的内流河，最终消失在沙漠中或注入内陆湖泊。

②举例：塔里木河、阿姆河、锡尔河等。

亚洲的气候一、气候复杂多样1. 气候类型2. 成因3. 各地气候差异大地区气候类型特点景观北冰洋沿岸寒带气候终年严寒银装素裹、冰封千里东南部的马来群岛热带雨林气候终年高温多雨常年皆夏，森林常绿西南部的阿拉伯半岛热带沙漠气候干旱少雨沙漠广布西部的地中海沿岸地中海气候夏季炎热干燥，冬季温和多雨常绿硬叶林中部的青藏高原和高山地区高原山地气候世界上面积最大的高原山地气候区景观呈明显的垂直变化二、大陆性气候分布广1. 分布：亚洲的九种气候类型中，温带大陆性气候面积最大，几乎占亚洲的一半。