(六年级语文教案)《彩色的翅膀》课文简说

人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》课文原文及知识点一、课文原文：在漫长的历史年代中，许多勇敢的人为了振翅飞翔，他们付出了所有的努力和勇气。

他们既是我们的骄傲，也是我们学习的榜样。

在人们眼中，蝴蝶是最美丽的昆虫。

它们拥有五颜六色的翅膀，飞翔的姿态优雅而自由。

然而，我们是否知道，这些彩色的翅膀背后隐藏着怎样的故事？故事发生在一个美丽的小岛上。

岛上有一种蓝色的蝴蝶，它们的翅膀鲜艳而美丽，是岛上居民心中的宝贝。

然而，一次突如其来的飓风摧毁了小岛上的一切，包括蓝色蝴蝶的栖息地。

蓝色蝴蝶感到无助和绝望，它们渴望能够飞翔，但却没有了家园。

就在此时，一位叫做安德烈的男孩出现了。

他身穿一身蓝色的衣服，手里拿着一个装满花粉的蓝色罐子。

安德烈对蝴蝶说，只要它们愿意成为他的朋友，他就会帮助它们重新找到家。

蓝色蝴蝶们都非常高兴，纷纷答应了安德烈的请求。

安德烈用蓝色花粉抹在蝴蝶们的翅膀上，奇迹般地，蝴蝶们的翅膀变成了五颜六色，不再是单调的蓝色。

它们摇曳着翅膀，在空中用美丽的舞姿展示出自己。

蝴蝶们重新找到了家，它们在岛上的每一个角落自由自在地飞翔。

安德烈也和蝴蝶们成为了最好的朋友，他们一起分享着风景和快乐。

蝴蝶们的变化感动了小岛上的居民，他们纷纷效仿安德烈，开始用各种颜色的花粉装饰蝴蝶的翅膀。

小岛上的蝴蝶越来越多，它们的翅膀变得越来越丰富多彩，为小岛增添了无限的美丽。

二、知识点：1. 昆虫的特点：介绍了蝴蝶是昆虫中最美丽的一种，拥有五颜六色的翅膀。

2. 勇气和努力：讲述了那些为振翅飞翔而努力付出的人，在历史中成为我们学习的榜样。

3. 自然灾害：描述了小岛上的一次突如其来的飓风，摧毁了一切。

4. 友谊与帮助：通过安德烈帮助蝴蝶们重新找到家，传递了友谊与帮助的重要性。

5. 美丽的翅膀：安德烈用各种颜色的花粉装饰蝴蝶的翅膀，使它们的翅膀变得丰富多彩，为小岛增添了无限的美丽。

通过这篇课文，我们除了了解到蝴蝶的生活和昆虫的特点外，还学到了友谊与帮助的重要性，以及勇气和努力的精神。

《彩色的翅膀》语文优质教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（1）能够运用恰当的词语描述昆虫的特点和颜色。

1.2 过程与方法（1）通过观察插图，培养学生的观察能力和想象力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生对文学的兴趣。

第二章：教学内容2.1 课文简介《彩色的翅膀》是一篇描写昆虫世界的课文，通过小昆虫们的生活故事，展现了大自然的神奇和美妙。

2.2 教学重点（1）掌握生字词，能够正确地朗读课文。

（2）理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

2.3 教学难点（1）培养学生对课文内容的理解和想象力。

（2）引导学生运用课文中的词语进行创作。

第三章：教学过程3.1 导入新课（1）通过展示昆虫的图片，引起学生对昆虫的兴趣。

（2）引导学生观察昆虫的特点和颜色。

3.2 朗读课文（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

3.3 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解和练习。

3.4 理解课文内容（1）学生讲述课文故事情节，组内讨论。

（2）教师引导学生理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

3.5 想象与创作（1）学生分组讨论，发挥想象力，创作自己的昆虫故事。

（2）教师选取优秀作品进行展示和点评。

第四章：作业布置4.1 回家作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察身边的昆虫，记录下它们的特点和颜色。

4.2 拓展作业（1）阅读其他关于昆虫的文学作品，分享给同学。

（2）家长协助孩子进行昆虫观察活动，记录下孩子的观察心得。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价（1）观察学生在课堂上的参与程度和表现。

（2）评价学生在朗读、讨论和创作等方面的表现。

5.2 作业评价（1）评价学生回家作业的完成情况，关注学生的字词掌握和观察能力。

的一、教材分析《彩色的翅膀》是一篇非常优秀的童话故事，故事中描述了一只白色的鹅，它被一只带有彩色翅膀的天鹅带回了天鹅湖。

在这里白鹅差点儿因为它和别的鹅不一样而被排斥，但是苏菲亚教授的出现打破了这种不平等的现象。

故事的主题表达的是我们应该尊重不同，遵循平等，笃行仁爱。

《彩色的翅膀》这篇童话故事的价值，不仅仅在于它能够打破不平等现象，更重要的是它是一篇营造了自由愉悦的良好情境，这种情境能够为孩子们提供更好的成长环境。

二、教学目标及要求1、价值观目标：培养学生的尊重不同、遵循平等、笃行仁爱的价值观。

2、语言技能：提高听说能力，认读生词汇。

3、思维目标：提高学生的阅读理解能力和判断推理能力，增强他们的想象力和等待观念。

三、教学内容及方法1、教学内容1）故事中的人物：白鹅、彩色天鹅、苏菲亚教授等。

2）故事的情节：白鹅差点儿被排斥，但是后来得到了大家的接纳，故事的叙述手法、形象描述等。

2、教学方法1）口头解说故事的要点。

2）进行阶段性问答。

3）让学生独立朗读故事并进行听讲。

4）让学生互相讨论故事的重点，分享个人认识。

5）一个班级共读一遍故事，以讨论的呈现为主，讲解的呈现为辅。

6）让学生进行近似的语言训练。

7）通过讲解、言传身教等方式，让学生学会值得汲取的教育和人生经验等。

四、教学流程1、导入环节在导入环节，可以先解释一下故事的题目，或让学生先读一遍故事，并且在读完故事之后，再问一些对作者、故事人物的感触，进而引出故事的讨论。

2、阅读环节在阅读环节，我们可以通过人物、情节、叙述手法等，来分析故事，或者是用设问来提高学生的阅读技巧，例如，“白鹅遇到的困难有哪些？”“苏菲亚教授是个怎样的人？”等等，这些问题可以让学生从不同的视角看待故事，进而加强对故事中情节的理解。

3、总结在总结环节，我们可以通过小组讨论、口头总结等方式，来让学生发表自己的理解和看法。

这样不仅可以强化学生对故事的认知，还可以培养学生的表达能力和思考能力。

人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》教案 3篇《彩色的翅膀》教案一教学目标1．有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。

2．细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。

情境导入1．出示语段，要求学生自由朗读：小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。

谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。

后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。

2．指名若干学生分别朗读语段，教师简单评价朗读的投入程度，相机提问学生：A、“残存”是什么意思？B、有哪些词语可以在这里替换“残存”？C通过“残存”，在你的眼前展现了一幅怎样的情景？3．揭示课题。

教师：读了这个语段，你有什么问题要问吗？预设学生质疑：这个残存的小瓜最后长大成熟了吗？小瓜为什么种在小岛上？小瓜一个个都打掉了，主人会有怎样的反应？……（教师选择课文能够解答的问题进行板书。

）教师：（板书：彩色的翅膀）同学们提的问题很有水平啊！请再思考这样一个问题：一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系？请同学们打开课本，认真读读《彩色的翅膀》这篇课文，不但要把课文读通顺，而且把刚才我们的提问整理一下，看看课文可以解决哪一些问题，把相关的语句画下来。

建构“海岛”意象1．根据板书，指名汇报读后所得，引导学生用读书的方式来回答提问，要求把相关语句读正确、读流利，读得有感情。

2．引导学生建构“宝石岛”的意象。

教师：课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛？你能够从课文的字里行间仔细找找答案吗？3．学生自由朗读课文，教师作巡视帮助。

4．指名汇报读后收获。

学生可能汇报的要点：海岛离陆地远。

海岛面积小。

海岛的自然环境相当恶劣，连昆虫都没有。

海岛上除了一群可爱的战士，好像没有其他什么人了。

（在指名学生进行汇报的时候，教师需要千方百计地引导学生对课文中的相关语句进行感情朗读，尽量不要作过多的分析和说教。

人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》课文原文及知识点《彩色的翅膀》是人教版六年级上册语文第7课的课文内容。

下面将为你呈现这篇课文的原文，并且梳理出相关知识点。

课文原文：春天到了，大地上，树叶嫩得像刚长出来似的。

路旁的小草也挺直了身子，抽出了鲜嫩的嫩芽。

在这鲜花盛开的季节里，小动物们也穿上了五彩斑斓的新衣。

小鸟的羽毛多彩多姿。

红的、蓝的、黄的、绿的......细细数来，多得数不胜数。

鸟儿看着它们的羽毛，高兴极了，骄傲极了。

一天，小男孩张东来到小河边，发现红、黄、蓝、绿的蝴蝶飞舞在花丛中，简直像一朵朵盛开的花儿在空中飞舞，真好看啊！张东忽然觉得自己好像与这些蝴蝶一样，也能飞起来。

他忍不住扔下书包，跳上小河的小船，伸开双臂，纵身一跃……知识点：1. 形容春天的词语：在课文中，作者运用了丰富的形容词来描绘春天的景色，如“嫩得像刚长出来似的”、“鲜嫩的嫩芽”、“鲜花盛开的季节”等。

这些形容词用来描绘春天的生机勃勃和美丽。

2. 描述小动物的彩色羽毛：课文描述了小鸟的羽毛多彩多姿，以及颜色的丰富多样。

这表达了小动物们在春天里穿上五彩斑斓的新衣的意象。

3. 描写蝴蝶的形容词：课文中用词生动地表达了蝴蝶在花丛中飞舞的景象，如“红、黄、蓝、绿的蝴蝶飞舞在花丛中”，以及“朵朵盛开的花儿在空中飞舞”。

这些生动的描写使读者能够想象出蝴蝶飞舞的美丽场景。

4. 主人公的想象力与勇气：在课文中，小男孩张东看到彩色蝴蝶飞舞的场景后，产生了自己也能飞起来的想法。

最后，他勇敢地扔下书包，跳上小船飞向了天空。

这个故事鼓励孩子们要勇敢追求自己的梦想，并充分发挥想象力。

5. 春天的描写与情感表达：课文通过描写春天的景色和小动物们的新衣，表达出作者对春天的美好感受和喜悦。

同时，通过主人公张东的想象和勇气，引发读者对自由、梦想和勇敢追求的思考。

以上是《彩色的翅膀》课文的原文内容以及一些相关的知识点。

希望对你有所帮助。

六年级语文《彩色的翅膀》教案（优秀4篇）彩色的翅膀教案篇一教学目标1、理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3、有感情地朗读课文。

教学重点1、了解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历，体会战士最后说的那段话的含义。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。

教学时间一课时。

教学设计第一课时一、教学目标（一）独立阅读课文，扫清字词障碍。

（二）理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛，改造海岛的高尚品德。

（三）理清文章脉络，概括段落大意。

（四）了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

（五）有感情地朗读课文。

二、教学重点（一）了解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历，体会战士小高最后说的那段话的含义。

（二）了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

三、教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义，体会守岛战士对海岛的热爱。

四、教学过程（一）导入课文。

文章题目有一定的含义，教师在教学中，注意引导学生抓住课题设疑，激发学生学习的兴趣，发散学生的思维，将学习的主动权交给学生。

同学们，当你们看到《彩色翅膀》这个题目时，你都想到了什么？（彩色翅膀指的是什么；为什么称之为彩色翅膀，等等。

）（二）独立阅读课文，扫清文词障碍。

自己读一读课文，想一想文章讲的一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜传授花粉的故事。

）或结合课文内容，自学本课的生字词。

（三）检查自学情况。

1、读准字音。

本课是阅读课文，虽然没有生字，但有的字的读音学生掌握起来有一定的困难，教师在课堂中要重点加以指导。

比如：“蔓”是一个多音字，读“w4n”和“m4n”，作为名词时读“w4n”的音，如“花蔓”；作为动词时读“m4n”的音，如“蔓延”。

《彩色的翅膀》教学设计《彩色的翅膀》教学设计（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的《彩色的翅膀》教学设计（精选6篇），希望能够帮助到大家。

《彩色的翅膀》教学设计1【教学目标】1、通过学习课文，使学生了解驻守海岛的解放军战士不怕条件艰苦，热爱生活，想方设法改造海岛环境的事迹。

教育学生热爱生活，不怕困难。

2、通过词、句、段理解课文主要内容，掌握中心思想。

3、在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。

4、自学本课生词，要求读准字音，理解词义。

5、有感情地朗读课文。

【教学重点】在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，它们是怎样联系起来的。

【教学难点】“战士把昆虫带到海岛上是为什么？”引导学生联系课文理解。

【教学时间】2课时。

【教学过程】第一课时一、板书课题：彩色的翅膀你从课题想到了什么？二、教师介绍课文内容课文描写的是驻守海岛的解放军战士探亲回来，特地带来一些小昆虫，这是怎么回事呢？三、学生自读课文1、想想宝石岛是个什么样的岛？战士们到这个岛多久了？2、战士小高为什么要把一些昆虫带到岛上来？（学生初读课文，不要求回答得很准确。

）四、默读课文1、读准生字字音。

2、标出自然段序号。

共有1９个自然段。

五、练习读熟课文，试着给课文分段第一段（1～７自然段）在船上发现小高抱着纸箱子。

第二段（８～1９自然段）在宝石岛开西瓜会。

第三段（2０自然段）第二天发现玻璃窗上有一只蝴蝶扇动着彩色的翅膀。

六、作业练习朗读课文。

第二课时一、学生通读课文回忆课文写了一件什么事？（我在去宝石岛的船上看见小高抱着一个纸箱子，他说里面装的是小昆虫。

来到海岛，我参加了尝瓜会，知道海岛需要昆虫，战士们回家都带回些昆虫。

）课文是怎样分段的？你为什么这样分？二、学习课文第一段1、阅读课文，思考讨论：⑴ 在船上，我发现了什么问题？（发现小高坐在船上，紧闭嘴唇，两眼直发愣。

小学六年级语文上册《彩色的翅膀》课文原文及赏析《彩色的翅膀》课文原文一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上的波浪冉冉而起。

一条绿色的虫子，从岸边的礁石下钻出来，飞快地爬向一片高大的椰树林。

椰树林里，一群年轻的战士正干得热火朝天。

他们有的挥舞着锄头，在给小树松土浇水；有的拿着长棍，在追赶喧闹的海鸟。

见有人来了，战士们纷纷迎了上来。

“哟，站长来了，快屋里坐！”一个小战士迎上来，热情地招呼着。

站长姓李，四十多岁，穿着朴素，说话和气，一副老军人的风度。

他随身带来的一个小提包里，装着不少昆虫标本。

此时，他正举着一只金色的蝴蝶，对着阳光仔细地观赏。

“这个蝴蝶真美！”一位战士指着蝴蝶说。

“是啊！”李站长感慨地点点头，“可惜太少了，要让它多繁殖就好喽！”“您怎么带这些昆虫来呢？”我好奇地问。

“哦，是为让那些小海岛上的战士能吃到蔬菜。

”李站长说，“听说小岛上蔬菜很难长出来，战士们生活很苦，我从内地带来一些昆虫，给植物授粉。

我想，这样也许能增加蔬菜的产量。

”这时，一群战士拥过来，观看这些彩色的昆虫。

有的战士从口袋里掏出一些小纸包，打开一看，原来是他们平时从家乡带来的鸡蛋、面粉等东西。

“站长，您也带点儿东西给我们吧！”一位战士把一包东西递给李站长。

“不行，”李站长摇摇头，“你们岛上有新鲜的海鲜吃，蔬菜也不缺，不要带这些东西。

”接着，他又从包里拿出一些昆虫标本，说：“这是我从老家带来的昆虫标本，送给你们吧！”战士们都高兴地接受了。

下午，船开走了，我站在甲板上，望着渐渐远去的海岛和那些彩色的翅膀，心里想：那些小海岛上的战士们，生活虽然艰苦，但他们用自己的双手建设着海岛，改变着海岛的面貌。

他们像那些彩色的翅膀一样，为祖国的海防前哨增添了美丽的色彩。

课文赏析：《彩色的翅膀》是一篇以我国南海岛屿守岛战士的生活为题材的散文。

作者通过描写守岛战士种树、养昆虫等生活细节，展现了他们不畏艰苦、热爱生活、保卫祖国的崇高品质。

同时，文章也表达了作者对守岛战士的深深敬意和关怀之情。

六年级上册语文《彩色的翅膀》教案（精选2篇）六班级上册语文《彩色的翅膀》教案篇1【教学目标】1、感知课文主要内容，明白题目的双重含义。

2、引导同学从字里行间去发觉宝石岛的几个特点。

3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发同学的爱国情感。

4、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

5、学习运用文本吃西瓜细节描写的方法，进行仿写练笔；运用文末段进行想象练笔训练。

教学重难点：教学重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

3.依据文本特点，运用第一单元联想和想象的表达方法进行深化练笔训练。

难点：理解战士小高最终说的那段话的含义，感受战士们对海岛的喜爱，对祖国的喜爱。

【教学时间】一课时【教学步骤】一、读题存疑1、导入：同学们季老先生留学在外，无时无刻不在思念着祖母亲；驻扎在海岛的边防战士，则用自己的方式表达着对祖国海岛的爱，今日我们要学习新的一篇课文《彩色的翅膀》（师板书课题）看看课文是用哪些文字来表达自己扎根海岛，建设海岛的决心的。

2、指名读题。

谁的翅膀？（会飞的小昆虫的翅膀，如蝴蝶。

）彩色二字仅仅是说小昆虫的翅膀是彩色的吗？还有什么别的含义？3、读略读提示，明确学习目标(意图：在略读课文中，连接语所起的作用就犹如精读课文中的课后题，他是同学学习略读课文的领路人，提示了略读课文的学习要求和方法。

但这些要求和方法又往往不是特殊清晰明显的摆在同学面前，所以在同学从连接语中提取出信息之后，我又引导他们从找到的信息中梳理加工。

这样既可以让同学明确阅读目标、阅读重难点，有的放矢地进行学习，提高学习实效；又可以使整个教学过程显得大气、简约，避开了教学内容的面面俱到。

)二、检查预习、沟通1、理解以下词语：碧空如洗、矮墩墩、水落石出、精灵：2、沟通如下问题：（1）、想想这篇课文主要写了一件什么事？（2）、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（3）、读了课文，你们有什么样的感受呢？（通过预习的检查，梳理文本内容，形成整体思路，为文本的学习感悟做好铺垫。

小学六年级上学期语文《彩色的翅膀》教案教学目的1、会认7个生字2、用较快的速度默读课文，了解课文内容，学习守岛战士在艰辛的条件热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

3、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学重难点重点：了解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。

难点：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学工具多媒体教室教学进程一、导入，诵读爱国名言同窗们，请看屏幕，教员送给大家一组名言，请你们用心的朗诵，会有新的发现。

提问：谁来说说你的发现?你很会发现效果。

请同窗坐好坐直，眼前想象着飘扬的国旗，一同大声的读，齐。

是啊，热爱祖国是我们每团体应尽的责任和义务。

我们刚刚学习了两篇关于爱国的文章，是什么?课文中的詹天佑和季羡林是如何爱国的呢?那么生活中，你还知道哪些人很爱国呢?明天，我们就随着一名边防战士去海岛上看看那里战士们是用什么方式表达对祖国的热爱。

齐读课题——«黑色的翅膀»二、反省预习单课文大家都预习了吧，请拿出自主预习单，我们一同交流一下。

提问：这篇课文主要讲了哪几件事?先生交流后，出示屏幕。

读了课文后，你最大的感受是什么?点屏幕你最大的疑问是什么?(预设1为什么标题叫«黑色的翅膀»?2、小高为什么要把昆虫带入宝石岛?3、宝石岛在哪里，它什么样子?4、条件如此艰辛，战士们为什么还情愿待在那里?5、第一个西瓜为什么来之不易?我们先来研讨〝小高为什么要把昆虫带入宝石岛?〞这个效果，谁来说明缘由。

课文中又是怎样说的呢?快速找一找。

出示—小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。

谁再来读读这句话，从这句话中，你能体会出什么?看来宝石岛很艰辛，快速默读课文，你还能从文中哪些词句中能感受来?找到相关的句子划上去，读一读。

除了课文中的内容，谁还搜集了宝石岛的资料，起来交流一下。

请看屏幕，教员也搜集了关于宝石岛的资料，请一名同窗来读一读。

三、研读课文面对这么艰辛的海岛，战士们有没有埋怨?有没有畏缩?为了把海岛树立的愈加美丽，战士们又是怎样做的呢?请同窗们小组协作找出相关的句子并画上去，写出自己的体会。