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新标准英语（小学一起）六年级上册Module 1教学设计（3分钟） 2. 师生同唱英文歌曲：If you are happy.问好，并与老师齐唱英文歌。
同唱一首欢快的英文歌曲，活跃课堂气氛，调动学生学习英语的热情。
Step 2:Leading in （5分钟）1.PPT图片欣赏。
（幻灯片出示长城图片。
）教师出示问题：Where is this place?What is the Great Wall like?2.教师播放第一遍活动1动画。
教师再次播放活动1动画并请学生一起做动作。
3.教师出示课题。
T:同学们还想了解更多有关长城的信息吗？那么今天就让我们来学习Module 1 Unit 1教师板书课题：Module 1 Unit 1How long is the Great Wall?学生看图片。
学生作答: It’s theGreat Wall.学生根据自己的想法自由描述长城的特征。
It’s verybeautiful. It’s longand old.学生观看活动1动画，然后跟说一遍，自由练习后齐说一遍并加上动作。
学生跟随老师大声朗读本课课题并用手指在空中书写。
通过幻灯片出示长城的图片，吸引学生注意力。
在通过学生自由描述，培养学生动脑思考的好习惯。
通过节奏欢快的Chant使学生对接下来的语篇学习产生浓厚的兴趣。
板书本课课题便于孩子了解本单元的核心内容。
通过学生的朗读和书空，加深对课题的印象并利用好每一分钟。
Step3:Presentation （22分钟）课本活动21.T: 教师通过CD-ROM出示活动学生看活动2动画，然后找出问题通过图片，出示教学情2第一幅图片并问：“Who are they?What are they talking about?”2．教师和学生一起解决难词.对于学生解决不了的难词，教师把其呈现在黑板上。
先找能解决问题的同学解决，实在解决不了教师进行解决。
kilometrealongmore than3.播放第一遍录音播放第二遍录音在学生读课文时，教师进行巡视并适当给予帮助。
小学英语新外研版（一起）六年级上册Module 1 Unit 1 第一课时教学目标：1. 100%的学生掌握四会单词how long, near, along, more than, kilometer2. 100%的学生熟练朗读课文内容。
3. 简单复习数字和long, old, high等单词。
教学重难点：1. 四会单词2. 句型：How long is the Great Wall?It’s more that 20 thousand kilometers long.How old is the Great Wall?It’s more than two thousand years old.教学辅助工具：点读笔，ppt课件等教学过程：一、Warm-up1.Greetings2.Where did you go during the holiday?二、Lead inNow, look at part 1. let’s listen and answer.What are they talking about?They are talking about the Great Wall三、Presentation.1.Now let’s listen and answer.Where is Daming?Is the Great Wall far from Daming’s home?Can they walk along all of the Great Wall?2. Read and answerHow long is the Great Wall?How old is the Great Wall?（小组操练）3.Read and find the phrases: (ppt)四、Consolidation.Let’s review the words! Who can be a little teacher?XXX, please!Ok, very good!Now, let’ read together! And try to remember them五、Home workTry to remember the words.教学反思：课堂语言不凝练，导致课堂任务完不成设计中缺乏单词的练习。
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课时计划
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课时计划年 9 月 6 日
课时计划年 9 月 7 日
课时计划年 9 月 10 日
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课时教案年 9 月 15 日
课时计划年 9 月15 日
课时计划年 9 月 15 日
课时计划年 9 月 16 日
课时计划年 9 月2 1 日
课时计划年 9 月 24 日
课时计划年 9 月 26 日
课时计划年 9 月 27 日
9月28 日做能力培养，以及改错。
10月8日整理一至三模块的知识网络梳理，以及检测重难点知识
课后反思：通过练习，学生们的综合语言运用能力有长进，变换句子结构还有代进行训练。
课时计划年 10 月 11 日
课时计划年 10 月 12 日
课时计划年 10 月 15 日
课时计划年 10 月 18 日
10月19日做课堂练习
10月22日做能力培养
课后反思；通过各种形式练习，教师对本课进行说的能力的培养和训练，达到较好的效果，对划线提问方面的练习还需进一步提高。
课时计划年 10 月19 日。
小学英语新外研版（一起）六年级上册《Unit2 It's more than four hundred meters high!》教案第一课时教学目标1．【语言目标】How tall is the tree?It’s thirty meters tall.It’s … meters high/ tall.How old is it?It’s eight hundred years old.It’s …years old.【词汇】 how tall , strong, built2．【能力目标】对物体的高度、长度、年代等特征进行描述教学重点How tall is the tree?It’s thirty meters tall.It’s … meters high/ tall.How old is it?It’s eight hundred years old.It’s …years old.教学难点如何教学方法任务教学法，情景教学法课前准备学乐师生App,，树木及高层建筑图片，PPT课时安排1课时教学过程一、导课师生互动对话，引出今天的课题T: It’s an old building in Beijing.Ss: Tell me more about it.T: It’s very big and famous.Ss: Tell me more.T: It has a square.Ss: It’s Tian An’ men Square.学乐师生APP录像展示天安门广场的照片。
PPt出示How long is the Tian An’men Square?How wide is the Tian An’men Square?How long / wide /…is…?学生谈论其他建筑物PPTHow tall is the Huang Helou?How old is the Huang Helou ?How tall / old/…is…?二、新授（一）. 学习Part 4：listen and say. Then sing <<The Great Wall of China>> 利用‘学乐师生APP录像展示Part 4图片, 播放‘学乐师生APP录音’学唱歌曲<<The Great Wall of China>>（二）.学习Part 1：Look ,listen and say.利用‘学乐师生APP录像展示Part 1图片师:今天,让我们了解我们的文本描述的建筑。
小学英语新外研版（一起）六年级上册Unit 1《Do you often tidy your bed?》教案第二课时教学目标1.能听懂、能实际运用句型Do you often tidy your bed? Yes, I do. / No, I don’t.2.通过本模块的学习，学生能用英语向他人介绍自己日常所做的家务。
培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
教学重难点重点：运用一般现在时来询问对方所做的家务并能在实际情景中运用。
难点：正确的表述自己所做的家务。
教学方法情景交际教学法、合作学习教学法、创设情景教学法。
教学媒体准备教学卡片cards、tape-recorder、多媒体课件.课时安排1课时教学过程Step1热身(Warm-up)出示一张图片，上面有日常生活中常做的事情的短语，比一比看谁记得快。
(以短语为主线，通过快速展示的方式使学生记忆短语同时复习旧知识并营造出学习英语的氛围。
)Step 2 呈现新课(Presentation)1．出示图片，问题Is Amy’s bed tidy? 回答Yes, it is. Is Amy’s desk tidy? No, it isn’t.（课文整体呈现，为学生提供使用语言的环境。
）2．逐一出示图片，整理床铺，读书，清理房间，学生自己练习.Do you often tidy your bed? Yes, every day.Do you often read books? Yes, every day.Do you often ……? Yes, I do. / No, I don’t.（给学生提出要求，他们会有目的的去练习，然后小组合作，解决问题，会培养学生的自主学习能力和团结协作能力）3．Practise. (给出更多的短语，让同学们自己练习)4．Write and say. Write some sentences about the housework and read them to your parter.（以小组合作的方式来讨论问题，解决问题，体现学生间的互助合作，同时也是对她们自主学习能力的培养。
