土木工程专业英语教学实践研究

Total.413February 2018（B）The Science Education Article Collects总第413期2018年2月（中）摘要在经济全球化背景下，作为知识传播和信息传递的重要媒介，土木工程专业英语已成为土木领域高素质人才的必备工具，其重要性也日益突出。

为保证土木工程专业英语教学取得良好的教学效果，本文针对农林类高校专业英语教学存在的现状和问题，从教学理论、师资建设和教学模式等方面研究探讨土木工程专业英语教学的改革和创新，以期找到适合农林高校实际的专业英语教学理念和思路，建立一个适合人才培养规律、顺应市场培养需求的新型土木工程专业英语教学模式。

关键词专业英语土木工程探索研究Exploratory Study on Special English Teaching for Civil Engineering in Agricultural and Forestry Colleges and U 原niversities //Zhang QunAbstract Under the circumstances of economic globalization,special English for civil engineering,as the vehicle to spread and convey professional knowledge and information,has become an essential tool to high quality talent in the field of civil engineer-ing.Thus special English teaching is becoming increasingly im-portant.In order to achieve the best teaching effects,reform and innovation in teaching theory,and teaching mode are explored on the basis of existed situation and problems in agricultural and forestry colleges and universities,with the hope to find the most suitable ideals and methods in special English teaching,and construct a new special English teaching mode suitable for talent training and market demand.Key words special English;civil engineering;exploratory study1引言随着经济全球化的发展，土木工程领域经济全球化的趋势也在加速，为培养既擅长专业技术又擅长外语的全能型人才，在高校土木工程专业中开设专业英语课成为一种必然趋势。

2009年3月第10卷　第1期 长沙铁道学院学报(社会科学版) M ar .2009Vol .10　No .1　土木工程专业双语教学的研究与实践3吴小萍1,2,蒋红斐1,涂　鹏1(1.中南大学土木建筑学院,湖南长沙410075;2.伦敦大学交通研究中心,英国伦敦WC IE 6BT )摘　要:从“铁路选线设计”课程的双语教学出发,针对土木工程双语教学的现状,探索了“铁路选线设计(双语)”课程教学的方法,并进行了教学实践,论述了双语教学要侧重英语阅读、翻译和写作的教学特点,指出双语教学中应注意加强专业词汇的掌握、加强英语思维训练、强调获取专业信息等几方面的问题。

结果表明,展开该课程的双语教学是切实可行的,双语教学是提高理工科大学生英语应用能力的重要环节,为培养以工程技术专业知识为主体的双语人才打下了良好基础。

关键词:土木工程;铁路选线设计;双语教学体系;教学方法;教学实践 基础英语教学是英语教学的基础和重点,而土木工程专业开展双语教学,对提高大学生英语水平,特别是英语的应用水平,达到学以致用的目的是十分重要的。

我校土木工程学科在国内处于领先地位,《铁路选线设计》在道路与铁道工程国家重点学科及其交通运输工程一级学科中具有重要的基础作用。

《铁路选线设计》是我校历史最悠久的课程之一,是一门面向土木工程专业的专业课课程。

选线设计集总体决策性、实践性和知识性为一体,是一门综合运用理论课和专业课知识的课程。

本课程的教学承担单位是中南大学土木工程和交通运输工程国家一级学科、道路与铁道工程国家重点学科,在国内铁道规划与设计领域有很高的声誉。

在道路与铁道工程国家重点学科老一辈专家詹振炎教授、陈秀方教授等带领下,经过近20年的不断改革与创新,中南大学《铁路选线设计》在教学体系与国际接轨、实践环节完善以及教学科研相长并进等方面取得了一系列的创新成果。

本课程在国内达一流水平,并已在许多方面达到和超过了国外同类课程的先进水平。

土木工程专业英语学习心得作为土木工程专业的学生，在大学期间，我不可避免地需要学习和运用英语。

英语作为全球通用的交流工具，对于土木工程师来说尤为重要。

在学习过程中，我遇到了很多挑战，但也取得了一些经验和心得。

以下是我在土木工程专业英语学习中总结的心得体会，希望对同样学习土木工程专业英语的同学有所帮助。

首先，词汇积累是学习英语的基础。

土木工程领域有许多特定的术语和专业词汇，掌握这些词汇对于理解和表达都是至关重要的。

我发现，通过课堂学习和实践运用相结合的方式最为有效。

在课堂上，我会认真记下老师的讲解内容，并在课后查阅相关的资料和词典进行加深理解。

同时，我也会利用学校图书馆和网络资源，寻找与土木工程相关的英文书籍和论文，以不断拓展自己的词汇量。

此外，我还会参加相关的学术会议和讲座，与其他专业人士交流和对话，提高自己在英语交流方面的能力。

其次，阅读和写作是提高英语水平的重要途径。

通过阅读英文资料，可以扩大自己的知识面和词汇量，培养对工程文献的理解和分析能力。

我会选择一些与土木工程相关的英文书籍、期刊和论文进行阅读。

在阅读过程中，我会注重理解作者的意图和结构，掌握文章的主要内容和关键词。

同时，我会做好笔记，将一些重要的概念和文献引用记录下来，以备后续的学习和写作使用。

写作是对于自己学习成果的反思和总结，也是提高表达能力的良好途径。

我会经常练习写作，包括报告、论文、摘要等，不断提高自己的写作技巧和思维能力。

第三，口语和听力的训练是英语学习中的重点。

作为土木工程师，我们需要与客户、同事和团队合作伙伴进行有效的沟通和交流。

因此，良好的口语和听力能力尤为重要。

我会经常参加口语角、辩论赛和主题演讲活动，提高自己的口语表达能力和语音语调的准确性。

此外，我也会借助各种英语学习资源，如英语电影、纪录片、英语听力材料等进行听力训练。

通过多听多说，我逐渐能够更好地理解和表达自己。

最后，我认为培养良好的学习习惯和积极的学习态度是保持学习动力和提高学习效果的关键。

2023年土木工程专业英语学习心得我是一名土木工程专业的学生，在过去的一年里，我一直致力于学习和提高我的英语水平。

我的主要目标是能够流利地阅读、写作和口语表达土木工程方面的内容，并与国际上的专家和同行进行交流。

在学习英语的过程中，我采取了一系列的学习方法和策略，下面是我总结的一些心得体会。

首先，我发现通过阅读大量的英语文献和资料，可以帮助我扩大我的词汇量和理解力。

我每天都会选择一到两篇与土木工程相关的论文或文章进行阅读。

通过不断地读英语文献，我逐渐学会了如何理解和运用各种专业术语，并提高了自己的阅读理解能力。

其次，我发现写作对于提高英语水平是非常重要的。

每周，我都会找一两个土木工程相关的话题，写一篇200至300字的英语短文。

通过写作，我可以巩固我所学到的词汇和语法知识，并且练习如何用英语表达我的想法和观点。

我会请我的导师或英语老师帮我检查我的文章，给我一些建议和改进意见。

第三，参加和举办英语活动也是我提高英语水平的一个重要途径。

我经常参加学校或社区组织的英语角、讲座或研讨会。

在这些活动中，我可以与其他英语学习者交流和互动，提高我的口语表达和听力能力。

我还会利用假期或暑期，在学校或社区举办一些英语学习活动，组织一些小组讨论或英语演讲比赛，让更多的人参与进来。

此外，我还通过使用一些在线学习资源来提高我的英语水平。

例如，我会利用各种英语学习网站、应用程序和在线课程来巩固我的语法知识和词汇量。

有时候，我也会找一些英文电影或音乐来欣赏和学习，这样可以提高我的听力和理解能力。

最后，我还参加了一些专业的英语培训课程和考试。

我明白土木工程行业在全球范围内都是非常重要的，因此，拥有一个与国际上的专家和同行交流的机会对我来说是非常有帮助的。

通过参加这些课程和考试，我可以获得专业英语证书，这对我的学习和职业发展都是非常有利的。

总的来说，学习英语并不是一件容易的事情，尤其是对于一个非英语国家的学生来说。

但是通过不断地努力和实践，我相信我会不断地提高我的英语水平。

土木工程专业英语教学现状分析及改进对策建议收稿日期：2018-03-01作者简介：池沛（1987-），男（汉族），江苏盐城人，扬州大学建筑科学与工程学院，江苏省扬州市华扬西路198号，博士，讲师，研究方向：主要从事土木工程专业教学与研究。

随着经济全球化不断加深，我国在土木工程领域的国际合作亦日趋频繁，而国家大力实施的“一带一路”倡议更是为我国土木工程师参与全球基础设施建设提供了广阔的舞台和大量的机遇，同时也对我国土木工程专业教育提出了新的要求[1]，即：新时期的土木工程师应当是既精通专业知识又能够熟练运用专业英语进行交流的复合型人才。

专业英语（English for specific purposes ，简称ESP ）是在学生具备一定的基础英语（English for general purposes ，简称EGP ）能力和专业知识后进行的延伸教育，其目的是帮助学生顺利获取以英语为传播媒介的专业信息程专业英语教、进行英文学术研讨、撰写英文科技论文等，并为以后的学习、工作打下坚实基础。

然而，当前的土木工程专业英语教学实践还存在一些不足，教学效果难以满足新时期土木工程人才的培养要求。

为此，本文分析了土木工学现状，探讨了造成不足的原因，并提出了改进对策建议。

一、土木工程专业英语教学现状分析1.学生学习动力不足。

土木工程专业英语一般安排在大三上学期，这一时期的大学生基本都通过了大学英语四、六级考试，具备了较好的英语基础。

他们在经过大一、大二的过渡之后，也逐渐对自己的专业和职业开始思考和规划。

然而，无论以后是选择工作或继续深造，用人单位和国内高校都往往更加注重基础英语的考核；而对于准备出国留学的学生，更是将大量的时间用于雅思、托福的备考。

此外，目前的专业英语课程一般设置为选修课，学生选课常常是为了满足学分的要求，在主观上对待专业英语不够重视，表现出学习兴趣淡然、学习动力不足等问题。

2.“三单”现象突出。

教学中的“三单”现象是指教学行为的单向性、教学形式的单调性以及教学内容的单一性。