(译林版)三年级英语上册教案Unit6 Colours__第2课时参考教案

Unit 6 Colours教案设计2一、教学目标：1.能熟练地听懂、会读、会说、会拼写black、blue、brown、green、orange ..颜色类单词2.能准确使用Look at my... It’s.... What colour is my ...? It’s...3.能熟练掌握字母Rr Ss Tt的听说读写能力。

二、教学重、难点：正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。

三、课前准备：挂图，卡片四、教学过程：Step 1 Greeting1.Greeting2.Say a rhyme and sing a songNice clothes Colour songStep 2 Warm up1.复习颜色a.让学生用多媒体来给黑白的彩虹涂色，复习颜色black, white, red, orange, yellow, green, blueT: Look ,here is the rainbow. What colour is this rainbow now?（PPT出示句型和单词rainbow）S：It’s black and white.教师出示单词black and white.but, there are some colours missing? Can you find the colours.出示单词red, orange, yellow, green, blueb.复习单词brownT：Do we need brown?直接出示单词brown，并且拼读2.复习Story timea.导入T: The colours are in our life everywhere. I like these colours. Look, our clothes are so colourful.Look at my skirt. My skirt is black.教师出示Look at my…(服饰) My…(服饰)is…(颜色)并且读句型。

Unit 6 Colours第二教时教案学习目标1.学生能够听得懂、会说、会读句型What colour...? It’s...2.学生能够流利地朗读Cartoon time，理解大意，体会幽默之处。

3.学生能够体会到大自然的多彩之美，提升对生活的热爱之情。

教学重点1.学生能够听得懂、会说、会读句型What colour...? It’s...2.学生能够流利地朗读Cartoon time，理解大意，体会幽默之处。

教学难点1.学生能够根据实际情况进行What colour...?It’s... 的问答。

2.学生能够生动地表演Cartoon time。

课时划分教学过程一、激趣善疑Step1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Lin.T: Look at my dress. What colour is it?Ss: It’s...T: What colour is...?Ss: It’s...Step2. Let’s review.T: Do you remember Yang Ling’s skirt? Let’s review.T出示前置性学习一，请Ss 读问题Q1: What colour is Yang Ling’s skirt?Q2: What colour is it then?Q3: What colour is it at last?二、多元善究Step3. Fun time1. Teach: What colour?2. 出示前置性作业二T: What colour do you know?T: What clothes do you know?3. T示范How to play.T: What colour is this T-shirt?Ss: It’s...4. Work in pairs: Ss play and say.Step4. Cartoon time1. T: What colour is this egg?S: It’s...Teach: egg2. Ask and answer one by oneS1: What colour is your egg?S2: It’s...S2 puts his/her egg in the basket.T: Look. There are so many eggs. They’re colourful.This is Eggs Shop.3. T: Would you like an egg? What colour?（板书）Ss: ...4. T: Sam and Bobby come to the Eggs Shop, too. The boss is therooster.(板书贴纸)T出示前置性学习三：图中人物有可能在说什么？5. Let’s enjoy the story.Watch the cartoon.6. Read after the tape.7. Read by themselves.8. 前置性作业三：Work in groups: Sam 和Bobby最后买蛋了吗？买了什么蛋？小组内轮流发表自己的意见。

教案：三年级上册英语教案Unit 6 Colours Period 2 (StoryTime)译林版三起教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事。

3. 能运用所学颜色词汇描述物品的颜色。

4. 培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

教学内容：本课是Unit 6 Colours的第二课时，主要教学内容是故事时间(Story Time)。

故事内容讲述了Mike和Wang Laoshi在公园里看到各种颜色的花朵，他们互相描述花朵的颜色。

故事中涉及到的颜色词汇有red, yellow, blue, white, purple, pink, orange, green。

教学重点与难点：1. 重点：掌握故事中的颜色词汇，并能运用到实际情景中。

2. 难点：能够正确拼读颜色词汇，并能用正确的语音、语调朗读故事。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、彩色花朵图片、单词卡片。

2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用Hello, good morning等进行问候，引导学生复习日常英语口语交流。

2. 教师引导学生复习上一课时学过的颜色词汇，如red, yellow, blue等。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过展示彩色花朵图片，引导学生说出花朵的颜色。

2. 教师提问学生：“What colour is this flower?”, 引导学生用英语回答。

Step 3: 教学故事（10分钟）1. 教师播放故事视频，学生听故事并跟随朗读。

2. 教师引导学生跟读故事中的颜色词汇，并纠正发音。

3. 教师提问学生：“What colours do they see in the park?”，引导学生用英语回答。

Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生用彩色花朵图片进行角色扮演，模拟故事中的情景。

Unit6 Colours (教案) 译林版（三起）英语三年级上册教学目标1.学习认识红、黄、绿、蓝、紫、橙六种颜色，并能准确说出颜色的名称；2.学习使用颜色词汇来描述物品的颜色；3.通过参与各种语言游戏和互动，培养学生口语交流的能力。

词汇•Red•Yellow•Green•Blue•Purple•Orange教学重点1.掌握六种基本颜色的基础词汇；2.能够准确地描述物品的颜色；3.学生能够通过词汇游戏和互动活动来加深对颜色的认知和记忆。

教学难点1.学生能够在复杂的句子中正确使用颜色词汇；2.学生能够在不熟悉的场景中运用颜色词汇来描述物品的颜色。

教学准备1.PPT演示；2.一些贴有不同颜色的图片或物品；3.颜色图表。

教学过程Step 1：引入新单词1.教师用PPT演示呈现六种颜色，逐个指出颜色名称，并让学生跟随口唱；2.教师出示颜色图表，让学生逐个说出颜色名称，并表示出相应的颜色。

Step 2：游戏互动1.教师让学生自由选择一种颜色，并说出一句“我喜欢……(颜色)。

”的话，让其他的同学猜出他或她喜欢的颜色是什么；2.将颜色板或其他小物品搭配上颜色，让学生逐个猜测颜色名称；3.教师提供一些“我看到了一些……(颜色)的……(物品)。

”的句子，让学生说出句中的颜色和物品。

Step 3：学习颜色搭配1.教师出示不同颜色的图形，问学生哪几种颜色可以搭配在一起；2.教师提供有关颜色的课件，让学生了解不同颜色之间的搭配规则。

Step 4：小结巩固通过多种方式加深学生对六种基本颜色的认知和记忆，综合出一些小练习，如快速选出某种颜色的图片。

另外，也可以设计一些小游戏，逐步晋级的方式，加强学生的应用能力。

课堂延伸教师可以设计一些扩展活动，如让学生学习其他颜色的词汇，或将颜色搭配引申至服装和家居装饰中。

课后作业要求学生独立拍摄一些颜色鲜明的照片，并描述照片中物品的颜色，以巩固对颜色词汇的掌握。

同时可以让学生完成相关练习册的任务，加深对颜色词汇的掌握和应用。

三年级上册英语unit 6 Colours教案（新译林版）Unit6colours第一教时教学内容Storytime教学目标.能听懂、会说、会读句型whatcolour…?It’s…2.能听懂、会说、会读词汇colour,now,yellow,blue,brown,white,3.能听懂、会说、会读、会写词汇are,is,orange,green,it,red,and,black.教学重点.句型：whatcolouris…?It’s…2.词汇：what,colour,red,orange,green,yellow,blue,brown,whit e,black.教学难点句型：whatcolouris…?的语序词汇：orange,green,yellow,blue,brown,white,black 等单词的读音教学准备：1.多媒体、挂图、生词卡，各种颜色的彩纸3.学生准备水彩笔或蜡笔教学过程A.Freetalk.Greetings2.SayarhymeNiceclothesB.watchacartoon播放Unit5cartoontime的动画，着重引导学生理解whatcolourismyT-shirt?It’s…red.Red?让学生初步感知whatcolouris…?是询问物体的颜色师生就本部分图片对话T:whatcolouristhemothermouse’snewT-shirt?引导学生回答Ss:It’syellow.T:whatcolourishernewskirt?Ss:It’sgreenT:Howmanycoloursdoyouknow?c.Presentation.教师出示各种彩纸，让熟悉有关颜色单词的学生上台，拿彩纸展示给同学，读出单词，教师纠正，同时在黑板上书写该单词。

2.句型操练T:whatcolourisit?S:It’sblack.……随着操练，教师把彩纸贴到黑板上相应的单词后面3.同桌拿出水彩笔或蜡笔操练学生随意抽一支笔，S1:whatcolourisit?S2:It’s…教师巡视，指导检查。

Unit6 Colours（Fun time）（第二教时）教案教学内容:译林版英语三年级上册Unit 6 Colours（Fun time）教学目标:1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange。

能初步听懂、会拼读、会写单词black, blue, brown, white2.能熟练运用日常交际用语What colour is the/my/your…来并且能用It’s来回答。

3.能在活动中愉快地听说、操练英语。

教学重点：1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange。

能初步听懂、会拼读、会写单词black, blue, brown, white2.能熟练听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

教学难点：1.能熟练地表达颜色。

2.会用英语对颜色进行提问。

3.让学生了解三原色。

教学准备：Multimedia, Word cards, pictures教学过程：Step1. Greeting and warm up1.Greeting2.Enjoy a song: <What colour is it?>3.Learning aimsStep2. Presentation创设情境：Magic club needs more students. Would you like to join in?1.Brain storm: Say the words about colours.2.Bomb game:游戏规则：看到单词或者颜色，大声的把单词说出来；看到炸弹，一起说Bomb.Now you’re all good magicians!3.Chanting time: Happy wheel（快乐转盘）Colour, colour, what colourWhat colour is it now, now, now?词句结合，操练颜色单词。

三年级上册英语说课稿Unit 6 Colours第二课时译林版（三起）一、教材分析本课时为三年级上册英语Unit 6 Colours的第二课时。

在此之前，学生已经学过了颜色的基本词汇。

本节课主要围绕着如何用英语来描述物品的颜色和形状展开。

同时，也让学生通过听说读写等多种方式巩固所学内容。

二、教学目标通过学习本节课，学生将会达到以下几个方面的目标：1.能够正确使用英语来描述物品的颜色和形状。

2.能够通过听说读写巩固所学的颜色词汇。

3.能够通过绘画等方式进行语言实践，提高英语交流能力。

三、教学重难点本节课的教学重点为：1.学习如何正确使用形容词来描述物品的颜色和形状。

2.在听说读写中巩固所学的颜色词汇。

3.让学生通过绘画等方式进行语言实践，提高英语交流能力。

本节课的教学难点为：1.让学生掌握如何正确使用形容词来描述物品的颜色和形状。

2.让学生通过听说读写等方式巩固所学的颜色词汇。

四、教学准备1.课文朗读PPT2.学生课堂练习草稿纸3.合成纸4.彩色笔五、教学过程1. Warm-up（1）引导学生复习颜色词汇。

（2）用实物或图片让学生尝试用英语来描述该物品的颜色。

（3）让学生互相描述彼此的衣服颜色等。

2. Presentation（1）呈现课文朗读PPT，让学生跟读。

（2）解释生词，帮助学生理解课文。

（3）分别介绍形容词来描述物品的颜色和形状。

3. Practice（1）让学生听录音，跟着录音练习对话。

（2）学生小组内分角色进行对话，巩固语言表达能力。

（3）教师出示图片，让学生根据图片描述该物品的颜色和形状。

4. Production（1）让学生自由组合颜色和形状词汇，用英语来描述画出的图案。

（2）让学生分享自己画出的图案，互相评价语言表达准确性。

5. Homework（1）完成课堂练习。

（2）完成课后练习册相关练习。

六、教学反思本节课以颜色和形状为主线，让学生通过听说读写等多种方式巩固所学内容。

在课堂上，通过实物、图片和图片描述等形式深入浅出地引导学生理解和掌握颜色和形状的基本语言表达。

小学英语译林牛津版三年级上册《Unit6 Colours》教案2教学目标一、知识与技能1．复习巩固第一课时中学习的语句和词汇。

2．初步理解、会读句子Would you like an egg? Yes, please.3．能听懂、会说、会读词汇an, egg, or.4．会唱歌曲Colour song 。

二、过程与方法通过互动演练让学生了解如何表达衣服的颜色。

三、情感态度和价值观1. 通过颜色的学习，让学生学会赞美他人。

2. 我们生活的世界五彩缤纷，让学生感受生活。

教学重点1．能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green,orange2．能初步听懂What colour is the/my/your……？并且能用It’s……来回答。

教学难点1．能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green,orange2．能初步听懂What colour is the/my/your……？并且能用It’s……来回答。

教学方法任务型、互动型教学。

课前准备挂图，卡片，PPT。

课时安排3课时第二课时教学过程一、导入新课Step 1 Greeting 1．GreetingT: Good morning/afternoon, class. How are you? S: I’m fine(well/good),thank you.2．Say rhymesT: I like English. Do you like English? S: Yes I do.T：Let’s say some rhymes to begin our class.Let ‘s learn a cat and a dog Five little monkeys Are y ou Mike?通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。

如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。

二、新课学习Step 2 Warm up and prensention1．Free talkT: Hello, class. How are you?S: Im fine(well/good),thank you.T: I like monkeys. What do you like?S: I like pandas(lions/foxes/cats…)T: They are lovely/cute.(对学生的回答做出相应的回答)T：I like spring. Do you like winter?S: Yes, I do./No, I don’t. I like…T: I like spring. Because it’s green.2．教授单词green，并且导题a．教师出示春天的图片，并出示单词green 教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/ green, tree, bee教读句子（让学生自己试着去读）：Spring is green. The trees are green. The bees are dancing .b．导题T：I like spring. I like green.There are many colours in different seasons. I love these colours .Let’s learn them. Today we’ll learn Unit 6 Colours.教师出示课题Unit 6 ColoursT：Please read with me “colours”. 并且拼读课题colours.3．教授课文Story timea．教师出示Yang Ling的图片T：Hello, boys and girls. Look at this girl. Who’s she?S: She’s Yang Ling.T: Look at Yang Ling. She’S:giving a magic show. Look at her skirt.S:It’nice.\It’s great.\How nice.\Great. 复习第五单元赞扬别人的对话。

三年级上册英语教案 - Unit 6: Colours 教学目标1.能听懂、说出七种颜色（black, white, yellow, red, blue, green, purple）。

2.能在指导下正确拼读单词。

3.能描述多个物品的颜色，并使用“and”来连接两种颜色。

4.能在问答中使用“what colour is it?”和“It’s ___.”语句来询问和回答物品的颜色。

教学材料1.课本《英语》三年级上册 Unit 6 部分。

2.小黑板、彩色粉笔、实物（如彩色铅笔、小球、鲜花等）。

3.图片及配对卡片（可使用绘本或卡片游戏）。

教学方法1.任务型教学。

2.游戏教学法，如经典的颜色闯关游戏、颜色拾音游戏等。

3.师生互动式授课。

教学过程Step 1：导入新知1.教师出示自己所携带的颜色物品，例如黑色笔、白色巧克力等。

并使用“It’s ___.”的句型让学生回答物品的颜色。

2.教师介绍本节课学习的单词，并邀请学生跟读和模仿正确发音。

3.教师出示配对卡片，让学生根据图画和单词卡片进行配对。

Step 2：学习新知1.教师用小白板或黑板上写出本单元的七种颜色单词，并在每一个单词下面写出它的颜色。

让学生模仿听读单词，并试着说出对应的颜色。

2.教师引导学生用It is…/ They are…的句型来描述物品的颜色，并使用and来连接两种颜色。

Step 3：合作学习1.学生配对进行颜色拾音游戏。

2.学生在组内进行颜色描述练习。

Step 4：巩固训练1.教师出示一些物品，让学生在询问中回答物品的颜色。

2.学生在小组中练习说出一种物品的多种颜色。

3.学生凭借图画及课程中学到的颜色单词自由描述图片中物品的颜色。

教学评估1.教师持续观察学生的听力和口语表达能力，以及课堂参与度。

2.教师运用测验、问答等方式对学生进行单元测试。

三年级上册英语教案 Unit 6 Colours 第二课时译林版教学目标1.学生能够听、说、认读单词：orange, grey和purple。

2.学生能够正确运用询问颜色的句型：What colour is it? It’s …3.学生通过听、说、读、写的实践活动，掌握本课所学知识，提高英语综合运用能力。

教学重点1.学生能够正确认读、使用单词：orange, grey和purple。

2.学生能够熟练运用句型：What colour is it? It’s …教学难点学生如何正确使用句型：What colour is it? It’s …教学准备1.教师课件。

2.学生课本、练习册。

3.水果、玩具、衣服、鞋子等多种颜色不同物品。

教学过程步骤一：导入1.教师问学生：What colour is your pen?2.学生回答：It’s black/white/red/blue/yellow/green/pink/purple…3.教师引出本节课所学内容：Today we are going to learn three new colours.步骤二：学习新单词1.展示单词卡片：orange, grey, purple，并朗读单词。

2.教师带领学生重复，并分别注明音标。

3.教师通过图片或实物让学生感受单词所代表的颜色。

4.学生回答问题：What colour is an orange? What colour is the sky when it’s cloudy? What colour is Barney the dinosaur?步骤三：修炼句型1.展示句型：What colour is it? It’s…2.教师解释其意思，让学生模仿、跟读，并分别注明音标。

3.学生通过实际例子练习句型，如：What colour is the apple? It's red.What colour are the shoes? They're grey.What colour is the flower? It's purple.步骤四：巩固练习1.学生通过展示物品、图片等回答问题，如：What colour is the sky when it’s sunny?2.学生之间进行搭配练习，如：What colour is the banana? It’s yellow.步骤五：拓展延伸1.教师展示图片或提供实物让学生自由搭配句型练习，如：What colour is the hat? What colour is the bird?2.学生通过自由绘画或手工制作记录今天所学内容，并进行展示。

Unit6 ColoursPeriod 2 Cartoon time教学教案教学目标：1. 能听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap2. 能听懂、会读句型Look at…，并且能熟练地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。

3. 拓展单词：red, yellow，学生能听懂并且会读。

4. 拓展句型：What colour is my…? 学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。

教学重难点：1. 能听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket, a cap2. 能听懂、会读句型Look at…，并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。

3. 拓展单词：red，yellow学生能听懂并且会读。

4. 拓展句型：What colour is my …? 学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。

课前准备：让学生准备一些新的学习用品，为对话做准备。

教学过程：Step1 Free talkRevise Story timee. g. T：Look at my T-shirt.Ss：It’s nice.Let the students to talk about their own clothes.2. Say two rhymesa. Look at the moonT: Look at the moon.Ss: Oh, it’s bright.T: Let’s say the rhyme Look at the moon together.b. A cat and a dogT：Look at the dog.S：Oh, it’s black.T：Look at the cat.S：Oh, it’s white.T：Let’s say the rhyme A cat and a dog. together.Step2 Presentation1.Warm upa. 教授newT: I have a new pen. Look at my new pen.教师出示new并教授T：Follow me, please.跟读单词new小组读，全班读。

三年级上册英语教学设计 -Unit6 Colours (译林版三起)一、教学目标（Teaching Objectives）1.通过本课的教学，使学生能够掌握六种颜色的英文表达方式：red, yellow, blue, green, orange和purple。

2.通过朗读，歌唱等活动，提高学生的英语口语表达能力。

3.通过图像和实物的展示，培养学生的视觉和触感的感知能力。

4.培养学生团队合作意识，提高学生的互动交流能力。

二、教学重点（Teaching Focus）1.掌握六种基本颜色的英文表达方式。

2.通过互动交流和实物展示等方式，让学生更好地理解和感受颜色的概念和特征。

3.注重学生两种语言能力的培养和提升。

三、教学难点（Teaching Difficulties）1.通过互动交流和实物展示等方式，帮助学生掌握英文颜色单词的发音和记忆。

2.通过歌唱等活动，让学生基础的英语口语表达能力得到提升。

四、教学准备（Teaching Preparation）1.彩虹颜色的图片、实物：红、黄、蓝、绿、橙、紫等，以及相应单词卡片。

2.纸板、彩笔等教学工具。

3.彩虹歌、Hello Song 等英语歌曲。

4.学生教材及教学参考书。

五、教学流程（Teaching Procedures）Step 1： Warming-up （5min）1.师生互动问候2.向学生介绍今天的主题 - ColoursStep 2：Vocabulary learning（15min）1.老师出示各种颜色的图片、实物，并说出单词。

2.学生跟读单词。

3.随机进行单词模仿练习。

Step 3：Chant learning（15min）1.运用彩虹歌教唱，朗读和模仿。

2.学生跟读、合唱、欣赏。

Step4：game time（15min）1.老师将各种颜色物品收进纸箱，然后请一个学生站在纸箱旁边依次取出礼物并读出拿到的颜色单词。

2.执行抢答游戏，每位学生接受三个颜色的挑战。

小学英语译林牛津版三年级上册Unit 6 Colours第2课时Fun time & Cartoon time教学内容：(1) 词汇colour now yellow blue brown white an egg orare is orange green it red and black(2) 句型What colour…? It’s .....(3) 字母Rr Ss Tt教学目标：1. 能听懂、会说、会读单词brown,black,white,or.2. 复习颜色单词red,yellow,blue,green,orange.3. 能运用句型What colour is this…? It’s … 进行衣物颜色的问答。

4. 初步理解运用交际用语Would you like …? Yes,please./ No,thanks.5. 培养学生的色彩意识，拓展学生的课外知识。

6. 学会使用本课用语征询对方的意见。

教学重,难点：1 能听懂、会说、会读单词brown,black,white,or.2能运用句型What colour is this…? It’s … 进行衣物颜色的问答。

3理解并运用交际用语Would you like …? Yes,please./ No,thanks.教学过程：( Before class: Enjoy a song Colour song )Step 1 Warming up1 Greetings.2 Free talk1) T: Hello, I’m Mr Bei. Are you XX ? Can you introduce you and your friends to us ?2) T: Look at my …Step 2 Presentation and practice1. 教学颜色单词（brown,black,white）和句型（What colour is this …?）T: I like nice clothes.There are many nice clothes in the shop.（CAI呈现Clothes shop）Let’s go and see.Here are some clothes.（CAI呈现各色衣物）T: Look at this jacket. Ss: How nice!1) T: What colour is this jacket ? （CAI呈现句型）S: It’s green.Teach: What colour is this jacket ? Practise (G→G ) : What colour is this jacket ? It’s green.2) Ask and answe r: What colour is this …? It’s …（师逐一指衣物，指名同桌问答，操练句型，复习已学的颜色单词）3）（CAI呈现棕色裙子）T: What colour is this skirt? S: It’s brown.Teach : brown , a brown skirt / … Pair work : What colour is this skirt ? It’s brown.4）同法引出教学并操练white,black。