【学习课件】第四课课件背景图

根据构图的需要选择合适的背景，使画面更加和谐。
背景的创作方法
1 2
写生
直接在现场进行绘画，捕捉自然或人工景观的细 节和色彩。
参考照片
使用照片作为参考，可以在室内进行绘画，方便 快捷。
3
想象创作
不依赖实际场景，通过想象创作出独特的背景。
04
学生作品展示与评价
学生作品展示
作品1
01
这幅画以春天为主题，背景是一片盛开的樱花林，前景是一个
完成作品后，学生们需要对自己的作品进 行详细的评价，指出作品的优点和不足之 处，并提出改进意见。
收集素材
总结反思
为了更好地进行创作，学生们需要收集相 关的素材和资料，为创作提供灵感和参考 。
在完成作品后，学生们需要对本课所学内 容进行总结和反思，巩固所学知识，提升 学习效果。
THANKS
感谢观看
主题与背景的教学实践
通过实例分析，让学生理解主题 与背景的关系。
通过创作实践，让学生掌握主题 与背景的处理技巧。
通过作品展示，让学生感受主题 与背景的魅力。
03
背景教学
背景在绘画中的作用
衬托主题
背景可以为主题提供背景，使主 题更加突出。
表达情感
通过背景的色彩、线条和构图， 可以表达出特定的情感和氛围。
评价2
这幅画创意独特，背景与前景的呼应关系处理得当，但在细节处 理上还需提高。
评价3
这幅画构图均衡，色彩搭配和谐，但在主题表达上还需进一步深 化。
05
课程总结与作业布置
课程总结
主题与背景的概念理解
通过本课的学习，学生们已经掌握了主题与背景的基本概念，理 解了它们在绘画中的作用和意义。
实际应用能力提升

学生作品展示
展示方式
将学生的作品以幻灯片的形式展示，每张幻灯片展示一位学 生的作品，并附上姓名和学号。
展示内容
包括绘画、手工艺品、摄影等多种形式的作品，以展示学生 的创意和技巧。
作品评价标准
创意性
作品是否具有独特的创意和构 思，是否能够打破传统思维模 式，展现出新颖的视角和想法
。
技术性
作品在绘画、手工艺等方面的 技巧是否熟练，能否表现出一 定的专业水平。
背景的作用
背景可以营造氛围、提供视觉参照、 引导观众的视线等，对主题的表现起 到重要的辅助作用。
主题与背景的统一性
相互依存
主题与背景在美术作品中是相互依存的，它们共同构成了一个完整的画面。
相互影响
主题与背景之间会相互影响，背景可以衬托主题，而主题也可以主导背景，使 它们在视觉上达到统一。
04
学生作品展示与评价
03
主题与背景在美术作品中的应用
主题的选择与表现
主题的选取
选择一个明确的主题是创作的基 础，它决定了作品的中心思想和 情感表达。
主题的表现
通过色彩、线条、构图等视觉元 素，将主题以具体的形式展现出 来，使观众能够感知到作品的主 题。
背景的创作与作用
背景的创作
背景是用来衬托主题的，因此需要根 据主题的需要进行创作，以增强主题 的表现力。
人教版美术四下第4课《主题 与背景》ppt课件3
contents
目录
• 课程导入 • 主题与背景的概念 • 主题与背景在美术作品中的应用 • 学生作品展示与评价 • 课程总结与作业布置
01
课程导入
课程目标
01
02
03
知识目标
理解主题与背景的关系， 掌握在绘画中运用主题与 背景的技巧。

推行地税改革：1872年，解除 买卖禁令，承认土地私有和买卖 自由，颁发土地执照。利于促进 资本主义农业发展。
在田的旁边, 就取名为田边、田中 ；以河川、水井、 海洋为姓氏的 如河田、 川上、大井、小泉等。
大凡国之富强系于人民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依赖于
人民致力—于—工1业87与4否年，大但久寻保其利根通源《，关又于无殖不产依兴赖业政建府议官书员》诱导奖励之力。工业立国
——吴乃华《论武士与日本的近代化》
（2）局限性：
保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚； 日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
1894年发动甲午中日战争 1900年参与八国联军侵华战争 1904年发动日俄战争 1931-1945年发动全面侵华战争
通过学习，你认为明治维新是什么 性质的改革？你的依据是什么？
迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、
迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺
凌、顺利实现现代化的国家。
---《大国崛起》
日本从“闭关锁国”到“对外开放”，主动学习西方先进科技，实现富国强
兵的历史性转变，日本的崛起对我国发展有何重大启示？
1、改革是推动社会发展的动力，改革是强国之路。我们要坚持改革开放， 学习世界先进文化（先进的技术、制度、思想等），大胆创新。 2、坚持“科教兴国”人才强国战略，重视教育，培养人才。 4、改革没有固定模式，必须从国情出发，走符合本国国情的改革之路。
——《大国崛起·百年维新》
在政府大力推动下，日本经济迅速发展。殖产兴业奠定了工业化的基础；掀起了工业革
命热潮，仅30年时间就使日本由农业国变为工业国。
（2）布新

C．奴隶主民主政治
D．种姓制度
2.（2010·日照学业考试）规定建立天皇封建国家，将
贵族土地收归国有，将部民转为国家公民的是（ B ）
A．查理·马特改革 B．大化改新
C．农奴制改革
D．明治维新
3. （2010·岳阳学业考试）西欧封建等级制度形成
的基础是( D ）
A.罗马共和国的建立
B.罗马帝国的扩张
二、时空观念
（一）概念 事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念 （二）目标 （1）辨识历史叙述中不同的时间与空间表达方式，理解它们的意 义，在叙述个别史事时能够运用恰当的时间和空间表达方式。 （2）能将某一史事定位在特定的时间和空间框架下；能够利用历 史年表、历史地图等方式对相关史事加以描述；能够认识事物发生 的来龙去脉，理解空间和环境因素对认识历史与现实的重要性。 （3）能够把握相关史事的时间、空间联系，并用特定的时间和空 间术语对较长时段的史事加以概况和说明。 （4）在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能将其置于具 体的时空框架下；能够选择恰当的时空尺度对其进行分析、综合、 比较，在此基础上作出合理的论述。
成功者很少中途改变方向，不管遇到什么 困难，坚持到最后的人多能成功。
——日本名言
历史核心素养
历史核心素养
唯物史观
时空观念
历史解释
史料实证
家国情怀
一、唯物史观
（一）概念 揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论 （二）基本观点（*） 1.社会存在决定社会意识 2.生产力决定生产关系 3.经济基础决定上层建筑 4.正确运用阶级分析法 5.人民群众是历史的创造者 6.人类社会形态经历了从低级阶段向高级阶段的发展 7.唯物辩证法

《自画像》
《哈里昆的狂欢》
《加泰隆风景》
《人投鸟一石子》
超现实主义绘画风格:
强调梦幻与现实 的统一，
追求幻想的、与 生命力相关的抽象 画面。
《荷兰室内1号》
自由、幻想的西班牙画家 超现实主义绘画的伟大天才之一 二十世纪绘画大师
这样创作就能成为大师？
《 星 座 系 列 》
《星座系列》
米罗14岁进入美术学校学习，25 岁举办了第一次个人画展，26岁迁居 巴黎，开始了漫长的艺术生涯。
他经过不断变更，形成超现实主 义绘画风格：抽象的图形，精妙的点 线，构成奇思妙想、幽默趣味的画面。
他的一生大约创作了2000件油画、 500件雕刻、400件陶器、5000件素描 和拼贴、3500件以上的版画作品.
作业要求：
1、巧用米罗艺术特点，用黑色粘土创意自己的代表符号。 2、以红、黄、蓝、绿色粘土添加色块。 3、可用记号笔进行添画，补充画面。
雕塑
陶艺
城市装置
1982年世界杯足球赛 吉祥物
符号大师 ------
与众不同的艺术风格 创意独特的艺术语言 引人深思的艺术感受
康定斯基《即兴31号》
为什么米罗作品与众不同？
【星星】
为什么米罗作品与众不同？
符号化
鸟
无穷
眼睛
逃跑的梯子 我飞向无限
迷
太阳
圈
月亮
•小创意：
1、运用黑色粘土，以米罗符号形式制作点的大小、疏密变化； 线条的粗细、曲直、长短变化。
《农场》
构图: 基底线 直观简洁
小学美术人美版（常锐伦）五年级上册 《第4课学画抽象画》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件

三、南亚与东亚的国家 1．印度 (1)笈多帝国 ①兴起：4 世纪初，__恒__河__中__游____兴起的笈多帝国经过多年征战， 几乎征服了北印度。 ②统治：帝国政局稳定，经济繁荣，但国王直接控制的地区主要为 __恒__河__中__下__游____，其余大部分地区仍保留原来的藩王，政令不够统一； 笈多帝国时期，由婆罗门教演变而来的__印__度__教____得到统治阶级支持， 以后逐渐发展为印度的主要宗教。
(2)朝鲜 ①建立：14 世纪末， 高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国 号为__朝__鲜____。 ②抗击日本侵略 A．时间：16世纪末。 B．概况：日本___丰__臣__秀__吉___派20万大军侵略朝鲜。朝鲜请求中国 支援，明朝大将邓子龙赴朝鲜作战，与朝鲜大将___李__舜__臣___在战斗中壮 烈牺牲。 C．结果：经过7年艰苦战斗，中朝军民取得抗击日本侵略的胜利。
史料探究•释疑难
主题一 阿拉伯文明的影响(史料实证、历史解释) 史料一 巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着数百艘各式 各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船……市场上有从中国运来的瓷 器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚 细亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳 维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象 牙、金粉和黑奴。
2．阿拉伯帝国的统治 (1)政治 ①阿拉伯帝国鼎盛时期，政治稳定，最高统治者__哈__里__发____掌握政 治、军事和宗教大权。 【概念阐释】哈里发 意思是“先知的继承人”。按照阿拉伯人的习惯和法律，作为先知 的继承人，哈里发拥有政治、宗教和军事等方面的最高权力，是国家最 高统治者。
②下设各部大臣，辅助哈里发分掌行政、财政和__宗__教____等方面的 事务，其中以掌管财政和税务的部门最为重要。

主题探究
梅 花 魂
本文通过对身居海外的外祖父生前对 一幅梅花图和祖国的一些往事的追忆，反 映了他对祖国的眷恋之情，一如梅花，忠 贞不渝，表露了一位华侨老人的中国心。
梅花那不畏严寒的品性曾经影响了多 少人啊！我们也应向梅花一样，有品格、 有骨气。不管遇到什么困难，都要有顽强 的信念和奋发向上的精神。
4 梅花魂
导入新课
故乡的梅花又开了。一年一度，那 朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想 起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
4 梅花魂
细读品味
外祖父家有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚 在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外 爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房 玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下 脸来。有生以来，我第一次听到他训斥妈妈：“孩子 要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢， 便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。 看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕有奇怪： 一幅画而已，有什么稀罕呢？
课后练习
一、课下搜集歌咏梅花的诗句，与同学们一起分享。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
——【宋】卢梅坡《雪梅》
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
——【唐】张谓《早梅》
二、“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的 人 物 。 他 们 不 管 经 历 多 少 磨 难 ， 不管受到怎样的欺凌， 从来都是顶天立地，不肯低头折节。”这样的人物你知 道都有谁吗？课下查一查资料，和大家一起分享吧！
4 梅花魂
细读品味
外祖父赞美梅花的这段话讲了哪几层意 思？ 第一层赞扬梅花那种不怕严寒、不怕 “风欺雪压”的品格；第二层是说我们 中华民族具有梅花那种“顶天立地，不 肯低头折节”的精神；第三层是对外孙 女的勉励，希望她学习梅花的品格。

又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。 本册教材的课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科 普文章以及 日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。 4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发 思维，培养 语文实践能力。 本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语 文练习外， 还编排了词句积累与扩展的练习；调动学生积极思维的练 习(如，让学生回 答：“除了小鸟以外，我们还应该爱护哪些动物?”)； 把课堂学习内容与生 活实践联系起来的练习(如，让学生回答：“看到 小动物受伤了，你在乎吗? 你会怎么做呢?”)；有利于学生提高实践 能力的练习(如，让学生收集资料、 自编拍手歌)等。 设计这样的练习，用意在于指导学生积累语言，发展思维，扩展 课内学习的 内容，让学生在动手找，动手做当中增长本领，形成和提 高语文实践能力。 5、突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力。本册教材在呈现 方式上有很 多创新和突破。 首先，编写角度由服务于教师的“教”转向服务于学生的“学”， 使教科书 由“教本”变为“学本”。这册教科书，无论是导语，还是 课后练习或者 “语文园地”中的练习，均不是以问题或要求的方式呈 现，而是以学习伙伴 的口吻提出学习与练习的内容，使学生感到亲切、 自然，增强了亲和力。如， 在《坐井观天》文后，学习伙伴引导学生 思考：“青蛙如果跳出井口会看到 什么，会说些什么?”在《识字 5》
生的语文综合能力。 2、识字课内容丰富，形式多样。 识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天美丽 景色、反映 学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国 之情的三字经，有 讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的 谚语，有教学生怎样做人 的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手 歌。为便于学生朗读，多采用韵 文的编排形式，即使是一串词语，读 起来也十分上口。这样语言优美、内容 丰富的识字课，不仅能为学生 提供识字的语境，使识字与阅读紧密结合，还 加强了字、词、句的综 合练习，并有利于积累语言，激发学生对祖国文字的 兴趣和热爱。 3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 本册教科书 与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课 文。新选的课文有描写自然景象的《秋天的图画》，有反映学生生活 的《一 株紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成 功了》， 有教育学生要善于发现别人长处，遇事要多动脑筋的《小柳 树和小枣树》、 《风娃娃》、《酸的和甜的》，有倡导友好相处，表现尊 重个人选择的《纸 船和风筝》、《称赞》、《从现在开始》，有体现关心 他人的《窗前的气 球》、《假如》、《日记两则》，有反映人与动物和谐 相处的《浅水洼里的 小鱼》、《父亲和鸟》，有介绍科学知识和科技成 就的《太空生活趣事多》、 《活化石》、《农业的变化真大》。这些课文 洋溢着时代气息，蕴含着丰富 的人文精神，密切联系儿童的经验世界 和想象世界，文质兼美，语言典范， 学生爱读，既能使学生学习语言，

教学阐释：
• 教材解读及学情分析：
造型.表现领域，意在让学生在不同背景下欣赏人或物 时所产生的不同效果,认识主体与背景之间的关系。并 且利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。四年级的 学生， 对生活感受能力较强，随着他们洞察力的逐步 加强，很多学生愿意通过画面来表达自己的所见、所闻 、所感、所想，本课教学内容就是教给他们如何处理画 面中各部分的关系。
相同背景下的，主题不一样意境也会发 生变化。
动手游戏--试一试
将人物照片放入老师准 备好的不同图片中去感受变 化发现问题。
通过比较和实践你发现了什么问题？
主体与背景的关系
•突出主题 •构图合理 •色彩和谐巧妙对比 •空间合理
作品赏析
• 由学习小组共同完成绘制作业。 • 学习小组长安排两名同学绘制画面主体 其余铜须绘制背景。（主体不收限制可以是 人物可以是物，背景大家可以尽情展开想象 根据刚才的讨论和自己的感受自由设计。） • 绘制完成后剪下主体放到背景中比较每 组选出最佳设计3幅展示
四年级下册美术第四课
主体与背景
猜一猜他们是哪一部动画片里的人物？
同学们通过观察你有什么发现吗每幅作品的主次 是什么？
图上的人是谁？ 他在做什么？ 为什么会奔跑？
（同学们可以根据他的 表亲动作猜一猜。）
•同学们说一说他们的主次关系？ •谈一谈对画面的不同感受？幻灯片 5
在作品中，主题一样背景不一样， 会给人不一样的意境，同样背景一 样，主题不一样意境也会发生 变化。幻灯片 7
• 评价多元化，课后拓展提升学生能力。
目标定位及基本理念
在教学辻程中，逐步提高视觉感受能力 ，运用语言、文字和形体表达自己的感 受和认识的基本方法，通辻对各种美术 媒材、技巧和制作的探索及体验，发展 艺术感知能力和造型表现能力。

历史分期及其依据
近代史
新航路的开辟
真正意义上的全球化开始
世界 （1500年前后） （人类开始由分散孤立走向整体）
英国资产阶级革命 首次确立资产阶级代议制；
（1640）
资产阶级革命时代到来
中国
鸦片战争（1840年） 中国开始被卷入
资本主义世界市场
辛亥革命（1911年） 中国首次确立资产阶级代议制
第二次工业革命
会人人 场民民
代代 表表 大步 会入 第第 一一 次届 会全 议国
3.内容 （1）制定了《中华人民共和国宪法》
是我国第一部社会主义类型的宪法，也是我国 有史以来真正反映人民利益的宪法
宪法规定中华人民共和国全国人民代表大会是 最高国家权力机关
以根本大法的形式确定了人民代表大会制度
（2）选举毛泽东为中华人民共和国主席， 朱德为副 主席，刘少奇为第一届全国人民代表大会常务 委员会委员长，周恩来为国务院总理
3.1954年9月，王爷爷作为一名人民代表，到 北京参加一次全国性的重要会议。他亲历
D 的活动是（ ）
A.听取毛泽东作《论联合政府》的报告 B.决定以《义勇军进行曲》为代国歌 C.编制第一个五年计划 D.制定《中华人民共和国宪法》
历史核心素养
历史核心素养
唯物史观
时空观念
历史解释
史料实证
家国情怀
（一）概念 事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念 （二）目标 （1）辨识历史叙述中不同的时间与空间表达方式，理解它们的意 义，在叙述个别史事时能够运用恰当的时间和空间表达方式。 （2）能将某一史事定位在特定的时间和空间框架下；能够利用历 史年表、历史地图等方式对相关史事加以描述；能够认识事物发生 的来龙去脉，理解空间和环境因素对认识历史与现实的重要性。 （3）能够把握相关史事的时间、空间联系，并用特定的时间和空 间术语对较长时段的史事加以概况和说明。 （4）在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能将其置于具 体的时空框架下；能够选择恰当的时空尺度对其进行分析、综合、 比较，在此基础上作出合理的论述。

一、洋务运动——概况
洋务派怎样救国？ 兴办近代教育
办新氏学堂，设立翻译馆， 派遣留学生出国深造
开启中国教育近代化
京师同文馆学生学习外语
目的：为近代工业培养翻译、军事、工业人才
第一批赴美留学幼童
【少年救国志】
中国首位铁路总工程师 詹天佑
民国首任总理 唐绍仪
清华首任校长 唐国安
一、洋务运动——概况
一、洋务运动——概况
如何评价洋务运动？
洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。
军工
铁路 中国近代史的开端: 鸦片战争
（社会性质变化）
航运
电报
中国近代化的开端：洋务运动 （向西方学习科技）
电车
一、洋务运动——概况
如何评价洋务运动？
材料一：这个过程不仅搬入了西方的枪炮、轮船、弹丸、雷管，而且使外国制器
西南边疆
浩罕国
法国威胁云 南与和福建
东南海疆
美、日侵略台湾
二、边疆危机
在中国人探索出路的同时，中国边疆在哪些地理方位上面临着危机， 分别是来自哪些国家的威胁？ 东南海疆——美、日侵略台湾
19世纪60年代，美国派军队进攻台湾，遭到台湾 人民坚决反抗，大败而归。
美国支持、联合日本侵略台湾；19世纪70年代， 日本借口琉球船民在台湾被杀，向清政府提出交涉。 1874年，日本进攻台湾；清政府派沈葆桢率兵入台。
这个运动的最终目的。他们身处地主阶级集团，其主观愿望和活动反映着本阶级
启示: 只学习西方技术而不改变落后的政治制度，不能使中国实现富强
课程目录
贰 边疆危机
左宗棠
二、边疆危机
在中国人探索出路的同时，中国边疆在哪些地理方位上面临着危机， 分别是来自哪些国家的威胁？

背景图喧宾夺主
总结词
背景图应避免过于突出或与课件内容不协调，以免影响学生对内容的理解和吸 收。
详细描述
在选择背景图时，应确保其与课件内容相协调，不会分散学生的注意力或产生 歧义。如果背景图过于突出或与内容不匹配，可能会使学生感到困惑，影响他 们对课件内容的理解和吸收。
不合适的背景图
总结词
选择与生物主题相关的背景图，能够帮助学生更好地理解课程内容，提高学习兴趣。
清晰度和分辨率
选择高清、高分辨率的背景图，确保 图像清晰、细节丰富，以便于学生观 察和辨识。
避免使用模糊不清或分辨率过低的图 片，以免影响学生的学习效果和视觉 体验。
色彩搭配
注意背景图的颜色搭配，选择与生物知识点相协调的颜色， 营造舒适、自然的视觉效果。
避免使用过于花哨或刺眼的颜色，以免分散学生的注意力， 影响学习效果。
生物课件PPT背景图高清
目录
• 背景图的选择 • 背景图的使用 • 高清背景图的获取 • 背景图的使用误区 • 高清背景图对生物课件的影响
01
背景图的选择
主题相关性
01
确保背景图与生物课件的主题内 容相关，能够为课件的整体风格 和内容提供有力的补充和支撑。
02
选择与生物知识点紧密相关的背 景图，如细胞结构、生物分子等 ，有助于学生更好地理解和记忆 知识点。
通过高清背景图，教师可 以引导学生进行观察、思 考和讨论，增强学生与课 件的互动性。
激发兴趣
生动的背景图能够激发学 生对生物学的兴趣，提高 他们的学习积极性和主动 性。
提高教师的授课效果
辅助教学
高清背景图能够帮助教师 更好地讲解知识点，提供 形象的实例和说明。
简化教学流程

课文写了外祖父三次 流泪，你觉得这三次流泪 有什么共同之处？
读到了思乡的诗词
自己无法回国
既有离别之情， 也有无法回国的 遗憾
外祖父思念祖国 的具体表现
完成第二个学习任务后，我 们一起来看第三个学习任务：结 合课文内容，思考课文题目“梅 花魂”的含义，与同学交流。
在外祖父眼中， 梅花代表了中华民 族的气节和中国人 的秉性。
2.文中描写了外祖父哪三次落泪 的情景？
段落划分
第一部分：（1）写故乡的梅花使我想起漂泊他乡，葬身 异国的外祖父。
第二部分：（2～15）回忆关于外祖父的几件事，反映了 一位华侨老人对祖国的眷恋之情。
第三部分：（16）写每当“我”看到珍藏的梅花图和手 绢，就会想到外祖父那一颗眷恋祖国的心。
课文解读 作者围绕梅花写了关于外祖父的哪几件事情呢？
孩子要管 教好，这清白 的梅花，是能 玷污的吗？
反问句，更能强调梅花的清白不能玷污。
对比读一读
训罢，便 用刀片刮去污 迹，又用细绸 子抹净。
训罢，便用刀片轻轻 刮去污迹，又用细绸子慢 慢抹净。
更能表现老人对墨梅图 的重视和珍爱。
全班齐读，读出老人对墨 梅图的珍爱。
对墨梅图的珍爱体现了什么？和读诗词 流泪之间有什么联系？
根据部编版教材整理 五年级语文下
新课导入
梅花
[宋]王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
不畏严寒，独自开放
知识锦囊
梅 落叶乔木，常于深冬初春季节开放，性耐寒。
原产于中国，后引至韩国、日本。 梅花是中华民族的精神象征，象征坚韧不拔、自
强不息、清高孤傲、不屈不挠的品格。 与松、竹合称“岁寒三友”，又与兰、竹、菊并
语言描写

应尽量避免将深色背景瞬间 转化为浅色背景，过于复杂 的转化处理会损失信息的视 觉美感。
利用现有的背景图来设计创新幻灯片
利用现有的背景图可以大大缩短PPT制作的时间成本。
利用几何图形创新幻灯片
可以充分运用几何图形来打造 各种形态的PPT设计和动效效 果。
利用抽象图形和线条
需要根据幻灯片设计的主题和 创意进行选择。
红色
红色的背景图可以 传达紧迫性和复杂 性，让人们立即注 意到你的主题。用 途：游戏UI、课程 演示等。
绿色
绿色的背景图代表 着新陈代谢和自然 和谐，可以凸显环 保和取暖效果。用 途：H5页面、培训 课件、工业生产等。
使用背景图来突出重点内容
缩小背景
通过放大PPT主干内容，来突 出重点信息和文本，这样会增 加效果和效果的表现力。
可以将透明度和阴影相结合来 更好地突出文本和图片。
选择适合主题的背景图
背景图应根据主题来选择，不同主题需要的背景图可能会有很大的差别。
1
科技主题
选用抽象几何图形和线条，金属或发光纹理，可加入未来感强烈的太空或机械元素。
2
商务主题
采用现代感十足的线条、颜色以及立体效果，不能显得过于花哨，表现出优质和专业 感。
利用实景图片创新幻灯片
图片和文字有机结合，可以打 造出简单而不失优雅和艺术感 的幻灯片设计。
此类背景图特别适用于想要展示大量文本或 者表格、图表的情境下，可以通过线条和颜 色等元素将文本和图表区别开来。
带有透明度和阴影效果的背景图设计
透明度效果
阴影效果
透明度设计让背景图更加细腻 且和谐，可以凸显信息的重点。
阴影可以改变图片层次感，在 不同颜色之间添加色块作为过 渡来打造立体效果。

A.开埠通商
B.索取赔款
C.割占土地
D.开办工厂
6.小明同学学习了“列强侵略与中国人民的抗争”
内容后，整理的笔记中不正确的是（A ）
A.林则徐——《海国图志》 B.左宗棠——收复新
疆
C.英法联军——火烧圆明园 D.日本——割占台湾
日本大型军舰
旧中国饱受屈辱，山河破碎，弱国无 外交。中国政府和人民比任何人都珍 惜来之不易的国家主权和民族尊严， 即使在极其艰难困苦的情况下，也是铮 铮铁骨。钓鱼岛是中国固有领土，在主权 和领土问题上，中国政府和人民绝不会 退让半步。
21公分
2
来远
战 致远
2900 2300
15.5
21公分
2
18
21公分
3
靖远
2300
18
21公分
3
济远
2300
15
21公分
2
平远
2100
11
26公分
1
超勇
1350
15
25公分
2
扬威
1350
15
25公分
2
பைடு நூலகம்
广甲
1296
14
15公分
2
广丙
1030
15
12公分
3
舰名 松岛 严岛 桥立 吉野 浪速 高千穗 秋津洲 千代田 比睿 扶桑 赤城 西京丸
但在甲午战争1894年时，日本已经慢慢赶超了 北洋海军。
清向德国克虏伯公司订造的“萨克森”级装甲战列舰改 进型的首舰。1881年开建，即定远舰。
北洋舰队
舰名 排水量（吨） 速度（节） 主要火炮（门）
定远
7335
14.5 30.5公分

<html></html> 网页代码开 始与结束
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border边框 bordercolor边框颜色 align水平方向的对齐方式
valign垂直方向的对齐方式
• HTML链接：
二、搭建网站
【例】
不知道哪个是网站主页 不提倡使用中文命名网页
二、搭建网站
4、初步认பைடு நூலகம்Dreamweaver 创建站点管理 新建、保存、关闭、打开网页 快捷预览网页效果：F12
二、搭建网站
创建站点管理的步骤： 点击“站点”菜单，选择“新建站点” 选择“高级”页、“本地信息” 设置“站点名称”、“本地根文件夹”、
布局，就好像出黑板报一样 我们一般使用表格对网页进行布局规划 【例】
【例】一个主页的版面设计
表格的边框是被“隐形”了的
二、搭建网站
表格的基本操作

一纸空文
失败，民族危机依旧严重
相 时代 同 点 背景
性质
影响
不 背景 同 点 核心
内容
俄国1861年改革与日本明治维新的异同
俄国1861年改革
日本明治维新
都发生在19世纪中期（均受工业革命影响）
都是资本主义发展遇到阻碍而被迫进行的改革。
都是自上而下的资本主义性质的改革。
都走上资本主义道路，促进了资本主义的发展；改革都不彻底， 都保留了大量的封建残余；都走上对外扩张道路。
武士 统治基础
级
幕府禁令：
除特许船外，严禁其他船 只驶往国外。
不得派遣日本人至国外。
被统治阶级
禁止官吏在长崎码头直接 购买外国船只货物。
德川幕府统治之下等级森严（幕藩体制）
一、日本明治维新的背景
明治维新前的日本
外患：西方列强的侵略,面临严重的民族危机。
一人、教版日九年本级上明册 治维新的背景
1、根本原因：幕府的封建统治
对社会进步和可持 续发展最为关键
三、日本明治维新的影响
国家 日 英 美 德
时间 1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873
年平均增长速度 32.2% 3.3% 5% 3.8%
积极影响：明治维新成为日本历史的重大转 折点。日本迅速走上了发展资本主义道路，实 现了富国强兵，开始跻身于资本主义强国之列。
2、军事上： 实行征兵制， 建新式军队， 提倡“武士道” 精神。
实现军队近代 化，但保留封 建残余，走上 对外侵略扩张 道路。
二、日本明治维新（1868年）的内容 性质：自上而下的资
本主义性质的改革
殖 产 兴 业 ： 就 是 运 用 材料一：大凡国之富强系于人民之贫 国 家 政 权 的 力 量 ， 以 富，而人民之贫富系于物产之多寡。 各 种 政 策 为 杠 杆 ， 以 物产之多寡，虽依赖于人民致力于工 国营军工 企业 为 主导 ，业与否，但寻其根源，又无不依赖政 移植西方的样板企业 ，府官员诱导奖励之力。 大 力 扶 持 日 本 资 本 主 ——1874年大久保利通《关于殖产兴 图义为的明成治长政。府颁发的地契 业建议书》

A．积极与美国展开军备竞赛 B．积极进攻以取得战略优势 C．与美国争夺第三世界 D．寻求与美国等西方国家的全面缓和
D [20 世纪 70 年代的对外战略以积极与美国争霸为总特点，戈 尔巴乔夫时期以“缓和”为总特点，A、B、C 三项均不符合戈尔巴 乔夫时期对外政策的特点,故选 D 项。]
3．两极格局解体后，西方还有许多人没有摒弃冷战思维，如今 美国重返亚洲战略就是其中的表现之一，冷战思维最本质的特点是 ()
③冷战是美苏斗争的主要方式，由此而表现为政治上的对抗、 军事上的对峙、意识形态上的对立和经济上的遏制。两极格局是二 战后特有的历史现象，对战后世界历史产生了深刻影响。
[课堂小结]
知识网络
答题术语
1.20 世纪 80 年代初，里根政府提出新“遏制”政策，苏联因实力下 降而无法保持和美国竞争的势头，戈尔巴乔夫提出了“新思维”，美 苏双方关系出现缓和。 2．20 世纪 80 年代末 90 年代初，东欧剧变和苏联解体，使战后长期 存在的两极对峙格局宣告结束。 3．冷战虽已结束，但冷战思维继续影响着国际关系的发展。
4．阅读下列材料，回答问题。 材料一 冷战本身就是一场宣传战：各方都以一种绝对而坚定 的方式宣传各自的意识形态。在相当长一段时期内，前苏联坚信， 只有以战争的手段消灭资本主义，共产主义才能赢得胜利；而美国 相信，只有前苏联的共产制度崩溃后，这个世界才可能有持久的和 平。正是受各自不同的意识形态的驱使，这两个超级大国踏上了冲 突之路。
1．1983 年，美国提出“星球大战计划”。其主要目的是( ) A．保证欧洲盟国的安全 B．扩大美国的影响 C．带动本国经济的发展 D．从经济上拖垮苏联 D [美国企图通过“星球大战计划”，把苏联拖入高科技军备 竞赛，从经济上拖垮苏联，故选 D 项。]

《焦裕禄》
《石油工人无冬天》
中国的社会主义建设在探索中出现了严重曲折，但这一时期也取得了很大成就， 为改革开放后的现代化建设打下坚实基础。
三、新中国成立以来的重要改革
3.改革开放以来
1978 十一届三中全会，党和国家工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放
2012 十八大确定全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标
一、中国古代的重要变法和改革
【综合探究·二】结合前两个问题，思考有哪些因素影响改革的成败？
① 是否顺应历史发展的潮流（根本原因） ② 改革者的策略和措施是否合理 ③ 改革者的个人品质 ④ 改革措施是否得到了广泛支持 ⑤ 当时的内外环境是否有利于改革
……
二、中国近代的改革探索
1.戊戌变法
（1）背景 ①甲午战败，民族危机日益深重 ②民族资本主义产生并有一定发展 ③维新思想在国内的广泛传播
中华民族探索救亡图存之路
历 史
社会主义基本 制度建立
社会主义建设 曲折探索
改革开放
传 当代
统
中国特色社会主义制度不断发展和完善
课堂小结
求新、求变是中国的历史传统，从古至今的各个历史时 期都涌现出无数仁人志士，有感于社稷危急、民族存亡、时 代呼唤，义无反顾地投身于变法、改革的伟大事业中去， “挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”，即使“功成身死”“人 亡政息”也绝不后悔。
三、新中国成立以来的重要改革
1.过渡时期
（1）背景 新中国刚成立，百废待兴
（2）内容
①土地改革和各项民主改革
②社会主义工业化和三大改造
（3）结果 确立了社会主义基本制度，是中国
历史上最深刻的社会变革
1950年，《中华人民共和国土地 改革法》颁布

曹丕 【魏】
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 群燕辞归鹄南翔，念君客游思断肠。 慊慊思归恋故乡，君为淹留寄他方。 贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘，
不觉泪下沾衣裳。 援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长。 明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。 牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁。
七言诗
登鹳雀楼
王之涣 【唐】
五言绝句
（四）《天净沙.秋思》
文体知识
• 元曲大致分为两种，一是剧曲， 一是散曲。散曲没有动作、说 白，包括散套和小令。马致远 的《天净沙•秋思》就是有标题 的小令。“天净沙”是曲牌名， “秋思”是题目。
作者介绍
• 马致远（约1251—1321以后），号东篱， 大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲 家，也是“元曲四大家”之一。曾任江浙 行省属官，不久即跳出宦海，退隐田园， 写出许多“叹世”之作。有杂剧15种，并 写有小令、套数200余首，经后人辑入《东 篱乐府》。在他的作品中，更能反映他风 格的是散曲，散曲中又以小令《天净沙·秋 思》最为有名。
写作背景
• 公元207年，八月，曹操大破盘 踞在北方边塞地区的乌桓族及袁 绍的残余势力，基本统一了北方； 九月，他在归途中经过碣石山， 面对洪波涌起的大海，触景生情， 写下了这首壮丽的诗篇。
诗歌赏析
பைடு நூலகம்
观
总
全景
（水、山）
分
静景
（树木、百草）
总
动景
（秋风、洪波）
观沧海
曹操 【东汉末年】
东临碣石，以观沧海。向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。
写作背景
• 王昌龄早年家贫，开元十五年（727） 中进士，开始任秘书省校书郎，后应博 学宏词科登第，授汜水尉，后来因事贬 至岭南，一生遭遇坎坷。王昌龄天宝年 间被贬到龙标尉，与其交情深厚的李白 当时正在东南地区漫游，听到这个不幸 的消息，便题诗抒怀，慰藉远方的友人。