最新整理小学信息技术《设计封面》

设计封面和封底■教材解析教材中“制作封面和封底”是作为电子杂志制作的最后一步，其实是对综合运用图文混排知识的一次观察，也是立足于提高学生用图文混排技术解说作品主题的水平。

■学情解析学生前方没有足够的图文混排的操作经验，这就需要在这节课中有图文混排的技术指导和学习。

因学生没有自己的杂志作品，可能对给定主题的理解会较肤浅，必定影响他的创作思想，这就需要经过赏识已有封面、封底作品，拓宽创作眼界。

■教课目的１、知识与技术目标1）认识封面、封底在杂志中的功能及基本因素；2）掌握封面封底创作中背景设计、内容设计、修饰设计的基本技术。

3）能在合作中创作出主题鲜亮、风格一致的封面封底作品。

2、过程与方法1）经过鉴赏别人作品，拓宽设计的眼界，感觉技术表现的丰富性；2）经过解析别人作品，掌握解析作品的基本方法，并从解析中学习图文混排技术。

3、感情态度与价值观1）经过踊跃参加讲堂活动，享受作品创作的乐趣和作品达成后的知足感；2）认可“和睦”是封面、封底设计的目标，并努力创作出“和睦”的作品。

4、行为与创新经历讲堂中鉴赏和解析别人作品的学习过程，能存心识地在生活顶用信息技术的目光去赏识各种杂志的封面，进而获取更多作品创作的灵感。

■教课重难点要点：封面封底中的基本元素，图文混排的技巧难点：作品的表现力■教课方法与手段两人合作，自主研究，沟通议论■课前准备分组，宣布作品主题，明确作业提交方式■教课过程教课环节师生活动设计企图引入学校“走廊图书室”图片，问问学指引学生认识书本封面的生什么样的书比较吸引你呢？重要性。

创建教课情境展现书本不一样风格的封面，请学生谈谈指引学生认识书本封面、封封面与封底的不一样点及构成元素。

底的构成元素。

功能定位：封面：是杂志的“脸”，醒目的标题揭露了杂志的主题。

封底：是杂志的“脚”，与封面遥相响应（背景、图片、色彩等）。

排版特色：封面：内容较满，重申冲击力封底：留白许多，重申想像力基本元素：封面：杂志名称、第一版社名称、期号等。

五年级信息技术《精彩封面巧设计》教案设计一、教学目标1. 让学生掌握利用信息技术软件设计封面的基本技巧。

2. 培养学生创新设计意识和团队协作能力。

3. 提高学生对信息技术应用的兴趣和自信心。

二、教学内容1. 封面设计的基本概念和原则。

2. 利用信息技术软件进行封面设计的步骤和方法。

3. 封面设计实践操作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：封面设计的基本概念、原则和设计步骤。

2. 教学难点：封面设计的创新意识和团队协作。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过设计任务，引导学生自主探究和合作完成封面设计。

2. 案例分析法：分析优秀封面设计案例，提炼设计方法和技巧。

3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生相互交流和团队协作。

五、教学准备1. 教学环境：多媒体教室，每台电脑安装封面设计软件。

2. 教学素材：优秀封面设计案例、相关教学资料。

3. 学生分组：提前将学生分成若干小组，每组选定一名组长。

教案剩余部分（六至十章）待您提供具体要求后，我将为您编写。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些精美的封面设计案例，激发学生的兴趣，引出本课主题。

2. 讲解封面设计的基本概念和原则，让学生了解封面设计的重要性。

3. 讲解利用信息技术软件进行封面设计的步骤和方法，为学生实践操作奠定基础。

4. 学生实践：分组进行封面设计，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示：各组展示设计成果，评价优点和不足，互相学习。

七、课堂小结1. 总结本节课所学内容，让学生明确封面设计的基本概念、原则和设计步骤。

2. 强调封面设计在书籍、杂志等方面的应用价值。

3. 鼓励学生在日常生活中多关注封面设计，提高审美能力。

八、作业布置1. 请学生课后运用所学知识，为班级图书角设计一款精美封面。

九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，检查教学目标是否达成。

2. 分析学生在实践操作中遇到的问题，找出解决方法，为下次教学提供借鉴。

3. 思考如何进一步提高学生的创新意识和团队协作能力。

小学信息技术《精彩封面巧设计》教案设计【教材分析】本课是五年级信息技术单元第3课《精彩封面巧设计》，主要任务为“设计封面”，即应用PoerPoint软件设计连环画的封面，需要掌握的基础知识技能有：图片的插入与格式设置、艺术字的插入与格式设置等。

【学生分析】本课的教学对象为小学五年级学生，在前面第二课学生已经初步掌握了部分PoerPoint知识，掌握了如何为多媒体连环画设计书名。

由于学生水平高低不一，个性特征更是多样化，因此我在课堂上设计好了任务，通过说一说，比一比，将知识融入到活动中，最后将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生享受到成功的喜悦。

【教学目标】知识目标：初步掌握在PoerPoint电子幻灯片中插入图片并设置图片格式的方法。

插入艺术字的方法，进一步了解艺术字的其他特征。

能力目标：掌握插入图片和艺术字的方法，培养学生丰富的想象力与创造力、小组合作解决问题的能力情感目标：促进学生审美能力的提高，培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识。

【重点】重点是插入图片，达到图文并茂的效果。

【难点】难点是设置艺术字效果。

【教学准备】教师：电子幻灯片范例、素材。

图片文件以文件接收方式发送到学生机。

教学过程一.激发兴趣，导入课题。

大家好，上节课，我和大家一起为多媒体连环画《小蝌蚪找妈妈》设计了既美观、醒目又富有个性的书名，封面是一本书的脸面，封面设计在书的整体设计中占有举足轻重的地位，怎样才能制作出精彩的封面呢？二、教学新课：我们先来欣赏下面的几个封面，由哪些内容组成？他们的相同点是什么？学生讨论回答……老师归纳：封面一般由文字、图片、色彩组成，是组成封面的三要素，布局要合理，能表达出书的内涵。

文字与图形的布局既要重点突出，还要给人以和谐的感觉，不能让图形淹没文字，也不能没有图形而让人觉得单调。

师：老师也给《小蝌蚪找妈妈》设计了一个封面。

出示“幻灯片范例”。

师：你能不能也发挥自己的想象力，为连环画设计一个漂亮的封面呢？本课的学习任务是给幻灯片插入图片和艺术字，完成连环画封面的设计给封面加入图片并进行设置插入图片师：打开上节课大家制作好书名的封面。

《设计封面》》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业目标旨在培养学生运用所学信息技术知识，进行简单的封面设计能力，让学生理解封面设计的基本要素，包括颜色搭配、布局规划、图片与文字的融合等，同时提高学生们的创意与审美能力。

二、作业内容本课时的作业内容为“设计封面”。

学生需选择一个主题（如节日主题、学习主题或兴趣主题等），然后设计一个具有创意和美感的封面。

具体要求如下：1. 确定主题：选择一个感兴趣的主题，并准备相应的素材（如图片、文字等）。

2. 设计布局：封面应包含标题、副标题及适当的内容说明，各元素之间应有合理的空间布局。

3. 色彩搭配：使用适当的颜色搭配，使封面色彩鲜明且和谐。

4. 图片处理：对所选图片进行必要的编辑处理，如裁剪、调整大小和亮度等。

5. 文字编辑：根据需要添加标题、副标题及内容文字，注意字体、大小和颜色的选择。

6. 创意元素：在设计中加入个人创意元素，展现个人风格。

三、作业要求1. 独立完成：本作业需学生独立完成，不得抄袭他人作品。

2. 规范性：封面设计应符合常规的排版规范，各元素位置合理。

3. 创新性：鼓励学生在设计中展现个人创意和独特风格。

4. 技术性：学生需运用所学的信息技术知识，如图像处理、文字编辑等技能完成设计。

5. 提交方式：将设计完成的封面以电子文件形式提交至教师指定的平台或邮箱。

四、作业评价教师将根据以下标准对作业进行评价：1. 设计主题的准确性和创意性；2. 色彩搭配的合理性和美观度；3. 布局规划的合理性和规范性；4. 图片和文字处理的技巧和效果；5. 个人创意元素的体现和创新性。

五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作品进行详细评价，指出优点和不足。

2. 优秀作品将在班级内展示，并给予表扬和鼓励。

3. 对于存在问题的作品，教师将提供改进建议和指导，帮助学生提高设计水平。

4. 学生可根据教师的反馈意见，对作品进行修改和完善，并在下一课时继续完善和提高。

制作封面和封底一、教学背景：学科：信息技术□ 1.面向学生：初中口小学1课时2.课时：3.学生课前准备：学习制作了正文页、卷首语、目录页，对word中的基本知识已经学习了，学生基本掌握了文字、段落的排版、图片的排版等技巧将学生分组4.教师课前准备封面封底导学案和规划表、素材图片、教学课件、学件。

二、教学课题教养方面①了解封面、封底的组成。

②掌握封面、封底的基本制作方法。

③进一步熟悉图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。

④掌握图文混排的综合运用和技巧。

教育方面①封面、封底样张，引导学生探索分析封面、封底组成元素和基本的制作方法。

②分析完封面、封底组成元素，如果让你来做它你会考虑到哪些问题？这些问题的提出就是为了让学生在事前先有一个规划，而不是上手就做。

这个构思的过程就在规划表上做出来。

③任务驱动，让学生自己动手设计制作封面、封底，进一步熟悉图文插入方法，掌握图文混排的综合运用和技巧。

页1第发展方面培养学生之间的团①通过两人为小组合作完成封面、封底的制作的规划表，结协作的能力，以及做事情之前要简单的规划一下良好习惯。

②通过为我们的校园封面、封底，增强学生的集体荣誉感。

三、教材分析学生要合理运用图文封底，然后合并，本节的主要内容是制作电子报刊的封面、这部分是电子报刊混排、自选图形的组合和色彩的搭配等技巧对版面进行设计。

因此在教学也是电子报刊成型，学生看到成果的时候，制作的最后一部分内容，中占有很重要的地位。

① 教学重点封面和封底的组成。

封面和封底的基本制作方法。

图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。

教学难点② 自选图形在封面设计中作用作品各元素色彩、大小、风格的协调。

四、教学方法引导式教学、自主探索学习，积极协作学习。

知识回顾探究规划封面制作方法我们先来对前面所学的知识回顾一下，打开“学生”文件夹里的“基本功大考验”完成添加标题和利用自选图形插入图片。

由于时间的关系，1探究如何将多个对象组合在一起自选图形填充颜色、图片或在其上添加文字等探究2艺术字填充颜色或图片1还是探究2每个小组自由选择探究小组长报给老师，你们组要探究哪个问题。

《设计封面》》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生掌握封面设计的基本技巧和美学原则，培养他们的审美能力和创新能力，为完成一份完整、美观的封面设计打下基础。

通过本作业，学生应能理解封面设计的要素和设计思路，并能够运用所学知识进行实际操作。

二、作业内容本课时的作业内容为“设计封面”。

学生需选择一个主题（如文学类书籍、杂志等），然后设计一份对应的封面。

具体要求如下：1. 主题选择：学生应选择一个主题明确的作品，可以是自己喜欢的文学作品，或是对某一领域有浓厚兴趣的课题。

2. 封面元素：封面应包含标题、副标题、作者（或作品名称）、插图等元素。

其中，插图应与主题相关，能够吸引读者注意。

3. 色彩搭配：学生需运用色彩来表现作品的主题和风格，色彩应协调、美观，不宜过于花哨或单调。

4. 排版布局：封面各元素应有合理的排版布局，保证整体美观和易读性。

5. 创意创新：鼓励学生在设计中融入自己的创意和想法，使封面更具个性化和独特性。

三、作业要求1. 完成时间：学生需在规定的时间内完成作业，建议每份封面设计时间不少于两小时。

2. 作品提交：学生需将完成的封面设计以电子版形式提交至教师指定的平台或邮箱。

3. 作品质量：封面设计应符合主题要求，色彩搭配合理，排版美观，创意独特。

4. 遵守规范：学生应遵守学校和课堂纪律，独立完成作业，不得抄袭或剽窃他人作品。

四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 主题相关性：封面的设计是否与所选主题紧密相关。

2. 色彩搭配：色彩是否协调、美观，能否恰当地表现主题风格。

3. 排版布局：封面各元素的排版是否合理、美观、易读。

4. 创意性：学生是否在设计中融入了自己的创意和想法，使封面更具个性化和独特性。

5. 完成度：作业是否在规定时间内完成，是否符合教师提出的作业要求。

五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行详细评价，并给出改进意见和建议。

同时，教师将在课堂上进行作品展示和点评，让学生了解自己的优点和不足，以便在今后的学习中加以改进。

制作封面和封底一、教学背景：1.面向学生：□初中□小学学科：信息技术2.课时：1课时3.学生课前准备：学习制作了正文页、卷首语、目录页 ,对word中的根本知识已经学习了 ,学生根本掌握了文字、段落的排版、图片的排版等技巧将学生分组4.教师课前准备封面封底导学案和规划表、素材图片、教学课件、学件。

二、教学课题教养方面①了解封面、封底的组成。

②掌握封面、封底的根本制作方法。

③进一步熟悉图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。

④掌握图文混排的综合运用和技巧。

教育方面①封面、封底样张 ,引导学生探索分析封面、封底组成元素和根本的制作方法。

②分析完封面、封底组成元素 ,如果让你来做它你会考虑到哪些问题？这些问题的提出就是为了让学生在事前先有一个规划 ,而不是上手就做。

这个构思的过程就在规划表上做出来。

③任务驱动 ,让学生自己动手设计制作封面、封底 ,进一步熟悉图文插入方法 ,掌握图文混排的综合运用和技巧。

开展方面①通过两人为小组合作完成封面、封底的制作的规划表 ,培养学生之间的团结协作的能力 ,以及做事情之前要简单的规划一下良好习惯。

②通过为我们的校园封面、封底 ,增强学生的集体荣誉感。

三、教材分析本节的主要内容是制作电子报刊的封面、封底 ,然后合并 ,学生要合理运用图文混排、自选图形的组合和色彩的搭配等技巧对版面进行设计。

这局部是电子报刊制作的最后一局部内容 ,也是电子报刊成型 ,学生看到成果的时候 ,因此在教学中占有很重要的地位。

①教学重点封面和封底的组成。

封面和封底的根本制作方法。

图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。

②教学难点自选图形在封面设计中作用作品各元素色彩、大小、风格的协调。

四、教学方法识点 ,但要将前面所学的工具综合使用进行设计 ,对学生来说还是比拟难的 ,本节的难点就在图文混排的综合使用。

本节课用我们的校园为主题 ,学生的兴趣浓厚 ,为课堂奠定了感情根底；在课堂教学中 ,由有学生主动去观察、探究封面、封底的组成元素和制作方法 ,充分表达了学生的主体地位。

五年级信息技术《精彩封面巧设计》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解封面设计的重要性。

激发学生对设计封面的兴趣。

1.2 教学内容：介绍封面设计的基本概念和作用。

通过实例展示优秀的封面设计作品。

1.3 教学过程：导入新课，讲解封面设计的意义。

展示优秀封面设计作品，引导学生欣赏和分析。

第二章：封面设计基本原则2.1 教学目标：让学生掌握封面设计的基本原则。

培养学生对封面设计的审美能力。

2.2 教学内容：介绍封面设计的基本原则，如美观、简洁、创意等。

分析封面设计原则在实际应用中的重要性。

2.3 教学过程：讲解封面设计的基本原则。

分析实际案例，引导学生理解封面设计原则的应用。

第三章：封面设计元素3.1 教学目标：让学生了解封面设计的元素及其作用。

培养学生运用封面设计元素的能力。

3.2 教学内容：介绍封面设计的元素，如文字、图片、颜色等。

分析封面设计元素在实际应用中的重要性。

3.3 教学过程：讲解封面设计的元素及其作用。

分析实际案例，引导学生理解封面设计元素的应用。

第四章：封面设计技巧4.1 教学目标：让学生掌握封面设计的技巧。

培养学生创作具有个性的封面设计作品的能力。

4.2 教学内容：介绍封面设计的技巧，如字体选择、颜色搭配、图片处理等。

分析封面设计技巧在实际应用中的重要性。

4.3 教学过程：讲解封面设计的技巧。

分析实际案例，引导学生理解封面设计技巧的应用。

第五章：封面设计实践5.1 教学目标：让学生能够运用所学知识进行封面设计实践。

培养学生的实际操作能力和创新意识。

5.2 教学内容：引导学生运用封面设计原则、元素和技巧进行实际操作。

分析学生作品，给予评价和建议。

5.3 教学过程：学生根据所学知识进行封面设计实践。

教师巡回指导，给予评价和建议。

学生展示作品，进行互相评价和总结。

第六章：封面设计欣赏与分析6.1 教学目标：让学生进一步理解封面设计的原则和技巧。

培养学生对封面设计的审美鉴赏能力。

专题讲座中小学信息技术“设计封面”的讲授新课与归纳总结常艳（北京市房山教师进修学校，小学高级教师）主要内容：一、新授课教学的主要环节 ---教授新课二、如何分段掌控教学时间三、教学过程与师生活动四、“总结归纳”环节的“点睛”作用五、课后作业的功能素质教育的实施、新课程的推进，已经越来越逼近课堂这个学校中最普遍、最平常、最基本的细胞。

“聚焦课堂”“关注课堂”等提法已不鲜见。

我们说，无论是教育理论的研究者，还是教育一线的教师，正在逐步达成这样的共识：没有课堂行为的变革，就没有素质教育的真正落实，就没有新课程的真正实现。

所以说课堂是检验教育教学改革成效的试金石，是体现教育教学改革成效的主要所在。

一、新授课教学的主要环节（一）什么是新授课及其新授课主要任务。

以传授新知识，学习新方法，掌握新技能为主要教学任务的课称为新授课。

新授课实质上是一个学生掌握新知识的过程，任何课堂教学的组织都要把握学生学习的规律来安排。

我们说，新授课的主要任务是组织和引导学生学习新知识，在传授知识的过程中实现和促进学生思维的发展，培养学生能力及情感等目标。

这是课堂教学中最常用、也是最重要的一种课型。

（二）新授课常用的教学方法。

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。

信息技术新授课常用的教学方法有：传统讲解法、广播演示法、同步教学法、任务驱动法、研究性学习法、分层合作学习法等。

1. 传统讲解法。

传统讲解法就是教师对知识进行系统地讲解。

它作为一种最常用、最古老的教学方法，同样适合新兴的信息技术学科，这种教学方法主要运用于信息技术常识性的知识教学，它不用借助其它教学设备就能完成教学过程，如教学计算机的发展史、计算机的组成、计算机的日常维护和病毒预防以及计算机的用途、网络道德等。

这种教学方法也同样适用于计算机操作性知识的原理讲解和操作步骤的讲解，如：操作计算机的坐姿、汉字输入法分析等，在教学中教师要根据小学生的特点，教学语言要注意“ 生动” 、“ 形象” ，防止照本宣科，对教材的内容必须深加工，这样教师才能教的轻松，学生听得愉快，记得牢固。

《设计封面》》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在培养学生们的创意设计能力，提高他们对信息技术的实际操作能力，让学生通过设计封面的实践操作，掌握封面设计的基本技巧，并能在实践中提升审美与创新能力。

二、作业内容作业内容为设计一份符合主题的封面。

学生需运用所学的信息技术知识，包括图像处理、色彩搭配、版面布局等技能，自主选择一个主题（如节日贺卡、活动海报、书籍封面等），设计一份具有创意和美感的封面作品。

具体要求如下：1. 主题明确：封面设计需围绕选定的主题进行，体现主题特点。

2. 色彩搭配：合理运用色彩，使封面色彩协调、美观。

3. 图像处理：利用图像处理软件（如Photoshop、画图等）对图片进行必要的处理和优化。

4. 版面布局：封面布局要合理，文字、图片等元素应协调一致，突出主题。

5. 创意元素：鼓励学生在设计中加入自己的创意元素，展现个性。

三、作业要求1. 独立完成：作业需为学生独立完成，不得抄袭他人作品。

2. 格式规范：作品需按照规定的尺寸和格式进行设计，确保清晰可见。

3. 上交时间：学生需在规定的时间内上交作业，逾期将不予受理。

4. 作品保存：作品需以电子文件形式保存，并注明姓名和学号。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：评价学生作品是否具有创意，是否能够突出主题。

2. 技术性：评价学生作品在技术运用上是否得当，如色彩搭配、图像处理等。

3. 美观度：评价学生作品的整体美观程度，是否符合审美标准。

4. 完成度：评价学生作品是否按时完成，是否符合上交要求。

五、作业反馈1. 教师点评：教师将对每份作业进行详细点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

2. 同学互评：鼓励学生之间互相评价作品，学习他人的优点，提升自己的设计能力。

3. 优秀作品展示：将优秀作品进行展示，激励学生继续努力。

4. 反馈总结：教师需对本次作业情况进行总结，为后续教学提供参考。

通过以上作业设计方案，旨在通过设计封面的实践操作，让学生在掌握信息技术基本技能的同时，培养他们的创意设计能力和审美能力。

四年级上册信息技术教学设计制作封面和封底（3）｜北京版课题制作封面和封底教学目标 1.知识与技能(1)了解杂志封面、封底的构成要素和布局；(2)掌握背景、图片、艺术字、文本框、自选图形的应用能力；(3)能制作符合主题、要素完整、色彩协调、布局合理、有个性创新的杂志封面和封底。

2.过程与方法(1)学生通过欣赏、分析和对比封面和封底样张，了解封面和封底的构成要素、基本特征，思考相关要素的实现方式，并构思自己要制作的作文选的封面和封底；(2)学生通过设计制作封面和封底，进一步提高图文混排的综合运用能力。

3.情感、态度与价值观(1)学生通过制作封面和封底，在实践学习中体验美和创造美；(2)学生通过个人学习、主动探究和使用举手提问、学案指导、同伴互助等求助方式，学会自主学习、主动探究、协作学习和利用学习资源。

4.行为与创新(1)学生通过构思和制作杂志封面和封底，体验作品创作的乐趣；(2)学生通过作品欣赏、评价和分享，增进彼此交流，相互取长补短。

教学重点、难点教学准备学生活动设计意图生1：还缺封面和封底。

生2：封面除了保护书籍之外，还给读者以美的享受，体现了书的内容和性质，激发读者阅读的兴趣，是读者与书籍内容的桥梁。

开门见山提出任务生3：封面一般包括书名、作者、出版社、图片等。

封底一般包括条形码、定价等。

生4：不能，因为随意使用会构成侵犯知识产权等。

整体感知封面封底构成要素价值渗透生5：符合主题，要素完整，色彩协调，布局合理，个性创新。

三、布置任务，明确目标任务一：请每位同学根据自己的杂志主题，简要构思杂志封面，并在学案上画出草图。

简要构思，画出草图。

任务二：请同学们依次完成步骤1-6的操作，从而完成杂志的封面制作。

学有余力的同学可以有选择性地完成步骤7的操作。

学生实践练习，教师巡视指导。

个性问题，个别指导。

共性问题，适当讲解。

（下同）步骤1：新建Word文档，进行恰当的页面设置，并以“封面.doc”为文件名，保存在E盘相应文件夹中。

4 设计文集封面1教学目标知识与技能:1.掌握“剪贴画”的插入和调整。

2.初步学习图文混排的一般技巧。

过程与方法:通过设计文集封面,知道封面设计的基本要素,学会大号文字设置和窗口显示比例调整技巧。

情感态度与价值观:培养学生“和谐就是美”的意识2学情分析四年级学生对学习计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,Word也是这学期刚刚接触,本课是学生学了前3课Word知识,对Word的整合运用。

让学生尽量熟悉和用Word,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都学到知识。

3重点难点重点:文集封面的整体设计与编排。

难点:剪贴画与文字的合理编排。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】第4课设计文集封面一、情景引入:1.先请学生欣赏微课《设计文集封面》2.让学生说说作文集封面通常包括些什么呢?3.出示课题:设计文集封面。

活动2【导入】二、构思文集封面为了响应学校的”语文节”,学校里开展了一个“阅读行动28天”的活动。

你们的老师很用心地帮你们收集了“阅读行动28天”的每天记录,现在需要一个封面, 就可以装订成阅读行动记录期刊了。

曹主任听说我们的同学个个都是设计能手,点子多想象力丰富,所以想请你们帮忙设计。

你们可以帮忙吗?1.构思前要考虑什么?2.封面上内容的相互位置、框架结构是怎么样的?3.学生说,教师小结。

活动3【导入】三、任务驱动,完成设计任务一:封面文字的设计。

1.请同学们在文档中插入艺术字作为封面名称。

2.请同学对艺术字进行移动及大小的更改操作。

3.利用同样的方法插入主办单位(“瑶溪三小主办”)、期号、本期导读即杂志的主要内容等。

温馨提醒:如碰到解决不了的问题可以看“帮助”文件夹。

学生自主完成。

学生演示,评价。

任务二:调整文字位置,使整体效果更和谐。

1.对封面上的文字位置进行适当的调整,注意整体效果。

(利用“开始”选项卡“段落”组中的对齐方式按钮,看看显示效果,自己选择喜欢的一种进行调整。